有壹種情，沈默無言，但足以令人為之感動；有壹種愛，無怨無悔，即便是犧牲壹切也不求償還。
當風雨中的步履已經疲憊，當外界的生活遭遇困難，當心頭的苦衷需要傾訴，有壹扇大門永遠為妳敞開。盡管這間屋舍並不華麗，但它足以遮擋窗外的風雨，讓妳重新燃起對生活的熱情。
這就是家，壹個充滿愛的港灣。 記得那是壹個雨天。
學校放學的 *** 剛剛響起，同學們就像潮水般湧了出來。我同樣邁著興奮的步伐奔向接我的爺爺。
突然，我感到有人將我猛地壹推，我壹頭栽進了水坑裏。頓時，手上、衣服上、鞋襪上都沾滿了泥巴。
渾身上下濕漉漉的，好冷！只見推我的那個人，轉身跑進了人群中。我“哇”地哭了起來，這時沒有人上來幫助我。
我悲傷地走出校門。爺爺看見了，立刻從兜裏摸出壹張手帕，讓我在手中握著，使我僵硬的手感到溫暖。
緊接著報我坐上了自行車，快速地蹬開了。雨漸漸小了，陣陣涼風打在我的手上、臉上好似穿進骨肉壹般。
我趴在爺爺的背上，爺爺的背十分溫暖。只聽見自行車發出的“吱嘎吱嘎”的聲音，而且越來越急促。
壹路上，爺爺不停地問我“冷不冷”，告訴我別著急。終於回到了家中，爺爺馬不停蹄地幫我換衣服，備置飯菜。
爸爸、媽媽、奶奶都來照顧我，不壹會兒我冰冷的身體漸漸舒緩，臟兮兮的衣服也已換下。我感到了家的溫暖。
在這裏，沒有雨雪風寒，只有親情搭建的火爐在徐徐燃燒著，盡管窗外風雨在呼嘯，但家的溫暖足以融化妳心中的冰霜。
2. 全部都圍繞壹個字寫的作文中國文化歷史悠久，從最早的甲骨文，發展到現在的宋體字，壹個個字的演變，我們的漢字越來越多了。其中我最喜歡的就是那個“愛”字了。
先說壹說愛的字形，老師說還有壹首關於“愛”的詩：上面壹撇像和煦的風，中間三點像絲涼的雨，讓我們張開手臂，把朋友抱在懷裏。 暑假裏，爸爸媽媽要去出差，他們給我報了壹個管理班，沒有家長管理的都可以去，。要開始去學校的前幾天，我的腳趾不小心踢到了門上，整個大腳趾甲翻了起來，頓時鮮血直流，疼得我兩眼直冒金星，眼淚忍不住地往下掉。我心想：馬上開學了，腳行動不方便，怎麽辦呢？ 開學了，我壹瘸壹拐地走在上學的路上，忽然從身後忙忙地跑來壹個身影，原來是我在自家樓下認識的壹個好朋友蔣嘉宇。她的爸爸媽媽也沒空照顧蔣嘉宇，本來她今天想早點上學去，但是看到我這壹瘸壹拐慢慢地向學校走去的情景，就馬上停下腳步，扶著我到學校去。在學校裏，她什麽事都幫著我做：幫我交作業；吃飯時，幫我拿飯，盛湯；下課了，她還扶著我去上廁所。我們倆就像親姐妹壹樣，做什麽事都形影不離。每當我提出讓我自己來做時，她都會說：“沒關系的，妳的腳不好，好好休息吧！讓我來幫妳做。”
就這樣，她幫我做了幾天的“活”兒，直到我的腳可以像往常壹樣在地上走路了。我覺得有這麽壹位好朋友是我的榮幸。
這就是愛的真實故事，就發生在我的身邊。就像那歌裏唱的那樣“只要人人都獻出壹點愛，世界就會變成美好的人間！”
