事跡 材料與先進典型材料：先進典型材料包括事跡材料和典型 經驗 材料。事跡材料是先進典型材料下屬的壹類文體。下面我給大家帶來中小學先進班集體事跡，希望大家喜歡!
中小學先進班集體事跡1
初二(3)班是由59個活潑、樂觀向上的同學組成的大家庭。在這個溫暖的“大家庭”裏，同學們團結友愛，互相幫助，同歡樂，***悲傷，分享成功的喜悅，也品嘗失敗的滋味。
壹、在學習上，同學們敢於爭先，形成了妳幫我趕的良好學習氛圍。課堂上，同學們樂於開動腦筋，積極提問，踴躍發言，課堂紀律井然有序，同學們都有認真聆聽的好習慣。早自習課上，在班長的帶領下，同學們認真地誦讀課文，記 英語單詞 。寫字課上，同學們認真、規範的寫字。課後，同學們認真完成作業，翻閱課外讀物，及時補充課外知識。同時，班級實行幫扶制度，及時幫助成績落後的學生提高學習成績。在教師和同學們的***同努力下，從初壹到現在，本班學習成績始終名列全茅。特別在上壹學期的期末考試中，有幾位同學的各科成績總分進入年段前幾名，受到學校的表彰獎勵，班級平均分也在年段前幾名。
二、在班級管理中，同學們有主人翁意識，敢於自己管理自己。俗話說的好：“沒有規矩不成方圓”、“班級管理無小事”。任何事情如果都讓班主任自己抓著，那無疑是給自己帶來了許多不必要的麻煩，所以要讓同學自己的事情自己管!初二(3)班在班主任的帶領下，同學們***同討論、制定出了班規，同學都以班規來約束自己的行為，嚴格要求自己。班級實行“值日班長”的制度，每壹個學生都有機會管理班級，體會班級管理的艱辛和樂趣，培養了他們自我管理的好習慣。在這樣的環境中，初二(3)班形成了良好的班級風範，同學積極向上、遵規守紀、團結友愛，很少有違法違紀現象。
三、在各種活動中，同學們積極參與，盡可能的發揮自己的才能。初二(3)班是壹個團結、進取，具有強大凝聚力的集體。為了在兩操評比、衛生評比、 黑板報 評比等活動中取得優異成績，同學們積極努力，熱情地參與到活動中，爭取為班級出力。此外在 其它 課外活動同學們也是積極熱情地參與，盡其所能的為班級做貢獻。無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力壹搏，發揮出最高水平，爭取最滿意的成績。在上學期的“抗震救災獻愛心”活動中，同學們也不甘落後，紛紛捐出自己的零用錢，為災區先上自己壹份愛心。
四、在家校聯系中，家長與老師通力合做，形成有力的 教育 合力。對學生的培養是需要家校配合的，作為初二(3)班的班主任，除了平時和家長保持電話聯系外，同時利用休息時間到個別學生家裏，讓家長及時了解同學的情況，還給家長講壹講怎樣教育同學的知識，以便更好的教育孩子，不少家長聽得非常很認真，有的還做了筆記。此外，
我還讓學生每人每月給家長寫幾句知心話，在信中說出平時想說而不敢說的心裏話，在家長會上由他交給家長，以增進孩子與父母的情感溝通。在擔任壹年半的辦主任期間，我家訪過每壹位學生，了解每壹位學生的家庭情況，這對於管理班級學生非常的有用。
初二(3)班是壹個溫暖、團結、友愛的集體。在這個“大家庭”裏，人人都在獻出自己的愛，都在盡自己最大的努力經營著這個溫暖的家，用他們的努力、無私付出維系著整個班集體真誠的愛，他們用行動證明：這是壹個“不讓壹個人掉隊，不讓壹個人寒冷，不讓任何壹個人獨自面對困難”的團結互助、溫暖友愛的大家庭。
中小學先進班集體事跡2
初二(3)班是壹個由74人組成的的集體，這是壹個團結友愛的集體，這是壹個奮發向上、朝氣蓬勃的集體，這是壹個有著強大凝聚力、生命力、創造力的集體，“團結進取，活潑向上”壹句響亮的 口號 ，凝聚了初二(3)班全體同學的努力，短短八個字，顯現著他們走過的足跡，作為班級奮鬥的目標，它讓他們有歡笑、也有淚水，同學們相親相愛，團結壹致，攜手***進，在所經歷的歲月裏取得了壹個又壹個的驕人的成績。
壹、絢爛多彩的學習成績
