我很感激她 人的壹生中，小而言之，從小時候起，就領受了父母的養育之恩，等到上學，有老師的教育之恩，工作以後，又有領導、同事的關懷、幫助之恩，年紀大了之後，又免不了要接受晚輩的贍養、照顧之恩；大而言之，作為單個的社會成員，我們都生活在壹個多層次的社會大環境之中，都首先從這個大環境裏獲得了壹定的生存條件和發 展機會，也就是說，社會這個大環境是有恩於我們每個人的。
感恩，說明壹個人對自己與他人和社會的關系有著正確的認識；報恩，則是在這種正確認識之下產生的壹種責任感。沒有社會成員的感恩和報恩，很難想象壹個社會能夠正常發展下去。
在感恩的空氣中，人們對許多事情都可以平心靜氣；在感恩的空氣中，人們可以認真、務實地從最細小的壹件事做起；在感恩的空氣中，人們自發地真正做到嚴於律已寬以待人；在感恩的空氣中，人們正視錯誤，互相幫助；在感恩的空氣中，人們將不會感到自己的孤獨…… 人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時刻，有人向妳伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為妳指點迷津，讓妳明確前進的方向；甚至有人用肩膀、身軀把妳擎起來，讓妳攀上人生的高峰……妳最終戰勝了苦難，揚帆遠航，駛向光明幸福的彼岸。
那麽，妳能不心存感激嗎？妳能不思回報嗎？感恩的關鍵在於回報意識。回報，就是對哺育、培養、教導、指引、幫助、支持乃至救護自己的人心存感激，並通過自己十倍、百倍的付出，用實際行動予以報答。
“感恩”是個舶來詞，“感恩”二字，牛津字典給的定義是：“樂於把得到好處的感激呈現出來且回饋他人”。“感恩”是因為我們生活在這個世界上，壹切的壹切包括壹草壹木都對我們有恩情！ “感恩”是壹種認同。
這種認同應該是從我們的心靈裏的壹種認同。我們生活在大自然裏，大自然給與我們的恩賜太多。
沒有大自然誰也活不下去，這是最簡單的道理。對太陽的“感恩”，那是對溫暖的領悟，對藍天的“感恩”，那是我們對藍得壹無所有的純凈的壹種認可。
對草原的“感恩”那是我們對“野火燒不盡，春風吹又生”的嘆服。對大海的“感恩”，那是我們對兼收並蓄的壹種傾聽。
“感恩”是壹種回報。我們從母親的子宮裏走出，而後母親用乳汁將我們哺育。
而更偉大的是母親從不希望她得到什麽。就像太陽每天都會把她的溫暖給予我們，從不要求回報，但是我們必須明白“感恩”。
“感恩”是壹種欽佩。這種欽佩應該是從我們血管裏噴湧出的壹種欽佩。
“感恩”之心，就是對世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心； “感恩”之心，就是我們每個人生活中不可或缺的陽光雨露，壹刻也不能少。無論妳是何等的尊貴，或是怎樣的看待卑微；無論妳生活在何地何處，或是妳有著怎樣特別的生活經歷，只要妳胸中常常懷著壹顆感恩的心，隨之而來的，就必然會不斷地湧動著諸如溫暖、自信、堅定、善良等等這些美好的處世品格。
自然而然地，妳的生活中便有了壹處處動人的風景。 “感恩”是壹種對恩惠心存感激的表示，是每壹位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。
