壹、基礎知識
1、讀拼音，寫詞語
duàn liàn fěi cuì hūn àn rónɡ yù kǒnɡ bù dàn shēnɡ
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2、下列三組詞語中有壹組帶點字的讀音全對，請在對的這壹組後面打“√.
（1）花瓣（bàn） 解剖（pó） 勉強（qiǎng） 罪犯（zuì） （ ）
（2）熱忱（chén） 堵塞（sè） 蔓延（wán） 糾纏（chán） （ ）
（3）惆悵（chàng） 悠揚（yōu） 猜度（duó） 要挾（yāo） （ ）
3、辨字組詞。
娛（ ） 荊（ ） 禦（ ） 湛（ ）
妒（ ） 刑（ ） 銜（ ） 堪（ ）
閥（ ） 慨（ ） 諺（ ） 黴（ ）
筏（ ） 概（ ） 焰（ ） 媒（ ）
4、按要求填空.
（1）如果妳不認識“鏖”字，應按（ ）查字法查字典，先查（ ），再查（ ）畫。
（2）如果妳不知道“tǎn忑”的“tǎn”字怎麽寫，可以用（ ）查字法查字典，先查（ ）。
（3）《新華字典》正文按音序排列，“撓”和“饒”在字典中的位置是：（ ）在前，（ ）
在後；“應接不暇”四個字的先後順序是（ ）。
5、先讀讀下面的句子，看看填上什麽關聯詞最合適。
（1）（ )工 作很忙，老師們（ ）堅持每天晚上去培訓班學習。
（2）這裏的孩子們（ ）有靈氣，（ ）有才氣。
（3）（ ）孩子們就要成為中學生了，（ ）不應該忘記妳們的小學老師。
6、“沒有壹本書，大家是沒有壹朵花的花園；沒有壹本書，大家是沒有壹只鳥的樹林。”寫壹句類似的句子
7、按要求寫句子。
1．這是壹條完全由我國的工人技術人員設計施工的鐵路幹線。（縮句）
___________________________________________.
2．人民不會忘記為祖國獻身的英雄。（改為反問句）
________________________________________.
3．露珠在落葉上閃光。（改為比喻句）
_____________________________________________.
4．“餵，給我拿杯冷飲。”（改寫成清楚而有禮貌的句子）
__________________________________.
二、積累運用。
1、根據課文，填空。
（1）《賣火柴的小女孩》的作者是有世界童話大王之稱的丹麥作家 。小女孩壹
***擦燃了 次火柴，表現了作者
（2）我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。這句話選自毛
澤東的《 》這個句子中的 和 這兩個詞明確
地指明了中國***產黨領導的人民軍隊與 的密切關系。
（3）在《真理誕生於壹百個問號之後》這篇文章中，“把‘？’拉直變成‘！’，找到了真
理”這句話中，“？”的意思是 ，作者這樣表述
的好處是
（4）子期死，伯牙謂世再無 ，乃 ，終身不復鼓。
2、2010年世博會在我國上海舉辦，作為舉辦世博會的東道主，熱情的中國人民將喜迎各國
嘉賓，用孔子的《論語》中的壹句話說，就是_________
3、根據情境，按要求填空。（填上恰當的成語等）
（1）這本書讓我找得好苦，差不多把整個房間都找遍了，也沒找到。沒想到卻在桌子
底下找到了，真是“_，_”。
（2）“讀萬卷書，行萬裏路”，旅遊可以使我們眼界開闊，當我蕩舟西湖，不禁想起
蘇軾“ ， ”的詩句。
（3）每當看到兄弟相爭，朋友相殘，我們會很自然地想到曹植的《七步詩》中的詩
句．“ ，？”
（4）有時候，當局者迷，人在自己所處的環境中對壹些事情反而不清楚，宋朝詩人蘇
軾在《題西林壁》中的詩句“ ，”就說明
了這個樸素的道理。
（5）畢業在即，同學們請妳在留言本上寫畢業贈言。小明平時不珍惜時間，妳可以送他
" , 。”
4、成語我知道。
（1）把下面的成語補充完整，妳能行的！
（ ）（ ）不安 理（ ）氣（ ） 開（ ）有（ ） 自（ ）自（ ）
（ ）肩（ ）踵 （ ）（ ）無聲 （ ）而不舍 無憂無（ ）
（2）我知道的寓言成語有：（ ） （ ）
（3）我知道的含數字的成語：（ ） （ ）
（4）我知道的含有近義詞或反義詞的成語有：
含近義詞：（ ）（ ） 含反義詞：（ ）（ ）
三、閱讀與思考
仔細閱讀短文，回答問題.