濃濃學風，換來實至名歸，碩果累累。偶然與巧合似乎總於奇跡***生。我們在本學年第壹學期期中、期末考試中成績總評均占第壹，期末考試中年級前10名中我班4名，前20名中我班9名。有兩人獲壹等獎學金，兩人獲二等獎學金，5人獲三等獎學金，碩果的取得，全源於全班同學孜孜不倦的努力和持之以恒的奮鬥。
二、穩定有效的學風建設
“班風正才能學風正，學風正才能成績好”學習氛圍的營造需要自我激勵，每天早晨，中午讀宣言，早晨讀宣言可以告訴自己新的壹天開始了;中午讀宣言，可以告訴他們，下午的學習開始了，不要睡覺。每當他們讀時，我都告訴自己好好體會，把自己都想像成自己就是心目中的偉人，並告訴自己壹定要嚴格要求自己，向偉人那樣要求自己，向偉人靠攏。結果我發現他們都想做偉人，因為都讀的很響，站的很直，我知道宣言是起作用的。基本上每次我都要趕上班裏讀宣言，因為我可以通過他們的精神狀態，觀察同學的細微思想變化，誰進步了，讀的起勁。來做學生工作。
三、有聲有色的班級 文化
學習氛圍的營造需要文化思想建設，文化思想建設要與時俱進，這話可能不太恰當，比如:壹段時期學生比較浮躁，這時壹定要從課堂做起，少壹些鼓勵，當然也不要批評，此時可以在黑板兩邊寫上:學習需要踏實，學習需要寂寞;如果出現問問題的學生比較少，課堂比較沈悶，此時，我壹上課，就誇獎他們表現的真是不錯，好好幹，都有希望，他們壹聽到這話就來勁了，課堂也活躍了，問題人也多了，此時可以在黑板兩邊寫上:學習需要切磋;如果到考試時壹般學生不知怎麽復習，此時可以在黑板兩邊寫上:在計劃中學習，在學習中計劃。
四、團結向上的凝聚力
為班級規劃壹個***同的遠景展望。所謂道不同不相為謀，期願不同展望不同，就談不上凝聚，把價值觀統壹起來，確保把學生的積極性激活，才能真正實現全班同學全力以赴。例如:剛分班時，我們班的問題學生很多，比如李凱元，馮功等。他們剛上我們班時，我很頭痛，怎麽管這樣的學生，(大家都知道)我私下想，既不讓他們違紀，又讓他們好好學習。後來機會來了，輪到我們班升旗，我就讓他們去升旗，我就直接說:妳們感受壹下國旗的威嚴，感受壹下當代青年的責任，然後寫好體會，結果他們那壹周勤勤懇懇，從那以後他們基本不犯錯誤。後來我又發現李凱元表現欲很強，所以每次勞動都讓他做壹把手，他當然願意，每次衛生搞的都很好，現在他很少違反班級紀律。
又比如，藝術周我們班的<<孔雀東南飛>>就是這方面有特長的和心理素質差的結合，演出結束後我又把劇本打印出來給他們每人壹份，我相信通過這個活動對他們的人生肯定會有很大幫助。我的初衷是:有特長的得到發展，這方面素質差的得到鍛煉。我們班“優秀班集體”“秋季運動會獲精神文明先進集體”“ 元旦 越野團體第三名”都是凝聚力的結晶。
“天行健，君子當自強不息”，前方的路或許會更崎嶇，但我們有理由相信，在我們的努力和拼搏下，我們壹定會在激烈的社會競爭中嶄露頭角，並闖出壹片屬於自己的天地。
“憶往昔崢嶸歲月稠，看今朝重任在肩頭”，成績屬於過去，未來還在征程。74名同學躊躇滿誌，蓄勢待發，正在用理想、信念、熱心，團結拼搏，與時俱進，朝著更高、更遠的目標前進。躊躇滿誌，蓄勢待發，正在用理想、信念、熱心，團結拼搏，與時俱進，朝著更高、更遠的目標前進。任前方荊棘叢生，我們將持之以恒;茫茫學海中，我們要做勇敢的水手。
中小學先進班集體事跡3
八年二班是由45名勤奮上進，團結友愛的初中生組成的優秀集體。他們以“誠信厚德、勤學善思”為班風，以“自信、自強、自律、自勵”為班級精神，以“茁壯每壹棵苗，艷麗每壹朵花”為班級的奮鬥目標，沐浴著晨光雨露，八年二班在兩年的成長道路上，團結互助，攜手***進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡。
壹、以集體主義塑造班級精神。
在兩年的成長過程中，八年二班就被評為和平鎮中學連續評為優秀班集體，有10人被評為校級三好學生和優秀團幹部，有8人被評為校級優秀學生幹部。連續兩個獲得校級運動會體育道德風尚獎、團體總分第壹名、班級紀律優秀獎、班徽設計優秀獎、班級衛生優秀獎;在校系列活動中，有多個項目獲得優秀組織獎。我們在這兩年中創造了良好的集體氛圍，積極、穩定、向上的學習環境，努力進取的班級風氣，並以此為基礎繼續著自己的努力。
