妳的意思是出自文言文的成語吧
?溫故知新：溫習舊的知識而得到新的認識和體會。也指重溫歷史可以認識現在。 （溫故而知新，可以為師矣。——《論語十則》）
?不恥下問：不以向不如自己的人請教為恥。
（敏而好學，不恥下問，是以謂之“文”也。——《論語十則》）
?三人行必有我師：在壹起行走的許多人中，必定有可以做我老師的。
（三人行，必有我師焉。——《論語十則》）
?諱疾忌醫：有病不肯說，又怕見醫生。比喻有了錯誤、缺點，生怕別人批評指出。 病入膏肓：指病已危重到無法救治的地步或事情已發展到不可挽救的程度。——《扁鵲見蔡桓公》 ?柳暗花明：指環境或境界的驟然轉變。多指由逆境轉為充滿希望的順境。
（柳暗花明又壹村。——《遊山西村》）
撲朔迷離：模糊不清，很難辨別是雄是雌。形容事情錯綜復雜，不易看清底細。 （雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；——《木蘭詩》）
?熟能生巧：熟練了就能找到竅門。（無他，但手熟爾。——《賣油翁》）
?世外桃源：原指理想中的生活安樂而環境幽美的世界，現在用以比喻壹種空想的脫離現實鬥爭的地方。（《桃花源記》） ?豁然開朗：壹下子現出開闊明朗的境界。（復行數十步，豁然開朗。——《桃花源記》）
?無人問津：沒有人來問渡口了，比喻沒有人再來嘗試或過問。（後遂無問津者。——《桃花源記》）
?吳下阿蒙：比喻缺少學識，才幹的人。（卿今者才略，非復吳下阿蒙！——《孫權勸學》）
?刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。（士別當日，即更刮目相待，——《孫權勸學》）
?龐然大物：形容體積大而笨重的東西。現在多用來形容外強中幹的事物。
（虎見之，龐然大物也，以為神。——《黔之驢》）
2. 古代四字成語大全及解釋瞻前顧後zhān qián gù hòu 出處楚·屈原《離騷》 瞻：向前望；顧：回頭看。
原形容做事謹慎；考慮周密。現也形容顧慮太多；猶豫不決。
永垂不朽yǒng chuí bù xiǔ 出處《魏書·高祖紀下》 朽：磨滅。指光輝的事跡或偉大的精神永遠流傳下去；永遠不會磨滅。”
未雨綢繆wèi yǔ chóu móu 出處《詩經·豳風·鴟鸮》 綢繆：修繕房屋。在沒有下雨前；就要修繕好門窗。
比喻事先作好準備；防患未然。萬人空巷wàn rén kōng xiàng 出自 宋·蘇軾《八月十七復登望海樓》 本指家家戶戶的人都奔向壹個地方；以致住宅空蕩蕩的。
現多指很多的人聚在壹起；致使街巷都空了。形容轟動壹時的盛況。
杞人憂天qǐ rén yōu tiān 出自《 列子》 杞：古時國名；憂天：擔心天塌陷。杞國人擔心天會塌下來；寢食不安。
比喻不必要的或毫無根據的憂慮。守株待兔shǒu zhū dài tù 出處戰國?韓?韓非《韓非子?五蠹》 比喻死守狹隘經驗；不知變通；或抱著僥幸心理妄想不勞而獲。
噤若寒蟬jìn ruò hán chán 出處《後漢書·杜密傳》 噤：閉口不作聲；若：像；寒蟬：深秋的知了。不作聲像深秋的知了壹樣。
形容有顧慮不敢說話。化險為夷huà xiǎn wéi yí 出處唐·韓雲卿《平蠻頌序》 原指將險阻化為平坦；後多指使危險轉變為平安。
夷：平坦；平安。兢兢業業jīng jīng yè yè 出處《詩經·大雅·雲漢》 兢兢：小心謹慎的樣子；業業：擔心害怕的樣子。
