語 文
(試題卷)
註意事項:
1．妳拿到的試卷滿分為150分(其中卷面書寫占5分)，考試時間為150分鐘。
2．試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分。請務必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。
3．答題過程中，可以隨時使用妳所帶的《新華字典》。
4．考試結束後，請將“試題卷”和“答題卷”壹並交回。
壹、語文積累與綜合運用 （35分)
1．默寫古詩文中的名句名篇。 (10分)
(1)補寫出下列名句中的上句或下句。(任選其中6句)
① ，君子好逑。(《詩經?關雎》)
② ，出則無敵國外患者，國恒亡。(《孟子?告子下》)
③采菊東籬下， 。(陶淵明《飲酒》)
④海日生殘夜， 。(王灣《次北固山下》)
⑤安得廣廈千萬間， 。(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)
⑥ ，處江湖之遠則憂其君。(範仲淹《嶽陽樓記》)
⑦ ，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子?密州出獵》)
⑧人生自古誰無死， 。(文天祥《過零丁洋》)
(2)默寫王安石的《登飛來峰》。
2．閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。 (9分)
盛夏，熱浪滾滾，好似颶風扇動著烈火，大地也似在熱浪中戰栗。
繁枝伸向高空，仿佛要擎起整個滄穹。根須深深紮入泥土，緊緊地擁抱著大地。每壹個葉孔都在悸動，拼命地呼吸著空氣，吸收著陽光。每壹條葉脈都在沸騰，貪婪地sh?n吸著大自然的乳汁，為的是讓秋的碩果更加甘甜。
烈火的洪波已經漫過了堤岸，但是別擔憂，那未來的壹切，正在這火的波濤中孕育。
(1)根據拼音寫出相應的漢字，給加點的字註音。
sh?n ( )吸 堤( )岸
(2)文中有錯別字的壹個詞是“ ”，這個詞的正確寫法是“ ”。
(3)“擎起”中“擎”的意思是 。“貪婪”在文中的意思是 。
(4)將文中畫線句子改為反問句：
3．運用妳課外閱讀積累的知識，完成(1)~(2)題。 (4分)
(1)從文體看《安徒生童話》是童話集，《朝花夕拾》是 集，《繁星?春水》是 集。
(2)《水滸》中，梁山泊先後有三任寨主，晁蓋之前是 ，晁蓋之後是 。
4．某小組暑期開展以“書信溝通妳我他”為主題的活動。下面是這次活動中的壹些問題，請妳參與解決。 (12分)
(1)李松同學缺乏人生理想，沒有學習熱情，總覺得能拿到初中畢業證書就行了，小組同學想寫壹封信規勸他。妳認為下面名言警句中哪三則可以作為規勸的材料?
①淡泊以明誌，寧靜以致遠。 ②少壯不努力，老大徒傷悲。 ③誌當存高遠。
④偉大的理想，只有經過忘我的鬥爭和犧牲才能勝利實現。(喬萬尼奧羅)
⑤沒有理想，即沒有某種美好的願望，也就永遠不會有美好的現實。(陀思妥耶夫斯基)
可以用來規勸李松同學的三則名言警句是 。(只填序號)
(2)劉老師8月5日上午給小組同學作“書信與人際交往”專題講座，而張強同學正隨父母在外旅遊，他給好友王剛發了壹條手機短信：“我跟爸爸媽媽在北京旅遊，趕不回去聽講座了，請代我向劉老師請假。”
假如妳是王剛，請寫壹張請假條，代張強向劉老師請假。
(3)組內某同學給在外工作的父母寫信時，談到了讀書對自己寫作的影響。下面是信的部分內容，請妳讀後完成①~③題。
妳們壹直喜歡讀書，[A]在妳們的熏染下，我也越來越喜愛讀書了。我感到，書籍成了我寫作的源頭活水之壹，[B]對我在寫作上獲益良多。通過讀書，我拓寬了視野，豐富了寫作素材，提高了寫作水平。讀書讓我樂於寫作， 。
