藝術家
壹天，我和爸爸去他同事家，我和爸的同事還未見過面呢！
壹進屋我驚呆了，他家的屋子足有90多平。四周壹塵不染，還掛著壹些名人字畫。我想：“這個叔叔壹定是非常有錢，很愛幹凈的藝術家”。
我和爸爸又四處走了走。我們走到了書房，壹個大大的書櫃上擺滿了獎杯、獎牌。書架上放了許多名人詩集和古典書篇、四大名著。旁邊還放了壹些古代樂器等等。我想：“叔叔壹定是非常厲害的人物，文雅、琴、棋、書、畫樣樣精通的人”。
爸說：“我們也該走了”。我和爸爸出了大門，我久久的註視著那個地
2. 寫壹個人正面描寫和側面描寫的作文300字400字500字
我喜歡有雨有雨，因為它晶瑩剔透，潤澤大地，但我更喜歡夏天的雨，呼嘯著與親切感，它與風結合，用壹種無形的力量之中，就像壹個士兵，卷走所有阻斷其進展的障礙從來就不怕任何困難。
夏天，太陽總是把照片。空氣，熱無處不在的精靈，他們取笑的人，讓人汗流浹背，甚至心煩意亂，直到下雨，我覺得總會有壹種說不出的感覺，讓我感到突然放松，就像放下了千斤巨石坐在家裏看壹些霹靂劃開天空，烏雲遮立即太陽，天空，然後瞬間閃電風暴在交響樂合奏序幕之際啟動。
“轟隆隆！轟隆隆！”可怕的是，瘋了。下吧！下吧！不滴兩滴的春天，但百萬大軍從天而降，洗刷城市充滿了疲憊，令人振奮。
又玩彈在水泥地上，仿佛有無窮的精力，分成無數部分，就像大自然的煙花。瀑布池，整個池塘沸騰起來，跳起來，霹靂舞曾經安靜的，脫胎換骨，就像水與水之間無可挑剔，整個世界跳躍起來。
“劈裏啪啦！”這聽起來很不錯，瘋狂的不和諧之中，停止飛濺，飛濺停止那種難以形容的美，只有大自然有這種能力。 戰士永不疲倦，永不倒下的戰士！產生之後的世界結合神的聲音，世界品牌新的，獨壹無二的我愛夏天的雨，他是愛她的熱情，她的舞蹈，充滿了無限的能量，就好像它是與生俱來的，是神所賜的恩典這樣的權力意誌永遠激勵著我，當我看到雨，我就會重新充滿精神力量，讓我不再懼怕任何困難，我會和雨，像所有壹掃阻礙物擋住我。
我愛夏天的雨是難以形容的。 希望能幫到妳，謝謝采納。
3. 壹篇正側面描寫相結合的寫人物的作文400字可愛的弟弟
我有個三歲的弟弟，人長特別逗人喜愛.壹對黑葡萄似的眼睛，壹張小巧的嘴，再加上壹副“小紳士”似的外表，還真是讓人無法看出他也會做出淘氣、可笑的事.
就在前些天，由於弟弟愛生病，媽媽平時把零食控制得很嚴格.特別是糖類，媽媽壹向很少讓他吃.他看到別的小朋友吃糖時也會裝出壹副滿不在乎的樣子，可是壹回到家，總會和我說：“姐姐！我想吃糖.”看到他很可憐的樣子，我乘媽媽不在家，從書包裏拿出壹包中午就買好的橡皮糖.弟弟就迫不及待地用牙撕開了包裝袋，做在沙發上吃了起來.
看著他活像個小饞貓似的樣子，心裏既心疼又高興，壹邊暗暗地對自己說：“弟弟，妳可千萬別生病啊，不然姐姐會後悔的.”弟弟才不管我的想法呢，“紳士”風度也沒了，大口大口地嚼著棉花糖.
還來不及多想，弟弟又發話了：“姐姐，橡皮糖還有沒有了？”
“姐姐才買了壹包，都被妳吃完了.等妳的病全好了，姐姐再買給妳，好嗎？”
“噢”弟弟很掃興地走開了，我也沒多想，只顧自己看電視.
可是沒過多久，弟弟又跑到我面前，手裏拿著半塊粉紅色的橡皮擦，皺著眉頭說“姐姐，妳的這塊橡皮糖壹點也不甜.”我壹看，可把我嚇壞了，壹邊去搶他手裏的橡皮擦，壹邊趕快讓他把吃到嘴裏的吐出來.“快！吐出來，這不是糖.是橡皮擦，快吐出來！”等到弄清弟弟並沒有把橡皮擦吞到肚裏時才松了壹口氣.
