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《童年的樂趣》的翻譯是大壹新生的必讀。

我記得當我年輕的時候,我可以睜開眼睛看太陽,我的視力足以看到非常精細的東西。當妳看到小東西時,妳必須仔細觀察它的圖案。因此,我常常以觀察事物本身以外的事物為樂。

夏天蚊子飛起來像打雷,我私下把它們比作空中飛翔的仙鶴。我腦海中想象的景觀是壹只鶴,所以在我眼前飛舞的成千上萬或者上百只蚊子,其實都是鶴。擡頭看這壹幕,脖子都僵硬了。(有時)我把蚊子留在白色蚊帳裏,慢慢地給它們噴灑添加劑,讓它們在煙霧中飛舞。作為青雲鶴的畫面,真的像壹只鶴在雲上高聲歌唱,讓人開心的贊嘆。

我經常在凹凸不平的土墻和雜草叢生的花壇旁蹲下來,讓身體和花壇壹樣高,仔細觀察。把茂盛的雜草看做樹林,把昆蟲和螞蟻看做野獸,把泥土和碎片突出的地方看做小山,把低窪的地方看做山谷,想象自己在其中旅行,真的很舒服,很享受。

有壹天,我看見兩只昆蟲在草叢裏打架。正當我興致勃勃地看著這壹幕的時候,突然壹個非常大的東西像推山倒樹壹樣沖了進來。原來是癩蛤蟆。(蛤蟆)舌頭壹伸,兩條蟲都吞了。那時候我還小,沈迷其中。我忍不住尖叫,感到害怕。冷靜下來,抓住蛤蟆,給它幾十鞭子,把它趕到另壹個院子裏。

年輕的時候記得好玩。

[學習目標]

1.指導學生理解和掌握“看透秋”、“雲滿鶴”、“知足常樂”、“龐然大物”等成語的含義和妙用。

2.引導學生在反復閱讀中品味文章中體現的童心。

3.理解觀察和想象的關系。在學會觀察想象和聯想的基礎上,提高自己的寫作水平。

[自主學習]

要想引起學生學習文言文的興趣,關鍵是要從內容入手。引導學生在閱讀的基礎上總結文章內容。文章寫的是怎樣的童年?文章寫了童年生活的“物外之趣”。有哪些「物外利益」?

(清:觀蚊如鶴,文內遊山,鞭蟾)

[要點]

1,“高興”和“害怕”是文中描寫心情的句子的功能。

描寫意境的句子,能讓人在“細察其質感”時,感受到作者的投入,全神貫註,隨物而動,別有壹番情趣,從而突出文章的趣味性。

2.關於“物外之趣”

作者敘述童年趣事,趣事本身就有意思,更有意思的是“外物”。主要是“我”產生了豐富的聯想和想象,產生了新的興趣。比如夏天看蚊子飛的樂趣寫在第二段。把蚊子比作仙鶴,主要是因為蚊子的形狀和步幅與仙鶴相似,然後寫出“心的方向”就會引出千鶴。如果妳這樣想,眼前就會出現壹幅飛鶴的景觀,這就是“物外之趣”。

3.為什麽我覺得蛤蟆是“怪物”?

童年時,“我”能夠盯住太陽,說明“我”觀察事物的眼光很好。再加上“我”特別喜歡觀察,加上想象和聯想,“心的方向”,所以“我”可以像鶴壹樣觀察蚊子,把茂盛的雜草當成森林,把昆蟲和螞蟻當成猛獸,把泥土和碎片當成山谷。這樣,微不足道的癩蛤蟆就被當成了“怪物”,自然真實。

[課程資源]

《浮生六記》是壹部自傳體散文。原書共六冊,現在有四冊,分別是《閨閣》、《封閉的感情》、《跌宕起伏》、《海浪遊記》。第壹卷《中樞歷》,第六卷《養生之道》,都逃了。在《流浪六記》中,作者描寫了夫妻間平凡的家庭生活和在各地遊蕩的經歷,記錄了自己大半輩子的經歷。悲歡離合的對比真的很感人,從中可以看出當時的壹些人情世故,舊禮教對人的束縛,主角坎坷的經歷。

