少先隊活動課說課稿

　作為壹名優秀的教育工作者，可能需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那麽應當如何寫說課稿呢？以下是我為大家收集的少先隊活動課說課稿，僅供參考，大家壹起來看看吧。

少先隊活動課說課稿篇1

尊敬的各位領導，輔導員老師們：

　大家好！

　壹、活 動主題：

　我是xx學校的大隊輔導員何xx，我說課的主題是“向誰翹起大拇指”，授課中隊是二4中隊。

　二、活動目標：

　1、在活動中讓隊員認識到什麽是好的學習習慣。

　2、尋找身邊的學習榜樣，為他們翹起我們的大拇指。

　3、對照自己的學習習慣，客觀的評判自己。

　4、讓隊員逐步養成良好的學習習慣。

　三、課程重點

　通過活動在隊員中樹立學習的榜樣。

　四、課程難點

　讓隊員積極行動起來，養成良好的學習習慣。

　五、課前準備：

　1、準備好測試題、視頻

　2、提前編排“短劇表演”

　3、課前了解隊員的學習情況。

　六、活動環節：

　（壹）（中隊長主持）三級匯報：

　（二）出少年先鋒隊中隊旗（奏出旗曲）

　（三）唱少年先鋒隊隊歌：

　（四）主持人宣布活動開始，

　1、短劇表演：放學回家

　情境1

　小剛：“媽媽，我回來了。”

　媽媽：“回來了，今天在學校好嗎？”

　小剛：“好！我在班上數學測驗得了第壹呢。”

　媽媽：“不錯！媽媽很高興。”

　小剛：“現在我去做作業了。”

　小剛走到書房，開始做作業。他把今天語文老師教的課文復習壹遍，找出生字，翻閱字典，非常認真。不壹會他的作業全做完了。

　情境2

　小強：“媽，我回來了。”

　媽媽：“回來了，今天在學校情況怎樣？”

　小強：“媽，先別問學校的事，我想吃東西。”

　（邊說邊往廚房走，打開冰箱，吃餅幹，喝汽水。）

　媽媽：“妳看妳，壹回家就回家只想到吃，快去做作業，等會兒就可以吃飯了。”

　小強：“好了好了，我就去做作業。”

　小強拿起餅幹、汽水走到書房，他壹邊吃，壹邊做作業。過了壹會兒，他嚷起來：“媽，這個生字我不認得，快來幫我。”見媽媽沒有來，小強就東看西玩，既不專心學習，也不自己查字典。

　2、隊員討論：

　（1）妳喜歡誰？為什麽？

　（2）像小剛這樣的行為，對自己的學習有什麽好處？小強這樣的行為對自己的學習有什麽害處？

　（3）我們應該向誰翹起大拇指呢？

　這個環節，我結合二年級學生的特點，設計了學生喜歡的情景表演，讓隊員們在輕松、愉悅、貼切的事例中對比，在激烈的討論中辨別小強和小剛的學習習慣誰好誰不好。

　3、觀看課堂實錄、尋找身邊的學習榜樣

　（1）觀看課堂實錄

　課堂上我們的'學習情況如何呢，讓我們走進自己的課堂去看壹看。

　（2）誇誇身邊的好隊員。

　這個環節，展示了平日裏上課和上公開展示課的視頻片段，讓隊員走進自己的課堂，站在觀看者的角度真實的評判，找出身邊的學習模範。

　4、心理小測試：實話實說

　在學習上妳是怎樣做的呢？下面我們來做個心理小測試。（課件展示，隊員獨立完成測試題）

　測試也是隊員喜歡的壹個活動形式，同時也能讓隊員們了解自己在學習上的表現情況。對自己有壹個真實的評價。

　5、“智慧樹上表決心”

　（1）展示隊員們制作的智慧樹。

　（2）隊員在葉片上寫好自己今後學習努力的方向，壹起裝扮智慧樹。集體加油表決心。

　6、輔導員和隊員互動

　輔導員：我將為誰翹起大拇指

　隊員：為我翹起大拇指

　通過在智慧樹上表決心這個環節，把活動推向了高潮，讓隊員們樹立更高的學習目標，並有決心努力實現自己的願望。

　（五）輔導員帶領隊員呼號。

　（六）退隊旗

　（七）主持人宣布活動結束

　活動效果：

　本節少先隊活動課有別於我們的語數等科目，做到了用少先隊組織的魅力吸引隊員，讓隊員喜歡上這樣的課，其次，讓隊員們在形式多樣的活動中感受到了學習習慣的重要性，找到了學習的榜樣，再次，激發了隊員的學習興趣，鍛煉了隊幹部的協調、組織能力收到了良好的效果。

　美中不足的就是課堂實錄的視頻有些短、涉及的優秀隊員有局限。

　以上就是我的少先隊活動課說課內容，有不當之處還請指正。

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