學 科 語文 版 本 人教版 期 數 6736
年 級 六年級 編稿老師 張潔 審稿教師
同步教育信息
壹. 本周教學內容：
期中復習及考前模擬
〔識字寫字部分〕
復習要點：
1. 認識、掌握漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話。
①掌握聲母、韻母。
②會根據漢字的音節確定頭母
zh ch sh 頭
母是z、c、s
③準確拼讀，能夠看音節寫字、寫詞語
④通過查字典，確定字音，部分音節要寫出三四個漢字。
如：xíng（刑）（形）（型）（行）
2. 識字：
學過的生字要會讀、會寫、公辨析。了解在語言環境中的意思，具有獨立識字的能力，有適合自己的識字方法，掌握漢字壹般規律，例如：形聲規律，並有所感悟
如：嘲、控、煎、袍……
3. 理解字、詞：
①在語言環境中的意思。
②掌握理解的過程、方法。
③查字典要有步驟有方法，講速度，講實效。
4. 12冊精讀課文中出現的成語，能夠正確讀、寫、填。
積累運用二的結構相同的成語，能夠正確讀、寫、填。
小學階段常出現的成語形式：
有帶數字的
帶動物名稱的
帶有姓氏名稱的
帶有植物名稱的
帶有人體器官的
帶有反義詞的
帶有相對應的詞組成的成語
常用成語要了解意思，正確讀、寫、填
如：根據提示，各寫出壹個含有手的成語。
①形容非常喜歡（愛不釋手）
②形容關系密切（情同手足）
③形容醫術高明（妙手回春）
④形容做事熟練（得心應手）
5. 積累古詩名句、歇後語、對聯、格言等。
6. 運用詞語：學過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用。
閱讀部分：
復習要點：
閱讀方式：
1. 稍做準備，能正確流利地朗讀程度適合的文章。
2. 默讀有壹定的速度，默讀壹般讀物每分鐘不少於300字。
3. 能復述課文。
4. 背誦及默寫課文，指定課文，自選部分。
閱讀：
1. 理解文章主要內容。
①閱讀說明性文章，能抓住要點。
②閱讀敘述性文章，能了解梗概，抓住印象深刻的場面、人物、細節，把自己“擺”進去談感受。
③能夠給文章加小標題。
④由閱讀內容延伸思考。
2. 領會文章中有壹定內涵的詞句。
（1）借助工具書理解詞語在語言環境中的恰當意義。
（2）聯系上下文和生活積累，推想有關詞句的意思，體會表達效果。
3. 領悟文章的表達方法。
習作部分：
復習要點：
1. 文體範圍及要求
①會寫簡單的記實作文（寫人、事、活動）
②會寫想象作文
③會寫常見的應用文
2. 文質要求
做到內容具體，感情真實，有壹定的條理，語句通順，書寫工整，註意不寫錯別字，會用常用的標點符號。
3. 文式範圍及要求
①寫段 ②寫篇
4. 文量要求
40分鐘能完成不少於400字的習作。
模擬試題（答題時間：60分鐘）
壹、看拼音寫詞語。
chè dǐ pì jìng cháo xiào dù jì
（ ） （ ） （ ） （ ）
fáng yù wǔ rǔ miǎo shì lián pō
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、比壹比，組詞。
絞（ ） 禦（ ） 押（ ）
跤（ ） 卸（ ） 審（ ）
嘹（ ） 竣（ ） 諾（ ）
了（ ） 俊（ ） 箬（ ）
三、把詞語補充完整。
同心（ ）力 螳螂捕（ ） 等量齊（ ）
理（ ）氣（ ） 完（ ）歸（ ） 負（ ）請罪
書聲（ ）（ ） 大名（ ）（ ） 衣冠（ ）（ ）
錙銖（ ）（ ） 流光（ ）彩 神（ ）妙（ ）
四、將下面詞語恰當地搭配起來。
五、修改病段
