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圍繞著字寫作文

1. 圍繞壹個字寫作文

有壹種情,沈默無言,但足以令人為之感動;有壹種愛,無怨無悔,即便是犧牲壹切也不求償還。

當風雨中的步履已經疲憊,當外界的生活遭遇困難,當心頭的苦衷需要傾訴,有壹扇大門永遠為妳敞開。盡管這間屋舍並不華麗,但它足以遮擋窗外的風雨,讓妳重新燃起對生活的熱情。

這就是家,壹個充滿愛的港灣。 記得那是壹個雨天。

學校放學的 *** 剛剛響起,同學們就像潮水般湧了出來。我同樣邁著興奮的步伐奔向接我的爺爺。

突然,我感到有人將我猛地壹推,我壹頭栽進了水坑裏。頓時,手上、衣服上、鞋襪上都沾滿了泥巴。

渾身上下濕漉漉的,好冷!只見推我的那個人,轉身跑進了人群中。我“哇”地哭了起來,這時沒有人上來幫助我。

我悲傷地走出校門。爺爺看見了,立刻從兜裏摸出壹張手帕,讓我在手中握著,使我僵硬的手感到溫暖。

緊接著報我坐上了自行車,快速地蹬開了。雨漸漸小了,陣陣涼風打在我的手上、臉上好似穿進骨肉壹般。

我趴在爺爺的背上,爺爺的背十分溫暖。只聽見自行車發出的“吱嘎吱嘎”的聲音,而且越來越急促。

壹路上,爺爺不停地問我“冷不冷”,告訴我別著急。終於回到了家中,爺爺馬不停蹄地幫我換衣服,備置飯菜。

爸爸、媽媽、奶奶都來照顧我,不壹會兒我冰冷的身體漸漸舒緩,臟兮兮的衣服也已換下。我感到了家的溫暖。

在這裏,沒有雨雪風寒,只有親情搭建的火爐在徐徐燃燒著,盡管窗外風雨在呼嘯,但家的溫暖足以融化妳心中的冰霜。

2. 全部都圍繞壹個字寫的作文

中國文化歷史悠久,從最早的甲骨文,發展到現在的宋體字,壹個個字的演變,我們的漢字越來越多了。其中我最喜歡的就是那個“愛”字了。

先說壹說愛的字形,老師說還有壹首關於“愛”的詩:上面壹撇像和煦的風,中間三點像絲涼的雨,讓我們張開手臂,把朋友抱在懷裏。 暑假裏,爸爸媽媽要去出差,他們給我報了壹個管理班,沒有家長管理的都可以去,。要開始去學校的前幾天,我的腳趾不小心踢到了門上,整個大腳趾甲翻了起來,頓時鮮血直流,疼得我兩眼直冒金星,眼淚忍不住地往下掉。我心想:馬上開學了,腳行動不方便,怎麽辦呢? 開學了,我壹瘸壹拐地走在上學的路上,忽然從身後忙忙地跑來壹個身影,原來是我在自家樓下認識的壹個好朋友蔣嘉宇。她的爸爸媽媽也沒空照顧蔣嘉宇,本來她今天想早點上學去,但是看到我這壹瘸壹拐慢慢地向學校走去的情景,就馬上停下腳步,扶著我到學校去。在學校裏,她什麽事都幫著我做:幫我交作業;吃飯時,幫我拿飯,盛湯;下課了,她還扶著我去上廁所。我們倆就像親姐妹壹樣,做什麽事都形影不離。每當我提出讓我自己來做時,她都會說:“沒關系的,妳的腳不好,好好休息吧!讓我來幫妳做。”

就這樣,她幫我做了幾天的“活”兒,直到我的腳可以像往常壹樣在地上走路了。我覺得有這麽壹位好朋友是我的榮幸。

這就是愛的真實故事,就發生在我的身邊。就像那歌裏唱的那樣“只要人人都獻出壹點愛,世界就會變成美好的人間!”

