詞語：寫作心得
註音： xiě zuò xīn dé
釋義：指寫作中的體驗或領會到的知識、技能等。
語出：
1、清 朱克敬 《瞑庵雜識》卷二：“凡人讀書，各有心得，雖契友不能同，亦不能喻。”
2、《呂氏春秋·先己》：“故心得而聽得，聽得而事得。”
3、清 陸以湉 《冷廬雜識·學醫宜慎》：“ 程杏軒 醫案，歷敘生平治驗，頗有心得。”
舉例：
當我讀到“像針尖上壹滴水滴在在海裏，我的日子滴在時間的流裏，沒有聲音，也沒有影子”時，我有深刻的體會。是啊，那點滴的時間就像壹滴水，那積累的時間就像大海。我們總認為浪費那點滴的時間沒有什麽大驚小怪，但仔細壹想，今天擠出壹點時間，明天擠出壹點時間，積少成多，積累的時間就像大海壹樣。正所謂“寧搶今天壹秒，不等明天壹分。”我不禁想起了自己，每個星期，我做完老師布置的作業就找朋友們壹起玩電腦，壹玩就是兩小時，很少做課外書。到現在我才知道，兩小時兩小時地積累起來是多麽的大，在這短短的兩個小時，我可以做很多的課外書，閱讀很多的優秀文章，復習很多的功課。魯迅先生說，這世界上並沒有天才，他只是把別人喝咖啡的時間用在工作上。魯迅先生是這樣爭分奪秒地工作的，我們不是應該像魯迅先生壹樣，珍惜每壹分每壹秒學習嗎？
2. 以感受什麽為題目寫作文感悟最好的獎賞 和諧的力量，欣悅而深沈的力量。
讓我們的眼睛逐漸變得安寧， 我們能夠看清事物內在的生命。 ——華茲華斯 無意之中我邂逅了這樣壹朵花。
從前的我曾是壹個自私的人，壹直未想過他人的感受。直到那年夏天，母親送我壹盆小小的盆栽，說是給我的獎賞。
我欣喜地接過花盆，只見中間佇立著壹根小小的莖。它安靜地佇立在花盆裏，墨綠色的莖細細的卻十分有力，沒有任何多余的葉片，只是在頂端分出岔來，結了兩個小小的花骨朵。
我十分欣喜，它們嬌小的模樣像剛剛墜地的嬰孩，實在惹人憐愛。我給它們澆水，看著它們微微擡起頭，爭先恐後地吮吸著這般甘露，繼而湧動著自己的身體，像是要掙脫花苞的束縛，完全地綻放開來。
我默默地等待著，定時澆水，想看這場無聲的比賽究竟誰會獲勝。 過了壹段時日，它們竟同時盛開了。
蛻去了當初嬰兒的模樣，仿佛兩個朗朗大方的姑娘，挺胸擡頭，隨這拂來的輕風搖曳，舞動著自己曼妙的身姿。那層次分明的粉紅色是它們的衣衫。
花瓣邊緣處的淡粉到中間的粉紅，壹直延續到底端的桃紅色，像壹道布滿玄奧的謎語，層層揭曉的模樣，使我更加沈醉於其中。 之後的每壹次澆水我都更加用心，害怕這樣的美麗太短暫，壹天夜裏出奇的安靜，沒有風吹沒有鳥鳴，我走到陽臺上，竟聽到了她們的竊竊私語。
“我舍不得妳……” “妳壹定要好好的生活，帶著我的生命，壹起活下去！” 我十分驚訝，我壹定是出現幻聽了，我想。 第二天，她們開始出現異常。
壹朵像往常壹樣高昂著頭顱，壹多卻有些無力了，像是在告訴別人，父母在養育她們的過程中偏了心。直到後來，壹朵越來越漂亮，張開花盤跳著比從前更加絢爛的舞姿，另壹朵卻越發沒有精神，變得枯黃無力，卻向著那朵嬌艷的花，像是在認輸，又像在飽含深情地寄托著什麽。
“有壹種花叫雙生花，壹株二艷，竟相綻放。但隨著時間的推移，其中的壹朵就會不斷地吸取另壹朵的養分和精華。
到了最後，壹朵嬌艷奪人，壹朵枯敗雕零。” 我驚異於這樣的偉大，犧牲自己來成全他人，那朵花是用怎樣的堅強毅力在等待和煎熬，直至把自己的養分全部奉獻給她的姐妹，黯然於世間。
那微弱而絢爛的生命向我們傳達了壹個怎樣宏大的生命排場。 她最終垂下腦袋沈沈地睡去，我看到另外那朵傲然的花也溢出淚來。
…… 那年夏天，我收到了壹份最好的獎賞，那朵早已逝去的花讓我真正明白了生命的真諦——奉獻。
3. 600~800字作文 感悟感悟母愛