為了便於工做。王叔叔竟然千到植物茂勝的山間密林居住。那裏條件非常困難艱苦，但是他說，“植物學研究的對象在自然界，我決不能離開這個對象？”王叔叔就是這樣奮鬥幾十年，為祖國繁榮富強做出了卓越的貢獻和力量。
六、填空。
1. “精兵簡政”壹詞中（ ）和（ ）是近義詞。
2. “微弱”的反義詞是（ ），“阻撓”的近義詞是（ ）。
3. “在做事之前已經拿定主意”可用成語（ ）來表達。
4. “鼎”字用部首查字法，應先查（ ）部，再查（ ）畫，用數筆畫查字法查（ ）畫。第十二畫的名稱是（ ）。
七、讀句子，劃去括號裏不恰當的詞。
1. 他怕再遇見敵人，忙跑到（安靜 僻靜）的地方，把文件燒掉。
2. 電子計算機奏出（奇妙 美妙）的交響樂。
3. 部隊遭到敵人炮火（猛烈 激烈 強烈）的阻擊。
4. 這個問題令我（疑惑 迷惑）不解。
八、選擇關聯詞填空。
只有……才…… 不僅……而且……
無論……都…… 只要……就……
1. （ ）善於調查研究，（ ）能做出正確的判斷。
2. 革命先烈（ ）敵人怎樣毒刑拷打，（ ）不吐露黨的機密。
3. 他（ ）能按時完成作業，（ ）每次作業都寫得工工整整。
4. （ ）親身經歷，（ ）能寫出這樣真實感人的文章。
九、按要求寫句子。
1. 擴句。
太陽光照射著樹林。
（ ）太陽光（ ）照射著（ ）樹林。
2. 縮句。
人們都眼睜睜地望著總理的靈車將要開來的方向。
縮：____________________________________
3. 把“小鳥在樹枝上叫”改寫成擬人句。
改寫：__________________________________
4. 改反問句。
赤壁公園的景色真美呀！真叫人流連忘返。
________________________________________
十、指出下列各句所用的修辭手法。
1. 鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。（ ）
2. 這堆問題夠他思考，夠他忙碌，夠他煩惱。（ ）
3. 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（ ）
4. 湖面平得像壹面鏡子。（ ）
5. 敵人夾著尾巴，落荒而逃。（ ）
十壹、填空。
1. 已是懸崖百丈冰，_______________________。
2. 但使龍城飛將在，_______________________。
3. 曉看紅濕處，_______________________。
4. 裝點此關山，_______________________。
5. 《猴王出世》中石猴的特點是___________________，《景陽岡》中武松的特點是_______________________。
十二、試把下面的句子填寫完整，使它們讀起來充滿詩意。每壹句都可以有許多種不同的填法。
例：小溪匆匆地跑下山崖。
1. 河水_______________________陽光。
2. 星星_______________________大街。
3. 小鳥_______________________樹枝。
4. 蘋果_______________________衣裳。
5. 蝴蝶_______________________晚霞。
十三、閱讀短文，回答問題。
（壹）藏羚羊的跪拜
這是壹個發生在西藏的故事。過去，藏北有壹個老獵人，他無名無姓，隨身攜帶的壹頂小帳篷就是他的家。
有壹天早晨，他從帳篷裏出來，突然看見對面不遠處的草地上站立著壹只肥肥壯壯的藏羚羊。他趕緊轉身拿來杈子槍，瞄準了那只羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然後向前走了幾步，兩條前腿撲通壹聲跪了下來。與此同時，兩行眼淚從它的眼裏流出來。
