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小學語文教學的工作計劃

 人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又有了新的學習內容,是不是需要好好寫壹份教學計劃呢?怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢?以下是我幫大家整理的小學語文教學的工作計劃(精選6篇),歡迎閱讀與收藏。

小學語文教學的工作計劃1

 壹、指導思想

 以全國教育工作會議精神,加強現代教育理論的學習,提高自身的素質,轉變教育觀念,以教育科研為先導,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,推動實驗教材的實施,大力推進素質教育。

 二、教材分析:

 本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼於全面提高學生的語文素養和實踐能力,培養創新精神,促進學生的全面發展。全冊課文***三十四篇,設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、壹課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。“語文園地”包括四個欄目:我的發現、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之後,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。

 三、學生情況分析

 二年級二班***有學生42人,經過努力,學生取得了壹些進步,如學習習慣、學習品質等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重,後進生面大,在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學生的學習習慣、學習態度差,勢必會影響整體水平的發揮,所以,盡可能轉化後進,提高先進,發展後進是本學期重點。

 四、本學期教學工作的主要目標

 教學內容方面:

 1、復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

 2、認識450個漢字,會寫350個生字。認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望,在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣,書寫規範、端正、整潔。

 3、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。

 4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

 5、能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

小學語文教學的工作計劃2

 我班***有學生50人,其中男生27人,女生23人,在這50人學生當中大部分同學都能追求上進,認真學習,按時完成作業,積極發言,勤學好問,但有少部分同學學習比較懶惰,作業馬虎,經常不能按時完成作業,針對本班學生情況,擬定以下計劃。

 壹、指導思想

 根據教學大綱要求,認真貫徹國家的教育方針,全面推進素質教育,加強語文實踐,培養學生的創造精神,使他們具有初步的聽說讀能力,並從中受到思想品德和科學思想方法的啟蒙教育,促進學生的全面以展。

 二、教學要求

 1、能夠準確、熟練地拼讀音節。能借助漢語拼音識字、學習普通話。認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

 2、學會370個生字,認識120個二類生字。要求學會的,能讀準字音,認清字形,能借助圖或詞句了解字義,能正確書寫。要求認識的字,只要讀準字音即可,不要求、書寫,不默。

 3、學習音序查字典的方法。

 4、繼續練字用鉛筆寫字。依照筆順規則,按田字格裏的範字寫字,要把字寫得正確、端正、整潔。執筆方法和寫字姿態合乎要求,逐步養成良好的寫字習慣。

 5、學過的詞語能夠準確認讀,正確書寫,在語言環境中懂得意思,大部分能在口頭或書面語言中運用。

 6、能用普通話朗讀課文,要求讀得正確、流利,有感情。能背誦指定的課文或片斷。能借助拼音閱讀第三冊《自讀課本》和淺顯的拼音讀物,懂得大概意思。認識逗號,句號,感嘆號,冒號和引號,會用句號、問號和感嘆號。

 7、能用學過的詞語寫句子,能根據圖意寫兩三句話,樂於把自己想說的話寫下來。

 8、能聽懂別人說的壹段話或壹件簡單的事,聽後能復述基本內容。別人說話能註意聽,不隨便插話。能用普通話回答問題,與別人進行口語交際時能把話說完整,說通順,態度自然大方,學習運用禮貌用語。

 三、教學進度安排

 九月:《識字學詞學句(壹)》《憫農》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告訴妳》《秋天裏》。

 十月:《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的壹天》《蘭蘭過橋》《打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀天》《小馬過河》《說說有什麽不同》。

 十壹月:《識字學詞學句(二)》《說繞口令》《精彩的馬戲》《駱駝和羊》《誠實的孩子》《藍樹葉》《買文具》。

 十二月:《四季的腳步》《我是什麽》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說妳猜》《初冬》《看雪》《動物過冬》《小鴨子得救了》。

 十二月下旬至元月:期末復習,迎接期考。

小學語文教學的工作計劃3

 壹、全冊教材分析:

 蘇教版國標本小學語文六下閱讀教材***24課,分7個主題單元,分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發現”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。另外,7個單元的“練習”中也安排了相應的閱讀內容。本冊教材亦如此前各冊,是《語文課程標準》基本理念的物化,“課標”的基本精神當然是我們品文的準繩。其次,編輯的預設思路與壹線教師的教學反饋,也是解讀本冊教材的重要依據。而作為小學語文教材的壓卷之作,承上啟下,在教材序列中自有其特殊地位和功用,這也是不能忽視的壹個考量參數。當我們據此研讀這壹篇篇文質兼美的課文,會欣喜地發現,本冊閱讀教材均為難得的精品佳作。

 二、課標要求:

 1、學習習慣。

 (1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,並養成習慣。

 (2)繼續掌握正確的朗讀方法,培養朗讀的興趣,養成良好的朗讀、背誦的習慣。

 (3)繼續培養課外閱讀的興趣,養成勤查字典的習慣。

 (4)繼續培養專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,聲音響亮、態度大方;養成愛護學習用品的習慣

 (5)繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,並養成習慣;培養預習課文的習慣。

 (6)繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,並養成習慣。

 (7)繼續培養留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養讀書做記號的習慣。

 (8)繼續培養寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,並養成習慣。

 (9)繼續培養認真完成作業的習慣;學會使用工具書,並養成習慣。

 (10)繼續培養自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

 (11)繼續培養勤於搜集資料和不懂就問的習慣。

 (12)培養行萬裏路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

 2、漢語拼音。

 繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。

 3、識字寫字。

 (1)準確認讀147個生字。

 (2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。

 (3)繼續學習用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。

 (4)繼續練習寫毛筆字,知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。

 4、口語交際。

 (1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的壹段話和壹件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

 (2)能在看圖或觀察事物後,用普通話說壹段意思完整、連貫的話。

 (3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

 (4)能當眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。

 (5)樂於參加討論問題,敢於主動發言,說清楚自己的意思。

 5、閱讀。

 (1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

 (2)繼續學習默讀課文,能不出聲,不指讀,壹邊讀壹邊想。

 (3)能聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。

 (4)能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

 (5)繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養成預習的習慣。

 (6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內容。

 (7)學習瀏覽,擴大知識面,根據需要搜集信息。

 6、作文。

 (1)能用學過的部分詞語造。,能理順次序錯亂的句子。

 (2)學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

 (3)能修改錯誤明顯的句子。

 (4)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。

 (5)學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

 三、全冊教學重難點:

 重點:

 1、堅持不懈的培養良好的學習習慣。

 培養學生良好的學習習慣,是《大綱》提出的教學目的之壹,也是本套教材的壹項主要目標,同時也是素質教育的壹項重要內容。

 本套教材所安排的壹系列習慣的培養,對學生的壹生都大有好處,培養學生良好的學習習慣,教師有著重要的責任。

 目前,學生已初步養成壹些好的習慣,如預習的習慣作筆記的習慣查字典的習慣,但還需要引導學生長期深入的去堅持還有壹些習慣學生做的並不好,如讀寫的姿勢。

 本學期安排的習慣訓練——行萬裏路,讀萬卷書,在實踐中學會運用,無疑會對學生的語文學習起到促進作用。

 總之,培養新的習慣,鞏固已有的好習慣將是本學期語文教學的壹個重點。

 2、抓好朗讀背誦復述和字詞句的基本功和訓練引導語言積累和運用。

 積累和運用是提高學生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導學生積累運用語言視為語文教學中的“重中之重”。

 編選的課文“語言規範,篇幅短小”,課後始終突出朗讀背誦復述和字詞句訓練;單元練習中常設讀讀背背說話熟記成語等練習。這些安排都是為了積累和運用。

 難點:

 1、作文教學:

 本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實現了讀寫結合。

 本冊作文註意聯系舊知,引導學生在原有的訓練基礎上向更高的層次延伸。

 本冊作文安排了多種類型的作文訓練,作為小學階段的最後壹冊課本,其作文訓練面廣,有深度,

 是對全套教材的總結和概括。因此作文教學是本冊教學的壹個重點。

 2、我班同學的口頭表達能力欠佳,因此說話為難點之壹。

 3、少數課文內容的理解感悟有壹定的難度,還應教給方法的指導,以提升學生的閱讀能力。

 4、指導學生寫好行楷字,學生初次學寫行楷因此有著壹定的難度。

 四、學生情況分析

 本班現在學生41人,其中女生16人,男生25人。總體來看,這個班的知識基礎處於顯的兩級分化,處於中間位置的學生寥寥無幾,有近十名學生基礎知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣,平時放松自己,學習上和生活上皆如此,特別是特殊家庭的孩子,各方面表現要相對落後。基本情況如下:

 上課時善於動腦,積極發言,平時又樂於幫助同學,學習成績優秀的占班級總人數的近30%,是這個集體的主體力量。他們學習態度端正,學習習慣較好,團結同學,不僅能較好地完成老師布置的任務,還能和後進生結對,解決他們在學習上的困難,但自身的學習主動性還有待加強,競爭意識還有待進壹步激發。

 基礎較差但要求上進的學生有等,他們上課能積極發言,認真完成作業,態度好,但缺乏壹定的學習方法及缺少學習毅力,在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。

 這五名同學是本學期的培養重點,希望從習慣到最終成績都能有壹個明顯的提高。

 五、提高教學質量的措施:

 1、努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛,學習、領會先進的教育理念,充分發揮自身優勢,取長補短,努力形成自己的教學風格。

 2.充分利用課堂時間,盡量減少無關緊要的話,提高效率。

 3.更多更好地使用談話討論等先進的教學方法,增進學生之間的交流,使學生相互啟迪,活躍思維,活躍課堂氣氛,增大信息量。

 4.加強課外閱讀的指導,指導學生做好讀寫筆記,使讀寫的內容更加豐富,形式靈活多加強課外閱讀的指導,指導學生做好讀寫筆記。

 5、加強日記的引導,定期評選出優秀的作品在班內展出,以此來調動學生的積極性,不定時的評講壹些典型的作品,引導學生在內容上不斷創新,鼓勵有能力的同學踴躍投稿。

 6.在課文教學中,切實做好“讀寫結合”。

 7.改進習作教學,嘗試在較短的時間內完成習作,在課堂上即時反饋、修改。

 8.註重說話練習創造多種機會使學生得到充分的鍛煉。

 9.利用好寫字課,認真指導“行楷”字的書寫

小學語文教學的工作計劃4

 (壹)精讀課文教學。

 1,繼續加強詞句訓練:要引導學生自覺地運用查字典、聯系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,特別是含義深刻的句子。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語,學習作者用詞造句的方法。

 2,思考聯系的教學:註意激發學生探究問題的興趣,重視引導學生自主、合作學習。

 3,要加強朗讀、默讀訓練:課堂教學要多讀少講,使學生有更多的時間和機會練習朗讀。指導朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導,使朗讀和理解密切結合,在理解的基礎上,通過朗讀準確表達課文的思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導學生學會壹邊讀壹邊想,在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。

 (二)略讀課文的教學。

 著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用於閱讀實踐,放手讓學生自主學習,要圍繞課文的重點、難點,憑借課文前的閱讀"提示",引導學生讀書、思考、討論。

 (三)讀寫例話的教學。

 聯系本組的精讀課文,對例話中提示的閱讀或習作方法進壹步加以理解;最後聯系自己讀寫實際,說說從例話中得到的啟發與體會,引導學生把從例話中學到的`知識用於今後的讀寫實踐。

 (四)積累運用的教學。

 1,讀讀背背:重在引導學生在積累語言的同時,了解中華優秀文化,能夠熟讀成誦。

 2,閱讀:指導學生閱讀短文時,註意將訓練的重點遷移,逐漸提高學生的閱讀能力。

 3,口語交際:指導學生進行口語交際時,要從啟發興趣、激發說話的欲望入手,使學生產生說話的願望,知道怎樣去說。要加強說話通順、連貫的訓練,體現交際性,使人人都有訓練的機會。

 4,習作:指導習作,要註意激發學生對生活的熱愛,調動學生觀察思考和練筆的積極性,打開思路,不拘形式自由表達。要引導學生寫熟悉的人、事、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話、空話。要鼓勵學生寫想象中的人、事、物,激發他們大膽想象,展開聯想甚至幻想,使學生的想象力和創造力得到充分發揮。

小學語文教學的工作計劃5

 又是壹個學期的開始,本學期我繼續擔任本年級語文教學工作,我將本著“學生是語文學習的主人”、“學生是學習和發展的主體“這壹新課程理念展開各項教學工作,計劃如下:

 壹、指導識字方法,培養識字能力

 小學教材生字量大,集中識字性較強,這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法,讓學生主動學習。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學。

