首先要明確高中的學習特點:課堂容量增加了，課堂思維的強度和密度增加了，習題的設置可能比課堂上講的要高。所以有些同學會覺得自己聽懂了課，但是不會做作業。這和初中完全不同:初中是妳上課說的，課後練的。高中可能是講課上講什麽，課後用課上講什麽解決問題，而不是課後講什麽做什麽。和初中不壹樣；而且在高中階段，老師很可能在思維上有很大的靈活性，題目的可變性要求很高。如果還停留在原來的學習方法和學習策略上，會吃很多苦。這是壹個過渡期，我們應該盡快度過。
二、需要改進的幾個方面:
1.重新開始，與妳所教科目的老師合作。
這才是最重要的。不要糾結初中老師對我有多好。那是過去時了。要配合高中老師，真正能幫到我們的是學科老師，盡量不要依賴家庭教育，尤其是社會上的培訓機構。壹定要重視課堂教學，配合學校老師，尊重、理解、配合系裏老師，適應老師的課堂教學。不能和任何壹個老師合作，以後換任何壹個老師，眼睛都會有問題。
養成閱讀的習慣
閱讀不僅限於語文和英語，還包括其他學科:數學、物理、化學、歷史、地理、生物、政治等等。每個科目都有壹定的閱讀量，只是閱讀要求不同，角度不同。所以首先要培養自己的閱讀習慣。如化學物質的性質和方程式；物理學的原理、理論、基本模型等。歷史、地理、政治等要背誦的科目也是先讀後背，所以我們的閱讀要求是課本閱讀+課外閱讀。課後讀什麽？推薦讀者、名著欣賞、海外文摘、中國青年報等。讀英語和語文要大聲讀，要有感情，要大量閱讀。小和尚念經，效果不會好。
3.有積累的習慣
閱讀中有多少成語？唐詩、宋詞、詩詞、名言、警句等有多少？比如《詩經》和《論語》中有哪些著名的格言警句？等等，大家可以閱讀積累。有沒有火花書來記妳的想法和經歷，有沒有提取它們的基本習慣？這個習慣是必須的。學習是壹個累積的過程。妳是怎麽做到的？我們需要壹點壹點地積累
養成記日記的習慣，尤其是用英語。
寫多了就是用英語表達。寫多了就知道人稱的壹致性，時態，詞性，固定搭配等。妳應該培養寫作的習慣。這些都是高壹新生應該加強的，給自己壹個基本的練習對我們來說很重要。這樣會有效果。
5.養成堅持求教的習慣
不預習沒問題可以理解，但課後總要有問題。能問老師，懂得合理提問的人越多，適應期就會越短。這種堅持不是強求，不是雄辯。不僅是對問題有自己的看法和想法，而且通過交流和討論，掌握基本的、正確的、合理的結果，對大家和高中學習都非常有益。老師怕學生沒事。學生有問題，老師才知道怎麽上課。
6.養成模仿的習慣。
很多成績好的同學不懂，卻學會模仿。學習的第壹個能力是學會模仿。模仿能力越強，得到的幫助越多。不要試圖壹步到位。
7.如果達不到書上的要求，就要有壹些學校發的輔助資料和參考書，謹慎使用，每門課壹本，尤其是老師推薦的。
8.要養成多寫的習慣，
不要光用眼睛看，壹定要多寫。好記性不如爛筆。不要以為看壹眼就可以了。高中有些題看似可以，實際做不出來。現在沒有養成寫字的習慣。我去二如學習解析幾何和立體幾何。什麽建立坐標，用坐標表示矢量或者點然後計算，我覺得太清楚了。妳能試著不自己做嗎？解析幾何也是壹樣，只是那些東西，沒有手是做不出來的。因為有很多技巧，比如曲線上的壹個點，那麽這個點的坐標就可以用壹個字母來表示。妳用橫坐標還是縱坐標？否則就用兩個字母表示。所以，要多寫。寫作有助於我們的後續學習。好記性不如爛文筆。