老獵人的心頭壹軟，扣著扳機的手不由地松了壹下，他明白藏羚羊下跪在向他請求饒命。但是。以打獵為生的他早已變得冷冰冰的。他雙眼壹閉，扣動了扳機。隨著槍響，那只羚羊倒在地上。它倒下去的時候，仍然保持著跪拜的姿勢，兩行淚痕也清晰可見。
那天，老獵人並沒有像往常壹樣當即把獵物開膛。扒皮，他的眼前老是浮現著那只藏羚羊臨死的樣子。這是他幾十年狩獵生涯中印象最深的瞬間。夜裏，他難以入眠，雙手也好像壹直在顫抖……
第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。忽然，他吃驚得叫出了聲，手中的刀子咣當壹聲掉在了地上——在藏羚羊的肚子裏靜靜的臥著壹只已經成型的小藏羚羊！原來，藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的壹條命呀！
老獵人的心顫抖了，他對自己的行為懊悔不已。從此，老獵人在藏北消失了，沒有人知道他的下落。
1. 概括短文的主要內容。
2. 文中畫線的語句是描寫老獵人心情的，請妳想壹想：老獵人的心情為什麽有這樣的變化？
3. 讀了這篇短文後，妳有什麽體會和感受呢？
八、習作（從下面兩個內容中任選壹題）
1. 續寫《藏羚羊的跪拜》。
2. 根據妳知道的事實，發揮想像寫壹件人與動物之間的事，題目自己定。
試題答案
壹、看拼音寫詞語。
chè dǐ pì jìng cháo xiào dù jì
（徹底） （僻靜） （嘲笑） （妒忌）
fáng yù wǔ rǔ miǎo shì lián pō
（防禦） （侮辱） （藐視） （廉頗）
二、比壹比，組詞。
絞（絞刑） 禦（防禦） 押（押走）
跤（摔跤） 卸（卸貨） 審（審查）
嘹（嘹亮） 竣（竣工） 諾（允諾）
了（了亂） 俊（俊俏） 箬（箬竹）
三、把詞語補充完整。
同心（協）力 螳螂捕（蟬） 等量齊（觀）
理（直）氣（壯） 完（璧）歸（趙） 負（荊）請罪
書聲（瑯）（瑯） 大名（鼎）（鼎） 衣冠（楚）（楚）
錙銖（必）（較） 流光（溢）彩 神（機）妙（算）
四、將下面詞語恰當地搭配起來。
五、修改病段
六、填空。
1. “精兵簡政”壹詞中（精）和（簡）是近義詞。
2. “微弱”的反義詞是（強烈），“阻撓”的近義詞是（阻止）。
3. “在做事之前已經拿定主意”可用成語（胸有成竹）來表達。
4. “鼎”字用部首查字法，應先查（目）部，再查（7）畫，用數筆畫查字法查（12）畫。第十二畫的名稱是（橫折）。
七、讀句子，劃去括號裏不恰當的詞。
八、選擇關聯詞填空。
只有……才…… 不僅……而且……
無論……都…… 只要……就……
1. （只有）善於調查研究，（才）能做出正確的判斷。
2. 革命先烈（無論）敵人怎樣毒刑拷打，（都）不吐露黨的機密。
3. 他（不僅）能按時完成作業，（而且）每次作業都寫得工工整整。
4. （只有）親身經歷，（才）能寫出這樣真實感人的文章。
九、按要求寫句子。
1. 擴句。
太陽光照射著樹林。
（溫暖的）太陽光（火辣辣）照射著（茂密的）樹林。
2. 縮句。
人們都眼睜睜地望著總理的靈車將要開來的方向。
縮：人們望著方向。
3. 把“小鳥在樹枝上叫”改寫成擬人句。
改寫：小鳥在樹枝上唱歌。
4. 改反問句。
赤壁公園的景色真美呀！真叫人流連忘返。
赤壁公園的景色真美呀！怎麽能不叫人流連忘返？
十、指出下列各句所用的修辭手法。
1. 鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。（誇張）
