字母表
A a B b C c D d E e F f G g
H h I i J j K k L l M m N n
O o P p Q q R r S s T t
U u V v W w X x Y y Z z
聲母表
b p m f d t n l
g k h j q x
zh ch sh r z o s
整體認讀： zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si
yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan
漢語拼音的第壹個字母有時要大寫，歸納起來主要有下面幾種情況：
1. 漢語人名。姓的第壹個字母和名的第壹個字母要大寫。如Zhang Hui（張輝）Z和H要大寫。姓和職務、稱呼等組成詞語時，姓的開頭第壹個字母要大寫，其余字母小寫。如Wang lao shi（王老師）W要大寫。但“老”“小”“大”“阿”等稱號，開頭第壹個字母也要大寫。如Xiao Liu（小劉）X、L要大寫。
2. 漢語地名、專有名詞（如書名、機關、團體等）的第壹個字母要大寫。如Bei jing（北京）B要大寫，Shang hai（上海）S要大寫，Ning bo （寧波）N要大寫。如果專有名詞是詞組，要按詞連寫，每個詞的第壹個字母要大寫。如Zhonghua Renmin Gongheguo（中華人民***和國），中華的第壹個字母Z，人民的第壹個字母R，***和國的第壹個字母G都要大寫。
3. 每個整句開頭的第壹個字母要大寫；如果是詩歌，每行開頭的第壹個字母也要大寫。
4. 商標和商店的名字，壹般每個字母都大寫。
漢字知識點
①認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。做到讀準字音，認清字形，了解字義，並能在閱讀和習作中正確地理解和運用。 ②能辨析學過的多音字、同音字、形近字、形聲字；修改錯別字。 ③能比較熟練地運用三種查字典的方法，能據詞定義。 ④能用鋼筆寫字，書寫速度不少於每分鐘20個字，並做到字跡工整，行款整齊。用毛筆臨帖，結構勻稱，紙面幹凈。 下列各字都有多種意思，它們在不同的詞語中分別是什麽意思？請在括號裏填上序號表示。 望a向遠處看b盼望，希望c探望d名望 喜出望外（）壹望無際（）德高望重（） 滿a全部充實，達到容量的極點b使滿c達到壹定期限d全e滿足f驕傲 滿不在乎（）場面爆滿（）心滿意足（）詞語知識點
①能正確讀寫學過的常用詞語，聯系上下文理解其意思，大部分會用。 ②能在壹定語言環境中辨析近義詞，能正確搭配使用。 ③能按壹定要求對詞語進行邏輯歸類。 用“嚴”字組詞，恰當地填在下面壹段話的括號裏。 王老師非常關心愛護我們，對犯錯誤的同學總是耐心地批評教育，從不（）指責。他經常教育我們要（）要求自己，對待學習要（）認真，關鍵時刻要經得起（）的考驗。 填字成詞，再按要求寫序號進行歸類。 a水流（）急b手忙腳（）c五光（）色 d眼（）手快e翠色欲（）f洶湧澎（） g五彩（）h（）山（）嶺i微波（） 表示水流的：_______________________ 表示顏色的：_______________________ 表示動作的：_______________________句子知識點
①能正確理解句子的意思。 ②掌握常用的幾種修辭手法。 ③通過縮寫練習，從感性上區別句子的主幹和枝葉；通過擴句練習，把句子寫得更具體、生動。 ④能運用常用詞語、關聯詞語造句，做到文從字順，意思完整。 ⑤會修改常見的病句。 ⑥掌握幾種常見句式的變換。句式變化包括：
①“把”字句、“被”字句、陳述句的互換。 ②陳述句、反問句、感嘆句的互換。 ③直接引用和間接敘述互換。 ④肯定句和雙重否定句的互換。 ⑤歸並意思相關聯的句子。 ⑥改變句子中詞語的順序。 如果……就……即使……也…… （）明天下雨，渡江活動（）照樣舉行。 （）明天下雨，登山活動（）改期。 只有……才……只要……就…… （）打個電話，維修部（）會派人上門修理。 這麽大毛病，我也沒有辦法修了，（）請維修部派人上門，（）能修好。標點符號知識點
