我記得當我年輕的時候，我可以睜開眼睛看太陽，我的視力足以看到非常精細的東西。當妳看到小東西時，妳必須仔細觀察它的圖案。因此，我常常以觀察事物本身以外的事物為樂。
夏天蚊子飛起來像打雷，我私下把它們比作空中飛翔的仙鶴。我腦海中想象的景觀是壹只鶴，所以在我眼前飛舞的成千上萬或者上百只蚊子，其實都是鶴。擡頭看這壹幕，脖子都僵硬了。(有時)我把蚊子留在白色蚊帳裏，慢慢地給它們噴灑添加劑，讓它們在煙霧中飛舞。作為青雲鶴的畫面，真的像壹只鶴在雲上高聲歌唱，讓人開心的贊嘆。
我經常在凹凸不平的土墻和雜草叢生的花壇旁蹲下來，讓身體和花壇壹樣高，仔細觀察。把茂盛的雜草看做樹林，把昆蟲和螞蟻看做野獸，把泥土和碎片突出的地方看做小山，把低窪的地方看做山谷，想象自己在其中旅行，真的很舒服，很享受。
有壹天，我看見兩只昆蟲在草叢裏打架。正當我興致勃勃地看著這壹幕的時候，突然壹個非常大的東西像推山倒樹壹樣沖了進來。原來是癩蛤蟆。(蛤蟆)舌頭壹伸，兩條蟲都吞了。那時候我還小，沈迷其中。我忍不住尖叫，感到害怕。冷靜下來，抓住蛤蟆，給它幾十鞭子，把它趕到另壹個院子裏。
年輕的時候記得好玩。
[學習目標]
1.指導學生理解和掌握“看透秋”、“雲滿鶴”、“知足常樂”、“龐然大物”等成語的含義和妙用。
2.引導學生在反復閱讀中品味文章中體現的童心。
3.理解觀察和想象的關系。在學會觀察想象和聯想的基礎上，提高自己的寫作水平。
[自主學習]
要想引起學生學習文言文的興趣，關鍵是要從內容入手。引導學生在閱讀的基礎上總結文章內容。文章寫的是怎樣的童年？文章寫了童年生活的“物外之趣”。有哪些「物外利益」？
(清:觀蚊如鶴，文內遊山，鞭蟾)
[要點]
1，“高興”和“害怕”是文中描寫心情的句子的功能。
描寫意境的句子，能讓人在“細察其質感”時，感受到作者的投入，全神貫註，隨物而動，別有壹番情趣，從而突出文章的趣味性。
2.關於“物外之趣”
作者敘述童年趣事，趣事本身就有意思，更有意思的是“外物”。主要是“我”產生了豐富的聯想和想象，產生了新的興趣。比如夏天看蚊子飛的樂趣寫在第二段。把蚊子比作仙鶴，主要是因為蚊子的形狀和步幅與仙鶴相似，然後寫出“心的方向”就會引出千鶴。如果妳這樣想，眼前就會出現壹幅飛鶴的景觀，這就是“物外之趣”。
3.為什麽我覺得蛤蟆是“怪物”？
童年時，“我”能夠盯住太陽，說明“我”觀察事物的眼光很好。再加上“我”特別喜歡觀察，加上想象和聯想，“心的方向”，所以“我”可以像鶴壹樣觀察蚊子，把茂盛的雜草當成森林，把昆蟲和螞蟻當成猛獸，把泥土和碎片當成山谷。這樣，微不足道的癩蛤蟆就被當成了“怪物”，自然真實。
[課程資源]
《浮生六記》是壹部自傳體散文。原書共六冊，現在有四冊，分別是《閨閣》、《封閉的感情》、《跌宕起伏》、《海浪遊記》。第壹卷《中樞歷》，第六卷《養生之道》，都逃了。在《流浪六記》中，作者描寫了夫妻間平凡的家庭生活和在各地遊蕩的經歷，記錄了自己大半輩子的經歷。悲歡離合的對比真的很感人，從中可以看出當時的壹些人情世故，舊禮教對人的束縛，主角坎坷的經歷。