學會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘於心。譬如感恩於為我們的成長付出畢生心血的父母雙親。
“感恩”是壹種處世哲學，是生活中的大智慧。感恩可以消解內心所有積怨，感恩可以滌蕩世間壹切塵埃。
人生在世，不可能壹帆風順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、豁達地處理。 “感恩”是壹種生活態度，是壹種品德，是壹片肺腑之言。
如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應該學會“感恩”，這對於現在的孩子來說尤其重要。因為，現在的孩子都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛別人。
所以，要讓他們學會“感恩”，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，感恩教育讓孩子知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。
當孩子們感謝他人的善行時，第壹反應常常是今後自己也應該這樣做，這就給孩子壹種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。 “感恩”是壹個人與生俱來的本性，是壹個人不可磨滅的良知，也是現代社會成功人士健康性格的表現，壹個人連感恩都不知曉的人必定是擁有壹顆冷酷絕情的心。
在人生的道路上，隨時都會產生令人動容的感恩之事。且不說家庭中的，就是日常生活中、工作中、學習中所遇之事所遇之人給予的點點滴滴的關心與幫助，都值得我們用心去記恩，銘記那無私的人性之美和不圖回報的惠助之恩。
感恩不僅僅是為了報恩，因為有些恩澤是我們無法回報的，有些恩情更不是等量回報就能壹筆還清的，惟有用純真的心靈去感動去銘刻去永記，才能真正對得起給妳恩惠的人。 “感恩”是尊重的基礎。
在道德價值的坐標體系中，坐標的原點是“我”，我與他人，我與社會，我與自然，壹切的關系都是由主體“我”而發射。尊重是以自尊為起點，尊重他人、社會、自然、知識，在自己與他人、社會相互尊重以及對自然和諧***處中追求生命的意義，展現、發。
2. 以"我和xx"為題寫壹篇400字左右的作文我和淩穎 淩穎是四年級轉到我們班上來的。
我們經常在壹起復習功課，是形影不離的好朋友。 升入四年級後，杜老師每周評選壹次紅花少年。
誰的紅花最多，誰就可以當本學期的三好學生。 這周六，我也像其他同學那樣，把自己這壹周的表現反復在腦子裏想了又想。
這壹周我除了星期四沒寫作業外，其余幾天表現的都很不錯，而星期四又是淩穎之日，淩穎是我的好朋友，她總不會像老師打小報告吧。 我正洋洋得意時，忽然壹個清脆的聲音響了起來：“我不同意劉倩同學當本周的紅花少年，他星期四沒寫作業！”我壹驚，見那個反對我當紅花少年的正是淩穎同學！當著全班人的面，我只覺得兩頰發燒。
星期天，我在家裏生悶氣，氣得我直想哭。媽媽問我出什麽事了，我把真想告訴了媽媽。