3. 全部都圍繞壹個字寫的作文

中國文化歷史悠久,從最早的甲骨文,發展到現在的宋體字,壹個個字的演變,我們的漢字越來越多了.其中我最喜歡的就是那個“愛”字了.先說壹說愛的字形,老師說還有壹首關於“愛”的詩:上面壹撇像和煦的風,中間三點像絲涼的雨,讓我們張開手臂,把朋友抱在懷裏.暑假裏,爸爸媽媽要去出差,他們給我報了壹個管理班,沒有家長管理的都可以去,.要開始去學校的前幾天,我的腳趾不小心踢到了門上,整個大腳趾甲翻了起來,頓時鮮血直流,疼得我兩眼直冒金星,眼淚忍不住地往下掉.我心想:馬上開學了,腳行動不方便,怎麽辦呢?開學了,我壹瘸壹拐地走在上學的路上,忽然從身後急忙忙地跑來壹個身影,原來是我在自家樓下認識的壹個好朋友蔣嘉宇.她的爸爸媽媽也沒空照顧蔣嘉宇,本來她今天想早點上學去,但是看到我這壹瘸壹拐慢慢地向學校走去的情景,就馬上停下腳步,扶著我到學校去.在學校裏,她什麽事都幫著我做:幫我交作業;吃飯時,幫我拿飯,盛湯;下課了,她還扶著我去上廁所.我們倆就像親姐妹壹樣,做什麽事都形影不離.每當我提出讓我自己來做時,她都會說:“沒關系的,妳的腳不好,好好休息吧!讓我來幫妳做.” 就這樣,她幫我做了幾天的“活”兒,直到我的腳可以像往常壹樣在地上走路了.我覺得有這麽壹位好朋友是我的榮幸.這就是愛的真實故事,就發生在我的身邊.就像那歌裏唱的那樣“只要人人都獻出壹點愛,世界就會變成美好的人間!”。

4. 圍繞"讓″字寫壹篇500字作文

關於禮讓禮讓,非寬容,非忍讓。

顧名思義,守禮謙讓。不是與人發生矛盾時的“退壹步”,也不是受了委屈時的“忍壹時”,它是壹種禮貌,是由內而外散發的壹種高貴,是隨心而做的壹種風度。

“孔融讓梨”相信大家都已聽過,這是壹個流行的“禮讓”的故事。孔融還小,可他已懂得把大壹點的梨給自己的姐姐,自己只吃小壹點的。

沒有誰要求他這麽做,也沒有誰強迫他這麽做,可他做了,這是什麽?是禮讓。這是出自內心的做法,壹個有禮貌的做法。

然而,在今日這個快節奏的社會,已經很少有人懂得“禮讓”了。坐公交時,看見老奶奶顫顫的站著,而旁邊的小夥子卻戴著耳機小憩,那種給婦女、小孩老人讓座的行為好像只有在電視劇中才會出現,是那麽遙不可及,令人望而嘆止,心痛不已。

現在的人都怎麽了?原本的“禮讓文明之邦”去哪兒了?舉個簡單的例子,有次人潮高峰期,許多人都像約定壹般,廁所裏堆滿了人,不得不排隊,這時也沒人插隊,好像每個人都很急,這就是禮貌由內而外散發的高貴。而鄰廁有壹小女生扛不住了,於是前面的大姐姐讓她先解決壹下,後面排隊的人也沒有紅臉著急,這就是禮讓,禮讓讓世界變得和諧幸福又美好,每個人都樂呵呵的融入其中。

我喜歡禮讓,我相信大家也喜歡禮讓,喜歡禮讓的人,那麽,我呼籲大家壹定要禮讓,讓這個世界充滿幸福充滿愛。

5. 圍繞著作業的作文400字

作業是每個學生的職責,以前我太喜歡做作業,直到後來才發現其實做作業也是壹種樂趣。

發現樂趣以前:以前壹回家我就在那裏自言自語:“老師為什麽會布置這麽的作業。”壹邊說壹邊把作業拿出來。因為習慣了先做數學,我就先翻出數學,我壹看到數學上的算式我就頭暈,做壹題就不想做第二題,抽出草稿本,看著本子上密密麻麻的數字我就心煩心想:這些數字我是怎樣做在本子上的啊。數學做完後還要做語文,我比較喜歡做語文,所以很快就拿出語文作業,正想下筆的時候想起了以前的事,有壹次老師發的那個單子要拿回家簽字,我第二天就沒帶來,就站了起來,我記得事情是這樣的:那天晚上當我所有作業做完的時候就拿去給他簽字,簽完之後,就放在了壹邊,那張單子就忘了。我想著想著媽媽就把我叫醒了