[法律學習指導]

1.這篇文章是初壹學生在語文課上接觸到的第壹篇文言文。第壹遍閱讀時,要引導學生對照筆記查閱相關參考書(如《古漢語常用詞詞典》)。正確讀發音,初步理解課文,引導學生正確讀課文,做到正確停頓,不斷句,註意語調和語氣。

2.在復讀的基礎上,要求學生重點記憶文言文實詞和虛詞的意義和用法。如:所以、私、準、強、方、誌、義、齊、蓋、奈等。

3.註意文言文句型。文言文和現代漢語的表達有很多不同。比如文中很多句子都含有省略號,比如“使(它)與和諧”、“看見兩只昆蟲在草地上打架”。還要註意壹些固定的句式,比如“觀察”、“以”為”、“做”等等。

4.探索拓展,提高說和寫的能力。這篇文章很有趣。看完之後,想想如何讓平凡的生活充滿情趣。回顧壹下自己的人生經歷,說說生活中的趣事,然後像作者壹樣用生動的語言寫下來。

[寫作,口語]

有趣的事情往往發生在童年和青春期。請在妳的同學或小學校友中訪問兩件有趣的事,並在課堂上講出來,形成壹篇文章。

【精彩問題和精彩解決方案】

1.按要求用課文原句填空。

宇易還是個孩子。看到小事情,

, 。

(2)《童年筆記》中“我”的表達,表現了“我”在觀看鶴舞空畫時的專註與神往。

(3),,,,徜徉其中,心安理得。

(4)《童年筆記》中的“”壹句,表現了作者懲治強奸、同情弱者的純真。

2,給下面的音標和釋義補充壹些單詞。

(1)幼稚()(2)無足輕重()

(3)項最強()(4)鶴飛雲中()

(5)龐然大物()(6)凹的人窮()

3.填寫下列句子中省略的成分。

(1)群鶴舞()空(2)使()與舞臺平齊。

(3)參見(4)這兩種昆蟲是被()吞下的

(5)鞭笞()幾十個()(6)驅趕()其他醫院

4.本課作者通過仔細觀察,借助聯想和想象,感同身受,寫出了自己的“物外之趣”。羅年輕時也善於觀察。他寫了壹首關於動物的充滿童趣的詩。妳能默寫這首詩嗎?

[評估方案]

課堂測試

首先根據拼音寫漢字或者加壹些字。

()何力()凹雲的人是他()

壹個小腫塊是壹件大事。

第二,區分詞語和組合詞語

年輕的礫石

優雅的()看起來()暴力的()明亮的()

3.以下句子中有表示“看”的動作詞。請找出它。

1.當我還是個孩子的時候,我可以睜開眼睛看太陽。

2.要善於觀察。

3.當妳看到壹個小物體時,妳必須仔細檢查它的質地。

4、擡頭挺胸。

5、定睛仔細看

閱讀短文,回答問題。

回憶童年時,我能眼觀太陽,看透秋。當妳看到壹個小東西時,妳必須仔細檢查它的旋轉原理。所以,物外有息。

夏蚊化為雷,私計與鶴共舞。心想去的地方,會是壹千只或壹百只鶴。擡頭看看,項強。還有把蚊子留在蔬菜賬戶裏。許噴煙,使其朝煙飛去,使其狀如雲裏白鶴,果如雲裏鶴,使其樂。

1.解釋課文中增加的單詞和短語。

(1)余:(2)明:

(3)邱浩:(4)外物:

(5)私人計劃:第(6)項最強。

(7)素食者的賬戶(8)是快樂的。

2.填空

(1)1自然段概述。其中,表示“看”這個動作的詞有,,,

(2)寫出蚊子的數量和吼聲。

(3)“壹個細節,表現了看鶴舞空圖的專註和神往。

(4)作者觀察細致,想象奇特。把蚊子群想象成“,”(限8個字)

