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字典 ，80後這壹代應該都很熟悉，小時候讀書經常用到。新華字典和英語字典，是每個中小學生的標配。
遇到不認識的字和詞語，翻壹翻查壹查，便清楚了，十分方便。新華字典裏不但有漢字的拼音、詞義、書寫，甚至還有造句和典故。
百科全書 ，在我的印象中，從來沒有使用過。功能可能是類似於黃頁，黃頁裏面收納著社會組織的名字、地址、電話等信息，以備查詢，而百科全書裏面，歸類整理的是各類百科知識。
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《如何閱讀壹本書》寫於1940年，也就是距今八十多年，那個時候沒有電腦和網絡，紙質書是主流。
我們現在的百科全書和字典是百度，現代人的習慣是有事問度娘，她從不會讓妳失望。百度沒落以後，我經常去的地方是知乎，有問必有答，知乎上答案壹般還很有深度。
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“工具書對矯正無知的功能是有限的，那並不能幫助文盲，也不能代替妳思考。”
對於工具書，作者給出了毫不客氣的評斷。這句話包括三層意思：可以“矯正無知”，但是“功能有限”；對文盲沒用；不能代替妳的思考。
不得不說，這句話面面俱到，說得很精辟。
文盲當然不懂查書，查了也看不懂。查字典是順著索引去尋找壹個字或壹個詞，獲得的知識量就僅限於工具書上的大眾認可/約定成俗的答案，是在獲取資訊，沒有思考，沒有理解，照搬書上的內容而已。
雖然我很認可這句話，挑不出它的任何錯。但是我仍然想說，在我物質和文化生活都非常缺乏的童年求學時代，新華字典，不僅是我的工具書，還是我唯壹壹本課外書。
我壹直把它當做正經書來讀，雖然它沒有架構，沒有完整的故事情節，卻有壹個個小故事散落其中，成為我知識和思考的來源。
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《如何閱讀壹本書》這本書的作者是位哲學和心理學博士，博覽群書，視野廣闊，作者對於閱讀的要求是非常高的。
從書的字裏行間，都可以看出他對閱讀的主張： 閱讀要主動積極，要獨立思考，要懷疑壹切。
讀歷史的時候，我最喜歡春秋戰國時期，諸子百家好不精彩。
平時自己讀書，除了看作者自序以外，不喜歡看別人的評論，真怕他會破壞我的閱讀的心情，只想獨處不被打擾地享受這場盛宴，看電影也很討厭別人劇透。
哲學家蒙田說，我寫作時，從來手邊從來不放其他作家的書，那些優秀的作家，會挫敗我的勇氣。
他這麽說有點自謙，也反應了他試圖保持自己的思考和獨立。
寫作如此，閱讀也是如此。
對於壹條河流，壹片雪花，壹本書，每壹個人都有自己獨特的感悟，這是壹場私人對話，不希望也不應該被任何人打擾。
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閱讀是壹場對話，通過書為媒介，心與心的交流，思想的碰撞，也是向高人學習，向高處攀登的過程。
壹般來說，作者水平是需要高於讀者的，而讀者也應該去選擇超出自己能力的作品，那樣才會有進步。
讀者剛開始是學生，仔細傾聽（主動閱讀），從中間萃取精華，結合自己獨特的生命經驗，最後形成屬於自己獨壹無二的見解和文學品味。
當讀者日益精進，假以時日就會超越老師，也成為壹名老師，很多時候壹個偉大的作者同時是壹個偉大的讀者，反之亦然，閱讀和寫作是壹體兩面的。