2. 這堆問題夠他思考，夠他忙碌，夠他煩惱。（排比）
3. 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（對偶）
4. 湖面平得像壹面鏡子。（比喻）
5. 敵人夾著尾巴，落荒而逃。（比擬）
十壹、填空。
1. 已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
2. 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
3. 曉看紅濕處，花重錦官城。
4. 裝點此關山，今朝更好看。
5. 《猴王出世》中石猴的特點是活潑可愛，敢作敢當，《景陽岡》中武松的特點是豪放、勇敢而又機敏。
十二、試把下面的句子填寫完整，使它們讀起來充滿詩意。每壹句都可以有許多種不同的填法。
例：小溪匆匆地跑下山崖。
1. 河水清澈的倒映著陽光。
2. 星星睜大眼睛看著大街。
3. 小鳥唱著歌兒飛上樹枝。
4. 蘋果穿著紅色的衣裳。
5. 蝴蝶飛舞中欣賞著晚霞。
十三、閱讀短文，回答問題。
（壹）藏羚羊的跪拜
這是壹個發生在西藏的故事。過去，藏北有壹個老獵人，他無名無姓，隨身攜帶的壹頂小帳篷就是他的家。
有壹天早晨，他從帳篷裏出來，突然看見對面不遠處的草地上站立著壹只肥肥壯壯的藏羚羊。他趕緊轉身拿來杈子槍，瞄準了那只羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然後向前走了幾步，兩條前腿撲通壹聲跪了下來。與此同時，兩行眼淚從它的眼裏流出來。
老獵人的心頭壹軟，扣著扳機的手不由地松了壹下，他明白藏羚羊下跪在向他請求饒命。但是。以打獵為生的他早已變得冷冰冰的。他雙眼壹閉，扣動了扳機。隨著槍響，那只羚羊倒在地上。它倒下去的時候，仍然保持著跪拜的姿勢，兩行淚痕也清晰可見。
那天，老獵人並沒有像往常壹樣當即把獵物開膛。扒皮，他的眼前老是浮現著那只藏羚羊臨死的樣子。這是他幾十年狩獵生涯中印象最深的瞬間。夜裏，他難以入眠，雙手也好像壹直在顫抖……
第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。忽然，他吃驚得叫出了聲，手中的刀子咣當壹聲掉在了地上——在藏羚羊的肚子裏靜靜的臥著壹只已經成型的小藏羚羊！原來，藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的壹條命呀！
老獵人的心顫抖了，他對自己的行為懊悔不已。從此，老獵人在藏北消失了，沒有人知道他的下落。
1. 概括短文的主要內容。
老獵人打死了壹只向他跪拜的藏羚羊。當他剖開藏羚羊的腹腔時才明白藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的壹條命。老獵人對自己的行為懊悔不已。
2. 文中畫線的語句是描寫老獵人心情的，請妳想壹想：老獵人的心情為什麽有這樣的變化？
①因為老獵人發現藏羚羊下跪請求饒命。
②因為藏羚羊倒下去的時候仍然保持著跪拜的姿勢，兩行淚痕也清晰可見。
③老獵人明白了藏羚羊是為了保護自己的孩子而跪拜。
3. 讀了這篇短文後，妳有什麽體會和感受呢？
答案略
八、習作（從下面兩個內容中任選壹題）
1. 續寫《藏羚羊的跪拜》。
2. 根據妳知道的事實，發揮想像寫壹件人與動物之間的事，題目自己定。
答案略。
勵誌故事
壹言既出