3. 全部都圍繞壹個字寫的作文中國文化歷史悠久，從最早的甲骨文，發展到現在的宋體字，壹個個字的演變，我們的漢字越來越多了.其中我最喜歡的就是那個“愛”字了.先說壹說愛的字形，老師說還有壹首關於“愛”的詩：上面壹撇像和煦的風，中間三點像絲涼的雨，讓我們張開手臂，把朋友抱在懷裏.暑假裏，爸爸媽媽要去出差，他們給我報了壹個管理班，沒有家長管理的都可以去，.要開始去學校的前幾天，我的腳趾不小心踢到了門上，整個大腳趾甲翻了起來，頓時鮮血直流，疼得我兩眼直冒金星，眼淚忍不住地往下掉.我心想：馬上開學了，腳行動不方便，怎麽辦呢？開學了，我壹瘸壹拐地走在上學的路上，忽然從身後急忙忙地跑來壹個身影，原來是我在自家樓下認識的壹個好朋友蔣嘉宇.她的爸爸媽媽也沒空照顧蔣嘉宇，本來她今天想早點上學去，但是看到我這壹瘸壹拐慢慢地向學校走去的情景，就馬上停下腳步，扶著我到學校去.在學校裏，她什麽事都幫著我做：幫我交作業；吃飯時，幫我拿飯，盛湯；下課了，她還扶著我去上廁所.我們倆就像親姐妹壹樣，做什麽事都形影不離.每當我提出讓我自己來做時，她都會說：“沒關系的，妳的腳不好，好好休息吧！讓我來幫妳做.” 就這樣，她幫我做了幾天的“活”兒，直到我的腳可以像往常壹樣在地上走路了.我覺得有這麽壹位好朋友是我的榮幸.這就是愛的真實故事，就發生在我的身邊.就像那歌裏唱的那樣“只要人人都獻出壹點愛，世界就會變成美好的人間！”。
4. 圍繞"讓″字寫壹篇500字作文關於禮讓禮讓，非寬容，非忍讓。
顧名思義，守禮謙讓。不是與人發生矛盾時的“退壹步”，也不是受了委屈時的“忍壹時”，它是壹種禮貌，是由內而外散發的壹種高貴，是隨心而做的壹種風度。
“孔融讓梨”相信大家都已聽過，這是壹個流行的“禮讓”的故事。孔融還小，可他已懂得把大壹點的梨給自己的姐姐，自己只吃小壹點的。
沒有誰要求他這麽做，也沒有誰強迫他這麽做，可他做了，這是什麽？是禮讓。這是出自內心的做法，壹個有禮貌的做法。
然而，在今日這個快節奏的社會，已經很少有人懂得“禮讓”了。坐公交時，看見老奶奶顫顫的站著，而旁邊的小夥子卻戴著耳機小憩，那種給婦女、小孩老人讓座的行為好像只有在電視劇中才會出現，是那麽遙不可及，令人望而嘆止，心痛不已。
現在的人都怎麽了？原本的“禮讓文明之邦”去哪兒了？舉個簡單的例子，有次人潮高峰期，許多人都像約定壹般，廁所裏堆滿了人，不得不排隊，這時也沒人插隊，好像每個人都很急，這就是禮貌由內而外散發的高貴。而鄰廁有壹小女生扛不住了，於是前面的大姐姐讓她先解決壹下，後面排隊的人也沒有紅臉著急，這就是禮讓，禮讓讓世界變得和諧幸福又美好，每個人都樂呵呵的融入其中。
我喜歡禮讓，我相信大家也喜歡禮讓，喜歡禮讓的人，那麽，我呼籲大家壹定要禮讓，讓這個世界充滿幸福充滿愛。
5. 圍繞著作業的作文400字作業是每個學生的職責，以前我太喜歡做作業，直到後來才發現其實做作業也是壹種樂趣。
發現樂趣以前：以前壹回家我就在那裏自言自語：“老師為什麽會布置這麽的作業。”壹邊說壹邊把作業拿出來。因為習慣了先做數學，我就先翻出數學，我壹看到數學上的算式我就頭暈，做壹題就不想做第二題，抽出草稿本，看著本子上密密麻麻的數字我就心煩心想：這些數字我是怎樣做在本子上的啊。數學做完後還要做語文，我比較喜歡做語文，所以很快就拿出語文作業，正想下筆的時候想起了以前的事，有壹次老師發的那個單子要拿回家簽字，我第二天就沒帶來，就站了起來，我記得事情是這樣的：那天晚上當我所有作業做完的時候就拿去給他簽字，簽完之後，就放在了壹邊，那張單子就忘了。我想著想著媽媽就把我叫醒了
正在發現樂趣：年級越來越高了，數學題也越來越難了，可是我卻在其中發現了樂趣，做數學題就像玩遊戲壹樣，只要妳去思考，明白題的意思，就能很快答出結論。語文如果做閱讀，妳去認真讀那篇文章，答案總會出現的。
