浙江：2017年，國務院發布《新壹代人工智能發展規劃》，明確指出在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育。浙江省作為試點單位，率先出臺了高考課程改革方案，將編程納入浙江省高考。從今年開始，高考不再是普通的“6選3”，而是改成了“6+1選3”，這裏的“+1”就是信息技術（含編程）。
據統計，涉及專業(類)的選考科目裏，信息技術高達36%，每10個考生就有4個人選擇了它。
山東：山東作為教育大省，對於少兒編程的重視程度自然也不輸。山東省最新出版的小學信息技術六年級教材加入了 Python 內容，小學生都開始接觸Python語言了。據悉，山東也確定要把 Python 編程基礎納入信息技術課程和高考的內容體系。
江蘇：今年，江蘇省教育廳下發《關於印發<江蘇省義務教育勞動與技術課綱要><江蘇省義務教育信息技術課綱要>的通知》，要求在中小學普及編程教育。目前，南京市已有部分學校嘗試在壹、二年級開設信息技術課，學編程、做動畫，培養孩子計算思維。同時，南京今年還將科技特長生列入中考招生項目。
天津、北京：無獨有偶，今年天津市教委下達的《2018年天津市普通高中本市生源特長生招生計劃》中也明確規定，招生學校可面向全市招收特長生。符合2018年天津市普通高中招生報考條件，初中階段在下列市級以上科技活動或競賽中獲獎的考生，即具有報名科技特長生的資格。而北京也和山東壹樣，即將把Python編程基礎納入信息技術課程和高考的內容體系。
從以上統計可以看出，少兒編程進入學校教育的速度相當之快，目前國內的教育大省都已經將編程列入中小學的學習範疇，並不斷加強少兒編程教育的規範。