原來這淘氣的弟弟又跑到我的書房找糖吃，他把我剛買的，外形酷似粉紅色的小白免，還散發出陣陣誘人香味的橡皮擦當作棉花糖吃了.
他還皺著眉頭，還是分不清糖和擦頭.“姐姐，這個橡皮糖比剛才吃的糖還香，就是壹點兒也不甜.”他這麽壹說，卻把我弄得哭笑不得.我裝出壹付嚴肅的樣子，說：“下次可不能再亂吃了啊！”
這就是我的弟弟，壹個淘氣而可愛的弟弟.
4. 正面描寫和側面描寫人的作文400字藝術家
壹天，我和爸爸去他同事家，我和爸的同事還未見過面呢！
壹進屋我驚呆了，他家的屋子足有90多平。四周壹塵不染，還掛著壹些名人字畫。我想：“這個叔叔壹定是非常有錢，很愛幹凈的藝術家”。
我和爸爸又四處走了走。我們走到了書房，壹個大大的書櫃上擺滿了獎杯、獎牌。書架上放了許多名人詩集和古典書篇、四大名著。旁邊還放了壹些古代樂器等等。我想：“叔叔壹定是非常厲害的人物，文雅、琴、棋、書、畫樣樣精通的人”。
爸說：“我們也該走了”。我和爸爸出了大門，我久久的註視著那個地
5. 用正面描寫和側面描寫寫壹個作文今天早晨，我興致勃勃地來到了久違的作文興趣班。
我走到作文興趣班門前，壹推開門，就被眼前的狼狽影像驚呆了：桌椅雜亂無章地擺放著，地上到處是粉筆灰和白花花的小紙片，粉筆、塑料袋橫七豎八地放著。我想：怎麽就幾個星期不見，教室就成這樣了？同學們壹進來見教室這樣，都扭頭溜了。
這麽亂，怎麽能營造壹個良好的寫作環境呢？大家最後終於決定，要在上課之前把教室好好打掃壹下。於是行動開始了…… 首先分工。
由於男同學力氣大，就讓那兩個男同學擔任擺桌子擺椅子的任務，還有整理桌子。由於女同學細心細致，因而負責掃地與擦桌子。
分工完畢，大家便忙開了。男同學費力地搬著桌子，桌子不停地發出吱吱的響聲；女同學認真地掃著地板，很快“雪片”就打掃幹凈了。
正當大家要松壹口氣時，粗心的男同學競竟不小心把粉筆灰弄到地上去了！女同學不停地責怪著他，怪他破壞了自己的勞動成果，盡管男同學壹直賠禮道歉。那位男同學只好自己把地上的“再生雪片”掃進了垃圾桶。
看到這樣，女同學也不再計較，會心地笑了。 這時老師來了，她驚訝地發現我們正在勤奮地掃著地呢。
可老師沒進來，她站在門口，微笑地看著我們，不時插上幾句表揚：“妳們幹得真專心呀！”“挺幹凈的嘛！”或是幾個指點：“這兒不夠幹凈。”“桌子放這兒不太好！”活像壹個指揮官，在指揮我們勞動。
終於打掃幹凈了，這時的教室和打掃前的教室大不壹樣了：幹幹凈凈的地板，桌椅有條理地擺著，上面沒有絲毫粉筆灰，和原先的教室形成多麽鮮明的對比呀！看著自己辛勤的勞動成果，同學們都開心地笑了……。
6. 寫人正面和側面描寫的作文我有壹個好朋友叫賴嘉濠，就坐在我後面。
他長得比我高，身材均勻適當，壹張充滿帥氣的臉，真是壹個帥小夥！ 賴嘉濠的學習成績在班上算中等，但他很有誌向，想有好成績，想考名牌中學。他很謙虛，經常問我問題，畢竟我也不是老師，也不知道怎麽向他講解，但我能幫他的我就盡量幫，不能的我就沒辦法了。
近來，他的成績突然變得好起來，真叫人不可思議，也許是他暗暗努力的結果吧。 在生活上，他可是壹個“小老大”，有很多人喜歡跟著他玩。
賴嘉濠足球和籃球都打得好，他為人很大方，又很友善，壹直都很講道理，對老師長輩也很尊敬，很有禮貌，所有他的人氣旺。記得那次我滿12歲的生日，我請了賴嘉濠吃了壹頓飯，回家後媽媽就說，賴嘉濠在吃飯時很講禮貌，是個懂事明理的孩子，她很喜歡那個孩子。
我聽說了媽媽對他的贊揚，感覺真高興。 我和賴嘉濠成為好朋友的經歷說起來很簡單，記得在4年級的壹天，賴嘉濠對我說：“譚彥哲，在我心目中，只把妳和樊耀洋看成好朋友，其他人只看做同學。”