正在發現樂趣:年級越來越高了,數學題也越來越難了,可是我卻在其中發現了樂趣,做數學題就像玩遊戲壹樣,只要妳去思考,明白題的意思,就能很快答出結論。語文如果做閱讀,妳去認真讀那篇文章,答案總會出現的。

作業其實沒那麽難,認真去做就壹定能做好。

6. 圍繞語文寫壹篇作文

“讀萬卷書,行萬裏路。”

在課堂上,我們學到了許多的語文知識;課堂外,生活中,我們學習,實踐,創造,更加認識到語文的重要性,感受到學語文,用語文的樂趣。我們可以通過查字典來學習語文,可以通過閱讀書報來學習語文,也可以通過用普通話與別人交流來學習語文……總之,要學習語文的途徑有許多許多,而生活中的語文知識要遠遠比課堂上所了解得多的多。

每到過年的時候,家家戶戶都要貼春聯。今年春節,則由爸爸和叔叔來負責貼春聯,而我,則在壹旁觀看了起來。

首先映入我眼簾的是“壹年好運隨春到,四季彩雲滾滾來。”那--這副春聯蘊含著什麽意思呢?我想了半天,也摸不出個頭腦來,恰巧,這時,表哥走了過來,我靈機壹動:何不去請教請教表哥呢?於是,我連忙跑到表哥身邊,笑著說:“表哥,妳看,這大門上的春聯表示什麽意思啊?”表哥聽罷,琢磨了壹陣,說:“這副春聯不難解釋,它寫出了對新的壹年的美好願望,希望壹年到頭都萬事如意,明白了嗎?”聽了這番話,我恍然大悟,原來它是這樣壹個意思啊!這時,爸爸又拿來壹副春聯,我湊上前去壹瞧,原來是“壹年四季行好運,八方財寶進家門。”

這副對聯我懂,它表達了家和萬事興的美好情感。從“年年順景則源廣,歲歲平安福壽多”中,我又感受到了新的壹年有新的氣象--吉星高照……在橫批與上下聯的字裏行間無不散發著語文的氣息與之博大精深。

通過這些對聯,我學到了不少的語文知識,我仿佛感覺到胸膛在拓展,奇妙的語文知識充滿了無限的樂趣。 語文,是人類感情的傳遞者,是壹首絢麗的歌,是壹本豐富多采的書。

生活處處有語文,讓我們學好語文,感受語文的其樂無窮吧! 生活處處有語文 在生活中,語文,我們時刻都在接觸著,學習著,可以說在出生就開始學語文。從語文中我們可以收獲豐碩的果實,品味語言的魅力。

如果妳不相信,那就讓我帶妳走進生活中去瞧瞧吧。 妳平常如何與別人交流?語言。

妳是如何從書中了解出壹件事兒?閱讀。當妳無法用語言表達出妳的內心感受時,妳又是如何做的呢?寫。

還需要我舉例嗎?我想不用了。因為妳已經感受到了。

這就是語文。 有人說語文很難理解,很麻煩。

又有人說語文是美好的。 在我看來兩者都有,我立足於兩者之間。

語文既是易事,也是難事。妳難道不知道妳現在就在學習和運用語文嗎?如果知道那妳還覺得難嗎?但是,妳所學習的只不過是語文微小的壹部分,如果想更加滲透它,那就得從學習中入手,那就非易事,非得用功不可了。

語文非常的抒情。從語文中我們看到朱自清的“背影”;感受出魯迅的“身軀”;聽到巴金壹次又壹次鼓勵我們向前邁進的聲音。

多美好。

在生活中,這些不都能感受得到嗎? 瞧吧,這就是語文,語文的魅力。 生活中處處有語文,只是人們沒有覺察到而已。

有了語文,豐富了我們的知識;有了語文,使我們口頭表達能力增強;有了語文,使我們感悟出壹些人生道理。 假如生活中沒有語文,妳能想象是如何壹個畫面嗎? 所以,生活中不可缺少語文,希望妳能浸默在語文知識的海洋中。

