1、在漢語拼音中，字母表上的字母壹***有（ ）個，聲母有（ ）個，韻母有（ ）個，整體認讀音節有（ ）個，音節中除讀輕聲之外，使用的聲調符號有（ ）種。
2、“侮、施、飲、怨、梢”五個字的註音中，只有（ ）的註音不是整體認讀音節。
3、“頭上、葉兒、裏頭”三個詞中（ ）要讀成兒化音。
4、“sì 、shì”中的( )是“木偶似”的讀音。
5、“xian 、 lian 、 xiong 、 liu” 四個音節中,只有( )中的“i不是介母。
6、“鼎”字***（ ）畫，第六畫是（ ），第十二畫是（ ）。
7、“凹”字的結構是（ ），筆順規則是：（ ）
8、補上成語的下半部分
A、千裏之行（ ） B、天網恢恢（ ）
C、螳螂捕蟬（ ） D、（ ）滿招損
9、疊字成語
A、咄咄（ ） B、兢兢（ ）
C、虎視（ ） D、振振（ ）
10、諺語、歇後語
A、人心齊，（ ）
B、有則改之，（ ）
C、飛蛾撲火。————（ ）
D、孔夫子搬家————（ ）
11、黃鶴樓送孟浩然之廣陵“黃鶴樓”在今（ ）省（ ）內，它是我國江南三大名樓之壹，其他兩座是今江西的（ ）和湖南的（ ）。
12、“至今思項羽，不肯過江東。”“項羽”是我國（ ）（朝代）起義的領袖，人稱（ ），後來被（ ）打敗。
13、“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。 ”“南朝”是晉朝以後（ ）（ ）等的合稱。
14、材料是文章的內容，直接關系著主題的表達，所以選材要（ ），要（ ），要（ ）。
15、讀書筆記有三種寫法，壹種是（ ），壹種是（ ），壹種是（ ）。
16、常識填空
A、CCTV代表 （ ）， B、VCD代表（ ）、
C、Windows代表 （ ）， D、China代表 （ ）
E、火警電話是 （ ） F、盜警電話是（ ）
G、交通事故報警臺（ ） H、急救電話 （ ）
17、在正常情況下，壹天中最高溫和最低溫的時間應分別在：（ ）、（ ）
二、選擇
⑴、詞語搭配完全正確的壹組是（ ）。
A、提高認識 價錢便宜 生活簡樸 保衛公物
B、反映情況 身體強大 發揚風格 灌溉稻田
C、發現問題 遠大理想 參觀演出 改正錯誤
D、改善生活 天空晴朗 安排工作 工作認真
⑵、下面句子中畫線的詞的意思相同的兩句話是（ ）
A、如果沒有太陽，地球上自然也不會有人類。 B、我們要熱愛大自然。
C、他上神態自然地講起來。 D、風、雨、雷、電都是自然現象。
⑶、下面的“川”有壹項與其他三項意義不同，請選出來。（ ）
A、川流不息 B、高山大川 C、壹馬平川 D、百川歸海
⑷、與提供的句子搭配恰當的壹句是（ ）
他壹人走在巷子裏，……
A、壹個人影也沒有。 B、只聽見遠處傳來的幾聲犬吠。
C、周圍人聲鼎沸。
⑸、下列句中沒有語病的壹句是（ ）
A、我們必須認真克服、隨時發現工作中的缺點。
B、止咳去痰片，它裏邊的主要成分是桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。
C、中國人民正在努力為建設壹個現代化的社會主義強國。
D、通過這次活動，我們受到了很大的教育。
⑹、選出不是比喻句的壹項是（ ）
A、往事歷歷在目，仿佛就發生在昨天。
B、那又濃又翠的景色簡直是青山綠水畫。
C、地中海被稱為西方文明的搖籃。
D、燕子像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
⑺、“這是……電影院”中的“電影院”有五個修飾詞語，排列順序正確的壹項是（ ）。
①、壹座 ②、現代化的 ③、武漢市 ④、唯壹的 ⑤新型
A、③①④②⑤ B、①⑤②③④ C、③④①②⑤ D、②④①⑤③
⑻、選出意思不同於其他三句的壹句。
A、這樣精彩的表演，使我贊不絕口。
B、這樣精彩的表演，不能不使我贊不絕口。
C、這樣精彩的表演，怎能使我贊不絕口？
D、這樣精彩的表演，怎能不使我贊不絕口？
⑼、“她激動得說不出話來。”縮句正確的壹句是（ ）。
A、她激動。 B、她說不出話來。 C、她說。