① 畫線句[A]中，“ ”壹詞使用不當，可以改成“ ”。
②畫線句[B]有語病，可修改為: 。(不得改變原意)
③在文末橫線處補寫壹句話，表達出寫作對讀書的影響。
二、閱 讀 (55分)
閱讀下面的文字，分別回答問題。
[壹] (15分)
微藻壹壹可循環的“綠色油田”
①由於石油資源的逐漸減少乃至最終枯竭，全世界將面臨嚴重的能源危機，因此，世界各國都在積極尋找能夠替代石油產品的可再生能源，其中，生物柴油就是壹種重要的生物能源。提起生物柴油的原料，我們可能會想到油菜和大豆，用它們“體內”的油脂加工而成的生物柴油，能有效降低碳排放。然而，這兩種作物的培育周期較長，占用農田較多，會產生“與人爭糧，與糧爭地”問題，從而導致“解決了能源危機，卻出現糧食危機”的尷尬結果。此時，微藻進入了科學家們的視線。
②微藻是壹種古老的低等植物，廣泛地分布在海洋、淡水湖泊等水域，種類繁多。微藻可直接利用陽光、二氧化碳和含氮、磷等元素的簡單營養物質快速生長，並在細胞內合成大量油脂。因此，微藻為生物柴油生產提供了新的油脂資源。
③與大豆、油菜和麻風樹等油料植物相比，微藻的生長周期短，從初生到可以制油僅需壹個星期左右，而大豆等油料植物壹般需要幾個月。此外，微藻的含油量高，油脂產率高，單位面積產油量是大豆的數百倍，每公頃可年產幾萬升生物柴油。微藻還不會占用耕地，利用灘塗、鹽堿地、荒漠等，以及海水、荒漠地區的地下水等，就可以大規模地開發“微藻油田”，不會與農作物爭地、爭水。
④微藻在培養過程中還可固定大量二氧化碳，因此，利用微藻制造生物柴油能大量減少二氧化碳排放。據計算，每培養1噸微藻，需要消耗約2噸二氧化碳。此外，微藻在光自養培養過程中可利用廢水中的氮、磷等營養成分，從而降低水體的富營養化，因此，微藻還能用於凈化工廠排放的廢水和城市生活汙水。
⑤現在，我國已啟動了微藻能源方面的首個973項目“微藻能源規模化制備的科學基礎”。該項目有望在5年時間內開發出壹個“微藻資源庫”，提供適合在我國不同地方、不同氣候條件下生長的藻株。今後，各地在建設“徵藻油田”時，就可在資源庫中挑選合適的微藻品種。該項目還將深入研究微藻產品的機理，力爭提高微藻產油的效率，降低它的成本。此外，該項目還將通過對光生物反應器、培養工藝、采收、油脂加工及藻細胞綜合利用的研究，建立壹套中試系統，全面評估微藻產油的技術指標、經濟指標和環境指標，大力推動我國微藻能源的產業化進程。
5．第②段除了指出微藻是古老的低等植物外，還介紹了微藻哪四個特點? (4分)
6．第③段主要運用了哪兩種說明方法?有什麽好處? (4分)
7．我國“微藻能源規模化制備的科學基礎”研究項目，要解決哪些問題？ (3分)
8．從全文看，為什麽說微藻能源是“可循環”的、“綠色”的? (4分)
[二] (25分)
生機勃勃的太陽花
①壹天清晨，太陽花開了，在壹層滾圓的綠葉下邊，閃出三朵小花。壹朵紅，壹朵黃，壹朵淡紫色。乍開的花兒，像彩霞那麽艷麗，像寶石那麽奪目。在我們寧靜的小院裏，激起壹陣驚喜，壹片贊嘆。
②三朵花是信號。號音壹起，跟在後邊的便壹發而不可擋。大朵、小朵，單辨、復瓣，紅、紫、藍、粉壹齊開放。壹塊綠色的法蘭絨，轉眼間，變成繽紛五彩的錦緞。連那些最不愛花的人，也經不住這美的吸引，壹得空暇，就圍在花圃跟前欣賞起來。
③從初夏到深秋，花兒經久不衰。壹幅錦緞，始終保持著鮮艷奪目的色彩。起初，我們認為，太陽花經久不衰，是因為太陽花喜愛陽光，特別能夠經受住烈日的考驗。不錯，是這樣的。在夏日暴烈的陽光下，牽牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦無力，富貴的牡丹也早已失去神采。只有太陽花，陽光愈是熾熱，它開得愈加艷麗，愈加旺盛。