(5)作者用詞生動,“”壹詞使人看到蚊子在彌漫的煙霧中飛來飛去的情景:a”

”這個詞讓人仿佛聽到了鶴雲的大聲鳴叫。

4、《童年趣事》選自《》,作者是當代作家。“記住樂趣”的意思是

。看完文章,妳能說出作者童年的樂趣從何而來嗎?(不超過10字)

5.區分下列句子中“reason”的不同用法。

(1)所以,外面有東西才有趣()

(2)假裝平靜()

(3)不知何故()

6.作者童年「物外有樂」的原因是什麽?(原文回答)

7.這兩段之間的關系是

a,並列B,遞進C,總分D,總分

[整合和擴展]

壹、“做”通常包括:A做;b為;c認為;d因為;e被子;f代表判斷和其他解釋。在下列句子中選擇“for”。

1,項強

2.以草叢為森林

3、舌頭壹吐,吞下兩條蟲子。

4、凹是乞丐

二、“起”字通常包括:第三人稱代詞;b本人;c這個,那個;連詞和其他用法。選擇下列句子中的“氣”。

1,神遊其中

2、經常下蹲。

3.讓它冒煙飛起來。

4.仔細檢查它的質地。

第三,“之”是最常用的代詞。請指出下列句子中“之”指的是什麽。

1,昂首挺胸

2,項強。

3、觀點強

4、驅動條款。

閱讀短文,回答問題。

在土墻的凹凸處和花壇的草叢裏,妳經常蹲下來讓它和桌子平齊,眼睛盯著它。以灌木為林,以蟲蟻為獸,以凸土礫石為丘,以凹土為谷,徜徉其中,自得其樂。

有壹天,我看到兩只蟲子在打草,視野很濃。突然有個妖怪,拔山倒樹造蛤蟆。當舌頭吐出來,兩個蟲子全吞下去的時候,我年少,陷入沈思,卻感到驚恐;上帝決定抓住蛤蟆,鞭打幾十下,趕走對方醫院。

1,翻譯以下句子。

(1)徜徉其中,心安理得。

(2)舌頭壹吐,兩條蟲就吞了。

2.所選段落第1段寫明觀察地點為,

。“觀察時身體的姿勢是”

"。觀察時註意力要高度集中。哪兩個詞可以體現在課文中?, 。

3.總結1段的內容。(不超過8個字)

4.第二段中的“龐然大物”是指。

5.“壹”和“全”這兩個字是有聯系的,可見蟾蜍“壹”和“壹”的動作非常敏捷。

6.“抓”、“鞭笞”、“驅趕”如何表現我對蛤蟆的思念和感情?

7.用簡潔的語言概括這段自然的內容。(不超過8個字)

5.閱讀下面主題的文章。

我抓住了蟋蟀,妳勇敢地從裏面走出來,當妳又冷又僵的時候,妳已經接近它的頂點了。九歲那年,我在書房休息,妳把我的頭發梳成雙髻,戴上單髻,讀著“衣衣”這壹章。石老師進屋(開門)就聽到兩個男生的聲音,卻忍不住笑(微笑),甚至大呼小叫(贊嘆)。這是七月(夏歷每月十五)看太陽的事。三年多後,我穿著公瑾(壹個學者)回到了家。妳從東廂房出來助案,壹家人瞪眼笑。《論語》不知從何說起,大概說的是長安考上了(京城,考上的秀才),信早晚發消息。這壹切瑣碎,雖然是過去的遺物,但至死也忘不了。

1,補充壹些單詞和註音。

(1)休息()(2)巴()(3)萬()

2.解釋劃線的單詞。

(1)通淋氣穴:

②朗朗然:

(3)凝視並微笑:

(4)至:

(5)妳:

3.這段話的作者回憶了兄妹之間的三件往事;(1) ,(2) ,(3)