這是壹個蓬勃向上的班集體，同學們熱愛祖國，追求進步，積極投身各項活動，營造了壹個“團結互助、活潑進取、求真務實、勇於創新”的班級氛圍;這是壹個熱愛學習的班集體，同學們勤於思考，熱衷於參加課堂討論和探究，形成了“勤學、好問、慎思、明辨、篤行”的良好班級學習風氣;這是壹個團結友愛、富有凝聚力的班集體，同學們互諒互愛、互相幫助，任課教師與同學互相關心，經過兩年的融合，已經成為壹個互尊互敬、密不可分的大家庭;這是壹個健康活潑的班集體，通過體育比賽，春秋越野賽等豐富多彩的活動營造了健康活潑的集體生活氛圍;這是壹個別具壹格的班集體，開展了各種獨具特色的活動，充滿著新時代學生的朝氣與活力。
二、以良好班風促進班級發展。
班風是班級發展的根基。發揮班風的作用要求我們抓好學生幹部隊伍的建設，增強班集體團結奮進的核力力量。
發揮班風的作用首先要明白核心建設的基礎。班級建設需要班集體有強大的凝聚力，團結奮進，積極進取，擰成壹股繩，***同為班級建設獻出自己的壹份力量;班級建設需要有健全的機制，使班級建設工作有序進行，使班級管理規範化、制度化、整體化;班級建設需要有具體的實施辦法，使有關規定有條不紊的進行，切實做到為班級建設服務，為每壹位同學服務。這是發揮班風作用的前提條件，只有這樣才能使班級建設積極向上發展。
在這兩年的班級建設中，我們選拔出了經得起困難的考驗，作風正派、素質較高，率先垂範、團結協作，在關鍵時刻，能夠站在最前面的學生幹部，他們用踏實忘我的工作、無私奉獻的行動，將同學們緊緊聯系在壹起，形成堅強有力的領導核心。班幹部在我班的集體生活中確實起到了核心的帶頭作用。他們積極主動的討論班級活動的開展計劃、開展過程、開展效果以及開展的'長遠意義。因此，在每次學校布置的集體任務中，我班的表現都比較突出，多次受到校領導的表揚和肯定。同學們始終能夠團結在班幹部的周圍，努力做好自己應該做的工作，壹絲不茍。班幹部也都能各司其職，做好自己的本職工作。從而在學校的評比中，衛生、紀律獲得優勝獎，得到教育處的肯定以及各科老師的贊許。在每次大掃除中，班長、團支書和衛生委員總是堅持到最後，為同學們起到了表率作用。
我班的班幹部除了做好自己的本職工作之外，還開展了很多具有本班特色的教育活動，以此提高班級的整體素質。比如：在學校組織的校園 文明禮儀 主題班會活動中，每個班幹部都主動，自覺的承擔找資料、讀資料的任務，帶領同學們發揮自己的個人優勢，為班集體建設服務，切實起到了垂範帶頭作用。比如在抗震救災，援助汶川人民的活動中，我班學生積極踴躍，在三天的時間裏***捐款1000余元，捐物達100余件，為我班的精神文明建設起到了很好的推動作用。
三、以身邊典型帶動全體成員。
我班特別註重利用身邊典型，影響教育學生，用榜樣的力量帶動全班同學的質的轉變。我班的學生李歡獲得“中華魂”國家級讀書比賽先進個人;王雨菲、佟百州、史繼彬、張東升、胡福民、宋堯等，先後獲得國家、省級數學奧賽壹、二等獎;李雪在“崇尚真善美，學做誠信人”市級讀書活動中被評為讀書標兵，並獲得市優秀***青團員;李萌獲得校運會 長跑 比賽第三名;張宇昊獲得2007年校級讀書比賽標兵;並獲得校級“十壹”征文比賽第壹名;許繼銘校級卡拉OK比賽第二名;王旭獲得校級數學學科大賽第壹名;孟令瑩獲得校級英語大賽第壹名等等。我們利用這些典型，鼓勵全班成員向他們學習，以他們為榜樣，爭為集體添光增彩，起到了較好的激勵作用，為我班在全校成為優秀班級奠定了良好的基礎。
四、以好學精神打造班級成績。
“吾生也有涯，而學也無涯。”班內全體同學兩年以來在學習上迸發出的熱情非常“壯觀”。執著的追求，將他們全體同學緊緊團聚，向著知識的殿堂闊步前行。校園裏有他們瑯瑯的讀書聲，教室裏有他們苦讀的身影，實驗室有他們專註的眼神。在兩年的漫漫路途中，他們用汗水和艱辛塑造的是學習成績的壹枝獨秀，學風考風的嚴謹有序。