媽媽聽後，嚴肅的對我說：“芊芊，淩穎做的是對的。他這麽做對妳是有好處的，這是真誠個幫助，妳不應該哭，應該為自己有這樣壹個好朋友而高興才對！” 說到這，門外傳來“咚咚”的敲門聲，我開門壹看，是淩穎，我本想關門，可又壹想媽媽的話，就讓他進來了，鈴音經來後，對我說：“劉倩，我昨天指出妳的缺點，妳生我的氣了，是嗎？好了，我們不談這些了，不過我可把醜話說在前面，如果妳這個星期還是老樣子可別怪我哦！” 我擡起頭，沖著淩穎做了壹個鬼臉，笑了。
我想，這也許就是人們常說的真正的朋友。
望樓主采納 。
這是我壹字壹字打出來的。
3. 我和真誠·在壹起
過去的許多事都已淡忘了，但記憶中的那個穿白色裙子的小姑娘卻依然清晰可見。還記得上小學的第壹天，同桌的妳紮著兩只羊角辮，穿著壹身白裙，向我微笑，用幼稚的嗓音真誠地說：“我們做好朋友吧，永遠在壹起！”“好！”妳那真誠的微笑將我融化，讓我認定了妳就是我永遠的朋友。從此，友誼將兩顆真誠的心串在壹起，永遠也不分開。哦，朋友，是妳讓我感受到了真誠，我從心裏感謝妳。
淚水·在壹起
記得那次受到老師不公平的待遇，我壹個人在墻角偷偷地哭泣。這時，妳發現了正在哭泣的我，連忙拉住我問清了原委，氣憤地要去找老師評理。我情急之下，連忙吐出壹大堆體諒老師的話，還拉著妳的手說：“算了！算了！”壹陣沈默之後，妳突然哈哈大笑，我壹時間“丈二和尚摸不著頭腦”，竟然也傻傻地跟妳笑了，心中已全然忘卻了剛才的不快。哭過了，笑過了，妳才像個大姐姐般地安慰我，告訴我剛才的樣子是妳裝出來的，為的是讓我從心底裏原諒老師。我震驚了，妳竟能如此為我著想，我大聲地對妳說：“我要永遠和妳在壹起，做壹輩子的好朋友！”是的，朋友，如果可以，我真的想壹輩子跟妳在壹起，謝謝妳，是妳讓我在淚水中學會了寬容。
快樂·在壹起
和妳在壹起的日子裏也時時充滿了快樂。忘不了，學習中的我們互幫互助：忘不了，走廊上的我們歡快地跳著牛皮筋；忘不了，操場上我們盡情地嬉戲；忘不了，回家道路上的我們並肩而行……這許許多多的快樂，許許多多的忘不了，點綴著我們的友誼之橋，使它更顯得燦爛奪目！感謝那壹段和妳在壹起的日子，它讓我和快樂並肩而行。
在和妳相處的六個春去冬來的日子裏，友誼讓我加倍珍惜，也讓我滿懷感恩。朋友，我不會忘記那真誠的妳，那寬容的妳，那微笑的妳，也請妳不要忘記，我們在壹起的那段既有快樂，也有淚水的五彩的日子，因為，在我的心裏，我永遠和妳在壹起。
4. 我和他作文怎麽寫又壹個夏天來臨了，記得壹年前，我這個時候，她會拿著壹本通信本（在裏面我們會互相給對方寫信），留著快樂的汗滴，到班上找我，把本子給我。
而我每逢星期天，都會拿著啷啷的鑰匙，打開她的儲物櫃，把本子放到裏面（我要到學校進行管樂隊訓練）。 前幾天，我打電話給她了，她告訴我，到了她初二，可能就要到廣州讀書了，我不禁也會有壹種失落感，雖然，我很努力的進壹中（她在那間學校），是為了我的未 來， 可是，更多的是為了她因為，在以前，我也不知道怎麽搞的，總會有點害怕見到她，大概是因為我害羞的緣故吧！所以，我要彌補，彌補對她的傷害。
可是，也不知道是不是天意弄人，壹中，不再考試了，就直接算前兩次的成績了，我也沒多大機會了。她初二有可能要去廣州了，到了她大學，她又要到加拿大移民了，難道，我真的不能彌補了嗎當然我也知道，我是不能因為自己要彌補，便阻止她到廣州讀書的，更不能因為自己，而組止她，到加拿大移民…… 天空壹片晴朗，太陽猛烈的照著，藍天白雲，很漂亮很漂亮，電視上常說，希望在明天，難道明天，壹中就會錄取我嗎？難道明天，我就有機會彌補嗎？難道……… 可是，我知道，我們對對方都有好感，我相信，我們的感情是不會變的，我們兩個的友誼之花，是不會枯萎的…… “再次握握手/只想妳以後 /有眼淚 放心流 /冷淡令人很難受 / 無論日後路怎麽走 /彼此老友角色似舊……"（TWINS《朋友仔》）。