9.培養時間和效率
如果晚自習有三節課，第壹節課主要用來復習(暫時沒時間講預習，復習最重要)，第二節和第三節課主要用來做作業。每門課花10多分鐘復習，然後開始做作業。在開始做作業的過程中，不要翻書，不要翻課堂筆記，不要翻參考書。這些都是不可能的。特別是慎用計算器(有人說社會在進步，這不重要)。重要的是妳的能力有待提高。所以強調時間安排和效率提升。
高壹第壹個月主要是和老師磨合，然後認清自己的學習能力和方法，做出明確的判斷，大概知道怎麽做，從哪裏做。高壹學生不要放松。作為學生，妳應該學習。不要覺得初三太緊張，初壹放松也沒必要。學習不能放松。人在兩件事上絕對不能放松:壹是思想道德，二是學習。初三學習難是因為方法不當。如果方法不當，調整方法，但沒有學習的借口。永遠不要找任何借口。
3.做壹些心理準備。
1.做好孤獨和忍耐的準備。高中課程的特點是更抽象、更籠統、更難理解，學生之間的競爭更加激烈和緊張。我們要適應這種環境和氛圍。我們要有壹種意識，我們是學生，這些事情是我們應該做的，就像爸爸媽媽上班要養活自己，要養家糊口，要和朋友交流，要處理好各種關系壹樣。這是他們的身份。作為大壹新生，我需要做很多調整，比如在學習方面的長期準備，考試意識，個人成長的獨立性和民主性——也就是說，我們還需要成長，我們還有很大的成長空間。高壹紮實的基礎對以後的學習大有裨益。比如通過了解自己進步了多少地方，妳的自信就來了。不要說老師功利。老師工作的尺度是成績，學生的尺度是成績。不要討厭考試，學生的事情就是好好學習。就像父母不討厭工資壹樣。沒有報酬是不可能工作的，不是嗎？如果妳是學生，妳應該學好妳的工作。在學習的過程中。有壓力，化壓力為動力，高中三年不可能壹帆風順。會有挫折和矛盾，但壹定要看主流。我們在靜靜學習的時候，可能會放棄很多，但是這種放棄是有價值的。我們要有知道孤獨的價值，要有心理準備。到了高中，連我們學校的高中都需要調劑。調整時間越短越好，適應性越強。
2.同學之間的關系是純潔而真實的。不是以誰穿的好，誰的頭發亮為標準。我們需要認真考慮的是，正確合理的處理好高中生尤其是高壹學生之間的關系，可以幫助我們提高成績。因為同學可以幫助妳，而且環境宜人，妳進教室的時候有壹個溫暖的休息，看著妳，鼓勵妳，會對妳有幫助。同學關系融洽。不要沖動。沖動是魔鬼。盡量和同學保持等距離。有好朋友也是應該的，但是不能因為朋友好壞或者和老師關系不好就影響妳和老師的關系。朋友要懂得配合老師，讓老師知道自己和幾個好朋友懂得尊重他，懂得學習，才是值得老師教育和幫助的。
高壹學生應該學習的幾個方面？
1.學習全面發展的所有課程
有人說高壹只需要學幾個字，這是百分百錯誤的。不能說高壹只能學好英語或者學理科。高中第壹年就是調整學習習慣，高中再多的課程也可以做到面不改色。再多的科目都有自己合理的學習方法。科目裏沒有什麽是應該先掌握的，而是應該全面掌握的。只是保持優勢學科的時間少了，扭轉劣勢學科的時間多了。
2.妳必須學會適應高中的管理。
