困 kùn
名詞義：
1、會意字。甲骨文字形，從囗（wéi），象房的四壁，裏邊是生長的樹木。本義：廢棄的房屋。
困，故廬也。——《說文》
2、“梱”的本字。門檻。
試藉車之力而為之困。——《墨子·備城門》
形容詞義：
1、窮；貧困。
困，窮也。——《廣雅》
行而無資謂之乏，居而無食謂之困。——《周禮·地官·稟人》疏引書傳
四海困窮，天祿永終。——《論語》
以振窮困。——《呂氏春秋·慎大》
行李之往來，***其乏困。——《左傳·僖公三十年》
歲饑民困。——《史記·宋世家》
今歲不登，已遣使節振貸困乏。——《漢書·宣帝紀》
2、困難；苦難。
不以監困故而受。——《史記·魏公子列傳》
楚大困。——《史記·屈原賈生列傳》
民困而不知救。——明·劉基《賣柑者言》
俾困苦不可忍。——清·方苞《獄中雜記》
3、勞倦；疲倦。
牛困人饑日已高。——唐·白居易《賣炭翁》
4、急難；危難。
能急人之困。——《史記·魏公子列傳》
動詞義：
1、困擾；圍困；為人所厄阻。
敵人遠我，欲以火器困我也。——清·徐珂《清稗類鈔·戰事類》
數十伶人困之。——宋·歐陽修《伶官傳·序》
智勇多困於所溺。
困於心。——《孟子·告子下》
困於雨。——清·周容《竽老人傳》
酒困路長。——宋·蘇軾《浣溪沙》
致此疾困。——《明史》
2、阻礙。
困於石，據於蒺藜。——《易·困》
3、窮盡。
櫻花落盡春將困。——南唐·李煜《謝新恩》
困 kùn
動詞義：
1、睡。
忽昏困如夢。——宋·王定國《甲申雜錄》
2、疲倦欲睡。
蕭隊長困了，只迷糊地回答這壹句，又合上眼了。——周立波《暴風驟雨》
2. 有關困的古詩詞或古文長恨歌 ·白居易
漢皇重色思傾國，禦宇多年求不得。楊家有女初長成，養在深閨人未識。
天生麗質難自棄，壹朝選在君王側。回眸壹笑百媚生，六宮粉黛無顏色。
春寒賜浴華清池，溫泉水滑洗凝脂。侍兒扶起嬌無力，始是新承恩澤時。
雲鬢花顏金步搖，芙蓉帳暖度春宵。春宵苦短日高起，從此君王不早朝。
承歡侍宴無閑暇，春從春遊夜專夜。後宮佳麗三千人，三千寵愛在壹身。
金屋妝成嬌侍夜，玉樓宴罷醉和春。姊妹弟兄皆列士，可憐光彩生門戶。
遂令天下父母心，不重生男重生女。驪宮高處入青雲，仙樂風飄處處聞。
緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足。漁陽鼙鼓動地來，驚破《霓裳羽衣曲》。
九重城闕煙塵生，千乘萬騎西南行。翠華搖搖行復止，西出都門百余裏。
六軍不發無奈何，宛轉蛾眉馬前死。花鈿委地無人收，翠翹金雀玉搔頭。
君王掩面救不得，回看血淚相和流。黃埃散漫風蕭索，雲棧縈紆登劍閣；
峨嵋山下少人行，旌旗無光日色薄。蜀江水碧蜀山清，聖主朝朝暮暮情。
行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲。天旋地轉回龍馭，到此躊躇不能去；
馬嵬坡下泥土中，不見玉顏空死處。君臣相顧盡沾衣，東望都門信馬歸。
歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，對此如何不淚垂！
春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。西宮南內多秋草，落葉滿階紅不掃。
梨園弟子白發新，椒房阿監青娥老。夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。
遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天。鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰與***？
悠悠生死別經年，魂魄不曾來入夢。臨邛道士鴻都客，能以精誠致魂魄。
為感君王輾轉思，遂教方士殷勤覓。排空馭氣奔如電，升天入地求之遍。
上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見。忽聞海上有仙山，山在虛無縹緲間。
樓閣玲瓏五雲起，其中綽約多仙子。中有壹人字太真，雪膚花貌參差是。
金闕西廂叩玉扃，轉教小玉報雙成。聞道漢家天子使，九華帳裏夢魂驚。
攬衣推枕起徘徊，珠箔銀屏迤邐開。雲髻半偏新睡覺，花冠不整下堂來。
風吹仙袂飄飄舉，猶似霓裳羽衣舞。玉容寂寞淚闌幹，梨花壹枝春帶雨。
含情凝睇謝君王，壹別音容兩渺茫。昭陽殿裏恩愛絕，蓬萊宮中日月長。
回頭下望人寰處，不見長安見塵霧。唯將舊物表深情，鈿合金釵寄將去。
釵留壹股合壹扇，釵擘黃金合分鈿。但教心似金鈿堅，天上人間會相見。
臨別殷勤重寄詞，詞中有誓兩心知。七月七日長生殿，夜半無人私語時。
在天願作比翼鳥，在地願為連理枝。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。
3. "困"的古文和今文急困，在古文中有如下解釋：
困窘；窘迫。如《過秦論》：“而天下諸侯已困矣。”
使窘迫；使困窘。如《馮婉貞》：“敵人遠我，欲以火器困我也。”
困擾；圍困。如《赤壁賦》：“此非孟德之困於周郎者乎？”
貧困；貧窮。如《信陵君竊符救趙》：“終不以監門困故而受公子財。”
貧乏；短決。如《燭之武退秦師》：“行李之往來，***其乏困。”
困倦；疲乏。《賣炭翁》：“牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。”
現代漢語的“困”，可以查閱《新華字典》。
4. 帶善、然、反、困的文言文雖有佳肴
《禮記·學記》
原文
雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。
譯文
雖然有美味的魚肉，如果不去品嘗就不知道它的味美；雖然有最好的道理，如果不去學習就不知道它的好處。因此，只有先去學習才能知道自己知識的缺乏，只有教了別人之後才能知道自己對知識還理解不清。認識到了自己知識的不足，然後才能反過來要求自己；知道了自己對有些知識還理解不通，然後才能自己努力。所以說：教和學互相促進，教別人也能增長自己的學問。