★學生查找有關松鼠的資料。
★學生自讀課文,準備字典幫助掃清生字障礙。
教學過程:
壹、激發興趣,導入新課。
◆出示松鼠的圖片:同學們,妳了解松鼠嗎?請把妳知道的給大家說壹說。
今天,我們學習法國著名博物學家布封所寫的《松鼠》,讓我們讀壹讀,他給我們介紹了松鼠哪些方面的內容。
二、初讀課文,自學生字。
◆自讀課文,找出文中的生字,分小組自學生字、鞏固生字。自己讀書,畫出不懂的詞語,利用查字典或聯系上下文的方法解決問題。
◆自由朗讀課文,做到正確、通順。標出自然段序號,再想壹想,每個自然段主要說的是什麽?
三、默讀思考,合作交流。
◆默讀課文,邊讀邊想:松鼠是壹種怎樣的動物?課文是從哪些方面介紹小松鼠的?
◆在學生獨立思考後,在小組內交流、討論自學結果,教師參與交流,適當點撥。
四、圍繞重點,全班研討。
學生圍繞提示問題在小組內交流後,在全班發言。
◆松鼠是壹種怎樣的動物?齊讀第壹句話,體會它統領全文的作用。
◆課文是從哪些方面介紹小松鼠的?鼓勵學生從不同方面回答,教師加以歸納。
漂亮:從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、形體等方面表現它的特點。
馴良:在高處活動、不接近人的住宅、晚上活動、常吃的食物等,是從活動的範圍、時間、吃食物方面表現它的特點。
乖巧:從過水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設計方面表現它的特點。
最後寫繁殖、換毛等方面是補充說明其習性。
五、閱讀感悟,體會寫法。
◆松鼠為什麽討人喜歡?妳喜歡它哪些方面?選擇妳最喜歡的段落或語句讀壹讀,說壹說為什麽喜歡這段話。學生自由朗讀課文,找出文章多處運用比較的語句,體會表達特點。
◆把妳最喜歡的段落或語句進行摘抄、積累。
六、思維拓展,練習表達。
◆作者向我們準確、生動地介紹了松鼠的特征及生活習性。除了文章中介紹的松鼠特點外,妳知道松鼠還有哪些特點嗎?請學生補充課外資料。
◆假如妳是壹只可愛的小松鼠,妳該如何介紹自己呢?