原本交流有個主題內容是《非暴力溝通》，交流的過程中大家相談甚歡，也分享了不少其他書籍的收獲和各自的壹些生活感受。
主要的分享人講的都是工作和家庭的瑣碎小事，但是語言詼諧幽默，骨子裏透出那種樂天派的豁達開朗，平淡的日常生活被說得津津有味，我聽著覺得收獲不小，很多例子都有很強的遷移性，有的類似的事情我已經經歷過，有的事情我未來也可能會面對。
主要分享人提到這麽幾個小故事。故事壹是曾經因為工作上壹件小事以為得罪了自己領導，壹直耿耿於懷很長時間，差點抑郁，面對工作環境也是諸多不適應，壹度想要逃避。可是兩年過去以後，工作環境還是那個環境，自己只是調整了心態去適應，領導還是那個領導，只是在其他場合意外聽同事提起領導居然很賞識自己，因為XX事情，而且這事情還是2年前的自己都不記得的小事。
故事二是這樣壹個例子，家裏有個親戚老兩口想周末開車回老家辦點事，但是覺得開車回去時間太長，得三個小時，於是她腦子裏想了這麽個主意，希望自己壹個侄子能陪自己壹起開車回去，這樣她就不用壹個人開車太累，但是她並非直接告知侄子自己真實需求，而是問侄子周末要不要壹起回老家看看父母，結果侄子沒理解她的目的，解釋說商量好了過年再回家，這周末就不去了。於是這個親戚火冒三丈給侄子父母打電話，痛訴這個孩子不孝順。
故事三是分享人帶著四歲的孩子去學跆拳道，分享人自己其實很想去隔壁的健身房鍛煉去，但是發現其他家長都在培訓班外面等著孩子下課，她也不好意思自己扔下孩子不管就走了，而且孩子壹旦出來沒見著父母，肯定內心也會不安。分享人回家以後對孩子說：媽媽教妳壹個新成語，妳知道什麽叫分頭行動嗎？就是媽媽和寶寶各自去做壹件自己的事情，然後再會和碰頭！咱們明天就展開“分頭行動”好不好？媽媽去健身，寶寶自己去學跆拳道，咱們完事以後見！結果孩子很高興的答應了，遠沒有出現母親想象中依賴的樣子。這就是和孩子溝通得當的顯著效果。
還有會員聽完分享以後講了自己在生活中運用《關鍵對話》不卑不亢，不急不慌，壹次又壹次的請求銀行櫃員為自己更換破碎紙幣的故事，大家聽了以後都很有感觸，都覺得這個實踐例子的有效性的前提就是在於分享者對於自身情緒的控制非常到位，對於自己要達到的目的非常明確。
還有會員針對《非暴力溝通》裏面提到將操作步驟寫到手上這麽個細節展開了討論，有會員對《非暴力溝通》理解就很深入，講了把觀察、感受、需要和請求這四個關鍵要素，也有會員對觀察和評論的區別，做到無評論的觀察很難的感受做了分享。
這次的線下活動我所見到的會員大部分都是孩子媽媽，很多人接觸樊登讀書會最初的目的也是奔著育兒這個主題去的，只是在閱讀更多書籍以後，應該也找到了自己更多新的需求和成長。
線上獲取信息的途徑再多，讓妳能感受到的還是壹種想象的***同體，通過讀書和作者對話，知道這個世界上還有這麽壹群人是這樣的想法，想象自己並不孤獨。
參加線下活動就會發現，妳的身邊就有這樣壹群人，雖然背景不同，困擾不同，但是大家可能都會有同樣渴望成長的需求，才會產生真實的感受，原來妳並不孤獨。