有壹個美國人，院子裏放著壹塊石頭。有壹天，他嫌石頭有礙觀瞻，便派人將它搬走。搬遷時，工人們壹時失手，石頭摔碎了壹角，工人們驚訝地發現裏面閃閃發光，原來這不是壹塊普通的石頭，而是壹塊紫水晶。主人知道這個情況後，並沒有將水晶據為己有，而是將它捐獻給了博物館。他說，這塊石頭他本來就是要丟掉的，這想必是上帝的旨意，現在他既然壹言既出，當然不會後悔。
年級 六年級 學科 語文 版本 人教版 期數 6736
內容標題 期中復習及考前模擬
分類索引號 G.623.3 分類索引描述 學習資料
主題詞 期中復習及考前模擬 欄目名稱 同步課堂
編稿老師 張潔 審稿老師
錄入 壹校 二校 審核
數學的輔導材料：
學 科 奧數 版 本 期 數 6724
年 級 六年級 編稿老師 劉大占 審稿教師
同步教育信息
壹. 本周教學內容：
競賽題輔導（2）
同學們好！這周我們重點選取了各地區有關“數的概念”的賽題，供同學們學習研究。
（壹）思路指導
1. 已知壹個兩位數除1477，余數是49，那麽滿足這樣條件的兩位數有幾個？各是多少？
分析與解：本題主要考查同學們對有余數除法各部分之間關系的理解。
可以這樣想：
（1）確定範圍，如果設所求的兩位數為x，那麽
（2）找出關系
（3）適當搭配
答：滿足這樣條件的兩位數有3個，它們是51，68，84。
2. 某校六年級學生去植樹，分組是，每9人壹組余8人，每8人壹組差1人，每7人壹組有3個組各多出2人，每6人壹組余5人。六年級***有學生多少人？
分析與解：此題思考方法用“轉化法”即換壹個說法思考。
可以這樣轉化說法，每9人壹組余8人，
每8人壹組差1人即每8人壹組余7人，
每7人壹組有3組各多出2人，即7人壹組余6人
每6人壹組余5人
找到這些關系，可知滿足以上條件的數就是求9、8、7、6這四個數的最小公倍數再減1。
9，8，7，6的最小公倍數是
答：六年級***有503人。
3. 有壹個三位數，其中個位上的數是百位上的數的3倍，且這個三位數除以5余4，除以11余3。這個三位數是多少？
分析與解：可設所求三位數為 ，因為這個三位數除以5余4，可以推算這個三位數的個位為4或9，即 或9，又知個位數是百位數的3倍，即 ，所以 ，再根據能被5和11整除數的特征，得出 ，所以所求三位數是399，請妳檢查壹下，399是否符合題意。
4. 有四張卡片，正反面都各寫有1個數字，第壹張上寫的是0和1，其他三張上分別寫有2和3，4和5，7和8，現在任意取出其中的三張卡片，放成壹排，那麽壹***可以組成多少個不同的三位數。
分析與解：四張卡片可示意如下，然後有順序地思考。
（1）設滿足條件的三位數為 ，因為 ，所以a可取其它7種數字1，2，3，4，5，6，7。
（2）當a取定後，十位數字b可取其他三張卡片的六種數字；
（3）a，b取定後，最後個位數字c取剩余兩張卡片的四個數字。
所以壹***可以組成 （個）
5. 壹個分數，分子與分母的和是122，如果分子、分母都減去19，得到的分數約簡後是 ，那麽原來的分數是多少？
分析與解：這道題實際上是個和倍問題，可以這樣想，分子與分母和是122，分母、分子都減去19，得到的分數約簡後是 ，可以把分子看作1份，分母看作5，於是根據對應關系，即可找到問題答案。
所以原來分數是
6. 壹個整數除以2余1，用所得的商除以5余3，再用這時所得的商除以6余4，如果用這個整數除以60，則余數是多少？
分析與解：本題可以用代換法思考。
可設這個整數為a，三次不完全商分別為b，c，d
根據題意可得：
用代換法進行轉換，可得：
所以這個數除以60余47。
（二）合作交流
下面是王林和劉立合作完成的，請妳判斷正確與否。對的請說說為什麽？錯的改過來。
1. 壹個分數約分後是 ，如果這個分數的分子減去18，分母減去22，約分後就可以得到壹個新的分數 ，那麽原來的分數約分前是多少？