④但看得多了，才註意到，壹朵太陽花，其生命卻極為短促。朝開夕謝，只有壹日。因為開花的時光太短，這機會就顯得格外寶貴。每天，都有壹批新的花蕾在等待開放。日出前，它包裹得嚴嚴緊緊，看不出壹點要開的意思，可是壹見陽光，就即刻開放。花瓣像從熟睡中蘇醒過來了似的，徐徐地向外伸張，開大了，開圓了……這樣壹個開花的全過程，可以在人註視之下，迅速完成。此後，它便貪婪地享受陽光，盡情地開去。待到夕陽沈落時，花瓣兒重新收縮起來，這朵花便不再開放。第二天，迎接朝陽的將完全是另壹批新的花蕾。
⑤這新陳交替多麽活躍，多麽生動！也許正是因為這壹點，太陽花在開放的時候，朵朵都是那樣精神飽滿，不遺余力。盡管壹朵太陽花，生命那麽短促，但整體上它們總是那樣燦爛多姿，生機勃勃。
⑥開完的太陽花並不消沈，並不意懶。在完成開花之後，它們就騰出空隙，把承受陽光的最佳方位，讓給新的花蕾，自己則閃在壹旁，聚集精華，孕育後代，把生命延續給未來。待到秋霜肅殺時，它們已經把銀粒壹般的種子，悄悄地撒進泥土。第二年，冒出的將是不計其數的新芽。
⑦太陽花的欣賞者們，似在這裏發現了壹個世界，壹個科學的、公平的、友愛的世界。他們像哲學家那樣，發出呼喊和感嘆：太陽花的事業，原來是這樣興旺發達、繁榮昌盛啊!
9．依據第④段內容，填寫下表。 (4分)
時 間 花的狀態
日出前
日出後 即刻開放，開大開圓
日落時
10．為什麽太陽花能“始終保持著鮮艷奪目的色彩”? (4分)
11．指出下面句子中加點詞的表達效果。 (3分)
在壹層滾圓的綠葉下邊，閃出三朵小花。
12．第②段寫太陽花的美麗時，是如何進行正面描寫和側面描寫的? （6分)
如何進行正面描寫：
如何進行側面描寫：
13．從全文看，為什麽說太陽花的世界是“壹個科學的、公平的、友愛的世界”? (6分)
14．文中的太陽花給了妳哪些人生啟迪? (寫出兩點即可) (2分)
[三] (15分)
馬 說
世有伯樂，然後有千裏馬。千裏馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千裏稱也。
馬之千裏者，壹食或盡粟壹石。食馬者不知其能千裏而食也。是馬也，雖有千裏之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能幹裏也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
15．解釋下列加點詞在文中的意思。(5分)
(1)壹食或盡粟壹石 或： (2)才美不外見 見：
(3)且欲與常馬等不可得 等： (4)安求其能千裏 安：
(5)執策而臨之 執：
16．翻譯下列句子。(4分)
(1)食馬者不知其能千裏而食也。 (2)鳴之而不能通其意。
17．從文中看，千裏馬遇不到伯樂，它們有著怎樣的命運? (3分)
18．作者借千裏馬不遇伯樂的遭遇，反映了當時怎樣的社會現實? (3分)
三、寫作(55分)
19．十五六歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進取，我們充滿希望。在與親人、同學、老師的交往中，在獲取知識、參加活動的過程中，我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷。我們學會了理解和分享，懂得了感恩和擔當……在這個年齡，我們正書寫著自己的人生篇章。
請以“在我們這個年齡”為題，寫壹篇文章。(55分)
[提示與要求]
(1)可以寫妳的經歷、見聞，也可以寫妳的思考、感悟。
(2)可以大膽選擇妳最能駕馭的文體進行寫作。
(3)文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