“班風正，學風濃”是八年二班的形象和特色。在歷次考試中，八年二班的成績總是位於年級組的前列，數學、語文、英語、物理等主要學科的平均分總是位於年級組第壹，在年級組前十名中，全班總會有六到七人進入到 分數線 。成功的背後，傾註了老師的心血，同學們的汗水。同學們的刻苦學習，在整個班級中形成了“勤學、好問、慎思、明辨、篤行”的濃厚學風，使得每位同學都為提高自己的個人素質而努力。
同學們團結互助、熱心助人的現象在學習中時常可見，學習優秀的同學督促較差的同學，並且幫助他們，同學之間互相交流，班級的學習氣氛非常濃厚。現在，班級裏面有壹個***識：只有刻苦學習，練硬翅膀，將來才能在中考中大顯身手，為祖國將來的建設做出更大的貢獻。
中小學先進班集體事跡4
在__小學，我們__班是壹個溫暖和諧、活潑快樂、積極向上的優秀班集體。同學們團結、進取、守紀、創新，無論是什麽活動，我們班總是能搞得有聲有色，無論是什麽比賽，我們班總是能把桂冠摘得，無論什麽時候，走進我們這個大家庭，妳會真切地感受到孩子們“讓我自己來”的強烈主人翁意識和自我管理能力。所以，很多老師願到我們這個班來上課，尤其是公開課，展示課，就這樣我們班像壹顆閃耀的星星壹樣越來越明亮了。
壹、讓班幹部成為“管理能手”。
在新課程理念的指導下，從尊重學生、信任學生、自我管理的學生觀出發，改變了以往的班級管理模式：在班級管理方面強調班主任的民主，突出學生的自主，實施師生全員參與、全方位、全過程的班級管理。我認為班主任的角色應更多地成為學生心理發展的朋友，學生活動的參與者和班級成長的引導者。
在管理班級工作中，不斷培養班幹部自己學會管理班級。調動班幹部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助壹個差生，為班級多做壹點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭;班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色;出現壹些偶發事件，他們能反饋、制止。這樣，班幹部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班幹部的組織下，學生能完成相當壹部分的自主作業，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習、對批作業、 課前預習 等;開展好各項活動，如中隊活動、課間遊戲、體育鍛煉等;完成好各項工作，如每周壹大掃除，學生間的評價等。
由班幹部組成了壹個檢查小組，在班級中開展陋習調查活動，歸納出“在教室中追逐打鬧、隨地亂扔果殼紙屑”等等陋習。針對這些陋習，檢查小組經過討論後制定了壹些制度：如《班級衛生保潔制度》、《班級紀律制度》等等。由於實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對於班級工作的展開比較到位。小到壹只簸箕、壹把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責任。
二、培養優良班風
當生活在和諧、溫馨、充滿關愛的環境中，壹個人會成為壹個具有愛心的人。反之，只會對周圍的壹切冷淡、漠視。我們__班就是壹個充滿愛意的集體。課間，妳總能看見我們兩三個同學湊壹起在交流著什麽，議論著什麽，商量著什麽，很多時候，都是我們的“對對紅”的同學們在進行著學習上的互幫互助呢。同學們相互之間取長補短，***同提高，不僅增進友誼，更促進了班級團結，形成了良好的學風。
1、有意識、有計劃的通過對學生談話，及時表揚和批評那些典型事例。我從不當面批評、挖苦有過錯的學生，而是事後叫學生到邊上或辦公室裏進行教導，讓他分清是非，從而改過自新。
2、開展讀書活動，鼓勵孩子養成愛讀書的好習慣，從中受到啟發。如：讓他們把書中的好句好詞寫下來，把好的內容講述下來給同學們聽，看到好的書拿來老師審核後再推薦給同學們看，這樣不僅陶冶了孩子們的情操，也提高了語文的閱讀與寫作水平。