[法律學習指導]
1.這篇文章是初壹學生在語文課上接觸到的第壹篇文言文。第壹遍閱讀時，要引導學生對照筆記查閱相關參考書(如《古漢語常用詞詞典》)。正確讀發音，初步理解課文，引導學生正確讀課文，做到正確停頓，不斷句，註意語調和語氣。
2.在復讀的基礎上，要求學生重點記憶文言文實詞和虛詞的意義和用法。如:所以、私、準、強、方、誌、義、齊、蓋、奈等。
3.註意文言文句型。文言文和現代漢語的表達有很多不同。比如文中很多句子都含有省略號，比如“使(它)與和諧”、“看見兩只昆蟲在草地上打架”。還要註意壹些固定的句式，比如“觀察”、“以”為”、“做”等等。
4.探索拓展，提高說和寫的能力。這篇文章很有趣。看完之後，想想如何讓平凡的生活充滿情趣。回顧壹下自己的人生經歷，說說生活中的趣事，然後像作者壹樣用生動的語言寫下來。
[寫作，口語]
有趣的事情往往發生在童年和青春期。請在妳的同學或小學校友中訪問兩件有趣的事，並在課堂上講出來，形成壹篇文章。
【精彩問題和精彩解決方案】
1.按要求用課文原句填空。
宇易還是個孩子。看到小事情，
, 。
(2)《童年筆記》中“我”的表達，表現了“我”在觀看鶴舞空畫時的專註與神往。
(3)，，，，徜徉其中，心安理得。
(4)《童年筆記》中的“”壹句，表現了作者懲治強奸、同情弱者的純真。
2，給下面的音標和釋義補充壹些單詞。
(1)幼稚()(2)無足輕重()
(3)項最強()(4)鶴飛雲中()
(5)龐然大物()(6)凹的人窮()
3.填寫下列句子中省略的成分。
(1)群鶴舞()空(2)使()與舞臺平齊。
(3)參見(4)這兩種昆蟲是被()吞下的
(5)鞭笞()幾十個()(6)驅趕()其他醫院
4.本課作者通過仔細觀察，借助聯想和想象，感同身受，寫出了自己的“物外之趣”。羅年輕時也善於觀察。他寫了壹首關於動物的充滿童趣的詩。妳能默寫這首詩嗎？
[評估方案]
課堂測試
首先根據拼音寫漢字或者加壹些字。
()何力()凹雲的人是他()
壹個小腫塊是壹件大事。
第二，區分詞語和組合詞語
年輕的礫石
優雅的()看起來()暴力的()明亮的()
3.以下句子中有表示“看”的動作詞。請找出它。
1.當我還是個孩子的時候，我可以睜開眼睛看太陽。
2.要善於觀察。
3.當妳看到壹個小物體時，妳必須仔細檢查它的質地。
4、擡頭挺胸。
5、定睛仔細看
閱讀短文，回答問題。
回憶童年時，我能眼觀太陽，看透秋。當妳看到壹個小東西時，妳必須仔細檢查它的旋轉原理。所以，物外有息。
夏蚊化為雷，私計與鶴共舞。心想去的地方，會是壹千只或壹百只鶴。擡頭看看，項強。還有把蚊子留在蔬菜賬戶裏。許噴煙，使其朝煙飛去，使其狀如雲裏白鶴，果如雲裏鶴，使其樂。
1.解釋課文中增加的單詞和短語。
(1)余:(2)明:
(3)邱浩:(4)外物:
(5)私人計劃:第(6)項最強。
(7)素食者的賬戶(8)是快樂的。
2.填空
(1)1自然段概述。其中，表示“看”這個動作的詞有，，，
。
(2)寫出蚊子的數量和吼聲。
(3)“壹個細節，表現了看鶴舞空圖的專註和神往。