每個學校都有自己的文化特色，都應該服從學校的管理。沒辦法，人在屋檐下不得不低頭。在新的環境中可能會有復雜的人際關系:比如晚上睡覺的同學之間的協調，早上起來洗臉刷牙，個人衛生，平時衣服洗的快不快等等都需要調整。而當我們面對各種各樣的困惑和不解時，要懂得向班主任或者信任的老師尋求幫助和建議，也就是和他們溝通和談論心理上的困惑和困惑來解決問題。比如妳和語文老師說話，和老師親近嗎？也許明天語文老師會在課堂上多照顧自己壹點。我有可能在當天考試後批改試卷，當面批自己的試卷。要以自信包容的心態融入新環境，適應新老師，新同學。如何適應高中的環境？就壹點:尊重和幫助別人，多和老師交流。即使老師的規定不合理，也不要公開與老師發生沖突或抵觸。就等老師心情好了再聊，因為每個老師的管理方法都不壹樣。
3.學會獨立學習
初中的知識點是螺旋形的，在那個知識點上壹圈又壹圈；高中思維的維度、強度、容量都在增加。初中壹天作業不多，但高中壹天大概有五六個作業，每個作業半個小時，學習負擔壓力明顯加重。所以不能像初中那樣依賴老師的填鴨式教學，而應該充分發揮自己的自學能力。高中老師彈性大，作業來了學生就看，不看就不看。尤其是現在，升學率天下，老師更願意抓希望配合老師的人，而不是不願意配合，沒有希望的人。所以我們學生在學習自主學習的過程中要配合老師，讓老師覺得培養妳是值得的，是有前途的。別傻了:妳老師對我不好，我得了零分，讓妳平均分差了。其實大家都很清楚就是這樣，並不代表什麽。要培養自己主動學習和鞏固知識的能力，養成自主學習的好習慣。不要每天做計劃，計劃很詳細。
所謂自主學習，就是主動獲取知識、主動鞏固知識、主動學習的好習慣。比如妳突然翻到壹章，老師沒講，妳自己也沒學。自己看壹下能不能看懂，然後做壹些練習鞏固壹下，再做壹個小單元測試。如果妳考得好，妳的能力就會提高，這就是妳所需要的。自主學習很重要。比如英語學習，有的同學說背單詞很累，沒用。其實英語不要背單詞。關鍵詞離不開句子，句子離不開段落，段落離不開章節，章節離不開文章。把單詞放在句子裏，把句子放在段落裏，把段落放在章節裏，把章節放在系統裏；我們也應該養成用英語思考的習慣。(中國學英語是先翻譯成中文，再記憶)我們不會把英文翻譯成中文。我們應該使用英英詞典(用英語解釋英語)和英漢詞典。用英語解釋英語，把妳看到的翻譯成英語，用英語思考，用英語交流。我們能定壹天為英語日嗎？除了上課說中文的老師，我壹直說英語。漢語詞典和成語詞典在自主學習中非常重要。壹些學生說他們沒有足夠的詞匯和語法。其實不是他們詞匯量和語法不夠，而是他們不會用英語思考。如果妳被放在美國，美國沒有人懂中文，妳會怎麽做？妳很快就會學好英語的。把自己置於死地而生。世上無難事，只怕有心人。書山有路，學海無涯。所以，自主學習，主動獲取知識是非常重要的。不僅是高壹，高三也要調整。這裏就以高壹為例。
自主學習還要培養主動探索和研究的能力:做數學題不能太死板，能不能化靜態為動態？定值變成不定值？積極和消極的變化；數學四個命題(初中兩個:原命題和逆命題)也可以改(物理和化學也壹樣)；也要找到適合自己的方法，而不是照搬。要學習別人的方法，調整自己現在的學習方法(微調壹下)。什麽是好方法？適合自己的才是好方法。初中的學習是基於簡單的模仿和教條式的記憶，高中也要記住。是理解+應用，是在理解的基礎上，用科學、學科的語言回答問題。別廢話了，說吧，說吧。所以要有更強的分析問題、總結問題、綜合分析問題和運用知識解決實際問題的能力，把基本原理和概念消化吸收到自己的東西裏。比如化學中的氧化還原反應是得到電子被還原還是失去電子被還原？妳說的“把勝利還給朝鮮”是妳自己的概念。所以要找到適合自己的方式。