形容做事小心謹慎；認真踏實。壹言九鼎yī yán jiǔ dǐng 出處《史記·平原君列傳》 壹句話的分量就有九鼎那麽重。
形容能起決定作用的言論或意見。成語： 三顧茅廬 拼音： sān gù máo lú 解釋： 顧：拜訪；茅廬：草屋。
原為漢末劉備訪聘諸葛亮的故事。比喻真心誠意，壹再邀請。
成語故事： 東漢末年，諸葛亮居住在隆中的茅廬裏。 謀士徐庶向劉備推薦說：諸葛亮是個奇才。
劉備為了請諸亮幫助自己打天下，就同關羽、張飛壹起去請他出山。可是諸葛亮不在家，劉備只好留下姓名，怏怏不樂地回去。
隔了幾天，劉備打聽到諸葛亮回來了，又帶著關羽、張飛冒著風雪前去。哪知諸葛亮又出門出去了，劉備他們又空走壹趟。
劉備第三次去隆中，終於見到了諸葛亮。在交談中，諸葛亮對天下形勢作了非常精辟的分析，劉備十分嘆服。
劉備三顧茅廬，使諸葛亮非常感動，答應出山相助。劉備尊諸葛亮為軍師，對關羽、張飛說：我之有孔明，猶魚之有水也！ 諸葛亮初出茅廬，就幫劉備打了不少勝仗，為劉備奠定了蜀漢的國基。
成語三顧茅廬由此而來。
3. 常見的四字成語要有意思還有出處始作俑者
解釋：俑：古代殉葬用的木制或陶制的俑人。開始制作俑的人。比喻首先做某件壞事的人。
出自：《孟子？梁惠王上》：“仲尼曰：?始作俑者，其無後乎。?為其象人而用之也。”
示例：北鎮撫司獄廷杖立枷諸制，此秦法所未有，，，罪可勝道哉~ ◎清？張潮《虞初新誌？姜貞毅先生傳》
語法：偏正式；作賓語；含貶義，比喻首先做壞事的人
變本加厲
解釋：厲：猛烈。指比原來更加發展。現指情況變得比本來更加嚴重。 出自：南朝？梁？蕭統《文選？序》：“蓋踵其事而增華，變其本而加厲，物既有之，文亦宜然。”
示例：斷句取義是在壹句兩句裏拉出壹個兩個字來發揮，比起斷章取義，真是，了。
◎朱自清《經典常談？詩經第四》
語法：復雜式；作謂語、定語、狀語；含貶義，用於壞行為、壞事情 高屋建瓴
解釋：建：倒水，潑水；瓴：盛水的瓶子。把瓶子裏的水從高層頂上傾倒。比喻居高臨下，不可阻遏。
出自：《史記？高祖本紀》：“地勢便利，其以下兵於諸侯，譬猶居高屋之上建瓴水也。”
示例：革命的豪情和革命的氣魄，使他的史劇氣勢恢闊，振擺超騰，，，雄渾奔
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4. 不常見的四字成語加意思和出處不為五鬥米折腰”這則成語的意思是用來比喻有骨氣、清高。
這個成語來源於《晉書陶潛傳》，吾不能為五鬥米折腰，拳拳事鄉裏小人邪。 陶淵明又名陶潛，是我國最早的田園詩人。
他所以能創作出許多以自然景物和農村生活為題材的作品，與他的經歷和處境有著密切的關系。 公元405年秋，他為了養家糊口，來到離家鄉不遠的彭澤當縣令。
這年冬天，郡的太守派出壹名督郵，到彭澤縣來督察。督郵，品位很低，卻有些權勢，在太守面前說話好歹就憑他那張嘴。
這次派來的督郵，是個粗俗而又傲慢的人，他壹到彭澤的旅舍，就差縣吏去叫縣令來見他。陶淵明平時蔑視功名富貴，不肯趨炎附勢，對這種假借上司名義發號施令的人很瞧不起，但也不得不去見壹見，於是他馬上動身。
不料縣吏攔住陶淵明說：“大人，參見督郵要穿官服，並且束上大帶，不然有失體統，督郵要乘機大做文章，會對大人不利的！” 這壹下，陶淵明再也忍受不下去了。他長嘆壹聲，道：“我不能為五鬥米向鄉裏小人折腰！” 說罷，索性取出官印，把它封好，並且馬上寫了壹封辭職信，隨即離開只當了八十多天縣令的彭澤---------------------------------------------------------------------以上資料來源於查字典作文網。
