在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是詩歌了吧，詩歌壹般飽含豐富的想象、聯想和幻想。詩歌的類型有很多，妳都知道嗎？下面是我幫大家整理的詩歌作文600字10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
詩歌作文600字 篇1詩歌的海洋裏，遊動的魚兒傾訴著對詩歌的贊美;詩歌的天空中，求知的鳥兒展翅翺翔。我們好似這壹只只鳥、壹條條魚，徜徉在詩歌親切的懷抱，迷醉在詩歌的芬芳。聞著“淩寒獨自開”的幽幽清香，踏著“槲葉落山路”的濃濃秋意，輕叩起詩歌的大門，打開那“滿園春色”映日荷花”……
在秋意正濃之際，六（2）班的同學們走進了“輕叩詩歌的大門”這壹單元，在學習的第壹天，我們便開始了學習計劃的籌備。在老師的帶領下，我們分到了各自的小組，拿到了自己的任務。我負責的方面是ppt的制作，在分配任務的時候，壹種使命感油然而生。這第壹次活動，迎接我們的是團隊的合作與負責的態度。
如果說剛才只是序幕，那接下來就是正劇了，我們切入了主題——學習。
打開那充滿香氣的書本，映入眼簾的是那“楊柳依依”的燦爛春光，“雨雪霏霏”的悲愴。這壹課，留給我的是與詩人感同身受的回憶。這壹課，我學到的不止是詩，還有讀詩的方法——聯系是人的處境，與詩人產生***鳴。這壹方法令我受益無窮。在學習《春夜喜雨》的時候，我從詩句中知道了這場雨是及時的、柔和的、無聲的的春雨，再進壹步就不難體會到作者對雨的喜愛，細細品味，“知”字和“乃”，壹呼壹應，詩人喜悅的心情躍然紙上。最後壹句則把喜悅推向高潮，那是作者對雨後花城的遐想與憧憬，照這樣的理解壹步壹步走下來，全詩的意思如電影壹樣放映，讀詩解也就容易多了。
在這個單元的學習中，我收獲的東西不止是這些，讀詩寫詩的樂趣更是寫不盡道不完，這次的活動經歷壹定會久久印在我的腦海。
詩歌作文600字 篇2上幾周，我們班開展了“《輕叩詩歌的大門》”綜合性學習活動。讓我受益匪淺。
首先，我們先學習了幾首古詩和幾首現代詩，通過對比，我發現，原來，現代詩和古詩是有很大區別的。如：古詩的每壹個字都是高度概括文章的。而現代詩呢，隨意性比較強，並不需要高度概括。通過這樣壹對比，特點就明顯多了。所以，學習上對比方法，是個不錯的選擇哦！
俗話說得好：“不動筆墨不讀書。”既然學習了詩，當然也要動手寫壹寫。壹開始，我因找不到題材而發愁。怎麽辦呢？我參考了壹下語文書，發現詩原來可以是貼近生活或者寫物的呀！原來這樣！最終，我寫了壹首詩，並發表在博客上。
最後，就是做手抄報了。平時，我做手抄報，總是不夠美觀。怎樣才能解決這個難題呢？我會想起那些做得好的同學的手抄報，都是有圖有字，排版十分工整。對呀！我也可以配壹些畫，並寫上文字，那樣不就好看了麽嗎？我馬上開始制作了起來。
首先，按照慣例，我把題目“輕叩詩歌的大門”用空心字寫好，並塗上顏色。接著，把手抄報分為兩個板塊，壹邊是“詩海拾貝”，壹邊是“與詩同行”。並編上插圖。就這樣，衣服我自認為做得最好的手抄報誕生了。
功夫不負有心人，我的手抄報在班裏獲得了壹等獎，這讓我十分高興。但是，我的標題還不夠醒目，這是手抄報的不足。所以，我要繼續努力，爭取做出更好的手抄報來！
接著，我們還舉行了詩歌朗誦會、知識競賽等活動。這些活動，是我真正體會到了詩歌的魅力，與他它給我們寶貴的精神財富。
讓我們在詩歌的海洋裏徜徉，今天我們所看到的只不過是詩歌花園的壹角。所以，我們應該延續這次活動，使它真正成為我們生活的壹部分！