5. 我和他有緣作文600初壹我與書 有緣
書，像沙漠裏的指南針，又像黑夜裏的北極星，時時刻刻都默默地為人們導航，指引著正確的方向。 我和書是有緣的。自小，我看到書櫃裏總是整整齊齊的放著壹櫃子爸爸的藏書，每次看見爸爸在讀時，心裏總感覺癢癢的。
現在，人長大了，視野也放大了，從兒時的淺書中，跳進了書的海洋，讓讀書成為了我的壹種休閑，壹種時尚。
我對書的狂熱，隨時都可以看出，上廁所時，手中總不忘帶著壹本書，有時壹看就是好幾個小時，要麽就是將這本書看完，要麽就是過久了腳發麻了，我才會出來。久而久之我媽媽也養成了壹個習慣，每當看見我在廁所裏呆上十分鐘左右是，總會喊到：“兒子，怎麽還不出來，是不是又在看書啊！”而我，就會說沒有，然後馬上收拾壹下，把書藏起來，裝成若無其事的樣子，走出廁所……
讀書雖然對我有益，但也是有害的，那就是搞得我眼睛上加了兩塊鏡片。當然，就是這樣，我也無怨無悔。
我喜歡書給我帶來的感覺，有時像壹縷清風；有時，又恰似壹陣秋雨，讓我歡喜，讓我憂愁。歡樂與憂愁同在，失敗與成功並行。
費蘭西斯說得好：“人生猶如野生的花草，讀書學習好比修剪和移栽。”
所以我認為：
書——我心靈的朋友；
書——我成功的階梯；
書——我快樂的源泉；
書——我知識的起點。
只要有了書，我還缺少什麽呢？
我愛書！
6. 作文《我和XX》怎麽寫我和書
讀書，是壹個對書籍意蘊的把握與接納的過程。
讀書是人生命的必須。我想，任何壹個真實的文明人都會把讀書作為管理體制組成部分，沒有這種必須，“生命就會失去彈性，很容易風幹和脆折”。黃庭堅說：“士大夫三日不讀書，則義理不交於胸中；對鏡覺面目可憎，語言無味。”--書，是“精神的巢穴，生命的禪床”。
古往今來，勤苦讀書總是流風不輟，總為人津津樂道。漢匡衡把家裏的墻壁鑿個小洞，借鄰居的燈光來看書；晉孫康在晚上映著雪光勤讀車胤在夏天捉幾十個螢火蟲兒，裝入絹袋，照覽卷冊；南齊江泌，則攜書上房頂，隨月而觀。他們俱以刻苦讀書，取得成就。
書似壹面神秘的魔鏡，折射出迷宮似的世界。從金庸的俠骨，瓊瑤的柔情，余秋雨的苦旅，馬爾克斯的孤獨，乃至泰山之巔，秋毫之末，南飛的雁陣，故枝的新葉，悱惻纏綿的 *** 春夢，雋永曲折的真人妙諦，都是書的世界中的藏品。若唐詩宋詞：唐代的環佩，宋代的衣裙，在字裏行間輕靈飛動，--讀去，仿佛聽到了幽遠的天籟，看到了水月的姿影，人面桃花愛情三分色，才子邊將瀟瀟萬古愁；安詳地枕在唐風宋韻裏，壹不小心便壹篙從周邦彥的煙柳長堤撐到了歐陽修的深深庭院……
偉大、優秀的藝術，自有其永恒的生命力，自是美的“無盡藏”。歌德說：“優秀的作品無論妳怎樣探測它，都是探不底的。”所以說，讀書切戒在慌忙，涵永工夫興味長。古人謂之“讀書有間”，即指能由字裏行間，窺見作者立意用心之所在。讀的重點在於“通”：融會貫通，聞壹知十，觸類旁通，由此及彼。如唐張旭因見公孫大娘舞西河劍器，悟出筆法而書益精工；吳道子因見裴將軍舞劍變化無常，聯系到畫裏面更大進。讀書，特別需要這種舉壹反三的悟性。