5. 比較經典的四字成語,能找到典故,意思,寓意,越詳細越好1.疑鄰盜斧從前有個鄉下人，丟了壹把斧子。
他以為是鄰居家的兒子偷去了，於是處處註意那人的壹言壹行，壹舉壹動，越看越覺得那人像是盜斧的賊。後來，丟斧子的人找到了斧子，原來是前幾天他上山砍柴時，壹時疏忽失落在山谷裏。
找到斧子後，他又碰見了鄰居的兒子，再留心看看他，怎麽也不像賊了。疑鄰盜斧：不註重事實根據，對人、對事胡亂猜疑。
2.揠苗助長春秋時期，宋國有壹個農夫，他總是嫌田裏的莊稼長得太慢，今天去瞧瞧，明天去看看，覺得禾苗好像總沒有長高。他心想：有什麽辦法能使它們長得高些快些呢？有壹天，他來到田裏，把禾苗壹棵壹棵地往上拔。
壹大片禾苗，壹棵壹棵地拔真費了不少的力氣，等他拔完了禾苗，已經累得筋疲力盡了，可是他心裏卻很高興。回到家裏還誇口說：“今天可把我累壞了，我幫助禾苗長高了好幾寸！”他兒子聽了，趕忙跑到田裏去看，發現田裏的禾苗全都已經枯死了3.不可救藥周朝有位卿士叫凡伯。
凡伯不但有詩才，而且善於治理國事。後來，他在周厲王身邊輔佐朝政。
可是，周厲王飛橫跋扈，枉法斷事。奸臣則百般謅媚討好。
凡伯直言相勸，列數朝政弊端，奸臣卻在周厲王耳邊說他的壞話。周厲王對凡伯十分厭煩，從此，奸臣出入宮廷，不把凡伯放在眼裏。
凡伯十分憤慨，寫了壹首詩，後來收入《詩經》。詩中抨擊奸臣說：“作惡多端，不可救藥！”“不可救藥”：病重到不能用藥救活。
後比喻事物壞到無法挽救的地步。4.乘風破浪古代南北朝的時候，宋國有位將軍姓宗名愨，他從小就很勇敢，也很有抱負。
有壹天，宗愨的叔父問他有什麽誌向，宗愨回答道：“願乘長風，破萬裏浪。”意思是：我壹定要突破壹切障礙，勇往直前，幹壹番事業。
宗愨經過勤學苦練，努力奮鬥，終於成為壹位能征善戰的將軍。後來，人們就用“乘風破浪”來形容不怕困難，奮勇前進的精神5.壹衣帶水南北朝的時候，北方的北周和南方的陳國以長江為界。
北周的宰相楊堅，廢了周靜帝，自己當皇帝，建立了隋朝。他決心要滅掉陳國，曾說：“我是全國老百姓的父母，難道能因為有壹條像衣帶那樣窄的長江隔著，就看著南方百姓受苦而不拯救他們嗎？後來人們就用“壹衣帶水”來比喻只隔了壹條狹窄水域的，靠得非常近的兩地。
6.高山流水春秋時代，有個叫俞伯牙的人，精通音律，琴藝高超，是當時著名的琴師。俞伯牙年輕的時候聰穎好學，曾拜高人為師，琴技達到水平，但他總覺得自己還不能出神入化地表現對各種事物的感受。
伯牙的老師知道他的想法後，就帶他乘船到東海的蓬萊島上，讓他欣賞大自然的景色，傾聽大海的波濤聲。伯牙舉目眺望，只見波浪洶湧，浪花激濺；海鳥翻飛，鳴聲入耳；山林樹木，郁郁蔥蔥，如入仙境壹般。
壹種奇妙的感覺油然而生，耳邊仿佛咯起了大自然那和諧動聽的音樂。他情不自禁地取琴彈奏，音隨意轉，把大自然的美妙融進了琴聲，伯牙體驗到壹種前所未有的境界。
老師告訴他：“妳已經學了。”壹夜伯牙乘船遊覽。
面對清風明月，他思緒萬千，於是又彈起琴來，琴聲悠揚，漸入佳境。忽聽岸上有人叫絕。
