1、分清字義；
字義決定漢字的正確使用，明了字義是明辨字形正誤的基礎。如果明白了易混字的意義，就能有效地避免錯別字。“堅”是結實、硬、堅固的意思；“艱”是困難的意思，學生先了解它們之間的區別，再用到“堅固、堅強、艱難、艱辛”等詞就能區分清楚了。
2、推想字形；
漢字中有百分之八十的字是形聲字，形聲字聲旁表音，形旁表義，推想形旁，學生明了字義所屬，就能大致判斷字在詞中運用正確與否。
3、理清源頭；
很多詞語、成語都有出處——歷史典故、成語故事、寓言故事，等等。帶領學生壹起找到字詞的源頭，就能使他們避免寫錯別字。如“班門弄斧”，“班”指魯班，古代有名的木匠，在魯班門前擺弄斧頭，比喻在行家面前賣弄本領。
4、易錯字強化記；
寫字時,多壹筆、少壹筆就會發生錯誤的字有很多，如“梁、染”，“低、紙”，“縣、具”等字可以讓學生自己分成類強化記憶，還可以通過了解造字法進行理性記憶。
5、註重第壹印象；
第壹次和某個生字見面，壹定要讓學生形成清晰、準確的印象，要從音、形、義三方面結合起來理解記憶，不然錯誤印象會頑固地留在學生腦中，不易抹去。
6、查字典；
平時要註意督促學生養成查字典的好習慣。隨著社會的發展，壹些詞語在運用上有了不少變化，甚至壹些字形也有變化，要及時讓學生留意掌握。遇到不認識、拿不準的字更要及時查字典，不能盲目按聲旁定字形。