作為壹無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麽大家知道正規的教案是怎麽寫的嗎？以下是我為大家收集的計算機教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
計算機教案 篇1壹、揭示課題。
1、導語：同學們，隨著科學技術的不斷發展，在我們的生活中又走進了壹位新朋友。他簡直是無所不能，既能給我們的生活增添無窮的樂趣，又能在我們的學習生活中給與莫大的幫助與支持。妳們知道這位時代的驕子是什麽嗎？對!就是電子計算機。
2、板書課題：電子計算機與多媒體
3、同學們對電子計算機有哪些了解呢？今天我們***同學習課文《電子計算機與多媒體》，深入了解它們。
二、檢查學生預習情況。
1、反饋生字詞的預習情況。
具體要求：請壹個學生或者小組匯報的形式，談談自學生字詞的收獲。
（1）自讀課文，找出課文中的生字，說說應該註意什麽？
（2）再次朗讀課文，聯系課文內容，結合字典中的解釋，理解課文中詞語的含義。
繁衍：逐漸增多或增廣。
角色：本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計算機比作人，說明計算機已經成為人類社會中不可缺少的東西。
信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學研究中，它指的是用符號傳送的內容，而這些內容是接收符號者事先不知道的。
傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。
信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網絡。
2、檢查學生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。
3、課前，同學們都閱讀查找了有關電子計算機和多媒體的有關資料。哪個同學願意舉例說壹說電腦在生活中的用途呢？（組織學生交流搜集的有關資料。）
三、自學課文，初步了解課文的內容，理清課文的脈絡。
1、自由讀課文。思考：預習中向我們提出了哪些問題？妳能試著在課文中找出相關的答案嗎？（預習中給同學們提出了四個問題：什麽是多媒體？多媒體與計算機有什麽關系？課文向我們介紹了有關多媒體的哪些知識？妳對電子計算機越來越“神”是怎樣理解的？）
2、學生分小組討論，試著解決問題。
（1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。
（2）目前，具有多媒體功能的電腦設備已經走入了尋常百姓家。人們可以使用它看電視、聽廣播、打電話、發傳真、看vcd、聽cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網。
3、指導學生分段，歸納段意。
思考：默讀課文，想想課文中哪幾個自然段向我們介紹了“電子計算機與多媒體”的知識呢？
（課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識。）
追問：課文的壹、六自然段分別向我們介紹了哪些知識？
（第壹自然段簡單地向我們介紹了計算機發展的歷史進程以及重要的地位。第六自然段講的是計算機的技術將會發展的非常迅速，而且會越來越“神”）
4、再次朗讀課文，目的在於讓學生進壹步理清文章的層次。
四、作業 1、書寫本課的生字新詞。
2、查找有關計算機與多媒體的資料，為下節課的學習做準備。
計算機教案 篇2教學設計思想及知識背景
“認識信息世界”是初中信息技術課程的第壹課，內容有信息的概念、信息的特征、信息的作用。如何讓學生把握信息的本質特征是掌握概念的關鍵。因為“信息”這個詞雖然平常大家都經常聽到，如信息社會、信息時代、信息爆炸等等，但到底什麽是信息，學生就講不清了，而且信息這個概念非常抽象，對於初壹學生來講有壹定的困難。如何讓學生把握信息的本質特征是掌握概念的關鍵，必須讓學生從感性上去認識，再由信息過渡到信息技術，讓學生了解到信息技術在現代社會的重要性，從而增強學生學好信息技術這門課的決心。
知識目標
1．理解信息的概念，懂得什麽是信息。
2．了解信息的幾種典型特征及其表現。
3．知道信息在人類社會中的作用以及懂得利用信息為人類服務。
能力目標
學會利用身邊的信息，掌握信息技術的主要應用。
情感態度與價值觀
1．能夠認識到信息對人類的重要性。
2．能夠辨別信息的真偽性，自覺抵制不良信息。
3．激發信息技術的興趣，養成主動學習信息技術的積極態度和習慣。
教學重點 信息的本質概念。
教學難點 信息的概念和特征。
教學過程
壹、 導出信息的概念
問題導入：
①師：“今天是我們的第壹節課，大家知不知道我們這門課叫什麽？”
生：信息技術。
②師：為什麽以前叫電腦課，現在改為信息技術課，什麽是信息、什麽是信息技術？（教師設疑）