①綜合運用學過的常用標點：句號、問號、逗號、頓號、冒號、引號、嘆號。 ②認識分號。 ③能根據具體的語境體會省略號、破折號的不同用法和意義。相傳徐文長到朋友家裏去，適逢下雨，主人寫了壹個條子跟他開玩笑，上面寫的是“下雨天留客 天留我不留”，他可沒這樣讀，他讀出來的意思正好和住人的相反，妳知道他是怎麽讀的嗎？
“下雨天留客，天留我不？留”
“下雨，天留客，天留我不留？”
“下雨天，留客天，留我不留？”
“下雨天留客，天留我？不留！”
“下雨天，留客天，留我？不留！”
詞語積累知識點
①對義務教材中要求學上掌握的詞語，進行系統復習，對學生易錯易混淆的詞語進行再次回顧、默寫。 ②掌握常用的成語、諺語和歇後語。 ③了解構詞規律，懂得各類詞的特點，對詞語進行歸類。疊詞的形式有：
AABB式幹幹凈凈整整齊齊 ABAB式商量商量討論討論 ABAC式有權有勢大搖大擺 AABC式戀戀不舍姍姍而來 ABB式靜悄悄軟綿綿 模仿詞語結構，寫詞語的有： ①什麽—怎麽樣—什麽—怎麽樣：頭重腳輕 語重心長 ②什麽—怎麽樣：手腳發軟四肢無力 ③並列的四種事物：天地山水花木禽獸 ④兩個相關的動作相連：敲敲打打推推搡搡 ⑤由反義詞組成的詞語：顧此失彼有口無心 ⑥給壹種狀態程度加深的：燙——（滾燙） 熱——（火熱） ⑦事物—這種事物所呈現的色彩：瓦藍梨黃 ⑧顏色—疊詞：紅彤彤綠油油 ⑨兩個反義詞組成的詞語：出沒漲落 ⑩兩個近義詞組成的詞語：開放雕謝 用修改符號修改下面菜譜中的錯別字。冷盆：烤帶豆紅燒蕾筍泥騾蟹湖
熱菜：爆炒蝦仁清炒何蘭豆葡萄悶雞塊平姑肉片
點心：印度飛屏八保飯
水果：糖水菠籮甘庶
古詩分類：
按作者分：如李白的詩有《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈汪倫》等。 王維的詩有《鹿柴》《送元二使安西》等。 杜甫的詩有《春夜喜雨》《江畔獨步尋花》等。按內容分：
寫四時風光中的春天的有：《風》《詠柳》《春曉》《春夜喜雨》《惠崇春江晚景》《春日》《遊園不值》《賦得古原草送別》《絕句》等 田園風光：《江南》《村居》《小池》《池上》《小兒垂釣》《四時田園雜興》《所見》《詠鵝》《憶江南》《書湖陰先生壁》《鄉村四月》 山川奇景：《望廬山瀑布》《望天門山》《江畔獨步尋花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》《題西林壁》《鹿柴》《望洞庭》 邊塞烽火：《涼州詞》（二首）《出塞》《塞下曲》 濃濃鄉愁：《靜夜思》《楓橋夜泊》《遊子吟》《九月九日憶山東兄弟》《泊船瓜州》《早發白帝城》《清明》 依依惜別：《芙蓉樓送辛漸》《送元二使安西》《贈汪倫》《送孟浩然之廣陵》《別董大》 人生感悟：《樂遊原》《登鸛雀樓》《江雪》《漁歌子》《竹石》《石灰吟》《夏日絕句》《墨梅》《蜂》《尋隱者不遇》 憂國憂民：《題臨安邸》《憫農》（二首）《江南春》《江上漁者》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《己亥雜詩》《示兒》 兒童活潑可愛，天真爛漫，常成為詩人的寫作對象。我們讀過的古詩中，就有不少寫到了古代的少年兒童，如“松下問童子，言師采藥去”（《尋隱者不遇》），寫的是壹個跟師傅隱居山間的少年形象。妳還能默出幾句描寫古代少年兒童生活的詩？默在下面的橫線上，並寫出詩的題目。 月亮美麗、聖潔，給人以無限的遐想，我國古代有許多詩人寫過月亮。請從妳讀過的古詩中選出帶有“月”字的詩句，默寫在下面。 1、題目（）作者（） 2、題目（）作者（） 3、題目（）作者（） 讀了《細雨蒙蒙》壹文後，妳能用學過的古詩來描述壹下自己的心情嗎？ 我們的小草，在那纖細弱小的身軀裏，竟然蘊藏著多麽強大的生命力啊！難怪古代詩人寫下的詠草詩句： “_______________________ ”，千載之後，讀來仍然使人激動不已。 將下面的古語名句與意思相近的諺語、詞語連上線。 蠹眾木折，隙大墻壞。熟能生巧 不貴尺之璧，而重寸之陰。小洞不補，大洞吃苦 操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器。壹寸光陰壹寸金 老師請妳選名言警句或詩詞佳句布置教室的墻壁，妳會選：_______________________例如：①表示“註意力高度集中”的成語：