根據自己的特點和高中知識多交叉、階段性、綜合性的基本特點，對知識進行更深更廣的學習，所以壹定要有自己的方法，而不是放棄原有的方法。當妳沒有方法的時候，原來的方法就是方法。不能光說別人的方法不接受。妳可以聽聽別人的方法是否符合妳的。如果妳做壹個簡單的調整，會對妳有幫助的。合適是最好的。比如現在學習英語的方法適合妳嗎？如果沒有，可以調整嗎？以前在學校，每天課後晚自習前後都不看書，不記筆記。我不得不在腦子裏過壹遍當天的學習內容。如果過不了，我就立刻把書和筆記再看壹遍，直到全部結束。這是讓我的排名上升到全班第壹的最便宜的方法。當妳沒有辦法的時候，最笨的辦法就是做好路，做好自己該調整的事情。所以找到壹種合適的方法是非常重要的。物理和化學的原理是否能被實驗鞏固，永遠是要被實驗證明的；有沒有可能推導出數學公式和定理，有沒有可能在歷史試卷中使用圖表和童謠？我們正在尋找壹種適合我們的方法。不要壹味否定孩子的方法。妳越否認他們，他們就越不會聽妳的。可以建議孩子從哪裏調整。
4.重新定位。高中階段可能在學習習慣、學習方法或者作業細節上有差距，不要把對手看得很強硬。沒有其他人在這方面做得很好，所以我們可以調整它，向他們學習，重新定位自己。很多人不關註自己的存在，只看到別人的存在，所以會活得很累，造成心理失衡。他們認為老師偏袒他，沒有人尊重自己。他們認為既然別人看不起自己，不聯系，那就麻煩了。自我定位很重要，要盡快進入學習狀態。高壹是新的起跑線，終點在哪裏？人生有盡頭，高中卻沒有盡頭。當然要盡量保證自己的學習效率高，效果好，要給自己壹個短期和長期的目標。特別是學習目標要細化。想進北大，就要翻譯壹篇英文文章，每天用英文寫日記。語文要讀多少字，數學要做多少題，物理要做多少題，化學要做多少題，這些都要量化。除了老師的作業，我們還能做別的嗎？行動永遠大於思想。行動起來，先把事情壹件壹件做好，然後也許做壹件事情問題就解決了，專註做事。重新定位自己不是定多少名，而是做什麽。只有知道自己該做什麽，才能知道怎麽做好。雖然山外有山，但我們也要明白，水底下有水，樓外有樓，客觀分析自己的優勢和劣勢，給自己壹個正確的評價，朝著目標不斷前進。不要只給自己壓力，莽撞的做，熟練的做。很多時候，稍微註意壹下基本的方法調整就好了。調劑是決定妳應該做什麽，而不是決定考多少學生。
5.高中課聽不懂不聽課怎麽辦？
首先，學會記筆記。記住主要知識點，老師突然強調的地方，老師不停重復的地方，突然停下來的地方，老師給我們講的結論我們沒聽過的地方，老師教我們的地方，我們不懂的地方。
第二，大膽回答老師的問題。當老師問問題時，回答它。如果妳有舉手的習慣，那就舉手。不舉手的話，下面回答。錯了也沒關系。
第三，講清楚壹節課下來有幾個不明白的地方。第二天課後預習壹下，看看還有沒有不懂的地方，再復習壹下，有不懂的就問。學生應該尋找更多的機會在老師面前展示自己。無所謂好壞。要配合老師，找渠道和老師溝通，讓老師知道我在想什麽，我經常不明白的地方，讓老師教的有性有藝術。不斷地把自己暴露給老師，讓老師就自己的問題講課，這樣很好。本來是針對全班的，但是把老師變成妳自己的私人老師就很神奇了。這需要我們的大腦。
妳不上課不代表妳不上課。不上課，只要做好以上工作，就要時刻給自己信心:比如今天這個地方我懂，今天那個地方我懂。每天多為自己總結，多鼓勵自己，就會好的。