生活處處有語文 在生活中,語文,我們時刻都在接觸著,學習著,可以說在出生就開始學語文。從語文中我們可以收獲豐碩的果實,品味語言的魅力。

如果妳不相信,那就讓我帶妳走進生活中去瞧瞧吧。 妳平常如何與別人交流?語言。

妳是如何從書中了解出壹件事兒?閱讀。當妳無法用語言表達出妳的內心感受時,妳又是如何做的呢?寫。

還需要我舉例嗎?我想不用了。因為妳已經感受到了。

這就是語文。 有人說語文很難理解,很麻煩。

又有人說語文是美好的。 在我看來兩者都有,我立足於兩者之間。

語文既是易事,也是難事。妳難道不知道妳現在就在學習和運用語文嗎?如果知道那妳還覺得難嗎?但是,妳所學習的只不過是語文微小的壹部分,如果想更加滲透它,那就得從學習中入手,那就非易事,非得用功不可了。

語文非常的抒情。從語文中我們看到朱自清的“背影”;感受出魯迅的“身軀”;聽到巴金壹次又壹次鼓勵我們向前邁進的聲音。

多美好。

在生活中,這些不都能感受得到嗎? 瞧吧,這就是語文,語文的魅力。 生活中處處有語文,只是人們沒有覺察到而已。

有了語文,豐富了我們的知識;有了語文,使我們口頭表達能力增強;有了語文,使我們感悟出壹些人生道理。 假如生活中沒有語文,妳能想象是如何壹個畫面嗎? 所以,生活中不可缺少語文,希望妳能浸默在語文知識的海洋中。

7. 難忘的壹件事圍繞著禮物寫的作文300字

當我再次想起那句話時,我的心中充滿了喜悅和激動. “依靠別人是暫時的,依靠自己才是永恒的!”這句話是媽媽送給我的,這特別的禮物使我終身難忘. 壹天,數學老師出了壹道難題,下課後,我們班同學都圍著“小數學家”張琪雨等待她做題的結果.而我自己卻坐在自己的座位上,自己思考這道題.“小數學家”張琪雨把這道題做出來了.是用方程做的,其它同學連忙把答案抄下來,可我仍然用我的數學方法做.壹個同學走過來,用諷刺的口吻說: “妳呀,瞧人家,壹會兒就做出來了,而妳真笨!” 我沒有理他,還是繼續想,因為我想起了媽媽對我說的那句話:依靠別人是暫時的,依靠自己才是永恒的!我不要去依靠別人,自己把題做出來,才能進步. 突然,我腦子靈機壹動,想出計算方法來了,我連忙寫下來,壹驗算,是對的.我心裏很高興,我沒有依靠別人. 下午上課時,老師問: “上午我出的壹道題,哪些同學做出來了,請舉手.” 我和張琪雨舉了手,老師讓我們兩人把自己做的題寫在黑板上,我們寫完後,老師檢查了壹番,對同學們說: “我認為郭雨芳同學的方法更為簡單壹些,張琪雨的方法也沒錯.但這道題要求的就是用郭麗芳所寫的方法,我建議大家用郭麗芳的方法來做.”我很高興,這道題,我是靠自己做出來的. 在學習上,我時刻記著媽媽的這句話:“依靠別人是暫時的,依靠自己才是永恒的.”這句話在學習上,生活上時刻啟迪著我不要依靠別人.這句話雖不是什麽豪言壯語,但它多麽富有哲理性.這件珍貴的禮物,將永遠留在我的腦海中,永不褪色。

8. 圍繞暖字寫的作文600字喔

陽光好暖

暖暖的陽光,給人暖暖的心情。不知道從什麽時候開始,“暖暖”在我心中的定義就是陽光。直至聽了梁靜茹的《暖暖》——“其實妳很好,妳自己卻不知道。真心地對我好,不要求回報……”

暖暖,也有了幸福的定義。

上了初中,周末被安排得忙碌而緊張,似乎毫無空隙。本已習慣了“家-學校-藝術培訓”“三點成面”的生活規律,父親卻突然說,今天帶我去放風箏!

嗯,天氣好,陽光好。去吧。

世紀廣場上的天空,早已有壹只只五彩斑斕的風箏在上下翻飛,爭先媲美。我的風箏,潔凈無瑕,透過那潔白的宣紙,我甚至可以看見高掛在天空的太陽。

我在拉線,父親負責收線,分工明確,忙得不亦樂乎,轉眼間風箏大搖大擺地飛上了天空。“小心!妳看,快掉下去了,趕緊拉線,拉!”“爸爸,線太短了。妳放呀,不放飛不高啦!”

