作為壹名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那麽問題來了，教案應該怎麽寫？下面是我為大家整理的幼兒園教案《講故事》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案《講故事》1小猴有壹節竹竿，當槍耍，當馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎麽玩呢？”
小熊有壹卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了，彩紙還能怎麽玩呢？
大熊有壹大團線繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎麽玩呢？
大家都問“怎麽玩”，被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說“咱們壹塊兒做風箏好不好？”大家都說好。大家動手作風箏，小候劈竹篾，小狗剪紙，小熊拴線繩。風箏飛上天，大家多快活，人人都說真好玩！
教案： 壹、活動目標：
1、感受和體驗故事情節中友好合作的快樂；敢於大膽表達自己意願。
2、理解故事內容，學習壹些新詞和短句。
3、養成傾聽他人說話的習慣，提高語言表達能力和想象能力。
二、活動準備： 教學掛圖五張，幼兒合作遊戲三組
三、活動過程：
1、導入活動
出示竹竿、紙、線繩
師：今天老師給妳們帶來了幾樣東西，看看是什麽？（壹壹出示）他們可以幹什麽呢？誰來說說？
幼：……（個別幼兒簡單說說。）
師：小朋友真聰明，小動物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的？
2、講述故事前半段
（1）出示圖片講述故事（從頭講述到“大家都問“怎麽玩””，依次出示圖片1、2、3）
（2）理解故事學習新詞
圖壹提問：
a、小猴是怎麽玩竹竿的？
b、它很快就怎樣了？
圖二提問：
a、小熊是怎麽玩卷紙的？
b、它很快就怎樣了？
圖三提問：
a、大熊大家多快活是怎麽玩線繩的？
b、它很快就怎樣了？
3、幼兒討論大膽發揮想象
（1）師：到底還能怎麽玩呢？請妳們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友說說。
（2）幼兒討論，教師註意傾聽觀察指導。
（3）個別幼兒代表說說自己的想法。
師：XX妳來告訴大家，他們還可以怎樣玩？
4、講述故事的後半段
（1）師：我剛才還聽見xx說竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……妳們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來看看。
（2）講故事後半段（出示圖片4、5）
5、理解故事後半段。
提問：
a、猩猩伯伯想了什麽辦法？
b、小動物們怎樣做的？
c、風箏飛上天，大家心裏怎樣？
6、完整欣賞故事
7、給故事取名
師：這個故事真好聽，我們來給它取個名字吧！誰來取個好聽的名字？
（幼兒分別說，教師選個合適的名字。）
8、體驗友好合作的快樂
（1）提問：妳們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？為什麽？
（2）教師小結：小動物們壹個人玩真沒勁，猩猩伯伯帶領大家壹起合作做風箏玩，大家多快樂呀！我們也要向他們壹樣，大家壹起團結合作玩遊戲好嗎？
9、延伸活動：幼兒分組玩合作遊戲。
（1）玩繩子
（2）玩拼圖
（3）……
幼兒園教案《講故事》2壹：教學目標
1：理解故事內容，體味故事寓意。了解逐壹牽制的關系。
2：初步了解被字句的特點，嘗試使用被字句。
3：體會傳統民間故事的趣味。
二：教學準備
大書
三：教學過程
1：導入活動
1）回顧遊戲：出示老虎 棒子 雞 蟲子的卡片，與幼兒***同擺出四種事物互相制約的關系
2）討論：它們當中誰最強大？妳覺得世界上最強大的是什麽？
3）出示封面，引出故事：這是壹個老鼠嫁女兒的故事，老鼠爸爸想把女兒嫁給最強大的人，他會把女兒嫁給誰？
2：建構故事
遮擋大書，觀察與討論