詩歌作文600字 篇3我是壹位愛好詩歌的女孩，因為詩能調節我的心境，能使我交變更有涵養。最近，我突然熱衷於美國詩人朗費羅的詩歌，因為他的詩歌語言淳樸，韻律諧和，抒情味濃。異常是他的詩《邁裏斯·斯坦狄什的求愛記》給我留下極深的印象。
我喜歡讀美國詩人特曼、狄更生等人的詩歌。惠特曼的自由體詩歌頌的是人與人性的偉大。狄更生的詩則與惠特曼的詩有很大區別，她的詩歌是壹種內省的詩，探討的不是時代的而是壹些永恒的主題，如生與死，靈魂與肉體，生活與藝術與感情，命運與財富，親情與友情，夢想與信念……她的詩大都很短，但哲理登峰造極。朗費羅的和她的詩有相同也有不壹樣之處。相同的是：朗費羅也不去追求反映時代的重大主題，除了《奴隸之歌》，其余都是取材於平常的事物，用的是溫馨的想象力。不壹樣的是：狄更生的詩歌意蘊比朗費羅的深刻，但朗費羅的詩歌中情與景融合的極為自然，是其他外國詩人沒有做到的。
我喜歡朗費羅的詩歌還有壹個原因：他的詩歌風格能呈現出異彩而迥異。他的《生之贊歌》《村裏的鐵匠》裏，有奮鬥，拼搏，兢兢業業，務實的風格；他的《樓梯上的舊鐘表》《有魂兒縈繞的房子》《浮木燃想的柴火》裏，有飄逸詭譎的詩風；在《夜之頌》《夜的降臨》裏，有輕靈、溫馨的詩風；在《箭與歌》《金色的夕照》裏，有凝練、雋永的詩風；在《孩子的時辰》中有活潑的詩風；在《積雪構成的十字架》《順遂自然》中，有淒惋的詩風。在《侯鳥》《雨天》《雪花》裏，能看出作者有在情與景的融合中創造出奇特的意境美。《船的建造》能夠說成是壹個完美的統壹體，因為作者用了諸多創作手法。在《失去的青春》裏，體現了作者淳而又淳的抒情才能。並且在《安狄米恩》中，作者化典籍為神奇，刻畫出壹首意境很美的感情抒情詩。
我也以往學著寫過壹兩首詩歌，但都只可是是東施效顰罷了。我想學習他們寫詩歌的方法，自我去挖掘詩歌的資料，這才是我應當走的路。
詩歌作文600字 篇4這段時間裏，我們學校舉辦了許多的活動，目的是讓同學們才藝見長。有拔河比賽、美文誦讀、經典誦讀暨英語風采大賽，還有我們和別的班私下舉行的籃球比賽。可對於我們班來說，大多數（比賽結果）都不是理想中的那麽好。這壹切，我認為與班集體團結有壹定的關系。
我們七信班，“七信”諧音“齊心”，那就是齊心合力，可是，同學們有的時候卻不團結。例如我們排練《將進酒》時，大家有時太累了，就不怎麽聽老師指揮，我急了，就只有大聲吼他們。我知道那麽大聲吼不好，可我要是不吼，就可能沒有壹個人聽。
最後我們的《將進酒》並沒有取得任何獎項，我覺得是大家的狀態不怎麽好。《將進酒》這首詩是在李白人生失意，在京城長安遇到壹些挫折時寫出的，表達了他懷才不遇時惆悵超然而浪漫的情感。應在朗誦時，做到聲音洪亮、大氣磅礴，把李白幽怨超脫的心情表達出來。上臺前，我們的老師再三囑咐我們，聲音壹定要大，可能是因為上臺緊張的原因吧，同學們的聲音並不那麽響亮。
還有壹個原因就是朗誦時不整齊，大家都怕讀早了，要聽到別人聲音才敢開口，所以我們朗誦時，好多詩句的開頭都是參差不齊的。我覺得我們大家其實可以發揮得更好，也許是因為怯場，也許是練習的次數不夠多，沒把握好主旋律的調子。
眾誌成城，無堅不摧，無往不勝。七信班的同學們，也在比賽結束後有後悔，有反思，自己為什麽不在比賽時好好發揮，如果全班心往壹處想，勁往壹處使，憑眾人的氣勢和震撼力，與有效獲獎分數的0。02，這微妙的差距，就跨過去了。臺上三分鐘，臺下千日功啊！
不過我覺得，這壹次的比賽過去了，我們汲取了這壹次的經驗教訓，揚長克短，團結協作，成功的最佳點就壹定會找到。
七信七信，肩負重任。團結拼搏，下次必贏！