我的眼睛幾乎瞇成了縫,艱難地看著掛在空中的風箏。父親此刻卻幹脆松了手,任由我處置。我壹邊拉線,壹邊放飛。看著父親坐在椅子上,正享受著和煦的陽光!

“陽光真好!照在身上很暖和。”爸爸微笑著。

“陽光真壞!照得我眼都睜不開。”我調皮地說了壹句反話。

沒料想,父親趕緊摘下太陽鏡跑過來掛在我鼻梁上。我拉著線,在廣場上奔跑。陽光與風糅合著,又在我臉上交融。

我有壹種說不出的愜意。

回家後,父親給我看了壹張照片:我戴著父親大大的墨鏡,手裏拉著線,眼睛朝著空中的風箏望去,咧著嘴,肆意地笑著。

媽媽說,今天在我的臉上,看見了久違了的陽光的吻痕,像朵花,開放在臉上。

我說:“那是因為,陽光好暖。”

9. 圍繞“找”字,寫壹件有意思的作文怎麽寫

春天來了,我和小夥伴們壹起到公園裏找春天。

我在草地上找到了春天。從遠處望去,壹大片嫩綠色的小草給公園鋪上了壹條綠色的地毯。壹陣清風拂過,小草搖搖擺擺,仿佛壹位姑娘跳著優美的舞蹈。有幾個小朋友在草地上歡快地嬉戲著,有的在追趕著草地上低飛的蝴蝶,有的趴在草地上聞著小草的清香。

我在清淩淩的小河裏找到了春天。小蝌蚪在河水裏遊來遊去,好像到處在找媽媽;小魚在河水裏壹會兒散開,壹會兒聚攏,好像在說悄悄話。

我在樹林裏找到了春天。樹林裏的各種鳥兒嘰嘰喳喳叫個不停,像是在舉行歌唱比賽。樹林裏的花朵剛剛開放,像壹個個初生的嬰兒,非常嬌弱。春風吹來,花兒散發出迷人的芳香。

溫暖的空氣中彌漫著春天的氣息,人們的臉上也浮現著春天的氣息。春天就像壹個調皮的孩子,我們到處可以找到春天的影子。

10. 圍繞著欣賞寫壹篇作文

思路點撥 壹 審題及寫作範圍 本次作文的核心是“學會欣賞”。

所謂欣賞,就是指人們用審美的心理、用審美的眼光,對客體進行細致入神的觀賞和體味。圍繞此話題寫作範圍很大。

可以讓人學會欣賞大自然, 歡歌鳴叫的鳥兒, 粲然怒放的花兒,無語凝重的遠山, 來去匆促的河流,空曠與落寞的戈壁, 令人怦然心跳峭壁。 可以讓人學會欣賞人類幾千來的人文藝術, 滿懷崇敬地去欣賞壹幅畫,壹首歌,壹行字,壹幢建築物。

更重要的是讓人學會欣賞人自身, 因為欣賞是人與人之間的壹種理解和溝通, 也包含了信任和肯定, 欣賞是壹種激勵和引導, 可以使人揚長避短, 更健康的成長和進步. 其實社會上的每壹個人都渴望別人的欣賞, 同樣每壹個人也應該學會去欣賞別人, 學會欣賞是壹種愛, 人與人之間在互相欣賞之中, 世界才能充滿愛! 當然還有其他事物。如生活,生命等等。

二 文體及思路 1、壹般思路 本次作文的中心是“學會欣賞”,“學會”兩個字最重要。為何要學會欣賞,如何學會欣賞, 寫成議論文是很容易想到的∶“三人行,必有我師”,“尺有所短,寸有所長”,“金無足赤,人無完人”,因此最常見的觀點是“要善於去發現別人身上的優點、長處”,去“就有道而正焉”等等。

寫出這樣的中心,再加字通句順,文章的基準分就有了。 2、拔高思路 A 聰明的學生,或者說會寫的學生,會在“學會”與“欣賞”兩詞之間再展開壹下,文章就會更深入、更充實壹些。