⑽、下面不是句子的壹項是（ ）。
A、瑞雪兆豐年 B、為人民服務 C、她是好樣的 D、她哭了
閱 讀
閱讀短文，回答問題。
（壹）登山人
三個人去登山，第壹人剛 開始攀登幾步，感到山陡難登，就退了下來，他說：“我是（ ）。”
第二人登到半山，（ ），望著上面險惡高俊的山勢，搖搖頭說：“還是（ ）吧！”也退了下來。
只有第三個人，在攀登途中，（ ），披荊斬棘；勇往直前，幾次跌倒，都爬起來再上，無所畏懼，毫不氣餒，最後，終於登上峰頂。
過了幾天，三個人又碰面了。
第壹個人說：“登上峰頂，也不過那麽回事，還是我省下許多力氣。”
第二個人說：“是呀！所以我適可而止，中途退下，還是明知的。”
，第三個人 笑了笑，說道：“不過，頂峰上的無限風光，妳們是無法看到的。”
⑴從下面的詞語中，選取恰當的詞語填在文中的括號裏。
A、拾可而止 B、知難而進 C、知難而退 D、氣喘籲籲
⑵聯系上下文，解釋詞語。
拾可而止：
⑶用“————”畫出寫第壹個人、第二個人登山時退下來的真正原因的詞句。
⑷用“~~~~~~”畫出反映第三個人勇於攀登的詞語。
⑸把短文分成兩段，概括出第壹段的意思。
⑹選擇題，把正確答案的序號填在括號裏。
①這篇短文描寫人物的主要方法是（ ）
A、動作描寫 B、外貌描寫
C、語言描寫 D、心理活動描寫
② 本文的寫作目的是（ ）
A、說明人們做事要善於判斷，適可而止。
B、說明人們處理問題有好的方式。
C、說明這座山很難攀登。
D、贊揚不畏險阻、勇於攀登的精神。
（二）拐彎處的回頭
壹天，弟弟在郊遊時腳尖被尖利的石頭割破，到醫院包紮後，幾個同學送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。於是他壹邊蹺著紮了繃帶的腳給爸爸看，壹邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲壹點同情和憐愛，不料爸爸並沒有安慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。
弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得老爸“壹點也不關心”他。在他大發牢騷時，有個同學笑著勸道：“別生氣，大部分老爸都這樣。其實他很愛妳，只是不善於表達罷了。不信妳看，等妳爸爸走到前面拐彎的地方，他壹定會回頭看妳。”
弟弟半信半疑，其他同學也很感興趣。於是他們不約而同停下了腳步，站在那兒註視著爸爸的背影。
爸爸依然篤定地壹步壹步向前走去，好象沒有什麽東西會讓他回頭。可是當他走到拐彎處，就在他側身左拐的剎那，好象不經意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟他們壹眼，然後才消失在拐彎後面。
雖然這壹切都發生在壹瞬間，但那動作卻打動了在場的所有的人，弟弟的眼
睛裏閃著淚光。當弟弟把這件事告訴我時，我也有壹種想要流淚的感覺。很久以來我都在尋找壹個能代表父愛的動作，現在終於找到了，那就是——拐彎處的回頭。
1、本文記敘的主人公應該是（ ）
A、弟弟 B 、同學 C、“我” D、爸爸
2、能表明弟弟傷得不輕的文字有兩處，即：
①
②
3、在文中，“我”對爸爸的感情是通過弟弟的心情變化而逐漸升華的。試找出弟弟心情變化的語句填在下面橫線上。
⑴弟弟碰見爸爸時：
⑵爸爸自己走了後：
⑶爸爸在拐彎處回頭時：
4、本文寫父愛，抓住了爸爸回頭的動作，真切感人。閱讀該段文字並回答：
⑴這壹動作發生的時間：
⑵這壹動作發生的地點：
⑶最能表現爸爸此時神態的詞是：
⑷最能表現爸爸對弟弟關心的動詞是：
⑸這壹動作體現了爸爸的性格是：
⑹爸爸回頭時的心理是怎樣的呢？請揣摩壹下寫在下面。
答：
5、能代表父愛的動作有很多，請從妳身邊找出壹例寫在下面。
答：
按要求改寫句子
1．我們怎麽能隨意砍伐樹木，破壞綠化呢？（改成陳述句）
2．這件事不能不讓人高興。（改為肯定句）
3．小傑悄悄地告訴小力說：“這件事情是我和小民壹起做的。”（改為間接轉述句）