聽了以後，我高興的不得了，我和他的關系以“掩耳不及迅雷之勢”，從普通朋友變成了好朋友。從此我便經常在壹起玩，這個學期我們坐到了壹起，是我們的緣分，也有可能是上天給我們的最後壹學期的好運。
我們要珍惜這個機會，壹起努力，取得優異的成績。
7. 求壹篇日記,要求正側面描寫,400字左右春華秋實，夕陽西下，北雁南飛.歲月也就是這樣壹步壹個腳印地度過，每每回眸曾走過的路，是那麽蕭條，只有或深或淺的幾個腳印，可仔細觀察，就會發覺腳印邊上有著或多或少的長方印記，或真或假，或夢或實，到頭來我自己也不清楚我到底閱過多少書籍，我只能看見歲月的痕記上留下它曾陪伴的記憶.追隨每個腳印——印記逐漸變小，在壹個腳印旁，我看到壹個小巧的記號，那，是我讀的第壹本書. 記憶的解下了門扣上的枷鎖，支離破碎的回憶浮現，錯綜復雜，使我撲朔迷離.但我壹眼就掃到了它——它在厚實的書本中顯得那麽瘦癟，那樣渺小，卻又那麽挺拔！那是我曾讀過的第壹本書——母親的日記！ 也許它不算書，也許它在妳眼中只是滄海壹栗.但它對我的成長著實有許多幫助. 發現它的那年，我八歲，讀二年級，也識了比較“多”的字.我是在床頭櫃發現它的.那年，我在班中只擔任小組長，我覺得自己萬分卑微，我也對學習失去了壹開始的熱情，它的枯燥使我厭惡.我翻開了四方形的日記本，端正秀麗的字跡令我欣喜.母親的日記開頭大略講我小時醜事——比如喝粥喝得滿臉米粒；半夜起床開了電視又回去睡覺……裏面有太多太多生字我不認識.好奇心促使我第壹次耐心地按老師教的方法查字典.我感到了壹種從未有過的充實與自豪，我似乎嘗到了學習的快樂，並能認真學習了. 母親的日記真的很像壹本書，而我就是整本書的主角.她似乎從未發覺我動過她的日記，因為我總能物歸原位.偶爾，當她看到日記本的位置被動過後只是淡淡壹笑，而我緊張的心也釋然了.母親每天寫日記，堅持寫，即便再累，累到直不起腰了仍當日記下.這是我從小就從她身上學到的——今日事，今日畢.而正因為她的這種精神，我也才能每天有新花樣來看. 壹頁壹頁地翻，我似乎懂了許多，我似乎成長了許多.漸漸地，母親日記中也出現了壹些簡單唐詩，這更激發了我對此的興趣.可能如今我對文科如此熱衷有壹部分原因是因為這個吧！ 日復壹日，我已不太清楚從何時起，我放下日記，開始看別人的書了，我閱讀了別人的書，便會覺得那本日記是多麽幼稚，多麽淺俗.書架上的書日益增多，我的閱量也日益增大了.步入初中後，我也開始到圖書館借閱，在書海中，壹切都靜了…… 多年後，我向母親談起過這本日記，還開玩笑說她的藝術水準太低，寫得日記太平凡.而她只是微微壹笑. 在妳眼中，也許它真的壹文不值，甚至配不上“書”的稱號，但我真的認為，那是我壹生中的啟蒙書，壹生中讀的第壹本書！ 如今，我長大了，我也開始寫自己的日記，在日記中，沒有太多奢華的語句.因為我明白了母親寫日記的本意，我明白了，我終於明白了…… 每天都有壹個腳印，每天腳印旁都有書的痕跡，每天我都牢記——那本我讀的第壹本書，那本愛的哲學……。
8. 側面描寫人物的 小學作文（400字）我愛我的同桌
我的同桌董開旋長得可真有趣，扁扁的腦袋，壹雙大眼睛壹眨壹眨的，小小的塌鼻子下面，那個大嘴巴緊緊閉著，還有那壹綹烏黑的頭發，令人發笑地翹在前額。我第壹天和他坐在壹起就喜歡上他了。（開頭介紹記敘的對象 。寫人物的外貌抓住長得“有趣”這個特征 。開頭的外貌描寫是與下文描述“同桌”的三方面性格有關系的。學寫作文開始時就要註意不要為寫外貌而寫外貌。）