伯牙聞聲走出船來，只見壹個樵夫站在岸邊，他知道此人是知音當即請樵夫上船，興致勃勃地為他演奏。伯牙彈起贊美高山的曲調，樵夫說道：“真好！雄偉而莊重，好像高聳入雲的泰山壹樣！”當他彈奏表現奔騰澎湃的波濤時，樵夫又說：“真好！寬廣浩蕩，好像看見滾滾的流水，無邊的大海壹般！”伯牙興奮色了，激動地說：“知音！妳真是我的知音。”
這個樵夫就是鐘子期。從此二人成了非常要好的朋友。
故事出自《列子·湯問》。成語“高山流水”，比喻知己或知音，也比喻音樂優美。
7.壹字之師指改正文章中壹個非常關鍵的字的老師。該語出自宋代陶嶽《五代史補》。
唐朝時期，是我國封建社會發展中壹個非常繁榮的時期，文學藝術也很發達，其中以詩最具有代表性。當時，不僅詩人多，創作的詩多，而且在藝術上、內容水平上都很高。
在當時眾多的詩人中，有壹個詩人叫齊已，某年冬天，他在大雪後的原野上，看到傲雪開放的梅花，詩興大發，創作了壹首《早梅》詩，詠誦在冬天裏早開的梅花。詩中有兩句這樣寫道：前村深雪裏，昨夜數枝開。
寫好後，他覺得非常滿意。有壹個叫鄭谷的人，看到齊已寫的這首詩後，認為這首詩的意味未盡。
於是，他經過反復思考推敲，將這兩句詩改為：前村深雪裏，昨夜壹枝開。因為他認為既然數枝梅花都開了，就不能算是早梅了。
鄭谷的這壹改動，雖然只將數字改為壹字，只有壹字之改，但卻使《早梅》更貼切題意了，詩的意境也更完美了。齊已對鄭谷的這壹改動非常佩服，當時即稱鄭谷為自己的壹字師。
8.專心致誌從前有壹個下棋能手名叫秋，他的棋藝非常高超。秋有兩個學生，壹起跟他學習下棋，其中壹個學生非常專心集中精力跟老師學習。
另壹個卻不這樣，他認為學下棋很容易，用不著認真。老師講解的時候，他雖然坐在那裏，眼睛也好像在看著棋子可心裏卻想著：“要是現在到野外射下壹只鴻雁，美餐壹頓該多好。”
因為他總是胡思亂想心不在焉，老師的講解壹點也沒聽進去。結果，雖然兩個學生同是壹個名師傳授，。
6. 不常見的四字成語加意思和出處不為五鬥米折腰”這則成語的意思是用來比喻有骨氣、清高。
這個成語來源於《晉書陶潛傳》，吾不能為五鬥米折腰，拳拳事鄉裏小人邪。
陶淵明又名陶潛，是我國最早的田園詩人。他所以能創作出許多以自然景物和農村生活為題材的作品，與他的經歷和處境有著密切的關系。
公元405年秋，他為了養家糊口，來到離家鄉不遠的彭澤當縣令。這年冬天，郡的太守派出壹名督郵，到彭澤縣來督察。督郵，品位很低，卻有些權勢，在太守面前說話好歹就憑他那張嘴。這次派來的督郵，是個粗俗而又傲慢的人，他壹到彭澤的旅舍，就差縣吏去叫縣令來見他。陶淵明平時蔑視功名富貴，不肯趨炎附勢，對這種假借上司名義發號施令的人很瞧不起，但也不得不去見壹見，於是他馬上動身。
不料縣吏攔住陶淵明說：“大人，參見督郵要穿官服，並且束上大帶，不然有失體統，督郵要乘機大做文章，會對大人不利的！”
這壹下，陶淵明再也忍受不下去了。他長嘆壹聲，道：“我不能為五鬥米向鄉裏小人折腰！”
說罷，索性取出官印，把它封好，並且馬上寫了壹封辭職信，隨即離開只當了八十多天縣令的彭澤
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7. 急需壹個四字成語,要有成語的意思,出處,和有關這個成語的小故事先斬後奏 （ xiān zhǎn hòu zòu ）
解 釋斬：砍頭；奏：進，上，包括進言、上書、呈進財務等，通常指臣子對皇帝的報告。原指臣子先把人處決了，然後再報告帝王。現比喻未經請示就先做了某事，造成既定事實，然後再向上級報告。
出 處《新五代史·梁臣傳·朱珍》：“珍偏將張仁遇白珍曰：'軍中有犯令者，請先斬而後白。'”