4．小青在操場上找到了丟失的鋼筆。（改為“把”字句和“被”字句）
5．對違法亂紀的現象我們壹定要嚴懲。（改為反問句）
6．太陽升起。（擴句）
7．年輕的媽媽的眼色裏開始流露出希望的喜悅。（縮句）
8．別人能做到的事，我也能做到。（改為反問句）
9．字典難道不是我們的良師益友嗎？（改為陳述句）
10.趙王告訴藺相如，要藺相如帶著寶玉到秦國去。（改為直接敘述句）
11.小方說：“不行，我的字寫得不夠好，應該讓小宇去參加比賽。”（改為間接敘述句）
12我班被評為先進班集體，全班同學個個感到自豪。（肯定句變為否定句）
13他是壹個好學生。（陳述句改為感嘆句）
14難道那條街不熱鬧嗎？（反問句改為陳述句）
15王蘭告訴老師：“我叫王蘭，是從上海轉來的。”（改為間接敘述句）
五年級復習題（關聯詞語）
我們要組織到公園參加遊園晚會，妳不去，他（ ）不去。
天安門廣場西側的人民大會堂（ ）高大，（ ）莊嚴。
我問小剛：“妳（ ）參加美術小組，（ ）參加航模小組？”
小剛讓我猜他參加了什麽興趣小組，我說：“（ ）美術組，（ ）航模組。”
（ ）他不壹定能來，我們（ ）要通知他。
這裏的花（ ）很多，（ ）沒有奇花異草。
魯迅先生（ ）愛惜自己的時間，（ ）愛惜別人的時間。
我們（ ）可以看見鐵絲網和胸墻，（ ）可以看見火力點，（ ）連敵人講話都聽得見。
（ ）天氣很冷，爺爺（ ）要堅持早鍛煉。
10．（ ）我們現在不好好學習，將來（ ）不能擔當起建設祖國的重任。
11．很多同學在實踐中體會到，（ ）多讀多寫，作文（ ）會有進步。
12．（ ）困難有多大，我們（ ）能克服。
13．（ ）他熱情地為同學們服務，（ ）受到同學們的好評。
14．（ ）妳答應找小蘭壹起去看畫展，（ ）應該準時去找他。
15．劉胡蘭（ ）犧牲自己的生命，（ ）說出黨的機密。
16．放學後，我們（ ）在街上亂跑，（ ）回家讀壹讀課外書。
17．我（ ）知道這件事情，（ ）並不了解事情的全過程。
18．（ ）妳去，（ ）他去，總得有壹個人去。
19．他（ ）犧牲自己，（ ）暴露黨的組織。
20．同學們（ ）走著，（ ）談論著。
21．（ ）是什麽人，誰向我們指出（ ）行。
22．小李在學習上（ ）有這麽好的成績，是（ ）他平時刻苦學習的結果。
23．（ ）風浪再大，我（ ）要把妳送過河去。
24．王老師（ ）關心我們的學習，（ ）關心我們的身體。
25．（ ）多讀多練，（ ）會提高作文水平。
26．我們的教室（ ）寬敞（ ）明亮。
27．現在我們的生活水平（ ）有了提高，（ ）還要註意節約。
28．（ ）沒有老師的耐心教育和幫助，我（ ）不會有這麽大的進步。
29．（ ）蘆花村的孩子們幾乎都會鳧水，（ ）能像雨來遊得這麽好的卻沒有幾個。
30．（ ）人人都獻出壹點愛，世界（ ）會變成美好的人間。
31．（ ）走到天涯海角，我（ ）不會忘記自己的祖國。
32．凡卡（ ）在城裏受罪，（ ）回到鄉下爺爺那裏去。
33．邱少雲（ ）犧牲自己，（ ）暴露潛伏部隊。
34．（ ）工作再忙，他每天晚上（ ）擠出時間學習英語 。
35．每天上學，（ ）王潔來找我，（ ）我去找他，我倆總是結伴去學校。
36．他把他的大提包扔在壹邊，懷裏（ ）緊緊地抱著壹個紙箱子。
37．（ ）我做了充分準備，這次試驗（ ）沒有成功。
38．（ ）困難再大，我們（ ）要按時完成任務。
39．（ ）明天下雨，我們（ ）下個星期再去遊樂園吧。
40．（ ）石塊有多重，小草（ ）要從下面鉆出來。
41．我（ ）說了，（ ）不怕發表。
42．王平和我同桌三年，（ ）我很了解他。
43．我們壹定要把京張鐵路修好，否則（ ）那些外國人會譏笑我們，（ ）會是中國工程師失去信心。
44．他幹的活計（ ）速度快，（ ）質量好。
45．（ ）這種草，（ ）是堅韌的草。
46．這艘輪船（ ）載客多，（ ）速度非常快。
47．江濤（ ）刻苦學習，（ ）學習成績壹直保持優秀。
48．（ ）在社會主義新中國，少年兒童（ ）能過上幸福的生活