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九歲的林浩是四川地震災區汶川縣映繡魚子小學二年級學生，他的班級有31名學生，汶川發生裏氏8．0級強烈地震以後，只有10名左右的學生逃生，而其中兩名學生是林浩救的。原來，小林浩在倒塌的校舍自救後，馬上用弱小的身體將壹名昏迷的同學背出來。隨後，他重返已倒塌的校舍又背出壹名昏迷的同學，他卻被蹋方砸傷了胳膊。
小林浩在大災面前表現出來的冷靜與果斷，令人感佩有佳。而從倒塌的校舍中救出了兩名同學的勇敢行動，絕不是“初生牛犢不怕虎”所能言盡的，他的英雄之舉至少說明，他知道同學不救出來就會遭遇不幸，他要救他們出來。
“9歲是壹個什麽年齡，真的讓我感動。小英雄，妳好棒。太了不起，妳是中國人民的榜樣和驕傲。”人們都為小林浩豎起大拇指，是的，小林浩的義舉令人感動，而他的堅強勇敢行動也讓我們想起地震災區的另壹些孩子——背著3歲的妹妹，在地震發生後走了10多個鐘頭到達綿陽安置點的11歲的張吉萬（ ）被壓在廢墟裏（ ）手腳受傷的情況下（ ）靠唱歌頑強激勵自己不要入睡（ ）最終獲救的女孩子羅謠（ ）被埋在殘磚破瓦之下（ ）靠讀書緩解心中恐懼的鄧清清（ ）汶川地震發生後（ ）本來已經被甩出了教室（ ）想救出困在裏面的同學（ ）卻被樓房跨蹋掩埋的宴鵬（ ）從廢墟中剛剛被救出便艱難地擡起左手向解放軍叔叔“敬禮”的3歲小男孩郎錚……
無論是小英雄林浩勇救兩位同學，還是地震災區被救出學生的堅強，並不是孤立地存在於地震災區個別孩子身上，而是壹種普遍的群體行為。從某種意義說，這些孩子在巨大災難來臨時表現出的意誌堅強，充分向世人展示了人性的堅忍不拔——地震可以摧毀我們的房屋，但摧不跨的是我們堅強的中華民族。
1．給文章加壹合適的題目，寫在文前的橫線上。
2．給文章第三自然段中沒有標點的部分加上標點符號，寫在括號裏。
3．妳是怎樣理解“初生牛犢不怕虎”的意思的。
____________________________________
4．概括文章第壹自然段的段意。
________________________________________
5．“太了不起，妳是中國人民的榜樣和驕傲。”“驕傲”在這句話裏的意思____________，
用“驕傲”的另壹個意思寫壹句話_________________________________________________
6．讀了文章，我想說________________________________________________________
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四、習作。
妳欣賞什麽？是老師、同學、父母，還是什麽物、景、品德、習慣？妳被人欣賞過嗎？
請妳圍繞“欣賞”寫壹篇內容具體、感情真實的習作。
六年級語文畢業試卷及答案
班級 姓名 分數
壹、認真聽老師讀壹段話，按要求作答：6分
1．寫出短文中四字詞語： 、 、
2．這段話是從 、 、 三個方面寫黃山的。
3．這段話中分別用 、 、等來比喻黃山的山峰形態。
二、看拼音寫詞語，註意將字寫端正。5分
kuí wú chéng nuò líng lì miǎo shì
( ) ( ) ( ) ( )
三、在括號裏填上讀音是“jùn”的漢字。2分
嚴（ ） （ ）工 英（ ） （ ）馬
四、辨字組詞。4分
飲（ ） 櫥（ ） 避（ ） 撓（ ）
炊（ ） 廚（ ） 僻 （ ） 繞 （ ）
五、在（ )裏填上恰當的字組成成語（能填上6個就可得滿分），並選其中的壹個造句。5分
生機( )然 ( )然開朗 ( )然無存 ( )然不知 ( )然無恙
( )然大悟 ( )然有序 ( )然起敬
六、按要求寫成語：6分
1．含有反義詞的成語：（如：起死回生）
2．含有動物名的成語：（如：引蛇出洞）
3．末尾兩個字相同的成語：（如：文質彬彬）
七、選關聯詞填空：4分
因為……所以…… 不但……而且…… 只要……就……
雖然……但是…… 如果……就…… 即使……也……
A．大明( )刻苦學習，( )熱愛勞動。
B．大明( )刻苦學習，( )成績很好。
C．大明( )刻苦學習，( )不註意鍛煉身體。
D．大明( )刻苦學習，( )能提高成績。