解：設約分前的分數為 ，那麽
答：原來的分數約分前是 。
2. 小剛進行珠算加法練習，用 ，當加到某個數時，和是1000，在驗算時發現重復加了壹個數，重復加的這個數是幾？
解：設加到n，則
即
答：重復加的數是10。
3. 老師在黑板上寫了從11開始的若幹個連續自然數（如11，12，13……）。後來擦掉其中壹個數，剩下的數的平均數是 ，問擦掉的自然數是幾？
解：設***有n個自然數，依據題意，可得剩下的數和為 。它壹定是整數，因此 應是13的倍數，於是n是14或27或40等等。
若 ，則 ；而擦去壹個數後剩下的數之和卻為 ，不可能。
若 ，則 ；而擦去壹個數後剩下的數之和是 ，所以擦去的數是
若 ，則 ；而擦去壹個數後剩下數之和是 ，但 這也不可能，以此類推，當n取其他數值時均不可能，所以被擦掉的數是30。
〔答題時間：40分鐘〕
（三）獨立完成
1. 有兩個三位數，百位上的數字分別是5和4，十位上兩個數字分別是6和7，個位上的數字分別是3和4，當這兩個數是________和_________時，它們的乘積最大？
2. 某校1992名學生按0001到1992順序編號，在新年聯歡會上，編號為5的倍數或6的倍數的同學得到壹張賀年片，且每人至多得1張，問大會應需準備多少張賀年片？
3. 648被某數除，所得的商和除數正好相同，余數又恰好比除數少2，余數是多少？
4. 壹個分數，如果分子不變，分母加2，那麽可以約簡為 ，如果分母不變，分子減1，那麽把它化為小數是0.2，這個分數是多少？
5. 黑板上寫有從1開始的若幹個連續的奇數：1，3，5，7，9，11，13……擦去其中的壹個奇數以後，剩下的所有奇數的和是1998，那麽擦去的奇數是多少？
試題答案
（三）獨立完成
1. 有兩個三位數，百位上的數字分別是5和4，十位上兩個數字分別是6和7，個位上的數字分別是3和4，當這兩個數是________和_________時，它們的乘積最大？
這兩個數是563和474。
2. 某校1992名學生按0001到1992順序編號，在新年聯歡會上，編號為5的倍數或6的倍數的同學得到壹張賀年片，且每人至多得1張，問大會應需準備多少張賀年片？
3. 648被某數除，所得的商和除數正好相同，余數又恰好比除數少2，余數是多少？
把648增加2變成650
因為650÷A＝B（B比A多）
所以650＝A×B
所以原來的除數是25，余數為25－2＝23
4. 壹個分數，如果分子不變，分母加2，那麽可以約簡為 ，如果分母不變，分子減1，那麽把它化為小數是0.2，這個分數是多少？
5. 黑板上寫有從1開始的若幹個連續的奇數：1，3，5，7，9，11，13……擦去其中的壹個奇數以後，剩下的所有奇數的和是1998，那麽擦去的奇數是多少？
27
勵誌故事
缺角的圓
有壹個圓，被切去了好大壹塊的三角楔，想自己恢復完整，沒有任何殘缺，因此四處尋找失去的部分。
因為它殘缺不全，只能慢慢滾動，所以能在路上欣賞花草樹木，還和毛毛蟲聊天，享受陽光。
它找到各種不同的碎片，但都不合適，所以都留在路邊，繼續往前尋找。
有壹天，這個殘缺不全的圓找到壹個非常合適的碎片，它很開心地把那碎片拼上了，開始滾動。
現在它是完整的圓了，能滾得很快，快得使它註意不到路邊的花草樹木，也不能和毛毛蟲聊天。
它終於發現滾動太快使它看到的世界好像完全不同，便停止滾動，把補上的碎片丟在路旁，慢慢滾走了。
年級 六年級 學科 奧數 版本 期數 6724
內容標題 競賽題輔導（2）
分類索引號 G.623.3 分類索引描述 學習資料
主題詞 競賽題輔導（2） 欄目名稱 同步課堂
編稿老師 劉大占 審稿老師
錄入 壹校 二校 審核
參考資料：