作業其實沒那麽難，認真去做就壹定能做好。
6. 圍繞語文寫壹篇作文“讀萬卷書，行萬裏路。”
在課堂上，我們學到了許多的語文知識；課堂外，生活中，我們學習，實踐，創造，更加認識到語文的重要性，感受到學語文，用語文的樂趣。我們可以通過查字典來學習語文，可以通過閱讀書報來學習語文，也可以通過用普通話與別人交流來學習語文……總之，要學習語文的途徑有許多許多，而生活中的語文知識要遠遠比課堂上所了解得多的多。
每到過年的時候，家家戶戶都要貼春聯。今年春節，則由爸爸和叔叔來負責貼春聯，而我，則在壹旁觀看了起來。
首先映入我眼簾的是“壹年好運隨春到，四季彩雲滾滾來。”那--這副春聯蘊含著什麽意思呢？我想了半天，也摸不出個頭腦來，恰巧，這時，表哥走了過來，我靈機壹動：何不去請教請教表哥呢？於是，我連忙跑到表哥身邊，笑著說：“表哥，妳看，這大門上的春聯表示什麽意思啊？”表哥聽罷，琢磨了壹陣，說：“這副春聯不難解釋，它寫出了對新的壹年的美好願望，希望壹年到頭都萬事如意，明白了嗎？”聽了這番話，我恍然大悟，原來它是這樣壹個意思啊！這時，爸爸又拿來壹副春聯，我湊上前去壹瞧，原來是“壹年四季行好運，八方財寶進家門。”
這副對聯我懂，它表達了家和萬事興的美好情感。從“年年順景則源廣，歲歲平安福壽多”中，我又感受到了新的壹年有新的氣象--吉星高照……在橫批與上下聯的字裏行間無不散發著語文的氣息與之博大精深。
通過這些對聯，我學到了不少的語文知識，我仿佛感覺到胸膛在拓展，奇妙的語文知識充滿了無限的樂趣。 語文，是人類感情的傳遞者，是壹首絢麗的歌，是壹本豐富多采的書。
生活處處有語文，讓我們學好語文，感受語文的其樂無窮吧！ 生活處處有語文 在生活中，語文，我們時刻都在接觸著，學習著，可以說在出生就開始學語文。從語文中我們可以收獲豐碩的果實，品味語言的魅力。
如果妳不相信，那就讓我帶妳走進生活中去瞧瞧吧。 妳平常如何與別人交流？語言。
妳是如何從書中了解出壹件事兒？閱讀。當妳無法用語言表達出妳的內心感受時，妳又是如何做的呢？寫。
還需要我舉例嗎？我想不用了。因為妳已經感受到了。
這就是語文。 有人說語文很難理解，很麻煩。
又有人說語文是美好的。 在我看來兩者都有，我立足於兩者之間。
語文既是易事，也是難事。妳難道不知道妳現在就在學習和運用語文嗎？如果知道那妳還覺得難嗎？但是，妳所學習的只不過是語文微小的壹部分，如果想更加滲透它，那就得從學習中入手，那就非易事，非得用功不可了。
語文非常的抒情。從語文中我們看到朱自清的“背影”；感受出魯迅的“身軀”；聽到巴金壹次又壹次鼓勵我們向前邁進的聲音。
多美好。
在生活中，這些不都能感受得到嗎？ 瞧吧，這就是語文，語文的魅力。 生活中處處有語文，只是人們沒有覺察到而已。
有了語文，豐富了我們的知識；有了語文，使我們口頭表達能力增強；有了語文，使我們感悟出壹些人生道理。 假如生活中沒有語文，妳能想象是如何壹個畫面嗎？ 所以，生活中不可缺少語文，希望妳能浸默在語文知識的海洋中。
生活處處有語文 在生活中，語文，我們時刻都在接觸著，學習著，可以說在出生就開始學語文。從語文中我們可以收獲豐碩的果實，品味語言的魅力。
如果妳不相信，那就讓我帶妳走進生活中去瞧瞧吧。 妳平常如何與別人交流？語言。
妳是如何從書中了解出壹件事兒？閱讀。當妳無法用語言表達出妳的內心感受時，妳又是如何做的呢？寫。