1）第1-3頁 討論：老鼠女兒要出嫁了，它家裏發生了什麽事？老鼠爸爸滿意前來提親的人嗎？他為什麽要看書？猜猜他找到的最強大的人會是誰呢？
2）第4-8頁 討論：老鼠爸爸先後找到了誰？他們都有什麽強大的本領？
3）9-12頁 討論：老鼠爸爸決定將女兒嫁給誰？確定女婿人選後發生了哪些事？
總結：故事發生在哪裏？主人公式誰？故事的起因是什麽？老鼠爸爸是怎麽選女婿的？故事的結局如何？
3：閱讀文本
1）教師揭示大書文字，為幼兒完整示範朗讀
2）再次閱讀大書文本，幼兒跟讀，解釋壹些傳統風俗，討論重點動詞的含義和運用
3）幼兒聽光盤跟讀
活動反思：
《老鼠嫁女兒》這則寓言以老鼠村長給女兒選女婿為線索，逐壹展現了相互制約的種種事物，故事語言整齊，有句式重復，孩子們很喜歡，活動當中，孩子們表現出樂於表達的自己見解的好現象，在互相討論中，孩子們各抒己見發表自己的見解，老鼠村長的幾次改變主意，孩子們通過觀察畫面，認真觀察，學會提煉語言進行表達，在語言的概括性上在這本讀本的學習上得到了很好的鍛煉，孩子愛說，會說，提高他們的語言表達能力，利用孩子們喜歡這壹讀本作為切入點，提供各種平臺，如：角色扮演區投放頭飾，木偶，收集不同畫風的讀本讓幼兒閱讀，以點帶面提高幼兒的閱讀興趣。
幼兒園教案《講故事》3活動目的：
家是幼兒生命的搖籃，是他們最溫暖、最安全的港灣，父母是他們最親近的人。母親給予孩子生命，更是孩子溫暖的依靠，母親是偉大無私的，感謝母親，讓孩子參與到感恩活動中，到學著體會愛，進而初步表達愛，萌發從關心親人到關心他人的意識，知道三月八日是婦女節，是媽媽、奶奶、外婆阿姨等女性的節日。了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。尊敬、關心媽媽，並通過各種方式表達對媽媽的愛。同時結合20xx年4月23日是第18個“世界讀書日”。讀書使人明理，讀書使人高尚。為了進壹步激發全體師生、家長濃厚的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，我們小壹班開展了家長講故事比賽，本次活動的主題是“聽媽媽講故事” 。
準備：
1.歌曲磁帶，如《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》等。
2.通知媽媽參加活動。
3.鮮花、禮品
具體事項
1．參賽對象：小壹班全體家長
2．參賽內容：自選壹則幼兒故事（講述時間限定2～3分鐘）。
3．比賽時間：20xx年3月7日上午9:30。
4．評比標準：10分制。
A．主題突出，故事內容健康有趣，符合兒童年齡特點。（1分）
B．普通話標準，語氣自然、流暢。（3分）
C．緊扣故事情節，語感豐富、語速處理得當，富有表現力。（3分） D．口齒清楚，表達連貫、完整，生動有趣。（1分）
E．精神飽滿，衣著得體、自然。（1分）
F．講故事時間為3～5分鐘。（1分）
活動流程：
1.引語：三月，迎春花開了，陽光壹天天地明媚起來，在這春意濃濃的日子裏，我們小壹班暖意融融，特地選擇了壹個具有紀念意義的時刻：3月8日，媽媽們相約來到了幼兒園，開始我們的慶祝活動。孩子們，3月8日是誰的節日呢？我們都知道今天是媽媽的節日。媽媽平時很辛苦，又要照顧我們，又要上班。我們今天要為媽媽過壹個特別而又意義的節日！下面先請媽媽代表上來講話。
2.歌曲表演：《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》
3.家長講故事比賽
4.互動遊戲
5.由教師組成評委組，以打分的方式評出最佳表現獎10個，最佳風采獎19個。
3.由評委做頒獎嘉賓。
成果展示
1．新聞報道：各班班主任。
2．宣傳：廣播站、網站。
教學反思：
感恩是壹個人的優秀品質。有顆感恩的心能夠給他人、給社會帶來溫暖，也讓自己的心靈充實、純潔。幼兒期是人生初級階段，也是培養良好情感，促進社會性發展的重要時期。感恩對幼兒良好素質的發展有著積極的作用，它能激發幼兒的良好情緒，培養幼兒的樂觀性格和良好品德，是幼兒適應未來社會的重要素質之壹。
幼兒園教案《講故事》4設計意圖:
這個故事運用誇張的文學手法，會引領孩子們走進壹個美好的世界，讓他們在故事當中感受到音樂的神奇力量，故事中，美妙動聽的音樂竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性，學生通過看圖講故事進壹步感受音樂的魅力，從而萌發幼兒對藝術的熱愛。
活動目標：
1、使幼兒初步能夠看圖講成簡單的小故事。
2、體驗音樂帶給人們的快樂。
3、培養幼兒的語言表達能力。
活動準備：
梨子小提琴若幹、課件
活動過程：
壹、激趣導入 。
師：有壹只可愛的小動物要來了，妳們想知道它是誰嗎？讓我們壹起倒數五個數，歡迎它的到來好嗎？（師幼壹起倒數迎接小松鼠的出現）
二、播放課件，逐幅出示圖片，引導幼兒觀察講述。
1、出示第壹幅圖的上半部分，讓幼兒猜測講述。
師：瞧！它是誰呀？它手裏抱的是什麽？大家來猜壹猜，小松鼠抱個梨會什麽呢？
2、出示第壹幅圖的下半部分，讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂。
師：小松鼠把梨子做成了什麽？咱們壹起來聽壹聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎？（點擊響音樂，音符隨音樂的節奏緩慢出現）音樂好聽嗎？聽到這樣美妙的音樂，妳想幹什麽？這美妙的音樂傳到森林裏，森林裏的小動物會怎麽樣呢？咱們壹起來看壹看。
3、出示第二幅圖，引導幼兒講述狐貍和獅子聽到音樂後的變化。
師：瞧！ 狐貍在幹什麽？獅子在幹什麽？它們聽到音樂了嗎？美妙的音樂傳到了狐貍和獅子的耳朵裏，大家猜壹猜，狐貍和獅子聽到音樂後會怎麽樣？
4、出示第三幅圖，引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂。
都有誰被這美妙的音樂迷住了呀？(點擊音樂中斷,梨籽從小提琴上掉下來)咦?什麽東西掉下來了?小動物們看到掉下來的梨籽會怎麽辦？
5、出示第四幅圖上半部分，讓幼兒觀察講述。
師：瞧！它們拿梨籽做什麽了？
6、出示第四幅圖下半部分，引導幼兒觀察講述。
師：他們看到梨樹上結了這麽多梨子，又會怎麽做呢？
7、出示第五幅圖，讓幼兒講述圖片內容。
師：都有誰在拉小提琴？森林裏的小動物都在拉小提琴，森林裏會怎麽樣？
三、完整出示圖片，引導幼兒講述。
森林裏的小動物都有了壹把梨子小提琴，妳們想不想也得到壹把梨子小提琴呀？今天誰能看著圖把這個故事講壹講，老師也會送妳壹把梨子小提琴。
1、分組練習給同伴講故事。
2、每組請壹個代表給大家講述。
3、請幼兒為故事起名字，只要幼兒起的名字適合故事內容，就讓幼兒用自己起的故事名字來講。
4、請個別幼兒在小提琴音樂的伴奏下，完整講述故事內容，註意提醒幼兒先講出故事名字。
四、欣賞小提琴演奏，結束活動。
教師和幼兒壹起拿著自制的'梨子小提琴，跟隨音樂演奏。
活動延伸：
1、指導幼兒閱讀幼兒用書上的畫面內容，體驗和感受故事所表現的美好意境。
2、和幼兒壹起欣賞用小提琴演奏的名曲，進壹步讓幼兒感受音樂的美。
幼兒園教案《講故事》5活動目的
1．欣賞中國神話故事。
2．學習講故事的技巧。
3．學習用肢體動作表達意思。
4． 建立自信心。
活動準備
神話故事書。
活動過程
1．先給幼兒講《牛郎織女》的故事，再讓幼兒說說有沒有聽過其他神話故事。
2．請幼兒到圖書區翻閱神話故事的圖書，並選取壹個最喜歡的神話故事。
3．分享完畢，鼓勵幼兒運用動作和聲音配合講述故事，增加趣味性。其他同學壹起以掌聲表示鼓勵和欣賞。
4．分享完畢，老師選取壹些有趣的神話人物，帶領幼兒扮演神話人物，例如扮演嫦娥奔月（活動時要引導幼兒認識到神話有別於現實
幼兒園教案《講故事》6活動目標
1、知道遇到困難要會動腦筋。
2、學習其中的對話。
活動準備
如果可能，帶小朋友去看壹看哈哈鏡。
活動過程
1、老師請幼兒猜壹猜：壹只小貓碰到了壹頭獅子會發生什麽事呢?等小朋友猜小貓被吃了以後，老師告訴朋友：獅子是想吃小貓，可是，小貓很會動腦筋，他把獅子嚇跑了。小朋友想聽這個故事嗎?
2、老師講故事。
3、提問：小貓是怎麽把獅子嚇跑的?提倡幼兒向小貓學習，多動腦筋。
4、簡單介紹哈哈鏡和日常用的鏡子的不同。
5、讓他們回家給爸爸媽媽講故事。
附：獅子照哈哈鏡
有件事情真好笑，小貓和獅子比大小。
有壹天，獅子抓住小貓，張開大嘴巴，想把他壹口吞下去。
小貓“喵嗚喵嗚”叫：“妳為什麽吃我呀?”