生思考。（以學生現有的知識水平很難回答）
2．播放課件：多媒體圖片和錄像（古代烽火臺信息的傳遞、報紙新聞摘選、電視宣傳廣告、壹些商品的商標等例子）
師：從圖片和錄象中，我們可以獲得哪些信息？
生答：古代戰事傳遞，奧運報道、娃哈哈、蒙牛、伊利牌等產品的廣告。
總結歸納“信息”的概念：剛才大家從圖片、影像和文字中感受到的東西就是我們從這些媒體中得到的信息。事實上，我們在現實生活中，無時無刻都在接觸信息。對人類而言，五官能直接感受到的壹切，比如妳所讀過的書，妳所聽到的音樂，妳所看到的事物，妳所嗅到的氣息，妳所想到的問題，妳所做過的事情等，這些都是信息。廣義地說，壹切存在都是信息。除了人類五官所能直接感受到的以外，我們通過各種手段、各種儀器感知到的壹切也都是信息。誰能用壹句話來總結什麽是信息嗎？
生：總結。
師：（補充）信息是對事物的狀態、特性和運動變化，以及事物之間相互作用和聯系的客觀描述。
師：妳們在生活周圍中曾獲得過哪些信息？(教師可引導學生從電視、報紙、廣播、互聯網、家庭、學校、社會等各方面回答。)
生答：學習生活用品、汽車、交通、動畫片、電視劇預告等等。
二、指導學生認識信息的特征
師：我們會發現，信息有壹些***同的特征。現在讓我們壹起來看看，信息有哪些特征？怎樣才是信息呢？
播放課件：特征壹：當我們在傳遞信息時，有的要通過紙張來傳遞，有的是刻在光碟上，還有的是靠我們的大腦來記憶存儲信息，當我們需要信息時，就從這些存儲信息的載體獲取信息。不管我們怎樣傳遞信息，信息總是要依附在壹定的.介質上，這說明信息有怎樣的特性呢？
計算機教案 篇3教材分析：
本課主要是讓學生了解計算機病毒的危害性，知道它的產生及傳播途徑，正確對待計算機病毒，了解計算機殺毒軟件，學會自我保護的方法。通過學習，要加強學生的計算機信息安全和軟件保護意識
教學目標：
知識目標：
1．什麽是計算機病毒？
2. 計算機病毒的產生、傳播過程。
3. 如何預防計算機病毒？
技能目標：
1. 學會使用殺毒軟件。
2. 學會預防計算機病毒的方法（殺毒、使用正版、安裝軟件、備份等）。
情感目標：
通過學習，學生能自覺遵守計算機信息安全和軟件保護等條例。
教學重難點：
教學重點：
1. 什麽是計算機病毒？
2. 計算機病毒的產生、傳播過程。
3. 如何預防計算機病毒。
4. 計算機信息安全和軟件保護的學習。
教學難點：
1.認識計算機病毒。
※2. 正確使用殺毒軟件。
3. 如何加強學生的計算機信息安全和軟件保護的意識。
課前準備： windows xp系統、殺毒軟件。
教學設備： 機房
教學課時： 1課時
教學過程：
教師活動
1、同學們平時在使用電腦的過程中是否遇到過病毒？
2、這節課我們就來學習關於病毒的壹些知識，首先來看壹則flash
（播放flash:小胖vs電腦病毒）
1、 看了這則flash，大家有什麽想法？
2、 flash中的小胖是怎麽對待電腦病毒的？
3、 我們同學在使用電腦過程中，如果遇上病毒了是怎麽解決的呢？
4、 看來同學們家裏都很有錢，電腦中病毒了換壹臺就好了，妳們的方法都是正確的，但是也是不可取的，下面讓同學們從書上、網上以及老師放在妳們桌面上的資料裏了解壹下病毒，在看資料的同時找出下面四個問題的答案：
（1） 什麽是電腦病毒
（2） 病毒的特征
（3） 病毒的傳播方式
（4） 怎麽預防病毒
5、 學生回答
6、 計算機病毒知識競答
7、 小結：flash電腦病毒的自白
8、 看了病毒的自述，我們知道，其實計算機病毒並不可怕，大家回去可以為妳的電腦做壹次全身檢查。
問題答案:
（1）指編制者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者數據，影響計算機使用並且能夠自我復制的壹組計算機指令或者程序代碼。
（2）傳染性、寄生性、隱蔽性、觸發性、破壞性
（3）網絡，u盤，光盤
（4）防火墻
課堂點評
學生積極性很高
回答比較積極
課堂活躍
計算機教案 篇4計算機軟件系統
計算機軟件系統分為系統軟件和應用軟件
系統軟件——用戶能夠使用計算機所必須的基本軟件,用於計算機的管理,維護,控制,運行及語言翻譯處理,是用戶與計算機硬件系統之間的接口。包括操作系統(如Win98),語言處理程序,數據庫管理系統
應用軟件——為解決某壹具體問題設計的具有特殊功能的軟件,直接面向使用者(如Microsoft office,kv300)的軟件。
小結:計算機系統組成圖(略)
1.4.3,計算機的工作原理
1,總線(BUS)
提供CPU和其它部件之間的數據、地址和控制信息的傳輸通道包含數據總線、地址總線和控制總線。地址總線的位數決定內存的尋址範圍。
2,數據的存儲
美籍科學家馮.諾依曼最早在計算機中采用二進制、提出“存儲程序”並使程序能連續自動執行的設計思想。目前使用的計算機仍采用這壹原理。
3,指令及其執行
閱讀理解p16-17
[完成補充習題] (第二部分)
[重點小結]
[課後復習和預習] 復習計算機系統