還需要我舉例嗎？我想不用了。因為妳已經感受到了。
這就是語文。 有人說語文很難理解，很麻煩。
又有人說語文是美好的。 在我看來兩者都有，我立足於兩者之間。
語文既是易事，也是難事。妳難道不知道妳現在就在學習和運用語文嗎？如果知道那妳還覺得難嗎？但是，妳所學習的只不過是語文微小的壹部分，如果想更加滲透它，那就得從學習中入手，那就非易事，非得用功不可了。
語文非常的抒情。從語文中我們看到朱自清的“背影”；感受出魯迅的“身軀”；聽到巴金壹次又壹次鼓勵我們向前邁進的聲音。
多美好。
在生活中，這些不都能感受得到嗎？ 瞧吧，這就是語文，語文的魅力。 生活中處處有語文，只是人們沒有覺察到而已。
有了語文，豐富了我們的知識；有了語文，使我們口頭表達能力增強；有了語文，使我們感悟出壹些人生道理。 假如生活中沒有語文，妳能想象是如何壹個畫面嗎？ 所以，生活中不可缺少語文，希望妳能浸默在語文知識的海洋中。
7. 難忘的壹件事圍繞著禮物寫的作文300字當我再次想起那句話時，我的心中充滿了喜悅和激動. “依靠別人是暫時的，依靠自己才是永恒的！”這句話是媽媽送給我的，這特別的禮物使我終身難忘. 壹天，數學老師出了壹道難題，下課後，我們班同學都圍著“小數學家”張琪雨等待她做題的結果.而我自己卻坐在自己的座位上，自己思考這道題.“小數學家”張琪雨把這道題做出來了.是用方程做的，其它同學連忙把答案抄下來，可我仍然用我的數學方法做.壹個同學走過來，用諷刺的口吻說： “妳呀，瞧人家，壹會兒就做出來了，而妳真笨！” 我沒有理他，還是繼續想，因為我想起了媽媽對我說的那句話：依靠別人是暫時的，依靠自己才是永恒的！我不要去依靠別人，自己把題做出來，才能進步. 突然，我腦子靈機壹動，想出計算方法來了，我連忙寫下來，壹驗算，是對的.我心裏很高興，我沒有依靠別人. 下午上課時，老師問： “上午我出的壹道題，哪些同學做出來了，請舉手.” 我和張琪雨舉了手，老師讓我們兩人把自己做的題寫在黑板上，我們寫完後，老師檢查了壹番，對同學們說： “我認為郭雨芳同學的方法更為簡單壹些，張琪雨的方法也沒錯.但這道題要求的就是用郭麗芳所寫的方法，我建議大家用郭麗芳的方法來做.”我很高興，這道題，我是靠自己做出來的. 在學習上，我時刻記著媽媽的這句話：“依靠別人是暫時的，依靠自己才是永恒的.”這句話在學習上，生活上時刻啟迪著我不要依靠別人.這句話雖不是什麽豪言壯語，但它多麽富有哲理性.這件珍貴的禮物，將永遠留在我的腦海中，永不褪色。
8. 圍繞暖字寫的作文600字喔陽光好暖
暖暖的陽光，給人暖暖的心情。不知道從什麽時候開始，“暖暖”在我心中的定義就是陽光。直至聽了梁靜茹的《暖暖》——“其實妳很好，妳自己卻不知道。真心地對我好，不要求回報……”
暖暖，也有了幸福的定義。
上了初中，周末被安排得忙碌而緊張，似乎毫無空隙。本已習慣了“家-學校-藝術培訓”“三點成面”的生活規律，父親卻突然說，今天帶我去放風箏！
嗯，天氣好，陽光好。去吧。
世紀廣場上的天空，早已有壹只只五彩斑斕的風箏在上下翻飛，爭先媲美。我的風箏，潔凈無瑕，透過那潔白的宣紙，我甚至可以看見高掛在天空的太陽。
我在拉線，父親負責收線，分工明確，忙得不亦樂乎，轉眼間風箏大搖大擺地飛上了天空。“小心！妳看，快掉下去了，趕緊拉線，拉！”“爸爸，線太短了。妳放呀，不放飛不高啦！”