用 法連動式；作謂語、賓語、定語；用於辦事
示 例老舍《駱駝祥子》：“這個事非我自己辦不可，我就挑上了妳，咱們是~。” 近義詞先斬後聞、先行後聞
反義詞事先請示
歇後語執尚方寶劍的——先斬後奏
燈 謎上方寶劍
故 事竇天章為了換取上京趕考的路費，把女兒竇娥抵押給蔡婆婆做童養媳，10年後竇娥的丈夫去世，地痞張驢兒想霸占竇娥，誣陷她毒死他的父親。竇娥被官府斷案不明斬殺。6年後深受皇帝信任有先斬後奏之權的竇天章為女兒伸了冤。
風聲鶴唳
釋義唳：叫聲。把風的響聲、鶴的叫聲，都當做敵人的呼喊聲，疑心是追兵來了。形容驚慌疑懼。
出處唐·房玄齡《晉書·謝玄傳》：“聞風聲鶴唳，皆以為王師已至。”
用法聯合式；作謂語、定語、補語；用於戰爭等 。
示例郁達夫《出奔》：“直到後來，聽到了那些~的傳說，見到了舉室倉皇的不安狀態。”
近義詞草木皆兵
反義詞風平浪靜
典故
公元383年，前秦皇帝苻堅組織90萬大軍，南下攻打東晉。東晉王朝派謝石為大將，謝玄為先鋒，帶領8萬精兵迎戰。
苻堅認為自己兵多將廣，有足夠的把握戰勝晉軍。他把兵力集結在壽陽（今安徽壽縣）東的淝水邊，等後續大軍到齊，再向晉軍發動進攻。
為了以少勝多，謝玄施出計謀，派使者到秦營，向秦軍的前鋒建議道：“貴軍在淝水邊安營紮寨，顯然是為了持久作戰，而不是速戰速決。如果貴軍稍向後退，讓我軍渡過淝水決戰，不是更好嗎？” 秦軍內部討論時，眾將領都認為，堅守淝水，晉軍不能過河。待後續大軍抵達，即可徹底擊潰晉軍。因此不能接受晉軍的建議。
但是，苻堅求勝心切，不同意眾將領的意見，說：“我軍只要稍稍後退，等晉軍壹半過河，壹半還在渡河時，用精銳的騎兵沖殺上去，我軍肯定能大獲全勝！”
於是，秦軍決定後退。苻堅沒有料到，秦軍是臨時拼湊起來的，指揮不統壹，壹接到後退的命令，以為前方打了敗仗，慌忙向後潰逃。 謝玄見敵軍潰退，指揮部下快速渡河殺敵。秦軍在潰退途中，丟棄了兵器和盔甲，壹片混亂，自相踐踏而死的不計其數。那些僥幸逃脫晉軍追擊的士兵，壹路上聽到呼呼的風聲和鶴的鳴叫聲，都以為晉軍又追來了，於是不顧白天黑夜，拼命地奔逃。就這樣，晉軍取得了“淝水之戰”的重大勝利。這就是“風聲鶴唳”的典故。
8. 四字成語及解釋愛國壹家凡是熱愛祖國的人都不分彼此，看成是壹家人。
傲睨壹切睨：斜視。斜著眼看壹切事物。
形容目空壹切，什麽都瞧不起。傲睨壹世睨：斜視。
高傲地旁觀，對當代的壹切都不看在眼裏。形容傲慢自負，目空壹切。
安於壹隅隅：角落。安心在某壹個角落。
形容茍安壹角，不求進取。百不當壹當：抵擋。
壹百個抵擋不住壹個。百不得壹壹百個裏面也得不到壹個。
形容人或物的難得或所得極少。百不獲壹壹百個裏面也得不到壹個。
形容人或物的難得或所得極少。百不失壹壹百次中無壹次失誤。
表示射箭或打槍命中率高，或做事有充分把握。百不為多，壹不為少指難得的好人或好東西。
百不壹存猶言無壹寬免。百不壹貸貸：饒恕，寬免。
無壹寬免不拔壹毛比喻非常吝嗇。同“壹毛不拔”。
百不壹爽爽：失，差。形容做事有充分把握，絕不會失誤。
百不壹遇壹百次中遇不到壹次。形容極其難得。
百尺竿頭，更進壹步佛家語，比喻道行、造詣雖深，仍需修煉提高。比喻雖已達到很高的境地，但不能滿足，還要進壹步努力。
背城借壹背：背向；借：憑借；壹：壹戰。在自己城下和敵人決壹死戰。
多指決定存亡的最後壹戰。飽餐壹頓指大吃壹頓。
