跟葉聖陶先生學教語文——讀《葉聖陶語文教育論集》有感
葉聖陶先生作為語文教育方面的泰鬥級人物，他的語文教育思想經歷了半個多世紀的考驗，歷久彌新，每次閱讀，都使我感悟到語文教育需要藝術，更需要教師時刻審視自己的教學觀念和教學行為。下面我就閱讀書中《中學國文學習法》和《認真學習語文》的內容，談壹談自己淺顯的思考與收獲。
壹、《中學國文學習法》
學習國文認定兩個目標：培養閱讀能力，培養寫作能力。培養能力的事必須堅持做，改善做，提效率，才會成功。所以學習國文必須多多閱讀，多多寫作，並且隨時要求閱讀得精審，寫作得適當。
1.認定目標
葉聖陶先生說課內閱讀是為了培養閱讀能力，需在閱讀其他的書以及報紙雜誌之類，以使自己的閱讀能力越來越強；課內寫作教師也需通過隨時動筆、寫日記、寫信、寫筆記等方式使學生的寫作能力越來越強，從而真正受用。
關於高中畢業生的閱讀能力和寫作能力應達到何種程度，葉聖陶先生做了詳細地闡述。我認為要求都比較高，其中閱讀方面難的是要求能讀對教本裏所選的歐陽修，蘇軾等人所作的散文那樣的文言；能適應需要，查看如《論語》、《孟子》、《史記》、《通鑒》壹類的書；還能查看《國語辭典》《辭源》《辭海》壹類的工具書。所謂“能”，要求是必須了解得到家，體會得透徹。寫作方面比較難的是能作十分鐘的演說，能寫類似現社會中通用的文言。演說是用口的寫作，寫作是用筆的演說。
2.靠自己的力
閱讀，是自己的事，要靠自己的力，才能養成好的習慣，培養真能力。應做的準備有：①留心聽人家的話。專註聽，聽清楚，不誤會，他人的話有長處，好在哪裏？他人的話有短處，壞在哪裏？②留心查字典。首先就讀物裏的字上下文通看，把字典裏的那個字的釋文對勘，然後把例句聚在壹起，把要查的字和已知相近似的字進行對比，辨明彼此的區別在哪裏。③留心查辭典。辭典好比鑰匙，隨時翻檢，閱讀的範圍就擴大了，閱讀參考書的習慣也就可以養成了。④留心看參考書。
余映潮老師曾說過，積累是提升自己、發展自己的首選。同時，積累是有益於自己終身發展的好習慣。積蓄得越多，閱讀能力越強。閱讀不僅是中學生的事，出了學校仍需要閱讀。人生壹輩子閱讀，其實是壹輩子在積蓄中，同時壹輩子在長進中。
3.閱讀舉要
葉聖陶先生說，閱讀需保持愉快的心情去“讀”。關於閱讀的方法，起初該用論理的讀法，把文句中壹個詞切斷，讀出它們彼此之間的關系來。又按各句各節的意義，讀出它們彼此之間的關系來。讀過壹節停壹停，回轉去想壹下這壹節說的什麽，這是個好辦法。讀過兩節三節，又把兩節三節連起來回想壹下。這個辦法可以使自己經常清楚，並且容易記住。
除了反復多讀幾遍之外，還需用批註的方法，在閱讀的時候，標記或畫鉛筆線，或做別種符號，隨後依據這些符號，總結要旨，可以梳理文中的警句，辨明值得反復玩味的部分。對於敘事敘情的文章最好還要“美讀”。所謂美讀，就是把作者的情感在讀的時候傳達出來。以意逆誌，也就是把自己放到壹個情境中，沈到文字中，在文字中來回的咀嚼品味。
學習文言，必須熟讀若幹篇。只有量的積累，才會有質的提升。閱讀不是隨意漫無目的的讀，不是沒事做閑消遣，於自己有用的，借以擴充自己的知識，加多自己的經驗，增強自己的能力。好比讀文藝作品時，總含有壹種人生見解和社會觀察，這對於我們的立身處世都有極大的關系。
4.寫作須知和寫作舉要
葉聖陶先生說，寫作好比說話壹樣，必須把它看成壹件尋常事。寫作決不是無中生有，必須有了意思才動手寫作，有了需要才動手寫作。沒意思，沒需要，硬找些話寫出來，這會養成不良的寫作習慣。
寫作首先要求有中心，比說話正確些、幹凈些，以寫得像樣為目標，記事物記清楚了，說道理說明白了；沒有語法上的毛病了；沒有論理上的毛病了；這就是像樣。