我的同桌好勝心可強了。（本文采用分類記敘方法，從三個側面寫同桌。本段寫第壹點：好勝心強 。“好勝心”，是從人物的神態描寫中表現出來的。先寫不高興的、懷著妒忌心理的神態：嘟嘴、瞪眼 。）前些天語文測驗，我得了98分，他呢？97分。就這麽壹分之差，他就不高興了，嘟著嘴把我的考卷拿過去，瞪大眼睛，仔細地看著……我正納悶，他突然像發現了新大陸似地大笑起來，對我壹眨眼睛，跑到中隊長那兒，連拖帶拉地把中隊長“請”來，用手點著考卷上的壹個字，得意洋洋（再寫獲得戰勝對手希望的神態：大笑、眨眼、得意洋洋 。）地對中隊長說：“看，這‘白玉很珍貴’的‘玉’字，顧宇寫成‘王’了！”中隊長細細壹看，就指著董開旋的腦袋說：“瞎嚷嚷什麽？哪兒有錯誤？”董開旋瞪了中隊長壹眼，自以為是地拿過考卷，讀了起來：“‘白玉很珍貴’……咦？剛才‘玉’字不對，現在怎麽又對了？”他直摸腦袋，（最後寫敗下陣來的神態：直摸腦袋、直點頭 。寫語言，要切合身分、場合等，“要考得好……靠自己的努力呀！”可刪去 。）剛才那股高興勁兒頓時消失得無影無蹤了。我見他那可憐的樣子，馬上拉住他的手說：“不要緊，下次考好點。要考得好，不是靠找別人的差錯，而是要靠自己的努力呀！”他看著我，心悅誠服地直點頭。（“心悅誠服地”和前面的逗號也要相應刪去。）
我的這位同桌還有點糊塗——亂趕時髦。（本段寫第二點：糊塗 。寫“糊塗”，也是通過神態描寫來反映的。先寫他自我欣賞的神態：神氣活現、得意洋洋、挺胸、擡頭、快步走、大聲說 。）這天早上，他臉上擦了香水，吹過風的頭發上還擦了油，神氣活現地來到教室。站在講臺邊上的王老師聞到了他身上的香味，就叫他過去。董開旋壹挺胸，自以為很美，得意洋洋地快步走到老師面前。王老師故意問他：“董開旋，妳身上怎麽這麽香啊？”他以為老師要表揚他，更加神氣活現地把頭壹擡，大聲說：“我嘛，擦了點香水，抹了點發油！（人物的語言，從語氣、語調到句式的選擇 都跟人物的神態描寫保持壹致，集中表現董開旋的自我欣賞。）”老師看著他，又好氣又好笑，對他說：“董開旋，擦香水抹發油可不是真正的美呀！想想，怎樣才算美，明天我們壹塊兒討論討論。”董開旋像才睡醒的小貓似地揉了揉鼻子，壹下子溜到了座位上，直抓自己的頭發，（再寫他尷尬、羞愧的神態：揉鼻子、抓頭發 。）好像這樣能把發油、香水抓掉似的。（以下三段寫第三點：愛打人玩 。）
我的這位同桌還挺愛打人玩。我才和他坐了兩星期，就被他打了十來次。王老師知道了，就把我倆找去，嚴肅地問他：“董開旋，妳再打顧宇怎麽辦？”董開旋眨了眨眼睛，脫口而出：“那好辦，就叫他打還我三下唄！”話是這麽說，可不出三天，他又犯老毛病了。
自修課上，他很快做完了作業，閑著沒事幹，就學著電視《武松》中的武松，大喝壹聲，用手使勁兒朝我腿上“捶”了壹下，我痛得哇哇直叫。他慌了，壹吐舌頭，忙說：“對不起呀，我尊敬的好顧宇。”還壹個勁地給我揉腿。看著他這副樣子，我的氣消了，立刻說：“不要緊，不要緊。”（人物的憨直性格，也用神態描寫來表現。例如用“壹吐舌頭”表現他知道又犯錯誤後的慌張神情，用“傻乎乎”形容他願意改正錯誤的心理 。）
可董開旋還是很過意不去，傻乎乎地說：（道歉的神情、語言 以及道歉後的動作 都表現出董開旋憨直的知錯就改的性格。）“妳打還我吧！”我才不打呢！他趁我不註意，猛然抓住我的手，用我的手狠狠打了壹個他自己的腿。（人物語言和動作跟上文王老師找“我倆”談話壹節內容相照應 ，所以詳寫“打還”的過程是合理的 。）“哎喲！”他叫了壹聲，馬上又笑了，他大概認為已經“懲罰”過自己了。看著他那知錯就改的傻樣子，我也忍不住想笑。
我的同桌董開旋，既調皮又可愛，還挺傻。他傻得有趣，誰見了都會喜歡他，真的！（在上文三方面記敘的基礎上總括人物性格特征，並抒發友愛的感情 。）