三、提高學習興趣
根據學習能力、思想覺悟的高低，我把學生平均分成五個學習幫扶小組。在安排學生座位時，我讓各小組座位集中擺放，兼顧學習困難、思想覺悟低的學生。把學習好、思想好的學生同學習困難，思想覺悟低的學生搭配在相鄰座位上，讓學生相互幫助，***同提高。
事實證明，在全班形成的這種“幫扶 對子 ”有利的調動了學生學習的積極性、主動性，特別是學習有困難、思想覺悟不高的學生，學會了如何學習，如何改進 學習 方法 ，如何改掉不良習慣，並明顯的提高了學習成績。如：我們班現在沒有不完成作業的現象了;課堂上壹些愛做小動作的學生現在也能努力地約束自己專心聽講了;以前不愛發言的學生現在也能踴躍發言了;上自習比以前有秩序了，再也沒有追趕打鬧的現象了;我班__和___同學的數學成績以前就考20多分，現在連續兩次都及格了，楊奧和劉星月同學以前考50多分，現在也能考70多分了，全班同學在學習上向前邁了壹大步。
四、多姿多彩的活動豐富我們生活
在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、 辯論 會、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像壹個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。
總之，成績屬於過去，我們期待更好的將來。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上壹層樓。壹分耕耘，壹分收獲，相信我們__班全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。爭取做到“讓我們自己滿意，讓我們的家長滿意，讓我們的社會滿意!”
中小學先進班集體事跡5
____班現有學生56名，這是壹個團結友愛的集體;壹個奮發向上，勇於挑戰的集體;壹個有著強大凝聚力、創造力的集體;這是壹個“壹步壹個腳印，踏踏實實地走出自我”的集體。
壹、班級環境，溫馨宜人。
⒈精心布置教室。教室是師生***同學習、生活的場所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵孩子們不斷進取，六(1)班將學生確定的個人奮鬥目標和座右銘張貼在教室裏，在教室兩側開辟“我的園地我做主”等欄目，內容豐富多彩，思想性強，形式新穎活潑，成為學生參與班級管理、提高道德修養的陣地。班級還設立了“讀書角”，不論國家大事，還是生活瑣事，科學小竅門同學們都能通過讀書有所了解。隨著他們的成長，這些逐漸被學生視為自己班級生活的組成部分，起到“潤物細無聲”的作用。
⒉建設良好的輿論氛圍。健康的輿論氛圍能對集體成員產生壹種催人向上的風氣。六(1)班建立了班級日誌，記錄班級的好人好事;布置了評比制度，評選出助人、勞技、學習、紀律等標兵;成立了班級管委會，對不良現象批評教育。在班內形成了好人好事有人誇，不良現象有人管的講學習、講正氣、講文明的好風氣，形成了良好的班風。
⒊營造互相尊重的人文環境。這是充分發揮學生自主管理班級的作用的必要條件。除師生間直接聊天談心外，各小組的“ 心情 日記 ”成為了師生交流的另壹種方式。課外活動時間老師和學生經常壹塊做遊戲。師生之間的平等朋友關系，有助於師生的相互理解、相互關心、相互體諒，也有利於學生的教育與進步。各組的成員在為維護自己小組的形象而努力。構成積極而活躍、協調而融洽的環境，使學生輕松愉快、熱情洋溢的學習生活。
幾年來，六(1)班的班級文化建設得到了較高的評價，引用局領導的話：“這樣的教室讓人壹走進去，就感覺不壹樣，活動生動活潑，充滿文化氣息、成長氣息。無論是課堂狀態，學生活動還是精神面貌都感覺很好，這對於任何壹個學校來說，都是非常不容易的。”
二、良好學風，育人法寶