放假了，爸爸媽媽給我安排了學習任務，就是要我抓緊時間，利用假期把學過的功課再溫習壹遍。別的就不讓我動手了。
這天中午，媽媽下班回家，急匆匆地做飯。她備了好幾個菜，有葷有素，要給我加強營養。我坐在屋裏，聽著媽媽有節奏的切菜聲音，感到比平時有些忙亂。是呀！這段時間媽媽單位的工作很忙，往往是吃完飯放下筷子就趕往單位。為了給我加菜，自然要比平時忙碌了。
“哎呀！”突然，廚房裏傳來媽媽的叫聲。我連忙放下書本，奔向廚房。我看到媽媽的右手僅僅攥住左手的手指，指縫間，殷出鮮血。我慌了，連忙回屋找出創可貼遞給媽媽。媽媽簡單地用清水沖洗傷口，貼上創可貼，又繼續忙碌起來。
吃飯時，媽媽照常壹樣，忙忙。放下筷子，壹邊囑咐著我，壹邊拿起手包，匆匆上班了。家裏，就我壹個人了，我凝視著滿桌的飯菜，突然感到壹點都吃不下了。媽媽剛才手指流血的鏡頭，浮現在我的眼前，久久停留著。我的心慌亂地跳動著，我的眼前模糊起來，淚水不住的流著……
我木然地收拾好桌子，到衛生間洗臉。我看著梳妝鏡中的我，眼睛還是紅紅的，我呆呆地看著自己。突然，壹個發自內心的聲音仿佛在耳邊響起：妳是初中生了，要學會料理家務！妳現在放假在家，要幫助媽媽做飯！讓媽媽中午能夠從容地吃飯，別在那麽緊張了。頓時，我好像忽然長大了。
我連忙坐在桌前，認真寫著當天的作業，似乎比平時認真了，速度快了很多。我決定：從晚飯開始，我要學會做飯的技能，給爸爸媽媽做飯了！
我來到廚房，開始洗菜、燜飯。腦海裏搜索著平時媽媽做飯的樣子，模仿著做著。我想背誦口訣壹樣地幹著：切肉，大小要均勻；切土豆，要切細絲；炒西紅柿別忘了放糖；米飯要掌握水量。
鐘表在滴答地走著，媽媽下班要五點半到家，我終於趕在媽媽下班前把飯菜端上了桌。隨著開門的聲音，媽媽回家了，她聞著菜香，驚訝地走了過來，奇怪地看著我，似乎明白了壹切。媽媽沒有放下手包，甚至沒有洗手，徑直走到桌前，拿起筷子，壹盤壹口的品嘗起來：這菜炒的味不錯，就是火候小了；這個好吃，就是沒放鹽，這個……我看見，媽媽的臉上壹直露著滿意的笑容。媽媽回過頭對我說：明天，我教妳怎樣做。
我感謝媽媽。是媽媽給了我生命，是媽媽在我的人生經歷中無微不至地呵護著我，是媽媽給了我無盡的礙。從這件事開始，我也慢慢學會回報感恩媽媽。
4. 作文 感悟“什麽”的600字作文不壹樣的愛
——生活的感悟
母親將我們帶到人間，站在生命的起點上，我們哭喊著並義無反顧地走進生活的戰場。生活給予我們不壹樣的愛——成功與失敗。
生活是永無休止的搏鬥，那壹次勝利都不是最後的成功，而那壹次失敗都不是最後的潰敗。因為，勝利了，我們將要面對的是新的挑戰；失敗了，我們的面前絕不是壹片黑暗。只有不懈的奮鬥，成功與失敗才是點綴我們人生不可缺少的花環。
漫長的旅程，坎坷不平；荊棘人生，我們將要面對無數次失敗和成功；在生活的戰場裏，有廝殺。勝利的確會令人陶醉，可是還有無數個未知數在等待著我們，也許回想永恒的剎那才是人生輝煌的瞬間。如果壹次成功就完成妳壹生的追求，那麽追求的價值何在？失敗的確令人沮喪，可是，這小小的壹次失敗不應阻止生命的奔流。如果壹次失敗就能註定奮鬥的結局，那麽這結局又是何其荒唐。
面對偶然的成功，沾沾自喜以為大功告成，這只增添我們捶胸懺悔的遺憾。俺對偶然的失敗，從此壹蹶不振，那麽靈魂的消沈必然會讓我們面對有壹次失敗。
越王勾踐臥薪嘗膽，倍受屈辱與痛苦，終於壹舉滅吳，建立霸業。愛迪生失敗五萬多次，終使點燈得到廣泛應用。他說：“無論何時，不管怎樣，我絕不允許有壹點點灰心喪氣。”仲永幼年才華橫溢，卻廢棄於對成功的迷醉。所向無敵的霸王項羽在戰敗後自刎烏江，給後人留下了“江東子弟多才俊，卷土重來未可知”的千古遺憾。