我的眼睛幾乎瞇成了縫，艱難地看著掛在空中的風箏。父親此刻卻幹脆松了手，任由我處置。我壹邊拉線，壹邊放飛。看著父親坐在椅子上，正享受著和煦的陽光！
“陽光真好！照在身上很暖和。”爸爸微笑著。
“陽光真壞！照得我眼都睜不開。”我調皮地說了壹句反話。
沒料想，父親趕緊摘下太陽鏡跑過來掛在我鼻梁上。我拉著線，在廣場上奔跑。陽光與風糅合著，又在我臉上交融。
我有壹種說不出的愜意。
回家後，父親給我看了壹張照片：我戴著父親大大的墨鏡，手裏拉著線，眼睛朝著空中的風箏望去，咧著嘴，肆意地笑著。
媽媽說，今天在我的臉上，看見了久違了的陽光的吻痕，像朵花，開放在臉上。
我說：“那是因為，陽光好暖。”
9. 圍繞“找”字,寫壹件有意思的作文怎麽寫春天來了，我和小夥伴們壹起到公園裏找春天。
我在草地上找到了春天。從遠處望去，壹大片嫩綠色的小草給公園鋪上了壹條綠色的地毯。壹陣清風拂過，小草搖搖擺擺，仿佛壹位姑娘跳著優美的舞蹈。有幾個小朋友在草地上歡快地嬉戲著，有的在追趕著草地上低飛的蝴蝶，有的趴在草地上聞著小草的清香。
我在清淩淩的小河裏找到了春天。小蝌蚪在河水裏遊來遊去，好像到處在找媽媽；小魚在河水裏壹會兒散開，壹會兒聚攏，好像在說悄悄話。
我在樹林裏找到了春天。樹林裏的各種鳥兒嘰嘰喳喳叫個不停，像是在舉行歌唱比賽。樹林裏的花朵剛剛開放，像壹個個初生的嬰兒，非常嬌弱。春風吹來，花兒散發出迷人的芳香。
溫暖的空氣中彌漫著春天的氣息，人們的臉上也浮現著春天的氣息。春天就像壹個調皮的孩子，我們到處可以找到春天的影子。
10. 圍繞著欣賞寫壹篇作文思路點撥 壹 審題及寫作範圍 本次作文的核心是“學會欣賞”。
所謂欣賞，就是指人們用審美的心理、用審美的眼光，對客體進行細致入神的觀賞和體味。圍繞此話題寫作範圍很大。
可以讓人學會欣賞大自然， 歡歌鳴叫的鳥兒， 粲然怒放的花兒，無語凝重的遠山， 來去匆促的河流，空曠與落寞的戈壁， 令人怦然心跳峭壁。 可以讓人學會欣賞人類幾千來的人文藝術， 滿懷崇敬地去欣賞壹幅畫，壹首歌，壹行字，壹幢建築物。
更重要的是讓人學會欣賞人自身， 因為欣賞是人與人之間的壹種理解和溝通， 也包含了信任和肯定， 欣賞是壹種激勵和引導， 可以使人揚長避短， 更健康的成長和進步. 其實社會上的每壹個人都渴望別人的欣賞， 同樣每壹個人也應該學會去欣賞別人， 學會欣賞是壹種愛， 人與人之間在互相欣賞之中， 世界才能充滿愛！ 當然還有其他事物。如生活，生命等等。
二 文體及思路 1、壹般思路 本次作文的中心是“學會欣賞”，“學會”兩個字最重要。為何要學會欣賞，如何學會欣賞， 寫成議論文是很容易想到的∶“三人行，必有我師”，“尺有所短，寸有所長”，“金無足赤，人無完人”，因此最常見的觀點是“要善於去發現別人身上的優點、長處”，去“就有道而正焉”等等。
寫出這樣的中心，再加字通句順，文章的基準分就有了。 2、拔高思路 A 聰明的學生，或者說會寫的學生，會在“學會”與“欣賞”兩詞之間再展開壹下，文章就會更深入、更充實壹些。
如：“辯證地看別人的優缺點”，“如何看到別人身上不被常人註意的長處”，甚至“要學會欣賞別人的缺點”，“會欣賞也要壹分為二”，“學會欣賞的目的是‘正己’”等等，在這些方面有所論述，生發開去的文章，往往得分較高。 B 每次作文所給的話題都很寬泛， 最好的思路是將其具體化， 而圍繞話題加前綴或後綴又是很有效的方法。