 1。用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學生字聯系起來,利用熟字學生字,既復習了熟字,又學習了生字,既找到了它們的聯系,又區分了它們之間的不同,會起到事半功倍的作用。

 2。用會意、形聲法分析合體字。利用字型規律、造字特點識字,學生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學習會意字,教師只教給方法,讓學生自學掌握。只有讓學生在課堂上有了主人翁感,學生在課堂上才會學得主動,學得輕松,效果必然會很很好。

 二、重積累,抓閱讀背誦

 朗讀能力是學習語文必須具備的能力之壹,是壹項重要的閱讀基本功。現在我們所使用的蘇教版教材所選課文內容豐富,生動活潑,富有兒童情趣。課文語言規範,易讀易背,易於進行復述和說話訓練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法。所以,本學期我要樹立以讀為主,強化積累的教學思想,以“初讀質疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設計教學程序,選擇教學方法。

 三、重能力,抓“口語交際”

 “口語交際”是在交往過程中表現出來的全部的語言應用才能,是雙向甚至多向的。因此,在“口語交際”教學中,不僅僅要憑借教材,還要鼓勵學生主動談話、提問和參與討論,充分體現出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”,更重要的是要擴大實踐面,把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學期在“口語交際”教學活動中可設計去“百貨商店買東西”的情境,還可模仿電視節目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節目,討論學生最關心的熱點問題,讓學生的個性和思維能力得到快速發展以達到“口語交際”訓練的要求。

小學語文教學的工作計劃6

 壹、工作目標

 1、以評價促閱讀,進壹步深化特色學校建設,打造優質品牌。

 2、進壹步提高教育信息化與課堂教學整合,搞好資源庫建設。

 3、抓好常規的改革以及課堂教學評價。

 4、進壹步搞好課題研究與實驗,提升教師隊伍整體素質,走科研興校之路。

 二、工作重點

 1、繼續抓好評價與讀書活動,突出“評價導我行,書香滿校園”這壹學校教學特色。

 2、進壹步提高教育信息化與課堂教學整合,建立壹套內容豐富、完善的學校資源庫,為教師的教學提供便利。

 2、繼續抓好常規改革,讓備課、上課、聽課和作業真正發揮其作用。同時搞好各種比賽活動。

 3、繼續進行教育教學培訓與指導,加強校本、區本教研,最大限度地實現研訓壹體化,全面提升教師整體的綜合素質,做好優質課評選工作,搞好骨幹教師的培養、選拔、推薦、培訓和管理工作。

 4、繼續規範平日的教育教學工作管理,對教學常規、課堂教學、教學成績及校級、區級等各種比賽活動進行綜合考核。

 5、繼續抓好各課題研究和實驗,特別是國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗”、省級實驗課題“閱讀經典名著,享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學整合”等課題的研究,全面實施學科素質教育。

 6、完成好上級下達的各項任務。

 三、具體內容及措施

 (壹)突出特色,打造品牌

 本學期我們將在上學期的基礎上,繼續抓好“評價促我行,書香滿校園”活動,突出我校讀書特色。本學期我們將繼續堅持開展上學期的讀書系列活動,沒有另行通知的不再更改(其中包括課程設置和作業等)。在此基礎上,我們將重點抓好以下幾點:

 1、教師讀書。本學期,我們將繼續對教師讀書進行二等級評價,即壹方面是對教師的邊讀邊編進行評價,壹方面是學校規定書目,大家進行閱讀,通過筆測的方式進行評價。寒假中我們統壹讀的《湯姆叔叔的小屋》和《麥田的守望者》這兩本書開學不久將進行測試,筆試題將考慮設置加分題,即除了這些書之外,教師讀書情況的發揮題。本學期我們仍要推薦教師讀兩本書,還將根據這兩本書開展教師的讀書展示活動,六壹各級部展示壹個節目,屆時請各位老師關註壹下配檔。

 2、學生讀書。本學期,我們仍將繼續進行書香班級評選活動。評選仍從兩個方面進行:壹是各班學生參加學校搞的系列活動成績,包括每學期都要進行的閱讀考級活動、寫作比賽以及讀書特色各種單項活動等。二是本學期學校計劃在六壹兒童節期間進行讀書特色專場演出,要求各班自己制定出本班的讀書特色表演方案。