49．壹場大雪過後，孩子們在雪地上（ ）堆雪人，（ ）打雪仗。
50．他們是那麽平凡，那麽樸實，那麽純真，（ ）那麽謙虛。
51．（ ）他真正下了苦功，（ ）成績有了很大的提高。
52．他（ ）學習和品德都很好，（ ）身體也很好。
53．（ ）我的身體不好，（ ）我要參加體育鍛煉。
54．（ ）刻苦地鉆研，（ ）能掌握科學技術。
55．弟弟（ ）年紀小，（ ）很懂事。
56．（ ）風吹雨打，我們（ ）要堅持到校學習。
57．李老師（ ）身體不好，（ ）壹直堅持給我們上課。
加上適當的關聯詞語，把兩個小句合成壹句話，使句子更簡潔。
小華的字寫得很快。
小華的字寫得很好。
2． 革命的道路上有千難萬險。
千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。
我們多趕幾裏路。
我們要去看壹看精彩的武術表演。
妳沒有告訴我。
我知道了。
我們發動群眾。
我們很好地完成上級交給我們的任務。
修改病句
全校師生和老師都參加了這次活動。
故宮、天壇、亞運村都是值得遊覽的名勝古跡。
早晨，廣場上人們都在晨練，有的看書，有的舞劍，有的……
公園的門口擺這五顏六色的紅花。
聽了報告，受到了深刻的教育。
玲玲繼續三年被評為三好學生。
過了壹會兒，汽車忽然漸漸放慢了速度。
太陽穿過樹葉的縫隙照到草地上。
在老師的幫助下，小東同學克服了缺點。
10、張老師說：“小華，妳要嚴肅要求自己，爭取進步。”
11、太陽島的夏天是人們避暑的好地方。
12、河南省的人口是我國最多的省份。
13、昨天傍晚刮了壹夜的風。
14、只要努力學習，才能不斷提高閱讀和寫作能力。
15、同學們討論並聽取了校長的報告。
16、爸爸端著盆和毛巾走了進來。
17、王珊只要會唱哥，就會跳午。
18、朝霞被天空映紅了。
19、《長征》這首詩的作者是毛澤東同誌寫的。
句子變換
壹、陳述句改為反問句。
方法：
1、在句子中加上 難道+不+嗎？
怎麽+不+呢？
怎能+不+呢？
2、讀改好的反問句，要求句子通順，意思與原句相同。
（特別註意反問句後面要有“？”號）
小練習：
1、這樣氣魄雄偉的工程，在世界史上是壹個偉大的奇跡。
2、十萬枝箭三天是造不成的。
二、反問句改為陳述句。
方法：
1、刪除句子中的反問成分，問號改為句號。
2、讀改好的陳述句，要求句子通順，意思與原句相同。
小練習：
這怎麽忍受得了呢？
在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？
3、人與山的關系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？
三、縮句。
方法：
1、找出主要動詞。
2、刪除句子中“的”“地”前，“在”“從”“得”後的修飾成分。
3、看句子是否還含有其它修飾成分，若有，刪去。
4、讀改好的句子，檢查句子是否通順，句子意思是否與原句意思壹致，句子是否保留了“名+動”或“名+動+名”的形式。
小練習：
白茫茫的水上沒有壹點兒波浪。
兩山之間往往流動著清可見底的小河。
聽到這個消息，王明高興得跳起來。
和老師的壹次談話，更加激發了我的想象力。
四、直接語句改為間接語句（第三人稱敘述）
壹般方法：
1、提示語部分不變
2、將[：“”]改為[，]
3、若直接語句中只出現了壹個人稱，而且這個人稱就是指的是提示語中的人，只要將這個人稱改為“他（她）”
若直接語句中出現了兩個不同的人稱，而且這兩個不同的人稱分別指的是提示語中的兩個人，那麽，要將代表提示語的第二個人的人稱用提示語中的名稱代替，將代表提示語中第壹個人的人稱用“他（她）”代替
4、讀改好的句子，檢查句子是否通順，句子意思是否與原句壹致。
小練習：
貝多芬說：“我是來彈壹首曲子給這位姑娘聽的。”
齊白石對毛主席說：“如果您喜歡這種筆墨，我回去以後，再給您重畫。”
母親對我說：“妳說它是怎麽長的？”
李明說：“我要努力學習，爭取早日趕上大家。”
王老師對小軍說：“妳的生日我知道了。”
我對外祖父說：“外公，您也回祖國去吧！”