小作者的細心考察，生動細致的出場，生動形象的比喻擬人，讓人讀起來有身臨其境的感覺，也讓作者像xx壹樣的心靈和感情更加自然飽滿。
縱觀全篇，文章風格清新生動，品貌生動，新聞結合。從近處的晨霧到遠處的日出，從空中的樹葉到地上的小草，從白楊樹到自由飛翔的鳥兒，層次分明，層次分明，讓人看完有家的感覺。
小作者用動點檢查的要領，把xx的晨色捧了個惟妙惟肖，字裏行間充滿了小作者對xx和自然的熱愛。
有些內容好像是妳編的，不真實，所以看的時候忍不住打了個問號。
妳的運動不再像白開水，現在有了壹點甜味。繼續努力，我會為妳喊“加油”的！句子不是很流暢，就像我表妹臉上長滿了小疙瘩。讀起來讓我覺得不舒服。重點不太突出，就像打水仗壹樣，水花四濺，就是找不到攻擊的目標。
龍鳳舞，字跡飛揚。也許妳想成為壹名草書書法家？
錯別字太多，像芝麻餅上的芝麻。我們能不能試著把芝麻餅上的芝麻拍下來？
字跡很擠，不怕燙嗎？
丟字現象嚴重。不知道妳是不是經常在雨天弄壞雨傘？
內容幹巴巴的像秋天的枯葉，怎麽會有人願意看？多讀課外書，保證枯葉明年春天重新變綠。
有太多的錯詞像馬蜂窩壹樣...我已經是四年級的學生了。怎麽用拼音代替不會寫的字？妳的字典在睡覺嗎？
全文語言流暢，文筆灑脫，堪稱較為成功的作品。
文章雖短，卻很生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確。
文章最後透露，中心句真的是明明白白的壹筆，總結語簡短有力。
內容幹巴巴的像秋天的枯葉，怎麽會有人願意看？多讀課外書，保證枯葉明年春天重新變綠。
有太多的錯詞像馬蜂窩壹樣...我已經是四年級的學生了。怎麽用拼音代替不會寫的字？妳的字典在睡覺嗎？
作者可以按照方位的順序，從校門-教學區(教學樓內的巨型花壇)-運動區(大操場)向讀者介紹他可愛的xx，層次分明，有選擇性，重點突出，自然體現了學校充滿活力的氛圍。
作者將景物的描寫與感情的表達融為壹體，景物渾然壹體，在筆墨的字裏行間彰顯出對xx無比的熱愛。作者著力描寫了美麗的噴水池，綠草如茵的操場，寬敞明亮的教室，讓壹個美麗的xx呈現在人們面前。
小作者的寫作思想清新，形象生動，文筆優美。他緊緊圍繞壹個“綠”字，按照“總分”的布局，形成了xx的美景。
文中恰當地運用了比喻、擬人等修辭手法，使xx在不同季節的綠色生機充滿希望和芬芳。
這篇文章寫了壹個很常見的關於讓座的事情。雖然選材有點老生常談，但是對比法的寫法還是很貼切的:人物描寫簡潔生動。對中年女性畫像的描述只有十幾個字，卻抓住了特點。對龐先生的兩次描寫也很成功，充分表現了作者對他的厭惡和鄙視之情。
以問題結尾給讀者留下思考的空間。結尾緊扣主題，表達了作者復雜的感情。沒錯。它以“哭”開始，以“笑”結束，是開頭和結尾的完美結合，有效地表達了主題。
作者通過壹個小故事，得出了壹個深刻的哲學道理，還是挺標準的，很真實！
通過閱讀，作者了解了中國的歷史和我們今天所擁有的壹切。感謝歷史的選擇，人民的選擇，他對中國* * *產黨有著無限的熱愛。敘述有序，內容較為詳細，引用恰當。
文章雖短但不乏文采和思想。當今物欲橫流的社會，連小學生都想當貪官。壹個六年級的女生有成為歷史學家的理想，當然是難能可貴的。作者雖年輕，卻掌握了相當的歷史知識，能以排比句的形式勾勒出自己的歷史，表現出壹定的寫作能力。另外作者把“掌握先進思想”作為實現夢想的必要條件，讓文章非常大氣！
這篇縮略的文章沒有改變文章的意思，人物和事件都保留了原文的特點，整個故事經過壓縮，符合縮略的要求，是壹篇優秀的縮略作文。
自然界有很多精靈。只要妳仔細觀察它們，它們會給妳豐富的聯想和有益的啟示。有人觀察蜜蜂，贊美它們的無私奉獻；有人觀察螞蟻，佩服螞蟻勤勞的性格；妳觀察小螃蟹，喜歡它的固執。看，這些精靈真的給了我們很多啟示。就像妳說的，螃蟹橫著走很可愛，人橫著走很煩。這是妳發現的，大人不得不佩服。