(4)作者觀察細致，想象奇特。把蚊子群想象成“，”(限8個字)
(5)作者用詞生動，“”壹詞使人看到蚊子在彌漫的煙霧中飛來飛去的情景:a”
”這個詞讓人仿佛聽到了鶴雲的大聲鳴叫。
4、《童年趣事》選自《》，作者是當代作家。“記住樂趣”的意思是
。看完文章，妳能說出作者童年的樂趣從何而來嗎？(不超過10字)
5.區分下列句子中“reason”的不同用法。
(1)所以，外面有東西才有趣()
(2)假裝平靜()
(3)不知何故()
6.作者童年「物外有樂」的原因是什麽？(原文回答)
7.這兩段之間的關系是
a，並列B，遞進C，總分D，總分
[整合和擴展]
壹、“做”通常包括:A做；b為；c認為；d因為；e被子；f代表判斷和其他解釋。在下列句子中選擇“for”。
1，項強
2.以草叢為森林
3、舌頭壹吐，吞下兩條蟲子。
4、凹是乞丐
二、“起”字通常包括:第三人稱代詞；b本人；c這個，那個；連詞和其他用法。選擇下列句子中的“氣”。
1，神遊其中
2、經常下蹲。
3.讓它冒煙飛起來。
4.仔細檢查它的質地。
第三，“之”是最常用的代詞。請指出下列句子中“之”指的是什麽。
1，昂首挺胸
2，項強。
3、觀點強
4、驅動條款。
閱讀短文，回答問題。
在土墻的凹凸處和花壇的草叢裏，妳經常蹲下來讓它和桌子平齊，眼睛盯著它。以灌木為林，以蟲蟻為獸，以凸土礫石為丘，以凹土為谷，徜徉其中，自得其樂。
有壹天，我看到兩只蟲子在打草，視野很濃。突然有個妖怪，拔山倒樹造蛤蟆。當舌頭吐出來，兩個蟲子全吞下去的時候，我年少，陷入沈思，卻感到驚恐；上帝決定抓住蛤蟆，鞭打幾十下，趕走對方醫院。
1，翻譯以下句子。
(1)徜徉其中，心安理得。
(2)舌頭壹吐，兩條蟲就吞了。
2.所選段落第1段寫明觀察地點為，
。“觀察時身體的姿勢是”
"。觀察時註意力要高度集中。哪兩個詞可以體現在課文中？, 。
3.總結1段的內容。(不超過8個字)
4.第二段中的“龐然大物”是指。
5.“壹”和“全”這兩個字是有聯系的，可見蟾蜍“壹”和“壹”的動作非常敏捷。
6.“抓”、“鞭笞”、“驅趕”如何表現我對蛤蟆的思念和感情？
7.用簡潔的語言概括這段自然的內容。(不超過8個字)
5.閱讀下面主題的文章。
我抓住了蟋蟀，妳勇敢地從裏面走出來，當妳又冷又僵的時候，妳已經接近它的頂點了。九歲那年，我在書房休息，妳把我的頭發梳成雙髻，戴上單髻，讀著“衣衣”這壹章。石老師進屋(開門)就聽到兩個男生的聲音，卻忍不住笑(微笑)，甚至大呼小叫(贊嘆)。這是七月(夏歷每月十五)看太陽的事。三年多後，我穿著公瑾(壹個學者)回到了家。妳從東廂房出來助案，壹家人瞪眼笑。《論語》不知從何說起，大概說的是長安考上了(京城，考上的秀才)，信早晚發消息。這壹切瑣碎，雖然是過去的遺物，但至死也忘不了。
1，補充壹些單詞和註音。
(1)休息()(2)巴()(3)萬()
2.解釋劃線的單詞。
(1)通淋氣穴:
②朗朗然:
(3)凝視並微笑:
(4)至:
(5)妳:
3.這段話的作者回憶了兄妹之間的三件往事；(1) ,(2) ,(3)
。