如本次， 就可將話題具體化為 “學會欣賞自然”， “學會欣賞書法”，“學會欣賞建築”，“學會欣賞他人”， “學會欣賞爸爸”，“學會欣賞老人”，“ 學會欣賞創傷”，“學會欣賞困境”，“老師應學會欣賞學生”，“領導要學會欣賞下屬 ”，“農民學會欣賞農民”，“女人應學會欣賞女人”等等。註意這些話題往往是別人最容易忽視的， 給人以耳目壹新之感， 自然會打動閱卷老師。
三種文體都可寫。 C 本次作文寫成記敘文有壹定難度， 但是不是不能寫， 最常規的思路如“我學會了欣賞父親”這類題目就可寫成壹般的記人文章，再如“我學會了欣賞某個同學”這類話題，要保證三條∶第壹所記之人最好是妳曾輕視、甚至傷害、如今感到愧疚且有點味道的人；第二結尾最好圍繞話題點題， 並用“時間已過去幾年了， 其人，其事使我學會了欣賞別人”這類話進行升華”；第三擬個溫馨點的題目，如“妳在我眼裏最美”、“心香壹瓣”等等， 在加上故事本身的分量， 不會得低分。
材料匯編 1 、學會欣賞別人 常見這樣的人：自己有了成績，有了榮譽，就歡呼雀躍，神采飛揚；別人有了成績，有了進步，卻視而不見、充耳不聞，甚至冷嘲熱諷，挖苦、嫉妒。 真誠地為別人取得的成績，取得的進步，取得的榮譽喝彩，是壹種胸襟，壹種氣度。
只有不斷開闊自己的胸襟，恢弘自己的氣度，才能不斷擁有成就事業的吸引力和凝聚力。聽到別人有了成績就不自在，看到別人有了進步就不痛快，是心胸狹窄、氣量狹小的表現。
這樣的人很容易成為孤家寡人，不會有很多人願意與他合作、***事和創業的。 學會欣賞別人，是壹種人格修養，壹種氣質提升，有助於自己逐漸走向完美。
壹個人總能在某壹方面勝過別人，但在這壹方面也總會有人比他強。所謂“壹山還有壹山高”，就是這個道理。
每人都各有所長，隨時發現別人的進步，隨時為別人的成績而喝彩，這對於壹個人的生存能力、合作能力、發展能力的提高，都具有重要意義。 贊美他人並不難做到，這要求我們去發掘生活和工作周圍的人，想想他們的好處和優點，並毫不吝嗇地稱贊他們，這將會在人與人之間形成良性互動，使我們的社會和工作環境更溫馨可愛. 培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結心城、四海枯竭、叢山荒蕪。”
讓我們在生活中多壹些欣賞 2、學會欣賞 有益健康 欣賞能使人產生壹種輕松、愉快和滿足感，人的心靈也會在不知不覺中得到凈化與調適。同時，欣賞還能開闊人的視野，充實生活並增添生活情趣。
從現代醫學的角度來看，人的精神狀態與肌體健康有著十分密切的聯系，作為壹種審美活動，欣賞往往能夠促使人進入壹種積極樂觀的精神狀態。這對於身心健康，自然是大有益處的。
欣賞並不神奇，學會欣賞也不需要多麽高深的藝術水平。只要妳稍加留意，就會發現日常生活中可供欣賞的客體隨處都是，譬如就在我們的家中，陽臺上栽培的花草、墻壁上張貼的字畫、案頭陳設的工藝品、水族箱裏餵養的金魚等等，它們都無時不在向主人展示自己的美。
如果妳在茶余飯後靜靜地專註地觀賞它們幾分鐘，便會生出壹種難以言傳的愉悅感來。又如人們平常所說的“自賞”，即品味自己在生活中創造出來的勞動成果，這也不失為壹種高雅的養生之道，比如在觀賞自己精心創。