所以，咱們看到歐陽修用“忿然”二字，就可以想像到這個陳將軍的性格了。
小朱同學喜歡多問為什麽？到了泰山，他問別人這個泰山為什麽叫東嶽？到了淮河，他問別人淮河有多少支流，能灌溉多少良田？
眾人就開始討論起來，有的說不會，有的說會，都給出來自己的壹大堆理由。
最後，我來總結這個寫作鍛煉文筆的話題。還是第壹幅圖那幾個字：“寫作無他，唯手熟爾！多讀多寫多改，多問多思多走！新中國生日快樂！黃思明書於國慶節，辛醜年深秋”
今天，我偶然讀到阿丙的這篇請問如何練文筆的文章，覺得很有代表性。於是嘗試著解答壹番，答得不好之處，還請大咖們多擔待，原諒笨狗出言無狀，就當是拋磚引玉吧！沒準我這塊磚頭，砸出壹兩塊玉出來呢！
看完阿丙的文章，我給他的回復如下：
但是，沈思再三，仍然覺得回復簡單了，應該寫詳細點，於是我就再重開壹篇文章，寫壹寫鍛煉文筆的話題。
先說說自己，笨狗的文筆算不算好呢？算不上，在這麽個大家庭裏，比我文筆好的比比皆是。例如 林老師 、 江老師 、 覃榜言老師 、 周衛英老師 、 黃梅枝老師 、 稻香老師 等等，更不說 蔣坤元老師 、 齊帆齊老師 、 李砍柴老師 和 無戒老師 這些大咖了，以至於 蘇念規 、 北十三思 、 範小竇 、 阿霧等 00後們，我覺得自己很多地方，也不如ta們很多！
正所謂壹代新人換舊人，舊人老死沙灘上。我大概也是有幾分老了吧╯□╰！好在我還沒放棄自己，越是不如別人，我就越要多寫、多走、多讀、多思、多改、多問！
說起來這個多寫和多改的話題，我就想起歐陽修寫的壹篇寓言故事《賣油翁》，這也是我本篇題目的出處。
文言文故事如下，大家不妨隨我壹起再來重溫壹下這個小寓言！
親愛的讀者朋友們，千萬不要望文言而頭疼哦！我在高中時代，也曾痛苦於文言文，真想放棄。但是，經歷過了那個痛苦階段，您就會感激自己沒有放棄！
直到今日，我也不敢說自己把所有文言文知識搞得明明白白，但是基本上，還是可以讀得懂，哪怕第壹遍讀不懂，讀兩三遍也差不多懂了，再讀不懂，可以查字典嘛╯□╰！
閑話不聊，說說歐陽修(1007－1072)的這篇文章。康肅公(970－1034)是個人，北宋科場主考官，書法家，姓陳叫堯咨，宋真宗鹹平三年(1000年)進士第壹名就是他。
歐陽修這篇文章寫於陳堯咨犯事多年後，什麽事呢？原來陳童鞋擔任主考官時，被人告發了，說他舞弊幫考生搞鬼。
昨天咱們還講過 明代著名的科場舞弊案 ，沒想到今天講《賣油翁》的故事，又涉及科場舞弊案！看來主考官不好混啊，直到今日，仍然有舞弊案發生，何況當年呢！
歐陽作為後起之秀，聽說了舞弊案後，就寫了這麽壹篇寓言式文章，可能有幾分諷刺這個主考官陳童鞋的意思，您沒啥了不起，唯手熟爾。潛臺詞可能嘲笑說，您當年狀元是不是也這樣混來的啊！文章壹出，陳考官跳進黃河，也洗不清啊！
總之，陳將軍的老媽看到小陳天天沒事在永興軍裏練箭練肌肉，不務正業，很是不高興，難免罵他幾句。
奈何小陳童鞋，文武兼備，壹文壹武，張弛有度，勞逸結合，可惜，卻是不被人理解。所以，他難免在永興軍發脾氣，喝酒喝多了就打人和罵人，被老媽哥哥爸爸罵了，他也跑永興軍打人罵人。
時間壹長，這幫軍人終於忍無可忍，把陳堯咨告到皇帝那去了。再加上舞弊案被抖了出來，更讓陳童鞋顏面掃地。皇帝壹生氣就把陳童鞋貶到外地當節度使了。
《賣油翁》這篇文章寫於1067年，此時陳同學早就去世三十多年了。歐陽修是否真去嘲笑陳堯咨我們不得而知，不過，做什麽事，都需要鍛煉熟練度，卻是不會錯的。
文章中，有個細節很有意思，讀者讀書時，可要仔細品鑒。
陳童鞋問賣油翁說：“老頭，妳難道也懂射箭嗎？我射箭難道不厲害嗎？”
賣油翁說：“射箭也沒啥啊，不就是手熟練嘛！”
陳童鞋憤慨地說道：“老頭，妳竟然敢輕視我的箭法？”
其實，講到多讀，就要說細讀。仔細在哪裏？仔細在細節之處，仔細在作者的每壹個用詞，它的精煉之處，它的話裏話外，我們作為讀者，就需要仔細斟酌。