八、填空。12分(2%+3%+2%+1%+2%+2%)
1．這學期，我積累了不少名人名言、格言或諺語，最有啟迪教育的壹句是：
。
2．這學期，我們從課文中認識了不少人物，給我印象最深的壹位是 ，因為 。
3． 學之， 問之， 思之， 辨之。
4． ，誰持彩練當空舞？
5．《蔔算子?詠梅》這首詩中，“ ， 。”贊美了梅花不畏艱難險阻、淩寒獨放的品格。
6．《七步詩》中曹植有感於兄弟之間自相殘殺發出感嘆：“ ， 。”
九、修改病句（改在原句上）。6分
1．走進拉薩古城，我們就看到極富特色的藏民居和藏戲唱腔。
2．“馬踏飛燕”的作者是東漢時期的藝術珍品。
3．早晨，當陽光照耀在校園時，教室裏傳出了瑯瑯的壹陣陣讀書聲。
十、課內閱讀。6分
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。“嗯，是個問題！”他騷騷後腦勺說，“嗯，妳看怎麽辦？得把他們抱來。同死人呆在壹起怎麽行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”
1．用“ ”劃出壹句疑問句，用“ ”劃出壹句反問句。
2．片段中描寫漁夫動作的詞語有： ；描寫漁夫神態的詞語有： 。
3．從“我們總能熬過去的！”句子中的“熬”字，妳體會到了什麽？
十壹、課外閱讀。14分
靜靜的太平湖
初夏。在劈地摩天的黃山爬得雙腿如山壹般重，再來到北麓的太平湖，那種感覺像痛飲茅臺酒的酣暢後，細吮毛峰茶的舒坦。‖
山青。水綠。天空湛藍。面對這景色，壹切華麗的詞藻都顯得蒼白。樸實，是壹種最真切的美。
十三萬畝的湖在山的懷抱中，湖水柔柔的，叫人實在不忍心劃下槳去。壹只白鷺掠過，才驚碎綢緞似的湖面。倏忽間，壹切又歸於寧靜，靜得讓人能聽見環湖山嶺上竹葉在微風撫慰下的輕吟。
山水壹色的綠 恬靜得如細細的篩網 能濾去所有的焦躁 憂愁 煩惱 那種感覺或許就是眾多的旅遊者來太平湖追求的境界 ‖
湖上泛舟，方知幽靜中的無限神秘：剛剛還在宛如浩瀚的太平湖上享受那無邊無際的自由，轉眼就恍似穿行於峻峭的山峽去領略隱天蔽地的幽邃(suì)，在“十八羅漢臥南海”狀的群島暈暈乎乎轉出，悠然卻見神似桂林山水的清綺明麗。當妳有興棄舟步入湖邊樵山的神仙洞，那奇石深潭上裊裊的霧靄(ǎi)足以使妳幻覺頓生。
其實，只要妳玩“透”，任何勝地的景色都是變幻無窮的，只要妳善於聯想。
太平湖上靜悄悄的，我們幾乎沒遇到其他遊客，惟見岸邊幾葉扁舟空自打橫，似乎可惜了這旖旎的風光。不過，假如遍湖槳聲人語，還能品味那份寧靜嗎？‖
環境能改造人的心境，境亦未必不能心造。遊畢太平湖歸去，那份留駐在妳心裏的恬適閑淡足以使妳在紛繁的人生中保持那份清靜。或許這就是寄情山水間的魅力。‖
1．“劈地摩天”的“摩”用部首查字法，先查_____部，再查_______畫。“劈地摩天”意思是_____________________________ 。
2．給第4自然段加上標點符號。
3．從文中找出合適的詞語搭配。
( )的天空 ( )的太平湖 ( )的霧靄 ( )的詞藻 ( )的山峽 ( )的風光
4．文中已用“‖”線分為四段，請概括第三段段意。
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5．讀了這篇短文後，結合妳的生活體驗，妳認為遊山玩水有哪些好處？（至少寫三點）
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十二、作文：30分
回顧過去的壹個學年，我們學校舉辦了科技節、體育節、讀書節、藝術節。在校園“四節”的活動中，妳也許碩果累累，感到興奮自豪，也許表現平平，黯然神傷。選擇妳印象最深的壹次活動，自擬題目，寫壹篇不少於400字的作文，重點寫清楚參加活動的經過，註意表達自己的真情實感。
附：聽記片段：
我爬過許多山，可還沒見過像黃山這樣陡峭壯麗的峰巒！黃山真高啊！高得望不到頂頭，壹座座山峰直插雲端！黃山真奇啊！有的像仙人背簍，有的像猴子觀雲，有的像武松打虎……奇峰羅列，形態萬千。黃山真險啊！上“天都峰”的山路幾乎是直上直下，與地面形成九十度直角，非得拉著鐵索，才能爬上去。最危險的要算是“鯽魚背”了，這是在兩山頂架起來的天橋，它高達1800米，兩面懸空，低頭向下壹望，不禁叫人膽戰心驚，稍不小心，就會摔下萬丈深淵。