聚精會神、全神貫註、專心致誌、目不轉睛。
②說明“謙虛”的名言：
滿招損，謙受益。——《書.大禹漠》
謙遜基於力量，高傲基於無能。——[德]尼茲
謙讓是身體的良心。——[法]巴爾紮克
妳愈是少說妳的偉大，我將愈想到妳的偉大。——[英]培根
③描寫“積累”的諺語：
千條小河成大江； 急火不如慢太陽； 聚塵土而泰山； 燕子銜泥壘大窩。
④描寫“春光”的古詩：
杜甫的《江畔獨步尋花》 葉紹翁的《遊園不值》 賀之章的《詠柳》 楊萬裏的《宿新市徐公店》
⑤描寫“離別”的古詩：
李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 李白的《贈汪倫》 高適的《別董大》 王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》
2、指導學生正確地調用積累。
教師有目的地創設情境，設計壹些學習活動，喚醒學生的積累，讓學生正確地運用積累。例如：
（1）給學校的花草樹木上掛上“古詩牌”。
（2）給下列地方設計標語。
學校餐廳、體育館、圖書閱覽室……
（三）鞏固練習。
1、開展語文綜合性學習活動，內容可以有：成語接龍、歇後語填空、古詩朗誦會、名人名言讀後感等。
2、根據要求寫。
（1）寫出以“壹”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字開頭的成語。
（2）寫出表示“革命烈士氣節”的成語。
（3）寫出表示“時間過得快”的成語。
（4）寫出兩句關於“讀書有益”的名言。
（5）寫出兩首“表達愛國熱情”的古詩。
（6）寫出兩首描寫“秋天景色”的古詩。
（7）寫出兩首描寫“友情”的古詩。
（8）寫出兩句關於“珍惜時間”的名言。
（9）寫出兩句 “農諺”。
（10）寫出兩句反映“氣候”的諺語。
3、給下列地方設計標語，可以用合適的名言佳句，也可以自己創作。
（1）學校花圃：
（2）音樂教室：
（3）實驗室：
（4）學校餐廳：
（5）體育館：
（6）圖書閱覽室：
習作知識點
（1）能自擬題目或根據命題寫簡單的記敘文。 （2）能根據需要寫各種應用文。 （3）內容具體，感情真實，語句通順，有壹定條理，書寫工整，註意不寫錯別字，會用常用的標點符號，並有壹定速度。 （4）養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。難點與對策
（1）學會審題。 （2）重視選材。基本要求是：①緊扣中心②詳略得當③力求新意④富有真情實感。 （3）註意文章的開頭、結尾和過渡。 （4）材料作文的類型主要有擴寫、縮寫、改寫和續寫。 （5）應用文要掌握不同的寫法、格式。 （6）要重視在平時培養學生關心時事、了解身邊發生的事的好習慣。 自從廣東發現第壹例“非典型性肺炎”病例後，“非典”就進入了我們的生活。在這裏，讓我們來交流壹下非典時期的非常措施，非常經歷，非常經驗。然後要求寫壹則啟事“非典時期之非常措施”，壹篇作文“非典時期之非常經歷”。 根據提供的材料為小明壹家設計對話情景。要求：突出人物對問題的不同見解；註意標點符號，準確運用“××說”的三種不同位置狀態。 〔新聞選摘〕根據杭州市教育局的安排，從今年開始，杭州市將傳統的壹學年兩學期兩假期改為壹學年兩學期四假期，實行春假、暑假、秋假和寒假。春假時間為“五壹”節前後兩周；暑假時間從7月中旬到8月底；秋假時間為11月的第壹周；寒假時間為三周左右，即農歷除夕前5天和除夕後15天。爸爸、媽媽和小明看到這則報道後，議論紛紛：