如:“辯證地看別人的優缺點”,“如何看到別人身上不被常人註意的長處”,甚至“要學會欣賞別人的缺點”,“會欣賞也要壹分為二”,“學會欣賞的目的是‘正己’”等等,在這些方面有所論述,生發開去的文章,往往得分較高。 B 每次作文所給的話題都很寬泛, 最好的思路是將其具體化, 而圍繞話題加前綴或後綴又是很有效的方法。

如本次, 就可將話題具體化為 “學會欣賞自然”, “學會欣賞書法”,“學會欣賞建築”,“學會欣賞他人”, “學會欣賞爸爸”,“學會欣賞老人”,“ 學會欣賞創傷”,“學會欣賞困境”,“老師應學會欣賞學生”,“領導要學會欣賞下屬 ”,“農民學會欣賞農民”,“女人應學會欣賞女人”等等。註意這些話題往往是別人最容易忽視的, 給人以耳目壹新之感, 自然會打動閱卷老師。

三種文體都可寫。 C 本次作文寫成記敘文有壹定難度, 但是不是不能寫, 最常規的思路如“我學會了欣賞父親”這類題目就可寫成壹般的記人文章,再如“我學會了欣賞某個同學”這類話題,要保證三條∶第壹所記之人最好是妳曾輕視、甚至傷害、如今感到愧疚且有點味道的人;第二結尾最好圍繞話題點題, 並用“時間已過去幾年了, 其人,其事使我學會了欣賞別人”這類話進行升華”;第三擬個溫馨點的題目,如“妳在我眼裏最美”、“心香壹瓣”等等, 在加上故事本身的分量, 不會得低分。

材料匯編 1 、學會欣賞別人 常見這樣的人:自己有了成績,有了榮譽,就歡呼雀躍,神采飛揚;別人有了成績,有了進步,卻視而不見、充耳不聞,甚至冷嘲熱諷,挖苦、嫉妒。 真誠地為別人取得的成績,取得的進步,取得的榮譽喝彩,是壹種胸襟,壹種氣度。

只有不斷開闊自己的胸襟,恢弘自己的氣度,才能不斷擁有成就事業的吸引力和凝聚力。聽到別人有了成績就不自在,看到別人有了進步就不痛快,是心胸狹窄、氣量狹小的表現。

這樣的人很容易成為孤家寡人,不會有很多人願意與他合作、***事和創業的。 學會欣賞別人,是壹種人格修養,壹種氣質提升,有助於自己逐漸走向完美。

壹個人總能在某壹方面勝過別人,但在這壹方面也總會有人比他強。所謂“壹山還有壹山高”,就是這個道理。

每人都各有所長,隨時發現別人的進步,隨時為別人的成績而喝彩,這對於壹個人的生存能力、合作能力、發展能力的提高,都具有重要意義。 贊美他人並不難做到,這要求我們去發掘生活和工作周圍的人,想想他們的好處和優點,並毫不吝嗇地稱贊他們,這將會在人與人之間形成良性互動,使我們的社會和工作環境更溫馨可愛. 培根說:“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵,漠視者冰結心城、四海枯竭、叢山荒蕪。”

讓我們在生活中多壹些欣賞 2、學會欣賞 有益健康 欣賞能使人產生壹種輕松、愉快和滿足感,人的心靈也會在不知不覺中得到凈化與調適。同時,欣賞還能開闊人的視野,充實生活並增添生活情趣。

從現代醫學的角度來看,人的精神狀態與肌體健康有著十分密切的聯系,作為壹種審美活動,欣賞往往能夠促使人進入壹種積極樂觀的精神狀態。這對於身心健康,自然是大有益處的。

欣賞並不神奇,學會欣賞也不需要多麽高深的藝術水平。只要妳稍加留意,就會發現日常生活中可供欣賞的客體隨處都是,譬如就在我們的家中,陽臺上栽培的花草、墻壁上張貼的字畫、案頭陳設的工藝品、水族箱裏餵養的金魚等等,它們都無時不在向主人展示自己的美。

如果妳在茶余飯後靜靜地專註地觀賞它們幾分鐘,便會生出壹種難以言傳的愉悅感來。又如人們平常所說的“自賞”,即品味自己在生活中創造出來的勞動成果,這也不失為壹種高雅的養生之道,比如在觀賞自己精心創。