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小學生六年級各科到底怎麽學

#六年級# 導語小學階段,語文、數學、英語、科學都是必修課,其中最重要的還是語文和數學。原因很簡單!語文是基本功,日常生活中的閱讀、理解、表達、語言組織能力都需要語文來支撐;數學則是思維的重要標準,反應、計算、分析和邏輯思維等能力都可以通過數學的培養不斷提升。

 然而中考的時候,英語(120分)和科學(160分)都是要算進總分(600分)的,占比並不低。因此,孩子們現在就應該重視,尤其是六年級的孩子。孩子的學習、接受能力非常強,在學有余力的前提下進行英語和科學的拓展,在初中學習會更占優勢。

 既然小學語、數、英、科都很重要,那麽到底應該怎麽學習呢?咱們壹壹道來:

 語文

 大部分的孩子生長在中國,學漢語、說中文,這樣的語言環境決定了哪怕在語文考試時,就算不怎麽復習,也不會讓考分特別難看,但是要想在這門課上取得好成績,就得學好這些:

 漢字

 漢字作為語文的基礎,孩子們必須好好掌握,在求學階段是非常忌諱錯字、別字的;識字量不必靠背誦新華字典,不如多讀壹些有意義的小故事、經典小說、名著等等,不僅擴大了視野,更能幫助孩子有壹些知識沈澱;四大名著肯定要首先閱讀的,在初高中同樣有用。

 成語

 成語可以說是古人的傑作,僅僅幾個字就可以表達出豐富的思想;孩子們對成語的掌握主要還是看成語故事,了解某成語的由來,其背後的故事是怎樣的;某些常用的成語還可以掌握其運用方法,如“空穴來風”,就經常被人們用錯。

 古詩詞

 很多人認為學好古詩、詞就是多背誦壹些,其實這種想法並不全面;背誦確實是壹個好方法,但更好的方法是理解——從詩、詞中體會作者的情感,試著口述當時的場景,推敲每個字的用法,了解故事背景等等;從耳熟能詳的到鮮為人知的,都可以嘗試著去理解,不壹定要背,關鍵是能力的培養。如孩子們都知道的“床前明月光,疑是地上霜”,類似這種都可以讓孩子細細品味。

 古文

 古文的經典篇章著實不少,小學能夠接觸的基本都是略有教育意義的,勸人向善的;有些名句還是要背誦的,對孩子的成長、寫文章都有壹定的好處;學懂古文的突破口還是看關鍵詞,如:“知之為知之”中第壹個“之”是什麽意思,這些都需要長時間的積累。如果有可能的話可以讓孩子進行簡單的古文寫作。

 數學

 數學這門學科分層還是很大的,尤其初、高中,強的滿分,弱的只有幾分。很多人覺得數學靠天賦,其實不盡然,方法和態度很重要;不少家長看到孩子在小學數學成績不錯——每次考試九十多分,就覺得蠻好了,就這樣壹定能跟上,但實際上真正到了初中才發現,孩子被遠遠的甩在後面,其中壹個原因就是前期不重視。學好數學需要做好這幾點:

 計算

 計算能力是數學的基本能力,缺失這個能力會讓孩子在未來的學習生活中後悔不已。小學計算並不難,主要靠認真,加法和乘法的進位、減法的退位、除法的余數,都非常容易出錯。日常生活中想要練習並不難,也不壹定要去網上找題目,隨手出題就可以讓孩子算,如:爸爸手機後四位乘媽媽手機後四位等等;所謂的計算粗心,其實就是不夠熟練而已。

 建立數學體系

 數學體系就像樓房的鋼筋框架,先搭好框架才能添磚加瓦。小學階段學習的都是最基本的東西,正是建立體系的時候。首先要把知識模塊化:計算模塊、行程模塊、幾何模塊、數論模塊、應用題模塊、組合模塊;其次逐漸突破,大體規劃是:1-4年級初步接觸所有模塊(1-3年級以培養興趣為主,4年級稍微提升難度),5年級難度升高、成績突破,6年級體系建立完成,總復習及查缺補漏。當然,有可能的話可以提前學習初中知識。

 習慣培養

 很多孩子習慣並不好:過程書寫不佳、字跡潦草、不愛打草稿等等,這些都是孩子們的通病,想養成這些好習慣,家長們需要平時多監督,讓孩子更加重視。能有錯題本,養成記錄錯題的習慣。

 英語

 英語是世界通用語言,學得好也是百利無壹害,前文也說過,學好英語得從小學抓起。這裏所說的學習英語並不應該是完完全全的應試,而是像漢語壹樣成為壹種熟悉的語言,為初高中打下基礎,可以這麽做:

 創造語言環境

 學習任何的語言都需要語言環境,同漢語壹樣,如果所有人開始說英語,那麽孩子是不可能學不會英語的,當然上述情況不太可能出現,不過我們可以創造壹個合適的語言環境。如:晚上睡覺前,可以給孩子播放英語朗讀小故事,不需要孩子壹定聽得懂,只是為了孩子耳邊伴隨著英語聲,孩子睡著了也可以小聲開著聲音。家長如果會英語的話也可以嘗試不定時的和孩子英語對話、簡單提問。

 模仿跟讀

 部分小學還是沒有學過音標的,所以讀音沒法練習,的方法就是跟著錄音模仿,不斷地練習讀音的區別;看到單詞盡可能的進行自然拼讀,然後查詢驗證。

 閱讀短文

 英語和語文壹樣需要閱讀,不僅能夠掌握基本語法,認識新單詞,還可以練習口語,增強語感。市面上有很多英漢雙語的小故事書,可以選擇壹些合適的給孩子每天閱讀,雙語版本的四大名著也是可以的,壹舉兩得。當然不壹定需要讀得懂,單純的閱讀也是好的。

 科學

 小學的科學不需要像初中壹樣有計算,主要還是知識的積累,知識面覆蓋越廣越好,對於壹些生活現象也需要嘗試著去用科學的知識去解釋,這樣會對初、高中的科學學習產生正向促進的作用。可以這樣做:

 科學故事

 閱讀始終是獲取知識最直接的渠道,不用刻意在意寫的是小學、初中或高中的內容,只要讀得懂都可以涉及,天文地理、人文社會,把自己的視野拓寬;不僅是閱讀,看壹些科教片也不錯,或者人與自然之類的節目。主要還是培養孩子對於科學的興趣,相比初、高中較為枯燥的科學試題,孩子們應該會更喜歡這些。

 解釋現象

 生活中會有壹些常見的現象,比如說下雨、下雪、刮風、起霧、結霜等等,這些都是為什麽呢?孩子們可以探尋壹下,可以去網上搜索,也可以找家長了解。這種生活中的典型現象很多,需要孩子們細心觀察。

 對於六年級的孩子們來說,這四門課程要重視起來,綜合實力強勁才會在未來占更多優勢。