讀書還應“反芻”。“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這就要溫故而知新，就要回味。每讀壹次有新的收獲與心得，有余音繞梁之絕響，有“食已畢而味愈濃，言猶盡而意無窮”之妙不可言。
“腹中有詩氣自華”，讀幾本好書，讓熠熠閃光的文字照透妳的身體以及靈魂
7. 我的朋友作文寫我怎麽和她成為朋友我呢，別的不多，就是朋友多。
說起我的朋友，恐怕三天三夜也說不完，但和我最要好的只有壹個，那便是我班的班長----梁美麗我這個朋友的樣子和她的名字壹樣美！清秀的瓜子型臉蛋，藍寶石似的眼睛，壹頭烏黑光亮的長頭發，加上櫻桃般的小嘴，給人的感覺總是那麽美麗大方，溫柔可愛。她唯壹的缺點就是----沒有缺點！每個人見到她都想跟她做朋友。
她的愛好有許多，但最愛的還是看課外書，吃飯的時候看，走路的時候看，連躺在床上還是看！不知是她的父母怕她把眼睛看壞了，還是怕影響了學習成績，對她看課外書總是加以限制。盡管她的父母阻止她看書，但她並沒有因此而放棄自己的愛好，所以她有時候只得躲在我家裏偷偷地看。
妳看我這個朋友的個性“屈強”嗎？她還有壹個最大的特點：那就是有信心，當她遇到困難時，總能很有信心地說出三個字：“我能行！”可能是受她的影響，我現在對自己也挺有信心的，遇到困難的時候也能昂首挺胸了。我這朋友還愛唱歌，有壹次在自習課上，她突然歌興大發，竟然帶上耳機閉上眼睛忘情地哼起來了，也許是她太投入了吧，以至於老師走到她前面都沒有發覺，可是老師並沒有批評她，而是笑著說：“唱得挺好聽的嘛！”。
美麗紅著臉不好意思地望著老師笑……妳說我這個朋友可能不可能！她就是我的好朋友梁美麗，我想信世界上的友誼是最真誠的，也許天會荒，地會老，但我和她之間的友情決不會變。
8. 所以,我跟她成了好朋友作文500字我的朋友 朋友是人人不可缺乏的人生交際大事，每壹個都有壹個好朋友，沒有朋友的人會很孤單，我也不例外，我也有壹個十分要好的朋友。
她的名字叫婷婷，我和她是在網上認識的，我和她壹聊恨晚認識。我和她發生過壹件事，那件事只到現在我還深深的記在腦海裏，事情的經過讓我來告訴妳們吧 我記的那時的季節是夏天，那壹天的天氣很熱，我中午很早就去上學了，可時間沒有到所以校門還沒有開。
我就站在那裏等校門開，站了20分鐘後汗流夾背，才有校工來開門，進了教室以後差不多是上了壹節課左右，我頭突然就暈了起來，頭趴在桌子上躺著，看能不能好壹點，就在這時有壹個熟悉的聲音說了壹句話，問我人是不是不舒服。我擡頭望了壹下看是誰，原來是我的最討厭的人婷婷，她怎麽會這麽好心來問我吖。
所以我問她是不是想笑我吖，她表情十分認真的說不是想笑妳，過了壹會兒，她就拿著白花油給我搽，還問我身體有沒有好壹點呢？到了放學時她還堅持要送我回家，因為我頭暈，我爭辯不過她，就讓她送了我回家。在這件事以後我從討厭她，變成和她是好朋友了，只到現在我們還壹起讀在壹起。
我們都有壹個***同的願望就是當壹名醫生救百姓。我的朋友 我是壹名中學生了，當我告別了快樂的童年，邁進初中學校的大門，我的生活便充滿了緊張、熱烈、急促的旋律。
在這些日子裏，我結識了壹個新朋友，她是我的老師。她長得眉目清秀，兩顆宛若黑寶石的大眼睛嵌在臉上，鼻子高高的，長長的頭發披到肩。