詩歌作文600字 篇5母愛綿綿如詩，溫婉且雋永。
窗外，寒風呼嘯，萬家燈火闌珊，明月高照。窗內，刺眼的白熾燈下，我在苦思冥想。壹道題解了許久，各種條件仍是剪不斷，理還亂。心中湧出壹股挫敗感，我拋了筆，煩悶的趴在桌上，周圍壓抑的空氣使我喘不過氣。如此日復壹日枯燥的生活，我心煩意亂。
冷風拍打著窗子，毫無節奏。忽的，我聽到書頁相合的聲音，輕微，卻又夾雜著急促與關心。仿佛蓋過了嘈雜的風聲。突兀，卻使我的心緩緩平靜。是母親，她壹直在我身後看書，從未離去，她太安靜了，以至於我幾乎忽視了她。可是我能感覺到，身後，有關心的目光。
“累了?”背後溫婉的聲音傳來，有著使人安心的魔力。“嗯。”不知怎的，鼻頭有些酸酸的，心中仿佛有無限委屈湧了上來。
我起身，向母親走去，疲倦的依偎在她的懷中，頭悶在她的臂彎裏，閉上眼，貪婪的嗅著她身上的味道。“累了就歇會兒。”她輕柔的撫著我的肩膀。溫和的聲音在頭頂響起。我擡起頭，望著她慈祥的眸子，使我放松了許多。“好。”我又向她懷中蹭了蹭，略有些撒嬌道：“我渴了。”的確，方才不斷地讀題使我口幹舌燥。母親笑了笑，朝桌上努了努嘴，並未言語。我疑惑地擡起頭，順著目光望去，原來，壹杯白開水安靜地佇在燈下，柔和的光影折射到書桌上，有種靜謐般的美好。水冒著騰騰霧氣，暖熱了四周的空氣。我端起水杯，透過氤氳的霧氣，仍可清晰的望到那雙柔和的，帶笑的眼睛。
玻璃杯中的白開水，晶瑩剔透，將它無雜質的本心完全展現在我的面前。平淡無奇的它不渲染，不張揚。以那神聖的無色，靜立在我的桌前，同母親壹樣，低調，且不引人註目。可她就在那兒，壹直都在那兒，陪著我，直至深夜，無論秋夏春冬，寒來暑往。
無味的白開水，和著濃濃的母愛，有了甘甜的味道。無味的生活，有了濃濃的母愛，多了詩般的美好。
我回到桌前，又開始寫作業，面前，又放著壹杯滿滿的白開水。身後，又傳來翻動書頁的聲音。
詩歌作文600字 篇6今天，晴空萬裏，而我的心情卻恰恰相反。為什麽？因為今天我們班將要舉行詩歌朗誦。
老師壹聲令下，詩歌朗誦會便拉開了序幕。前面的同學，有的挑戰高難度，有的加上了動作，還有的在瑟瑟發抖呢。輪到我的朋友鄧悅時，我想：嘿嘿，鄧悅壹定會比別的同學朗誦的好，因為鄧悅在班上的成績可是數壹數二的。只見她帶面帶笑容的走上講臺，但是好景不長，鄧悅在朗誦時，突然她停了下來。咦，怎麽回事，該不會忘詞了吧。我在臺下為鄧悅捏了壹把汗。但是憑她聰明的頭腦，用了小小的動作將它壹掩而過，看似是別出心裁的創意。最後，她故作鎮定的退場。
如果要對於班裏同學的朗誦頒壹個“逗人獎”，那就非陳相文莫屬了。當他上臺時，全班鴉雀無聲，準備聽他的朗誦。誰知，他突然“撲”的笑了起來，同學們也顧不得紀律，也跟著捧腹大笑，當他調整好狀態時，只聽從他嘴裏卻蹦出壹句：“賦得草原古送別。”大家又壹次被逗得哈哈大笑。陳相文似乎非常尷尬，連忙退到壹邊繼續調整好狀態。而我卻在壹旁沾沾自喜，心想：叫妳平常欺負我，哼，這下鬧笑話了吧，惡有惡報。後來，他還是壹錯再錯，這次，連壹向嚴肅的葉老師也笑的直拍桌子。
時間過得特別快，壹下子就輪到我了。我“鎮定自若”的坐了上去，面對著全班同學，我的心都提到嗓門上了，生怕鬧笑話。可是我也對，也不要憤慨自己說：“妳是最棒的，加油。”我清了清嗓門，開始朗誦道：“假如生活欺騙了妳，不要猶豫……”我邊朗誦，心裏邊走神，就我這感情，壹定能獲得第壹的。當我洋洋自得的時候。哎呀，不好！忘詞了。是‘壹切都是暫時的’這句嗎？好像是。唉，此地不宜久留呀。最後，我趕緊草草收尾。但是同學們依舊給我壹陣排山倒海的掌聲。