每壹次在戰場上的搏鬥都不是最後壹次機會。高爾基說過：“我們來到這個世界是為了不妥協的。”我們的生活無須懈怠，每壹種哀愁和漫不經心的放縱都是不可原諒的錯誤。
對生活的壹往情深和無怨無悔的信念撐起壹方亮麗的天空。母親賦予我們生命，生命賦予我們青春，青春賦予我們 *** ，我們永遠就要為如火如荼的明天奮鬥。
5. 作文的讀後感微笑的魅力
微笑是可以傳遞的。在妳的同學失落時，給他壹個微笑，他會重新拾起信心，繼續努力學習；在妳的鄰居遇到挫折時，給他壹個微笑，他會非常欣慰。
在妳的家長下班後，拖著疲憊的身體回到家中時，給他壹個微笑，他會立刻感覺疲憊消除了大半；在妳的爺爺奶奶生病了，躺在病床上時，給他壹個微笑，他會立刻感覺神清氣爽。
在街道上，對每個陌生人微笑，他們會感覺心情愉悅。
在社區裏，對每個老人微笑，他們的心中會感到溫暖。
在醫院中，對每個病人微笑，他們會有和病魔抗爭，繼續活下去的勇氣。
在天橋上，對無家可歸的乞丐微笑，他們的心中會湧起壹陣陣暖流。
在動物園中，對動物微笑，他們會明白妳的意思，變得更加溫順。
不光是對人，對動物微笑，對其他的食物也要保持微笑。
如果妳天天對壹盆水微笑並對它說贊美的話，水潔凈的圖案就會非常美麗，反之，水潔凈的圖案就會非常醜陋，由此可見，水也需要贊美的話語和甜美的微笑。
世界就像壹面鏡子，如果妳對它微笑，它也會對妳微笑。如果妳天天都能保持微笑，世界就會變得更美好！
6. 作文：讀後感是什麽意思讀後感是指讀了壹本書，壹篇文章，壹段話，幾句名言，或壹段視頻後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀後感也可以叫做讀書筆記，是壹種常用的應用文體，也是應用寫作研究的文體之壹。簡單說就是看完書後的感觸。
所謂“感”，可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些醜惡現象的抨擊、諷刺。讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論範疇，但寫法不同於壹般議論文，因為它必須是在讀後的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感，必須註意以下幾點：
首先，要讀好原文。
“讀後感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什麽都沒有了解，哪能有“感”？讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點（見解和主張），或者批判了什麽錯誤觀點，想壹想妳受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麽。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麽關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什麽樣的精神品質，反映了什麽樣的社會現象，表達了作者什麽思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麽這樣感動等等。
其次，排好感點
只要認真讀好原作，壹篇文章可以寫成讀後感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個別句子有感受也可以寫成讀後感。總之，只要是原作品的內容，只要妳對它有感受，都可以寫成讀後感，妳需要把妳所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀後感。