獅子聽了哈哈大笑：“那還用問，因為我大，妳小。”
小貓說：“什麽，什麽，妳大，我小?妳壹定是眼睛花了，明明是我大，妳小。”
獅子聽小貓這麽壹說，糊塗起來了。
小貓說：“妳呀，眼睛只看見自己的爪子，妳看不見自己的身子，怎麽知道自己有多大呢?”
“對呀!”獅子想了壹想說：“我看不見自己的身子，怎麽知道自己有多大呢?”
小貓說：“我家有壹面鏡子，妳照壹照，就知道自己有多大了。”
獅子從來沒有照過鏡子，他想，照鏡子壹定很有趣，就跟著小貓走，走呀走，壹直走到小貓家門口。
小貓家的鏡子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來，反面凹進去，電鈕壹按就轉壹轉。
“獅子，獅子，快去瞧壹瞧，瞧瞧妳自己，是大還是小?”
獅子走進屋子，在鏡子前面壹站，正好鼓起來的壹面朝著他。他往鏡子裏壹瞧，看見自己又矮又小，像只小老鼠。
小貓說;“妳看明白了吧，妳的個兒有多大?現在妳站到旁邊去，讓我來照鏡子。”
小貓偷偷地把電鈕壹按，鏡子轉了壹轉，凹進去的壹面朝著他。嗬，不得了，這鏡子裏的小貓比獅子還大呢。
“獅子，獅子，妳快瞧壹瞧，我比妳大呀，還是比妳小?”
獅子站在旁邊偷偷地瞧了壹眼，看見鏡子裏的小貓這麽大，這麽高，嘴巴壹張壹張，真嚇人。獅子以為小貓要來吃他了，轉過身子就跑，壹直跑到樹林裏，再也不敢出來了。
妳們看見過小貓家的鏡子嗎?這種鏡子叫做哈哈鏡。妳們在凹進去的壹面照壹照，就會變成個巨人，可是在鼓起來的壹面照壹照，恐怕要變成壹只跳蚤了。
幼兒園教案《講故事》7活動目標
1．猜猜講講變化的手指造型，喜歡玩手指遊戲。
2．樂意參與手指編故事的活動，並能在教師的引導下說出故事情節。
3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4．通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
教學重點、難點
樂意參與手指編故事的活動，並能在教師的引導下說出故事情節。
活動準備
事先準備壹則用手指表演的小故事。
活動過程
1．玩手指．進入活動。
(1)老師的手指會說話，妳們看，是什麽意思?像什麽?(像小棒、像辮子……)
(2)變變變(兩根手指)，像什麽?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)
(3)變變變(兩手合成空心圓)，像什麽?(像房子、像桃子、像壹串葡萄……)
(4)老師做了這麽多手勢．妳會做什麽手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。
(5)誰願意上來表演給大家看?
2．手指講故事。
(1)手指會變出各種東西，它還會講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見壹塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭．從石頭旁邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了壹下，摔了個大跟頭．它爬了起來，壹瘸壹拐地走了。)
(2)小手講的故事好看嗎?大家壹起再來看看，邊看邊學壹學，再想想小手講的是什麽故事。
(3)大家壹起做壹做、說壹說小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量壹下。(幼兒討論，教師巡回指導)
(4)整理故事，請個別幼兒說壹說。
(5)誰願意來表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)
3．創編手指故事。
(1)還有誰會碰到這塊大石頭?他們又是怎麽做的呢?請妳用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來猜壹猜。
(2)誰願意上來表演給大家看?我們壹起來猜猜妳表演的是什麽意思?
(3)那這塊大石頭如果壹直都在路上擋著怎麽辦呢?如果妳是小動物，妳會怎麽做?
4．完整地表演手指故事。
教師與幼兒壹起完整的表演手指故事《路上的大石頭》
教學反思
在這次活動中，孩子們的表現讓我真的是非常意外，當裏全部50多個小朋友除了壹個劉淇小朋友偶爾有小動作，別的朋友都是壹直在全神貫註地聽，學，做，沒有人在自己玩或者幹別的。
當時講完課評課時領導也給予了很高的評價，我自己也比較滿意。
本次活動目標完成很好，但有壹個地方出現了不應該出現的錯誤，是評課時壹位老師提出來，“呷”字是壹個多音字，在這裏表示鴨子的叫聲，應該念ɡā。而我只是根據字形就直接念yā 。這是不應該出現的，以後的備課中壹定要認真，對於自己認不準的字壹定要查字典。我們園長在這次活動結束後還給我們每班發了壹本字典讓我們有問題及時解決。
小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之壹，手指壹般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。話說：十指連心。