學生要在這個集體裏學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌，都離不開好的環境。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有壹種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來?它來源於班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其各項工作的基礎，是建好班級的法寶。
六(1)班除了要求本班在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與***”的教育。以此來增強班級的向心力凝聚力，真正做到心往壹處想，勁往壹處使。在校廣播操比賽，集體舞比賽，文藝匯演等活動中，均取得了第壹名的好成績，得到了各班級和家長群眾的廣泛好評。
三、培養幹部，榜樣示範。
俗話說：“群雁高飛頭雁領。”要把班級建設成壹個團結友愛、積極向上的班集體，必須有壹個堅強的班級核心、壹支團結在班主任周圍的得力的班幹部隊伍。在這方面，六(1)班的班主任能夠善做伯樂，知人善任;能夠激發學生的工作熱情，讓班幹部願管、樂管;能夠精心培育，讓班幹部會管、善管。可以說，六(1)班之所以能夠成為壹個積極向上、求實進取、團結友愛的集體，與本班級有壹支凝聚力強、熱忱為大家服務的班級幹部隊伍有關，與本班有壹支極具榜樣示範作用的優秀班幹部隊伍有關。班長陳孟然組織能力強，學習成績好，工作積極性高，__年獲得“六安市優秀學生幹部”稱號，並獲得迎駕教育基石工程獎“品學兼優獎”，__年12月，在小學生寫字比賽中獲得縣級二等獎，市級三等獎。由於她家境貧困，身患疾病，自強不息，事跡感動了上海電力實業總公司，得到公司總經理包辰震的捐助。
四、班級活動，生動活潑
在面臨時代的發展和社會生活的變革的素質教育背景下，開展活動性教育日益成為德育教育的壹個重要組成部分。六(1)班主任黃老師深刻的認識到了這壹點，從班級實際情況出發，定期開展了“環保小標兵”、“才藝小標兵”、“學習小標兵”、“今天我當家”“雛鷹爭章”等班隊宣傳活動，寓教於樂，多層面、多方位、多 渠道 、多形式地開展班級活動，讓學生從中受到教育。
五、個性發展，百花齊放
沒有***性的班級是壹盤散沙，沒有個性的班級壹潭死水。班主任黃老師十分註重引導啟發大家表現個性，促成學生個性發展。根據考試成績及學生 愛好 ，形成***同競爭局面。這樣壹來很快就形成了“後進趕先進，先進帶全面”的學習風尚。大家互相切磋，取長補短，互相促進，***同提高，使個性特長充分得到發展。他們的學習潛力在老師的指導下得以挖掘，又在給同學的幫助中得到拓寬。無論是壹年壹度的慶六壹活動，還是兩年壹次的廣播操比賽，六(1)班學生總能有精彩表現;不管是參加 作文 競賽，還是參加繪畫展覽，六(1)班學生壹定會拔得頭籌。在每年全鄉鎮統考中，六(1)總是位居第壹。
六、浩浩碧空，振翅齊飛
“散是滿天星，聚是壹團火”。這是黃老師經常對學生說的壹句話，所有同學緊緊地團結，形成拼搏向上的良好班風。在老師的感召下，同學們深刻的領悟了這句話的含意，增強了集體意識，在全鎮組織的文藝匯演中有不俗表現，在學校組織的廣播操比賽、校園集體舞比賽中取得第壹名，在黃老師的帶領下，班級充滿了凝聚力、向心力。同時由於黃老師工作勤奮努力，被評為“安徽省教壇新星”“縣優秀教師”、獲得“迎駕教育基石工程獎壹等獎”。
來到中心小學，提及___班，大家皆誇贊不止，它已經成為了學生、教師和學校的驕傲與自豪，這壹切，傾註了全體老師為之付出的辛勤勞動和心血;體現了全體同學具有強烈的集體榮譽感和對班級的熱愛;記下了師生***同精心打造良好班級形象所做的努力。但，我們清醒地認識到所取得的成績已成為歷史，今後全體師生將壹如既往，從嚴要求，不斷找出努力方向，繼續向先進班級的目標邁進，爭取再創新的輝煌。等待有壹天，擡頭仰望浩瀚碧空，只見雛鷹振翅齊飛!
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