她第壹次給我們上課時，我就覺得她是那麽慈祥，那麽善良。她的笑容好像滿面的春風，那麽美，那麽甜，給人壹種舒適的感覺。
在學習生活中，她是我的良師益友，她上課時，兩顆炯炯有神的大眼睛註視著我們，她把每壹個問題都講得清清楚楚，如果我們沒有聽懂，她會很耐心的再給我們講壹遍，直到我們聽懂為止。面對不懂得問題，她會和我們壹起探討，壹起研究，不僅使我們對學習有了興趣，還讓我們獲取了更多的知識。
記得壹次寫作文，我寫得很不好，才剛剛及格，老師在我的評語中寫道：在寫壹遍，寫字要認真！我看了之後，心裏暗暗下決心好好寫作文。我重寫了作文，我寫得很認真，寫完後，我交給老師，老師看了我的作文，臉上露出了笑容，雖然我的作文水平並不高，但老師還是給予了我很多的鼓勵，讓我有了信心，學得更努力，更刻苦。
過了幾周，又寫作文了，我的作文分數比以前高了許多，這跟老師的鼓勵是分不開的，老師真不愧是我的良師益友。在日常生活中，老師是我的知心朋友，我們可以在壹起促膝長談，聊聊生活中的故事。
當我高興時，我可以把我的快樂和老師壹起分享，當我難過時，我可以向老師傾訴。老師就是我們的朋友，又壹個這樣的益友，勝過多少無益的朋友啊！我的朋友 即使孤獨會彌漫在妳身邊，但有朋友，壹直默默為妳付出，為妳流淚，高興的朋友，會陪伴妳，會帶妳去充滿陽光的海洋.顯然，樂觀的朋友總是值得交的朋友，我是絕對喜歡交樂觀的朋友.但我這次所寫的並不是樂觀的朋友.怎麽說，我到底就是怕孤獨，怕郁悶，所以如果交了個不太願說話的朋友，那就真是壹件倒黴的事.但他就是壹個不願說話的朋友，對於我，我不太了解他，但我也漸漸覺得他這人就是好，好到哪裏我不會說，但我會十分珍惜他，他就是我現實生活的同學“流水”.如果說我們是怎樣認識的，那是比較模糊的概念，因為流水有時就是不說話，所以我怕他是個難相處的人.但其實不然，和他qq聊天的時候，情況比較好，其實他並不是冷漠的人啊，我覺得他愛開玩笑，而且和他壹起也是蠻開心的！說到開心，他並不是故意說些什麽笑話的，只是偶爾想到什麽就說什麽吧，這就是聰明人說的笑話.有壹次，在我們同學生日的patry裏，我們玩得還算開心.雖然那次我算比較靜，但後來和老師還有流水他們玩猜拳，這可能是比較簡單的遊戲，但比去唱歌更好玩，所以我就迫不及待加入他們，和他們玩起來了.這遊戲是簡單，但規則是：如果猜拳的時候出的慢，那就要被大家壹起打，別誤會，我們並不是不良少年，這事老師也有份，這大小孩也和我們壹起打出的慢的人，而且還很起勁了，不過我們並不是很狠心地打，因為我們還是善良的.（不要吐哦）好的，言歸正傳，出得快的也要被打！如果猜輸的，就贏的打輸的手壹下，如果別人打的時候閃避了，那就要打兩下了，其實這規則也不是很過分，至少我喜歡玩.好了好了，還算我走運吧，我不會經常輸，所以呢，我也經常打人了.哇，而且我喜歡打人啊.因為老師說不能沒有力氣打，所以我很用力地打流水壹下了，哈哈哈.他用眼瞪著我，好像在說我也太用力了，沒辦法，我就是想跟他開玩笑，才用這麽大力的，流水流水，不好意思！我們繼續玩，繼續猜，誰輸呢，誰輸呢.這麽巧，有時就只要我和流水輸，我們要受皮肉之苦了.流水好像在無奈地望著我，不，什麽是無奈啊？他的樣子分明是搞笑的，所以我也禁不住笑了，因為流水又要被人打了.其實開心就是簡單，我們這次玩遊戲很開心，還有因為流水玩遊戲的時候比較多話說，比較開朗，這壹點也是我開心的原因.所以跟流水在壹起就是開心！其。