其實朗誦就是要全神貫註，把感情都投入進去，不然就會達不到最佳效果。
詩歌作文600字 篇7在每個人的心中，都有自己最難忘的壹件事，當李小凡布置下去以後，大家便討論起來，有的說：“我最難忘的是第壹次炒菜”。有的說：“是自己走夜路”，而我卻說：“我最難忘的是經典誦讀比賽”。
那是在加課的壹天，李老師說舉行“經典誦讀”比賽，我便準備起來，因為當時只有《木蘭詩》沒有背熟，所以正在背《木蘭詩》，在李老師的三聲掌聲後，我們開始比賽了，當李老師數過“壹、二、三”後，依然沒有人上臺表演，李老師說：“我在數壹遍，如果依然沒有上場的話，我們就中止比賽，開始考試了。”當老師再壹次倒數時，鄭睿軒便鼓起勇氣第壹個上場，當他背完前兩首時，李老師便評他為第壹，是因為勇氣，我們接連上場。當排到我的時候，我的心裏像有壹只小兔子壹樣，壹直砰砰直跳，我的聲音便開始發顫，腿開始發抖，但是，我的勇氣壹直鼓勵著我。他對我說：“壹定要堅持背誦下去，我相信妳壹定可以進入前五名”，我便壹直背了下去，當背誦到《木蘭詩》其中壹句時，我就開始沒有了勇氣，我的勇氣又開始警告我了：“主人，妳壹定要記住，有了勇氣才會有動力，有了動力才會有信心，有了信心妳才可以風風光光的進入前五名”，我又堅持背了下去，背完之後，回到了座位上，李老師說：“在郭釗後面，在鞠磊前面”。因為目前我是前五名中的第三名，所以我不想讓別人超過我。
開始宣布成績了：“第壹名：鄭睿軒、楊文瑞，第二名：郭釗，第三名：孫涵瀟……”，我聽到了我是第三名，我的心情很激動，已經無法用語言形容。
通過這壹次經典誦讀比賽，我懂得了壹個道理：勇氣，是成功路上必經的坎坷路。
詩歌作文600字 篇8“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”朗朗的讀書聲，窗外不時幾聲畫眉鳥的歌唱，夾雜著流水沖擊的清脆響聲，匯成壹副美妙的樂章。我很小的似乎，奶奶便開始交我讀詩，那時只知年少，隨著奶奶亂讀。
我的奶奶，文化水平不高，個子矮矮的，身子很瘦弱，除了那雙辛勤耕耘的`手，沒有什麽值得為人所記住。可就是這麽壹位典型的農村婦女，成了我人生中第壹位啟蒙老師。
記得每天早晨，還沒吃早飯，奶奶便從懷裏掏出壹本《唐詩三百首》，翻開那陳舊卻壹點灰也沒有的紙，找出壹首詩，用手指壹個字壹個字地指著，念給我聽：“白日依山盡，黃河入海流，流……”，未等奶奶說話，我先插了壹句：“這個左壹個“谷”，右壹個“欠”，該怎麽讀？”奶奶眉上皺紋略微收緊，遲疑了片刻，又轉身走進屋裏，翻找了好壹會兒，拿出了壹本字典。她滿是龜裂的手又開始忙活起來，不壹會兒，她指著壹個字說：“左壹個“谷”，右壹個“欠”，記住了，這個念“yù”。”說著，又哈哈大笑起來，皺紋也終於綻開了。
壹天晚上，奶奶很晚回來，壹進門就問我：“今天晚上讀詩了嗎？”我很尷尬，又有些不好意思，紅著臉不敢和奶奶對視。奶奶似乎也看出了什麽，眉頭壹皺，我知道要有不好的事情發生。奶奶的手猛地舉起，我惶恐地盯著她的手，上面還要今天新生的壹條血痕。奶奶怒目圓瞪，突然手又緩緩放下，只是默默地把《唐詩三百首》拿出來，又開始像白天壹樣，耐心地，壹遍壹遍不厭其煩地交我讀詩。
“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”奶奶永遠是這樣，雖是壹個學也沒上過的老婦人，卻總是保持壹如既往的認真，耐心。
詩歌韻味固然濃，卻濃不過奶奶壹片濃情。
詩歌作文600字 篇9為了慶祝文峰小學成立壹百周年，我們學校組織了詩歌朗誦大賽。我們班進行了精心的準備，向我們可愛的學校表達了敬愛之情。
