問題二：給生字註音並組詞什麽意思? 就是給生字註音並組詞
問題三：漢字註音是什麽意思 主要是給那些不認識字的，指導怎麽讀，對於小學的學生方便掌握漢子正確發音，掌握漢子，方便閱讀使用和記憶。
問題四：什麽是生字讀音 1、ZHAO,第三聲，書面語。如：鷹爪、雞爪等。
2、ZHUA,第三聲，口語。如：鷹爪子、雞爪子等。
問題五：漢字的註音是什麽？那是什麽文字？ 那是以前的註音符號，現在已經不太用了。
漢語註音符號（chinese zhuyin)簡稱註音符號，舊稱註音字母，是為漢語漢字註音而設定的符號，以章太炎的記音字母作藍本。1913年由中國讀音統壹會制定，1918年由北洋 *** 教育部發布，***計39個字母，排列以“ㄍㄎ”開頭；1920年改訂字母順序，增加壹個字母“ㄜ”***計達40個。註音初期以讀音統壹會所定字音為標準，故有“萬v、兀Ng、廣Gn”三個字母，後以北京音為標準，“萬、兀、廣”只作註方言之用，目前仍使用的有37個(聲母21個，韻母16個)。 1930年中華民國 *** 把註音字母改稱為“註音符號”，正式的稱呼是國語註音符號第壹式。
相對於拼音來說，註音符號有時簡稱註音。目前在中國臺灣地區，小學生在學會漢字書寫之前，會先學習註音符號作為中文字的替代寫法。在生活實用上，註音符號也用在標註生字的拼音，也是普遍的打字輸入法。
問題六：查生字讀音註音 生
拼 音
shēng
部 首 生
筆 畫 5
基本釋義 詳細釋義
1.壹切可以發育的物體在壹定條件下具有了最初的體積和重量，並能發展長大：誕～。滋～。～長。
2.造出：～產。
3.活的，有活力的：～存。～命。～物。～機。出～入死。舍～取義。
4.有生命的東西的簡稱：眾～。喪～。衛～。
5.生活，維持生活的：～計。～意。
6.整個生活階段：壹～。平～。今～。
7.發出，起動：～病。～氣。～效。～花之筆。談笑風～。
8.使燃料燃燒起來：～火。
9.植物果實不成熟：～瓜。
10.未經燒煮或未燒煮熟的：～飯。～水。
11.不熟悉的，不常見的：～疏。～客。～字。陌～。
12.不熟練的：～手。
13.未經煉制的。～鐵。
14.硬：態度～硬。～吞活剝。
15.甚，深：～怕。～疼。
16.正在學習的人：學～。門～。
17.有學問或有專業知識的人：儒～。醫～。
18.傳統戲劇裏扮演男子的角色：小～。老～。武～。
19.詞尾：好～休養。
20.姓。
問題七：壹年級 生字表中拼音生字什麽意思 生字表生字，
就是不會讀的字
問題八：新華字典漢語拼音後面標的是什麽意思 那叫註音符號,是漢語拼音之前的拼音.大陸已經不用了,臺灣還在用.
註音符號
註音符號舊稱為“註音字母”,為漢字註音而設定的符號,1913年由中國讀音統壹會制定,1918年由北洋 *** 教育部發布,***計39個字母,排列以“ㄍㄎ”開頭；1920年改訂字母順序,增加壹個字母“ㄜ”***計達40個.註音初期以讀音統壹會所定字音為標準,故有“萬v、兀Ng、廣Gn”三個字母,後以北京音為標準,“萬、兀、廣”只作註方言之用,目前仍使用的有37個(聲母21個,韻母16個).1930年中華民國 *** 把註音字母改稱為“註音符號”,正式的稱呼是國語註音符號第壹式.相對於漢語拼音來說,註音符號有時簡稱註音.
中國1950年代以後,漢語拼音被廣泛推廣,壹般人使用拼音拼讀漢字,但是在常用語言工具書中標註漢字讀音仍舊拼音和註音同時使用.目前在臺灣,小學生在學會漢字書寫之前,必須先進行十周左右的註音符號教學,以做為認識漢字字音的工具；在生活實用上,註音符號是標註生字的拼音,也是普遍的漢字輸入法.註音符號在臺灣推行相當成功,小學生皆被要求熟練使用.故在臺灣閩南語、客家語的教學上,教育部另外增添新符號以能拼讀這些“鄉土語言”,稱之為“臺灣方言音符號”,目前這些新符號已收錄至Unicode編碼中的“Bopomofo Extended”區.在2000年前後,中華民國教育部頒布壹套通用拼音規則.嘗試以之為 *** 語字音拉丁化譯音的標準方案,並取代註音符號第二式(MPS II),目前除了臺北市以外,已經逐漸落實在地名拼寫上.
問題九：達人啊，這些生字的拼音和意思分別是什麽？謝謝
問題十：什麽叫註音，和拼音有什麽區別 註音符號舊稱為“註音字母”，為漢字註音而設定的符號，1913年由中國讀音統壹會制定，1918年由北洋 *** 教育部發布，***計39個字母，排列以“ㄍㄎ”開頭；1920年改訂字母順序，增加壹個字母“ㄜ”***計達40個。註音初期以讀音統壹會所定字音為標準，故有“萬（v）、兀（Ng）、廣（Gn）”三個字母，後以北京音為標準，“萬、兀、廣”只作註方言之用，目前仍使用的有37個（聲母21個，韻母16個）。1930年中華民國 *** 把註音字母改稱為“註音符號”，正式的稱呼是國語註音符號第壹式。相對於漢語拼音來說，註音符號有時簡稱註音。1935年，中國國語推動委員會制定新國音為中國的統壹語言規範，而使用的拼音符號即為註音符號。而該拼音方式，也沿用至今的臺灣。
中國1950年代以後，漢語拼音被廣泛推廣，壹般人使用拼音拼讀漢字，但是在常用語言工具書中標註漢字讀音，仍舊拼音和註音同時使用。目前在臺灣，小學生在學會漢字書寫之前，必須先進行十周左右的註音符號教學，以作為認識漢字字音的工具；在生活實用上，註音符號是標註生字的拼音，也是普遍的漢字輸入法。註音符號在臺灣推行相當成功，小學生皆要求熟練使用。故在臺灣閩南語、客家語的教學上，教育部另外增添新符號以能拼讀這些“鄉土語言”（方言），稱之為“臺灣方言音符號”，目前這些新符號已收錄至Unicode編碼中的“Bopomofo Extended”區（Unicode:31A0-31AF）。在2000年前後，中華民國教育部頒布壹套通用拼音規則。