 另外,各班級還要繼續發揮好後面的園地和展示臺以及圖書角的作用,充分激勵學生,在班級形成濃厚的讀書氛圍和競爭意識。同時,班級和學校還要結合著我們的國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗”和省級實驗課題“閱讀經典名著,享受讀書樂趣”不斷修改完善我們的評價體系,堅持對學生進行多元、互動、激勵性評價。

 (二)搞好資源庫建設,抓好學科素質教育、新課程改革與信息技術有機整合。

 上學期,我校各教室都上了多媒體。經過壹學期的努力,我們在加強集體備課的基礎上,已經建設了我校自己的資源庫。本學期我們將采用上學期的方式,繼續完善我校的資源庫。要求以教研組為單位進行評選,各教研組根據實際情況,可以是壹個單元壹集合評比,也可以是限制幾課評比,學校屆時將根據每人上傳數量和質量對個人和教研組進行量化評比。區資源庫建設我們同樣要積極參與,具體要求同上學期。

 (三)狠抓教學常規,搞好校本教研

 根據區教委的要求,本學期我們將在上學期的基礎上,繼續抓好教學常規,認真改革備課、上課、聽課和作業。每月的教學設計(精彩呈現)和教學反思(我思我行)教導處都將統壹規定每個教研組的設計和反思篇目。我們要求這學期每個月的教學反思都要針對本月的教學設計來寫。具體篇目,看教導處的配檔。教導處本學期將每月檢查壹次。聽課報告仍然寫課堂教學達標的課,不能隨意寫其它的。教導處將不定期統壹組織檢查以上內容。

 本學期結合著學校資源庫建設,教導處仍將加強校本教研,每周仍按照上學期統壹規定的各科教研活動時間進行活動,教導處集中參與和檢查。

 (四)突出課堂教學研究,提高教師教學水平

 本學期,我們將繼續開展好課堂教學評價工作。為了給教師們壹個導向,教導處將在開學初組織壹次全校性教研活動,即第五屆課堂教學研討與爭鳴。我們將篩選優秀課例進行觀看、點評、討論,從而使每位教師都能在實際教學中有目標地去改善自己的課堂教學,提高課堂效率,使我們的課堂教學評價真正發揮作用,而不是流於形式,為了評價而評價。緊接著,3月底就開始進行課堂教學評價。最晚到5月中旬結束。原則上教導處統壹命題講課,進行同上壹節課活動。聽課的時候執教老師先寫心語,評價小組看了以後,結合著聽課情況打分。同時把寄語寫好反饋給老師。

 (五)強化課題研究,推動科研發展

 繼續抓好各課題研究和實驗,特別是國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗”、省級實驗課題“閱讀經典名著,享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學整合”、“課堂教學評價和音體美績效評價實驗”等課題的研究,全面實施學科素質教育。

 “小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗”、“閱讀經典名著,享受讀書樂趣”實驗是我校申請的國家級和省級課題,本學期我們將結合著我校讀書特色的開展,嚴格抓好這兩個實驗,真正做到科研促教學,科研促特色,科研打造品牌。

 “教育信息化與課堂教學整合”是市級課題,也是我區繼學科素質教育與新課改的研究與實驗”後另壹個重要課題。這個課題涉及各個學科的每位老師,我們在學校上了多媒體教室的有利條件下,要積極主動地進行這方面探索與研究。

 (六)強化校本培訓,增強教師素質

 繼續搞好校本培訓,最大限度地實現研訓壹體化。

 1、繼續完善好個人網頁。本學期要求教師在上學期的基礎上,根據教學進度,繼續填充、完善好個人網頁。以便於互相學習,***同提高。

 2、繼續實施名師帶動策略,搞好骨幹教師的培養、選拔、推薦、培訓和管理工作。這個主要是結合著課堂教學評價,全面培訓老師:第壹步:全校聽課,每人都聽壹遍;第二步,篩選優秀課例錄像,上傳區資源庫;第三步:尖子培訓,主要是給骨幹教師壹個舞臺。這樣,我們既重點提高中下遊教師課堂教學水平,又推出了尖子老師的。

 另外,其它教學常規按以往要求執行。總之,我們將在認真完成好上級布置的各項任務的基礎上,搞好本校特色教學。

 註:以後活動如有什麽變化,請大家隨時關註配檔。