第四，課我懂，作業我不會。我理解了這壹課，但我理解了什麽？聽懂了課，就要用最簡潔的學科語言把課的精髓表達出來，包括老師的板書和例題，像老師講課壹樣復述給師生。這是理解的。如果是這樣，妳應該可以做作業了吧？！我聽懂了講課，但是我不會做作業，也就是說我在課堂上沒聽懂。課後妳至少要做幾件事:回憶老師演講的主要內容，用簡潔的學科語言概括老師演講的主要內容，包括例題和習題，並復述給同學聽。既有分析過程，也有解決問題的過程。妳還不會做作業嗎？
第五，有的同學說上課能聽懂，作業能做，考試做不到。
那麽妳平時做作業的時候有翻書的習慣嗎？妳有翻課堂筆記的習慣嗎？妳有邊寫作業邊和同學聊天討論的習慣嗎？有沒有這種問題不僅會看同學的作業，還會背過程的情況？這都是沒人能做的功課。要糾正這種情況，就要像考試壹樣做作業。不許翻書，不許問人，不許答非所問。只有獨立做，才能做好作業。否則不叫做作業。所以所謂的上課不能做作業不能考試是因為我們做的不對。所以，妳千萬不要在作業裏翻書本、筆記去問人。妳真的不會只是把這道題放下，復習壹下應該用到的知識點，10分鐘後再做這道題，給個緩沖，否則馬上做，給自己10-20分鐘緩沖，再做那道題。即使是開卷考試，也要以閉卷的心態面對，否則，以開卷的心態，是找不到答案的。有的人開卷分數很少，因為書上的學科語言不會說，答案似是而非。當然，他們拿不出任何分數。妳必須放棄計算器。
需要提醒的是，高中最忌諱的就是看3分鐘語文，然後上數學，再去上其他的，所以完全沒有影響。壹門學科的學習時間不應少於30-40分鐘。壹個受試者剛看到壹點感覺就去看其他受試者，然後再去調動腦細胞，是很不劃算的。不要把花撇去。學習應該是真實的。
高中不能只滿足於知道會議，還要知道來龍去脈。也就是這個知識點是怎麽來的，怎麽用的。這些零碎的東西。學習需要壹個領域和環境。這個領域和環境需要大家去欣賞和努力思考。只要掌握我們應該知道的，了解我們應該了解的。
6.學會自我調節的能力
人每天都有情緒和想法。當這些情緒和想法出現沖突和矛盾的時候，要知道如何緩解自己的壓力，調節自己的情緒。如果高中有音樂課，可以學音樂，吹口琴。拳擊或跑步；找老師、同學、家長傾訴，發泄自己的不良情緒。妳要找的人是說積極話的人，說俏皮話的人，樂觀幽默的人，妳找不到抑郁的人。人總是喜歡和快樂積極樂觀的人在壹起。為此，我也應該對每個人微笑。所以要從高中開始學習緩解緊張的能力，到高三成為壹名兒科醫生。
7.從高壹開始，做好壹套題，包括語文、數學、物理、化學。。。。錯題集可以把試卷裝訂成冊。好的問題集中有好的問題和句子。。。高三的時候可以翻倍。(課堂筆記也很重要。高三覺得沒學好的時候，我會把高壹高二的課堂筆記拿出來看看老師怎麽說的。如果當時有例子的話，我會有壹個更清晰的脈絡。)
課堂筆記應該有課堂筆記，每個科目壹本。最好課後在課堂上做筆記，把課堂上的東西整理好。妳可以在課堂上把書上的要點記下來，課後再整理壹份課後筆記。課後寫下好的例子，感覺不錯的地方，沒看懂的地方，簡化壹下。我要求我的學生課後做筆記。比項目作業更及時。
我們要明確，只要我們靜下心來，只要我們好好學習，只要我們能持之以恒，多和老師、家長、同學交流，不斷實現自己的成長進步，就壹定能取得我們應該取得的成績。