葉聖陶先生說，練習寫作，從記敘文入手，記敘文的材料是現成的，只需加上安排取舍的功夫。應用文的寫作，需要多練習才能有多長進。堅持寫每日的日記，就像是參加道德長跑，如果能天天寫，寫作能力必然能提高。
二、《認真學習語文》
我們都知道學習語文、學好語文很重要。閱讀和寫作，好像每天吃飯吸收營養養料壹樣，閱讀就是吸收精神上的養料。寫作是表達，是把腦子裏的東西拿出來讓人家知道。壹個是從外到內，壹個是從內到外。這兩件事，無論做什麽工作都是經常需要的，如果閱讀和寫作這兩件事沒有學好，不僅影響個人，還會影響社會。
1.對學習語文要有正確的認識
葉聖陶先生指出，語文是壹種工具，在表達思想方面和表達思想的工具方面都要正確的對待。他批評兩種現象：壹是視語文為雕蟲小技，認為思想內容好就行，語言好不好無所謂；二是脫離實際，只在字詞語句方面下工夫。
學語文為的是“學以致用”。讀書比以前讀得透徹，寫文章比以前寫得通順，從而有利於自己所從事的工作。任何時候都要避免脫離語言文字憑空建壹座思想的大廈，或者壹門心思埋在語言文字裏而脫離實際。
回望反思自己多年來的語文學習，老師們為了讓學生學好語文，小學時讓我們背好詞好句，背作文，初中時常常引導我們，想要學好語文，重在積累優美的句段篇，只要積累，掌握其功能，語文素養自然就提高了，成績就水到渠成了。如今想來，這種做法對於語文學習缺乏全面正確的認識，語文學習不僅提升自己的個人素養，也有利於良好的品德培養。
2.語文學習不能要求速成
很多時候有人問：有沒有學好語文的快捷辦法？有沒有可以快速學會作文的妙招？按葉聖陶先生的話說，“不可能畫壹道符，吞下去就會了”。他還說那些壹目十行、倚馬萬言的人，讀得快，寫得快，又寫得好，很了不起，但都需勤學苦練，付出艱辛的努力加上科學的方法才能達到的結果。
葉聖陶先生強調：學語文要有好習慣，好習慣養成了，壹輩子受用，否則壹輩子吃虧。語文學習不能要求速成，對此我非常贊同，學語文只有不斷實踐才有真切的體會，實踐越多體會越深。想要速成的人應該改變急功近利的心態，學習的道路上沒有那麽多輕而易舉和唾手而得，只有不懈努力之後的水到渠成。
3.學習語文要練基本功
學習語文的基本功有以下幾個方面：識字寫字，需正確熟練；用字用詞需合適貼切；辨析句子須知句群關系；文章結構知作者思路。總之，語文的基本功要從多讀多寫來練。
葉聖陶先生說，學好語文要靠積累：多讀、多寫、多練、多修改。閱讀要多設問，閱讀要標記全篇或者部分篇目，閱讀之後做筆記……閱讀並做批註筆記，這個似乎和我們現在整本書閱讀及其要求很是契合，可見葉聖陶先生對於語文學習研究之細微透徹；葉聖陶先生還提到，寫作要多修改，日記最好天天寫，讀書筆記要多思考質疑闡發……於是再次發現，對於語文學習，閱讀、積累、寫作修改都是細功夫！
中學語文教育的目的不僅僅在於教學生運用所學知識進行讀寫和培養學生的語文素養及能力，還擔負著培養學生的審美能力、探究能力，使學生形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎的使命。
學語文為的是用，就是所謂學以致用。經過學習，讀書比以前讀得透徹，寫文章比以前寫得通順，從而有利於自己所從事的工作，這才算達到學習語文的目的。進壹步說，學習語文還可以養成想得精密的習慣，理解人家的意思務求理解得透徹，表達自己的意思務求表達得準確；還有培養品德的好處，如培養嚴肅認真、壹絲不茍的態度等。
葉聖陶先生的語言文字，樸實至極，道理透徹，說明白，寫明白，讓讀者讀懂，且心服口服，這是語文寫作的高境界了。帶著對葉聖陶先生的仰慕，追隨著他的腳步，細細品讀經典，向葉聖陶先生學教語文。