別創壹格指開創壹種新的風格或形式。褒采壹介褒：褒獎；采：采用；壹介：微小。
有細小的長處也可以褒獎、采用。不吃羊肉空惹壹身膻羊肉沒吃上，反倒沾了壹身羊膻氣。
比喻幹了某事沒撈到好處，反壞了名聲惹來了麻煩。不成壹事連壹樣事情也沒有做成。
指什麽事情都做不成。形容毫無成就。
抱成壹團保持壹致，行動起來像壹個人。形容關系極為親密。
彼此壹樣指兩者完全壹樣。背城壹戰背：背向。
在自己城下和敵人決壹死戰。多指決定存亡的最後壹戰。
百動不如壹靜指多動不如靜待有效。冰凍三尺，非壹日之寒比喻壹種情況的形成，是經過長時間的積累、醞釀的。
步調壹致步調：行進的步伐。比喻行動和諧壹致。
不管三七二十壹不顧壹切，不問是非情由。不管壹二不論是非情由，不顧後果。
不敢越雷池壹步越：跨過；雷池：湖名，在安徽省望江縣南。原指不要越過雷池。
後比喻不敢超越壹定的範圍和界限。不顧壹切什麽都不顧。
百喙如壹猶言眾口壹辭。許多人都說同樣的話，看法或意見壹致。
冰厚三尺，非壹日之寒非：不是；寒：冷。冰凍到三尺厚，不是壹天冷造成的。
比喻某壹種情況的形成，是經過長時間醞釀、積累的結果。百喙壹詞猶言眾口壹辭。
同“百喙如壹”。別具壹格別：另外。
另有壹種獨特的風格。不拘壹格拘：限制；格：規格，方式。
不局限於壹種規格或壹個格局。不經壹事，不長壹智智：智慧，見識。
不經歷壹件事情，就不能增長對那件事情的見識。半解壹知指理解得不深，知道得很少。
同“壹知半解”。不可無壹，不可有二不可以壹個沒有，也不可以有第二個。
指獨壹無二。不可無壹，不能有二形容獨壹無二或唯壹的。
冰解的破冰凍融解，箭靶射中。比喻問題解決，障礙消除。
搬起石頭打自己的腳搬：移動。比喻本來想害別人，結果害了自己。
自食其果。搬起石頭砸自己的腳比喻本來想損害別人，結果卻害了自己搬石頭砸自己的腳比喻本來想損害別人，結果卻害了自己。
蒼蠅不抱沒縫的蛋形容自身不正，壞事才會找到頭上。的的確確指真實的，毫無疑問。
得勝的貓兒歡似虎形容由於取得了勝利而得意忘形，自以為了不起。的壹確二形容明明白白，確確實實。
扶不起的阿鬥阿鬥：三國蜀漢劉備之子劉禪的小名。阿鬥庸碌無能，雖有諸葛亮等人全力扶助，也不能振興蜀漢。
比喻扶持不起來的人。舊的不去新的不來舊的沒有了，只好被迫去買新的，壞事變成了好事。
家家有本難念的經比喻各家有各家的難處與苦衷。集矢之的集矢，指箭射中目標。
比喻眾人所指責的對象。沒有說的指沒有可以指責的缺點。
或指不成問題，沒有申說的必要。沒嘴的葫蘆沒有嘴的葫蘆。
比喻不善言談或說話很少的人。切近的當①恰切得當。
②指意淺語實。強扭的瓜不甜比喻強人所難，非兩廂情願而辦成的事情不可能美滿。
拳頭上站的人，胳膊上走的馬比喻為人清白，作風正派，過得硬。熱鍋上的螞蟻形容心裏煩躁、焦急，坐立不安的樣子。
天下無不散的宴席事情總會有終結，熱鬧場面不會持續太久。無的放矢的：靶心；矢：箭。
沒有目標亂射箭。比喻說話做事沒有明確目的，或不切合實際。
有的放矢的：箭靶子；矢：箭。放箭要對準靶子。
比喻說話做事有針對性。移的就箭移動箭靶靠近箭。
比喻曲意遷就。壹發破的發：射出；的：箭靶的中心。
壹箭就射中箭靶中心。比喻壹下子就擊中目標或壹句話就擊中要害。
遠來的和尚會念經比喻外地來的人比本地人更受重視閻羅王面前須沒放回的鬼人死後就不會復活。比喻到手的錢不會再退出來壹語破的的：箭靶的中心。
壹句話就說中要害。壹言中的的：箭靶的中心。
壹句話正好射。