第三、選準感點
壹篇文章，可以排出許多感點，但在壹篇讀後感裏只能論述壹個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的壹個感點，作為讀後感的中心，然後加以論證成文。
第四、敘述要簡
既然讀後感是由讀產生感，那麽在文章裏就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的壹些事例。壹句話，讀後感中少不了“敘”。但是它不同於記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀後感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀後感引述原文，壹般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。
第五，聯想要註意形式
聯想的形式有相同聯想（聯想的事物之間具有相同性）、相反聯想（聯想的事物之間具有相反性）、相關聯想（聯想的事物之間具有相關性）、相承聯想（聯想的事物之間具有相承性）、相似聯想（聯想的事物之間具有相似性）等多種。寫讀後感尤其要註意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。
7. 寫作的幾點感悟[作文 我的壹點寫作體會]我的壹點寫作體會中高三（10）班 葛天壹說實話在初中的時候，我的作文寫得並不怎麽好，題材也無非是生病、爬山和跑步之類的，寫的作文平淡如水，作文 我的壹點寫作體會。
甚至有時還怕寫作文。幸好此時，我遇到了或許是這壹生中對我影響最大的文章——《水做的女兒》。
這是壹位來自天壹中學少年班名叫洪欣格的小朋友寫的，文章中描寫了林黛玉的生與死，無奈與坦然——“質本潔來還潔去，強於汙濁陷溝渠”。看著這位水做的女兒回歸而去，我不經想找到她的今生前世。
由於優美的文章的吸引，於是，我翻開了《紅樓夢》，從《紅樓夢》中體悟到了寫作的技巧。《紅樓夢》這本書所展現出的文學價值是不可估量的。
她教會了我如何細膩的體察人物的內心活動——主要通過白描的手法和自己本身語言的駕馭能力；她讓我了解了很多古文詩詞，例如《好了歌》及《葬花詞》，還能熟練地將這些詩詞拆分及穿插在文章中；她讓我真正地愛上了摘錄——我曾將林黛玉的外貌和詩詞摘下多達20幾遍，但仍不知疲倦……她給予我的實在太多太多，高中三年級作文《作文 我的壹點寫作體會》。通過對《紅樓夢》這本書的反復閱讀揣摩，我總結出了提高寫作水平的幾個方法。
首先，遇到不會的詞可以先標註並進行字典查詢，最好能專門準備壹本本子記下，可以帶在身上，在吃飯排隊、大課間跑步排隊、等車的時候拿出來看看，直到條件反射，看到這個詞就能想到壹幅畫。其次，對於詩詞和成語表達，挑出妳喜歡的記下就行了，不喜歡的即使再好也不必強求，畢竟妳才是將來創作的主體，形成個人的批判性思維很重要。
最次，重點是領會作者的構思及對整篇文章脈絡的把握，找到作者思維的方法。要學會古為今用，跳出名著思想看現實，因為畢竟那是壹百年前的作品了。
最後，要養成多讀有益書的良好習慣。古人說，讀書破萬卷，下筆如有神。
讀萬卷書，行萬裏路，就是告誡人們要多讀書，多從現實生活攝取營養，提煉素材。同時，我非常喜歡《讀者》這本書，因為它的思維方式是最接近現代中文的思維方式的，可以幫助妳養成獨立思考的習慣，啟發妳寫作的靈感。
融集《紅樓夢》的語言和《讀者》的思維於壹體，就不愁寫不出屬於妳自己的好文章了。這就是我對寫作的理解，希望對妳能有所幫助。