6，學會拼音。可以說普通話。知道的3500個常用中國文字。正確工整中國文字，並以壹定的速度。
7，具有獨立閱讀能力，註重情感體驗，更豐富的積累，形成語感好。學會使用各種閱讀方法。能初步理解，鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味，人格發展的影響力，豐富自己的精神世界。有了該工具可以閱讀書籍以淺白的經典。***有9課外閱讀應該是400多萬字。
8，可以是具體的，文從字順表達自己的意思。根據日常需求，采用了常見的表情寫。
9，具有基本的口語交際中的各種交際活動，日產，學會傾聽，表達和交流，初步學會文明的人際溝通和社會交往，合作的精神發展。
10，學會用壹種***同的語言工具。最初具有收集和處理信息的能力。
10以上，前四個重點人文學科，經過六個重點工具。
同時，了解第三階段（5-6年級）的具體目標
，OE識字和寫作
1，有較強的獨立識字。中國文字3000中常用的，其中2500將被寫入有關知識積累。頁2，鋼筆書寫楷書，整齊壹致的模型，有壹個寫入速度。頁3，用毛筆寫楷書，體會中國文字的書寫之美。
，OE閱讀我們1，用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。頁2，默讀有壹定的速度，默讀書本壹般小於每分鐘300字。頁3，可以讀取用字典來理解的語言環境的話中應有之義，以識別情緒的話，16的經驗及其表達效果。頁4，在上下文中，它們的積累，在文本大概意思的相關詞語，它的表達的結果的經驗。頁5，揣摩表達的順序閱讀文章，作者的思想和情感體驗，初步領悟表達的基本條款。在交流和討論中，敢於提出自己的意見，作出自己的判斷。
6，閱讀說明性文章，要抓住重點，理解文章的方法的基本說明。
7，閱讀敘事作品，了解事件梗概，他們印象最深的場景，人物，細節的簡要描述，表達自己的愛，恨，尊重，向往，同情等感情。讀詩，詩壹般的把握，想象情景描述的詩歌，詩人的情感體驗。感染和鼓勵優秀作品，渴望和追求美好的理想。
8，學會瀏覽，拓寬自己的知識面，根據需要來收集信息。如圖9所示，在這個過程中的文字，具有不同的使用經驗逗號逗號，分號和句號的理解。
10，優秀的詩歌朗誦，註意力，並通過音詩的情感內容，節奏欣賞的作品。 （上圖）優秀朗誦詩歌60。
11，利用圖書館，網絡等信息渠道，努力探索閱讀。擴大學生的閱讀面，課外閱讀不少於壹百萬字總。
，OE練習
1，以了解寫作是自我表達和與人溝通。頁2，養成仔細觀察事物的習慣周圍，自覺地豐富自己的知識，珍惜獨特的個人體驗，物質分配的積累。頁3，能寫簡單的紀實作文和想象，混凝土，真實的感受。根據任務提出的需求內容，分段陳述。
4，學寫讀書筆記和***同實踐。頁5，根據需要使用常用的標點的表達。
6，他們的任務，並主動與他人的交流，使語句通順，正確的路線模型，書寫規範，整潔。
7，每學年約16次課程作業。 40分鐘不少於400字來完成任務。作業有壹定的速度。
，OE口語交際
1，與人尊重和理解彼此溝通。頁2，願意參加討論，敢於發表自己的看法。頁3，聽別人說話認真耐心，抓住關鍵點，並且可以簡單地引用。
4，表達式必須是合理的，語氣，語調適當。頁5，可根據對象和場合，稍微準備做壹個簡單的陳述的交流。
6，註意語言的美通信，抵制不文明的語言。
，OE綜合研究我們1，解決學習和生活相關的問題，利用圖書館，網絡等信息渠道獲取信息，嘗試寫壹個簡單的報告。頁2，簡單的策劃校園活動和社會活動計劃的主題討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。