再說說這個多讀，其實我們可以衍生出“多背”，因為時常讀和背是壹體的。我記得小學初中高中，所有語文老師，都要求背誦。
小學時，王老師留堂，總是罵我：“小明妳的腦袋瓜子為啥背不來，別人咋快速地背來了？笨頭笨腦的，不能提前讀嗎？”
初中時，柴老師也批評我：“小明啊！妳多花點時間背啊！別人壹個小時背來，妳花兩個小時嘛？下次可不能被我留堂了！”然而，我還是被他留堂。
人類都不愛批評，看看三位語文老師的方式，明明都是留堂背書，對於學生來說，都是無比痛苦和糾結的壹件事。
唯有最後的胡老師的言行舉止，最讓人接受。為什麽呢？因為她笑容燦爛，因為她幽默風趣。
我們去背誦那麽多古典文學作品，不是為了背而背，是把它記在腦海裏了，因為，哪壹天它就自己發芽開花了。所有的背誦，絕不可能看到立竿見影的效果，只能沈澱發芽。
唯有量變到質變的過程，才是學習的最本質不變的真理。多讀和多背，都是在積累壹個量的過程。
而且，每個人的具體情況不壹樣，有的人讀了1000本書，還是懵懵懂懂，有的人壹本書讀了三年，他就開竅了。
所以，這個“多”，我們也要辯證的看待。壹本書讀了100遍，它可以是“多”，讀了壹百本不同的書，它還是“多”。
有人問我什麽叫文盲？壹個文字不認識算不算文盲？說實話，我被這個問題難住了。想了許久，也不好給出確切答案。
我有個朋友，名叫阿傑，五年級因為老爸生病輟學了。12歲時，老爸去世了。他從此擔負起了家庭的重擔，以後，他再也沒有機會接觸漢字。
到如今，阿傑已經連壹個稍微復雜點的漢字，他也不認識。他常常自嘲的壹句話就是，我這個文盲，不也混得還不錯嘛！妳咋就不自信呢！
可見，阿傑是個有文化內涵的人。所以他的生意做得風生水起，在廣州，他也算是大老板壹個。
阿傑和我說，他最愛思考，最愛問為什麽，然後去尋找自己的答案。別人工地搬磚，他也工地搬磚，他就思考如何提高搬磚效率，請人幫自己搬磚，竟然比自己搬磚還掙錢，所以他請人，他就這樣做了老板……
朱元璋做乞丐，東南五省華中地區和中原都被他跑遍了，為啥只有和尚出生的朱元璋做了皇帝，別人就不行呢？
因為小朱也是個愛思考的人啊。小朱童鞋做乞丐，不全是做乞丐，他還兼著學習和考察各省的山川地理和人文。
他想去壹地討飯，問路怎麽走，綜合大家的意見，總能找到最近的路。他聽說書先生講三國演義的故事，他就問先生“既然諸葛亮那麽神？怎麽沒有統壹全國呢？”……
24歲的小朱討飯“遊學”歸來濠州，他對未來很迷茫，他又去問算命的先生，幫我算算，這兵荒馬亂的我是該走還是留下來？先生壹算，全是大兇！
後來，小朱的部隊，人越打越多，終於被人勸說稱了王。有壹次，他把蒙元的小皇帝捉回來了。大家都說：“大王，咱們要搞個獻俘虜活動，讓應天城的老百姓開心開心！”
壹般不思考的大王，腦袋壹發熱肯定同意了。但是朱元璋沒有激動，他又問：“那妳們說說，李世民捉了皇帝，會搞獻俘虜儀式嗎？”
幾個大儒就說：“大王，李世民捉了王世充也搞了獻俘虜儀式？”
朱元璋還不死心，固執地問道：“王世充不是隋朝皇帝，李世民捉了隋朝的皇帝，也會搞獻俘虜活動嗎？”
眾人就開始討論起來，有的說不會，有的說會，都給出來自己的壹大堆理由。
…… ……
此外，這個“多走”的作用，就無需我再多強調了。行萬裏路，好比讀萬卷書嘛！且不說朱元璋三年的討飯生涯，就大概不止走了萬裏路。
有時候，我覺得自己還敢寫兩句，也是因為我也走了萬裏路啊！童年時，我就輾轉湘鄂贛皖豫等地。少年時，我更是流浪到東三省京津冀蘇浙魯兩廣福建等地，到我三十而立時，我又奔波於大西南和大西北等地，乃至有今日。
親愛的讀者朋友們，您從我今天的水文中，有所收獲了嗎？願您堅持不懈，緊盯自己的目標不放松，不放棄，多思、多走和多問。倘若還想把文章用文字表達好，那就再來三個多“多讀、多寫和多改”吧！祝國慶節快樂麽麽噠，愛妳們?！
……——……
黃思明頓首?ヽ(°°)ノ?
於國慶節
大西北迪蘭市
2021.10.04
辛醜年八月廿八日子醜時許