首先，我們來看看什麽是略讀，用英語解釋為:略讀就是快速閱讀，以獲得文章大意。快速閱讀以獲得文章的大意。瀏覽技巧很重要。雅思閱讀的任務是巨大的，高中生不可能在60分鐘內讀完3000字左右。而且雅思閱讀考試有40道題，通常包括4-5道題，等待回答，所以壹定要掌握略讀的方法，那麽如何在短時間內快速掌握文章的大致結構和每段的主要內容呢？按照西方人的思維和寫作風格，他們通常會把最重要的話題放在第壹位。所以壹篇文章最重要的是第壹段，每段最重要的應該是第壹句或者第二句。除非第壹次閱讀時發現某些段落是描述性信息或示例，否則主題句應優先於段落的最後壹句。前者的段落結構大概可以歸為總分，後者是總分。這樣主題句進壹步確定，更容易把握段落結構和內容。
比如《劍橋四》第18頁有壹段話:成人和兒童對於熱帶雨林喪失速度驚人的說法，經常產生矛盾。比如……很明顯這個主題句是第壹句:大人小孩經常面對熱帶雨林正在以驚人的速度消失的說法。第二句就不看了，因為例子…所以解釋後面是細節來支撐主題句。那麽，在閱讀的過程中，學生不妨養成把第壹句讀成反問句的習慣，學會自己提問和回答，這樣閱讀會變得更加主動，註入大腦的信息也會更加準確。再比如:劍橋71頁，火山是終極的運土機械。粗略翻譯(大部分中學生的水平):火山是壹個讓陸地移動的大機器。然後馬上把這句話變成反問句，自己解釋為什麽。接下來，壹次猛烈的噴發可以把山頂的熱度吹走，把細小的火山灰散布到全球各地，並把巖石碎片拋向…這很容易理解。壹次猛烈的噴發，就足以把山頂以下幾公裏的山都炸掉，可見火山的影響力之大。以上只是雅思學術閱讀的兩個小例子。
其次，我們來看看掃描的定義。瀏覽就是快速閱讀，以便找到具體的信息。快速閱讀以定位特殊信息。跳讀意義深遠。它是壹個有目的的閱讀過程，強調的不是閱讀理解，而是閱讀和做題，即從題幹中找到某些問題中的關鍵詞和方位詞，並跳回到原文中去閱讀信息，在方位詞附近停下來作出回答。在沒有定位器的地方，快速掃描就可以了。比如題目問:皮納圖博火山有多少年沒有活動？我們首先可以確定的是，答案壹定是數字的形式，表示是多少年。那麽我們應該是對數字本身最敏感，或者說是對文字所代表的數字最敏感，然後把皮納圖博山作為壹個特殊的定位詞，快速掃描數字附近的文字，最後快速對應原文:以皮納圖博山為例，這用了600年。答案是600年。這樣的閱讀，準確高效，是細節題勝出的關鍵。我們必須重新分析和尋找，否則就是浪費時間。
接下來，我們來說說意譯。英語同義詞釋義。從雅思閱讀的題幹開始，從左到右依次畫出定位詞。除了那些特殊的詞，比如大寫，引號，數字等。，最獨特的名字要優先考慮，因為詞幹中的名詞在原文中不易變化，然後要畫出獨特的動詞，但動詞通常會變化，用同義詞解釋。比如我們在詞幹中找到動詞expect和predict的意思，在原文中遇到原詞的概率幾乎為零，如果看到它的名詞形式expect就相當不錯了。它們通常由以下幾個詞代替:預測、預料、提前猜測、預測、預見……所以高中生在平時的英語學習中壹定要註意英語同義詞的積累，名詞、動詞、形容詞都很重要。
最後說壹下小詞這個詞的意思。在雅思閱讀的教學過程中，筆者經常發現很多學生能把每個單詞的意思表達出來，但是如果讓他們翻譯壹句話，就會發現漏洞很多，寫不出來。原因是它們沒有裝滿學習單詞。背單詞書的第壹個或第二個意思就行了。例如，許多研究表明，兒童對“純”貨幣科學懷有誤解。很多同學會把從句中的harbour翻譯成port，然後疑惑:壹個錯誤的兒童港觀...這說不通。其實這是對harbour的正確理解上的錯誤。首先，確定了harbour在上下文中是動詞，所以名詞port的意義在這裏不能適用。那麽孩子和錯誤觀點之間可以匹配的動詞應該是“持有，持有……觀點”。所以港灣可以等同於擁有和擁有壹些。這就要求高中生在學習英語的過程中要註意單詞的詞性，根據詞性記住這個詞性下至少兩個意思，並配合工具書翻譯句子，從而達到靈活運用單詞的效果。這樣的例子數不勝數，如coin，名詞“coin”，動詞“casting，merging”；植物，名詞“植物和工廠”；紀律，名詞“規訓與管教”；小說，名詞“小說”，形容詞“小說”；邊緣名詞“邊緣與優勢”在閱讀中，對單詞的要求只是認知詞匯，即看到條件反射，然後在語境中確定詞性，選擇最佳意義，完成理解。如果想對單詞更敏感，也要增加泛讀，沒必要遇到生詞就查字典或者做筆記。用金山詞霸的屏幕取詞功能來熟悉單詞就行了，主要是創造遇到單詞的機會，達到熟悉的目的。