★學生查找有關松鼠的資料。
★學生自讀課文，準備字典幫助掃清生字障礙。
教學過程：
壹、激發興趣，導入新課。
◆出示松鼠的圖片：同學們，妳了解松鼠嗎？請把妳知道的給大家說壹說。
今天，我們學習法國著名博物學家布封所寫的《松鼠》，讓我們讀壹讀，他給我們介紹了松鼠哪些方面的內容。
二、初讀課文，自學生字。
◆自讀課文，找出文中的生字，分小組自學生字、鞏固生字。自己讀書，畫出不懂的詞語，利用查字典或聯系上下文的方法解決問題。
◆自由朗讀課文，做到正確、通順。標出自然段序號，再想壹想，每個自然段主要說的是什麽？
三、默讀思考，合作交流。
◆默讀課文，邊讀邊想：松鼠是壹種怎樣的動物？課文是從哪些方面介紹小松鼠的？
◆在學生獨立思考後，在小組內交流、討論自學結果，教師參與交流，適當點撥。
四、圍繞重點，全班研討。
學生圍繞提示問題在小組內交流後，在全班發言。
◆松鼠是壹種怎樣的動物？齊讀第壹句話，體會它統領全文的作用。
◆課文是從哪些方面介紹小松鼠的？鼓勵學生從不同方面回答，教師加以歸納。
漂亮：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、形體等方面表現它的特點。
馴良：在高處活動、不接近人的住宅、晚上活動、常吃的食物等，是從活動的範圍、時間、吃食物方面表現它的特點。
乖巧：從過水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設計方面表現它的特點。
最後寫繁殖、換毛等方面是補充說明其習性。
五、閱讀感悟，體會寫法。
◆松鼠為什麽討人喜歡？妳喜歡它哪些方面？選擇妳最喜歡的段落或語句讀壹讀，說壹說為什麽喜歡這段話。學生自由朗讀課文，找出文章多處運用比較的語句，體會表達特點。
◆把妳最喜歡的段落或語句進行摘抄、積累。
六、思維拓展，練習表達。
◆作者向我們準確、生動地介紹了松鼠的特征及生活習性。除了文章中介紹的松鼠特點外，妳知道松鼠還有哪些特點嗎？請學生補充課外資料。
◆假如妳是壹只可愛的小松鼠，妳該如何介紹自己呢？