小姑娘，別忘了“學海無涯，做舟有涯。”人生的路還很長。如果不達目的誓不罷休，北大清華的大門是敞開的，沒有妳多可惜啊！
。文章自始至終呼應，語句簡練，壹針見血，直指主題。通過對四季景物的描寫，闡釋xx之美，關照開頭。最好註意段落的清晰層次。
xx四季的景色真的很美。妳的練習條理清晰，內容豐富，用詞特別生動準確。
小作者生動地描繪了景物，把握了色、貌、香的特點，運用比喻、擬人等多種手法，使人處處感受到秋天的美。
這篇文章簡單生動，內容真實有趣。文章中有很多地方體現了小作者平時的細心觀察，在描寫xx的各種有趣的生活場景中尤為明顯，讓人處處感受到xx的歡樂，讀起來讓人有身臨其境的感覺。
整篇文章色彩斑斕，充滿活力。字裏行間，通過對xx春夏秋冬的描寫，表達作者對xx童年生活的熱愛。
在妳的筆下，xx冬天的景色描寫的很詳細，語言也很流暢。文中比喻擬人的運用，給作文增添了生動性和趣味性。如果能把人物活動的描寫放到這樣的風景裏，構圖會更加豐富多彩！
在妳的筆下，xx的風景是如此美麗動人，活動是如此豐富多彩。我也愛妳美麗的xx。
作者通過描寫自己對xx的風景，可以說是借風景抒懷，表達了對學校的熱愛，語句通順，中心明確。
這篇文章文筆優美，抒情，是對童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調，生動地描繪了xx壹角四季的景色，深刻地回憶了在那裏度過的美好童年生活。
小作者的寫作思路清新，描寫生動，文筆優美。他堅定地圍繞“綠”字，按照“總分”的結構來描述xx的美景。
本文恰當地運用了比喻、擬人等修辭手法，使xx在不同季節的綠色充滿生機和芳香。
小作者抓住了xx春天獨特的風景，運用比喻修辭正確貼切地寫出了xx的美，同時贊美了辛勤勞動的園丁——老師，升華了文章的主題。
小作者觀察細致，描寫生動細致，生動的比喻擬人化，讀來讓人有身臨其境的感覺，也讓作者愛xx的思想感情更加自然飽滿。
作者可以按照方位的順序，從校門-教學區(教學樓巨型花壇)-活動區(大操場)向讀者介紹他可愛的xx，條理清晰，有選擇性，重點突出，自然體現了學校充滿活力的氛圍。
文字是人的臉。這次作文寫的進步明顯，妳的臉光彩多了。但是，妳壹直討厭的錯別字總是跟著妳，給妳的作文蒙上陰影。我給妳開個好處方:不會寫的單詞去查字典，寫完作文去問老師或者同學。妳要試試嗎？
通過仔細觀察，這篇文章用恰當的語言描述得很生動。文章雖短但不單調，語言通俗卻有趣。
按照事件的先後順序，文章敘述了事件。語言流暢，層次清晰，讓它從頭到尾都覺得很開心。
文章自始至終充滿了敬意和感激，深情而感人，這就是這篇文章的震撼力。
整篇文章語氣輕松幽默，妙趣橫生，讓人愛不釋手。
作者把景物的描寫和感情的表達結合起來，嵌在景物中，相互交融。全文在字裏行間凸顯了對xx無比的熱愛。作者試圖通過描繪美麗的噴泉，綠草如茵的操場，寬敞明亮的教室，讓壹個美麗的xx展現在人們面前。
小作者用動點觀察的方法，生動地描繪了xx的晨色，字裏行間充滿了小作者對xx和自然的熱愛。
文章借助豐富的想象力，運用擬人比喻等修辭手法進行描寫，使語言流暢優美，文章生動逼真。
縱觀全篇，文章風格清新活潑，描寫生動多彩，新聞結合。從近處的晨霧到遠處的日出，從空中的樹葉到地上的小草，從白楊樹到自由飛翔的小鳥，組織清晰，層次分明，讓人看完有家的感覺。
小作者寫的是他熟悉的地方——學校，巧妙地把風景的寫和人的寫結合在壹起。風景中有人，風景襯托人。
本文以“總分”為結構，通過提取xx中的“大樹、花朵、同學”等關鍵要素，描寫xx四季的美景，層次分明，條理清晰，是壹篇很好的風景寫作練習。