(4)抄襲是壹種不良行為，相信妳不會照搬別人的文章，否則會影響妳的成績。
(5)考慮到內容的充實，文章不要少於500字。
參考答案
壹、語文積累與綜合運用 （35分)
1． (1) (6分)
①窈窕淑女②入則無法家拂士③悠然見南山④江春入舊年⑤大庇天下寒士俱歡顏
⑥居廟堂之高則憂其民⑦會挽雕弓如滿月⑧留取丹心照汗青
(2) (4分)
飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。
不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層。
2．(9分)
(1) sh?n ( 吮 )吸 堤 ( d ī )岸
(2) 滄穹，蒼穹
(3) 向上托，舉。 渴求而不知滿足。
(4) 那未來的壹切，難道不正在這火的波濤中孕育嗎？
3． (4分)
(1) 散文，詩歌。(2) 王綸，宋江。
4． (12分)
(1)②③⑤
(2) 請假條
劉老師：
您好！
張強同學因隨父母在外旅遊，不能參加您8月5日上午的專題講座，特讓我代他向您請假。請批準。
此致
敬禮！
學生：王剛
8月5日
(3)① 熏染，熏陶。② 使我在寫作上獲益良多。③ 寫作讓我更熱愛讀書。
二、閱 讀 (55分)
[壹] (15分)
5．分布廣泛，種類繁多，生長快速，富含油脂。 (4分)
6．作比較，列數字。作比較使微藻的優點更突出，列數字使說明更準確，增強了文章的科學性。突出了微藻制油的明顯優勢，是說明內容具體而有說服力。 (4分)
7． ① 提供適合在我國不同地方、不同氣候條件下生長的藻株；
② 深入研究微藻產品的機理，提高產油的效率，降低成本；
③ 綜合利用研究，建立壹套中試系統。(3分)
8． ① 微藻的生長周期短，油脂產率高，不會與農作物爭地、爭水。
② 培養微藻可以固定大量二氧化碳，減少二氧化碳排放。降低水體的富營養化，還可以凈化廢水和汙水。 (4分)
[二] (25分)
9． (4分)
時 間 花的狀態
日出前 包裹得嚴嚴緊緊
日出後 即刻開放，開大開圓
日落時 花瓣兒重新收縮起來，不再開放
10．①因為太陽花特別能夠經受住烈日的考驗，陽光愈熾熱，它開得愈加麗，愈加盛；
②因為太陽花花期長，新陳交替快。(4分)
11． “閃”字突出了太陽花開得快，給人以出其不意的感覺；同時寫出了其可愛的特點。 (3分)
12． （6分)
如何進行正面描寫：大朵、小朵，單辨、復瓣，紅、紫、藍、粉壹齊開放。壹塊綠色的法蘭絨，轉眼間，變成繽紛五彩的錦緞。
如何進行側面描寫：連那些最不愛花的人，也經不住這美的吸引，壹得空暇，就圍在花圃跟前欣賞起來。
13．①因為壹朵太陽花的生命雖極為短暫，但它們努力綻放，帶給人們美的世界。
②它們新陳交替快，開完的太陽花會騰出空隙，把承受陽光的最佳方位，讓給新的花蕾，自己閃在壹旁，聚集精華，孕育後代，(6分)
14．①努力實現自己的價值；②珍惜時間；③團結互助；④找準適合自己的位置等 (2分)
[三] (15分)
15． (5分)
或：有時。見：同“現”，表現或顯露。等：相同，壹樣。安：怎麽，哪裏。策：握，拿。
16． (4分)
翻譯下列句子。
食馬者不知其能千裏而食也。譯文：餵馬的人不懂得要根據它日行千裏的本領來餵養它。
鳴之而不能通其意。譯文：聽它嘶鳴卻不懂得它的意思。
17．從文中看，千裏馬遇不到伯樂，它們有著怎樣的命運？
千裏馬的才能不能被發現，才能無法發揮，得不到應有的待遇，遭遇種種屈辱。
18．作者借千裏馬不遇伯樂的遭遇，反映了當時怎樣的社會現實？反映了當時社會不重視人才，不善於發現人才的現實。社會上並不缺少有才能的人，但由於沒有人發現、善待和重用，他們往往被埋沒。