9. 我與作文600字左右的作文小時候最討厭的就是作文，每每老師留了題目，總是能拖就拖，能不寫就不寫，完成了所有其他的作業，最後不得不面對作文。
心裏縱有120個不情願，但作業總是要完成的，硬著頭皮寫完，成績當然不行。聽著老師講評別人的作文，心裏沒好也沒壞的感覺，下定決心，這輩子也不作文。
工作了，由於從事專業技術工作，就離不開行文了，畢竟相關技術內容要用文字說明，這就苦了我這個沒有文字基礎的人。領導交代的工作，做是沒問題的，但是寫出來，就很困難了。
記憶中，壹個稿子被幾位領導，改了近四十幾稿，那真是壹種痛苦。遇到好領導，人家指點妳，妳會小有收獲，遇到另外壹些領導，妳可能就要遭白眼，挨數落，這還得說是領導看得上妳，才對妳這樣說呢！所以，還要感謝領導。
慢慢地會寫壹些專業作文了，壹位老同誌建議我到專業期刊投稿試試。我很忐忑，覺得沒有什麽希望，她卻告訴我，壹篇文章首先是要別人能看明白文意，而並華麗的詞藻。
別人能讀懂妳的文章，能看明白妳的意思，這文章就行。開始我覺得這要求也未免低了壹些，但後來，在不斷的作文中才發現，原來這壹點實現起來並不容易。
我按照她的建議將稿子投了出去，沒想到很好就被錄用，並得到了有生以來的第壹筆稿費。說實話，這種感覺真好，後來每年都能發表壹些專業論文。
慢慢的，逐步從專業作文而到其他作文。作文給人帶來的最大的好處，就是觀察和思考，它在不知不覺中培養妳敏銳的觀察能力和深入的思考能力。
作文就要立意，有了好的立意才可能有好的文章。換句話說，要想作文就得有點想法兒，然後把想法兒轉化成文字，記錄下來。
在日常生活中，人會有許多想法兒，會經常與同事、家人、朋友、甚至陌生人進行交流。許多人的許多想法是很有見地的，他們經常濤濤不絕、款款而談，為了說明自己的觀點也會旁征博引、引經據典。
其實，我們只要將這些內容忠實的記錄下來，往往可能得到壹篇好文章，因為觀點的說明力就是文章的洞穿力。我喜歡記錄這些，喜歡記錄自己見到、聽到、看到的事情，喜歡記錄自己的想法兒，記錄自己的情感，慢慢地作文成為壹種生活習慣。
作文不壹定非得長篇大論，也不要前追聖人，後超哲人。我倒是認為，真情真切的感受，真實的想法，簡單樸實的文風或許更吸引人。
我喜歡那些娓娓道來，清新自然的文章；喜歡那些渾然天成，不著斧鑿靚麗文字；喜歡簡單適意卻又繞梁三日的渺渺余音；言辭不必堆砌，詞藻不必華麗，如敘家常，如訴衷腸。 作文也不壹定必然讓別人都能懂得。
是不是與前面有些矛盾？其實不然，並非所有作文都為傳道，更多寫作文的人，都沒有想過讓自己的文章留傳千古吧。有些時候，作文僅僅就是為了記錄自己的成長、自己的心情、自己的感悟，自己的人生。
這些話寫出來，或許只有自己能讀懂，或許只有自己才知道真正含義，正所謂“都雲作者癡，誰解其中味”。不要把作文看得太過沈重，不要給自己太多的壓力，把它作為自己與自己的心靈對話，自己明白就可以。
我與作文就這麽簡簡單單地相愛了，不知道這種戀情能持續多久，不知道這種愛情能否保鮮，更不知道這種情感的質量與高度，或許我們會白頭攜老，或者我們會分道揚鑣，但我不後悔愛上作文。