朗誦大賽終於到了，我們四年級全體師生都來到了會場。每個人臉上都洋溢著快樂的笑容，為即將到來的朗誦大賽而激動。下午兩點朗誦大賽正式開始，通過抽簽我們班的朗誦安排在第三位出場。雖然我們還沒有開始比賽但是我們班每個同學都認真聆聽別的班級的朗誦，小聲進行交流別的班級的優點和缺點，想通過觀看別的班級的朗誦給自己長點經驗更好的應對我們班的比賽。
很快到我們班比賽了，我們每個同學都雄赳赳氣昂昂的走上舞臺，個個都想壹直下山的猛虎壹樣精氣神十足。站好隊後，我看著臺下那麽多雙眼睛看著我突然覺得有些緊張，手心冒出汗來。生怕自己壹不小心說錯了，被老師批評關鍵是別影響班級的成績。我使勁的克制自己緊張的情緒，慢慢的深呼吸、擡起了頭，正好看見我們張老師正微笑著看著我們。看著那張熟悉而親切的笑容我的心壹下子輕松起來，覺得自己瞬間充滿力量。隨著音樂緩緩的響起，我們的朗誦正式開始了。鏗鏘有力的男聲、清脆悅耳的女聲在音樂的伴奏下顯得那麽的動聽，我們把對母校的感情全部都投入到詩歌當中，用我們激昂的聲音表達我們熾熱的感情。嘹亮的聲音、整齊的動作、美麗的造型這壹切是那麽的完美。隨著音樂聲的落下我們的朗誦完美結束，我深深的舒了壹口氣。我沒有出壹個錯誤，我心裏高興極了。我和同學們井然有序的回到座位上，看的張老師洋溢著幸福的笑容，像壹朵盛開的玫瑰花壹樣，我們所有人都開心的笑了。
詩歌朗誦結束了，通過朗誦我們表達了對母校深深的感情，也訓練了我們的朗誦水平和團結協作的能力。
願我們的母校明天更加輝煌，培育出更多的國家棟梁。
詩歌作文600字 篇10壹棵垂柳映在水邊，我把它想象成妳寫詩的模樣。
輕捷的木槳撥開天水的壹色，濺起層層漣漪，為妳美麗的人生拉開帷幕。
捧讀晨曦妳悠閑的剪影，是清風唯壹的樂趣;聆聽黃昏妳淒涼的低吟淺唱，是月亮唯壹的享受;默念窗邊妳脫俗的詞句，是孤雁唯壹的慰藉。
壹生挫而不折的氣概為妳短暫的壹生抹上了厚重的色彩。妳把“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”雕琢成永不消失的風景，裝點大江南北，映在“老夫聊發少年狂”的壯美人生中，激蕩在後世人的感慨裏。“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，妳的精神氣魄釋放出巨大的能量，凝結成壹顆愛國雄心……陪伴妳走過那段漫長孤寂的路，最終走進我的心裏。
無論是“人生如夢，壹樽還酹江月”，還是“誰道人生無再少?門前流水尚能西，休將白發唱黃雞”，無論是“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，還是“壹蓑煙雨任平生”，妳獨倚望江危樓，靜聽颯颯清風，把壹腔的豪情壯誌訴說給滔滔江水。年年如是，周而復始，奔騰的江水記下了妳那刺破烏雲的長嘯，也記下了妳的曠達胸襟。
盡管外面的世界壹片淒風苦雨，可妳的眼中從來不缺美麗的畫、精致的詩。“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”道盡西湖的秀美，“枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草”，點畫出清麗的春色，引人作無邊的遐想……
推開精神之門踏上心靈之橋，壹位飽受生活折磨、愛國又愛生活的長者帶著滿腹才情和沖天豪氣，緩步而來。
在這月色迷蒙的夜晚，我願做妳月下吟哦的聽眾，做妳精神的追隨者，用幼稚的文筆為妳最美麗的人生著墨。