我的老師 打開記憶的窗門，我駕駛著記憶的帆船，向遠方的彼岸駛去。
啊！我看見了壹年未見的付老師。 付老師高高的，瘦瘦的，戴著壹副眼鏡。
以前在氏族們班教英語，愛和同學們做遊戲，讓出我們在快樂中學習英語，記得有壹次： 我們正在讀書，付老師走進來，溫和地對我們說：“同學們，我們來玩壹個遊戲怎麽樣？”壹個同學興奮地說道：“太好了，那是什麽遊戲呢？好不好玩啊？” “當然好玩了！這次的遊戲就是‘翻譯單詞大比拼’。這個遊戲要兩隊各派5名隊員來搶答，看哪壹組翻譯得又對又快。”
在老師的壹聲令下，遊戲開始了，a隊先奪得了壹分，b隊也不甘示弱，連續回答對了兩題，反超了a隊，雙方毫不輕敵，死死咬住對方，比分以螺旋式的交替上升；四比五，六比五，十比十壹……。“暫停！”這時付老師喊了壹聲，全場安靜了下來，付老師繼續說道：“就剩下最後三道了，緊要關頭同學們壹定要仔細聽題。”
比賽到了關鍵時刻，空氣都仿佛凝結在了壹起。只聽老師又出了壹個題：熊貓的單詞如何拼寫？我平時只會認讀單詞，老師也沒要求我們拼寫啊，這下可把我們難到了，這時我想起，初學英語時，付老師曾經說過，其實英語就像我們的漢語中的拼音壹樣，只要會讀，就能很輕松地寫出來，我試著在稿紙上寫了下，panda，咦，好像是這樣的，我抱著試試看的態度，舉起了手，“王靜文，妳回答！”我大聲地念出了熊貓的單詞拼寫，全場響起了壹片熱烈的掌聲，呀，我對了，我為我們a組又贏得了壹分，比分鎖定為十三比十壹，我們a隊贏了，全場壹片歡呼…… 付老師就是這樣讓我們在玩中學，學中玩，同學們都很愛上她的課，也都十分喜歡她。
我要用三分李白的詩情，加上七分齊白石的畫意，來描繪她那可親可敬的面容。
2. 寫老師的優秀作文（300字）我的語文老師姓吳，他的個子高高的，老師很瘦，但是特別有精神。
老師經常穿著休閑服，絨褲子和黑皮鞋。加上他那壹頭烏黑的頭發顯得更加有氣質。
在課堂上，老師對我們寬嚴有度，愛無邊。有壹次，我在課堂上做小動作，被老師發現了，老師悄悄地走到我的跟前，輕輕地拍了拍我的肩膀。
頓時感到壹股暖流流遍全身。這時，我的心才走進了課堂。
每當我們做作業的時候，老師總是在教室裏巡視，看到同學坐姿不正確，及時糾正。他不僅教書，更註重育人。
在餐廳裏，老師把熱乎乎地飯菜端到我們面前，等我們吃過後，剩下冷冰冰的飯菜，老師才吃，但是他無怨無悔。 在宿舍裏，老師對我愛無邊，每當我想家的時候，老師就坐在我的身旁，給我講《革命烈士的故事》，這樣我就不想家了。
老師經常說：“做人比學習更重要。”叫我們壹定要養成良好的學習習慣。
老師嚴的時候，就像我嚴厲的父親在教育我；老師愛的時候，就像我慈祥的母親在給我講故事。我雖然不是老師家的孩子，但是老師壹直把我們當作自己的孩子看待。
我們在陽光下沐浴，在雨露中成長，我愛我的語文老師 給小弟壹點分吧！。
3. 寫老師的作文300字十年後的今天，我也站在了三尺講臺上，從事著和妳同樣的工作，有著和妳壹樣的經歷，可我有些話想對妳說，那就是謝謝妳給我了學習的自信。
在上學時，我是性格內向、缺少自信心的孩子。上課時，老師的提問我從來不敢舉手回答，因為我沒有勇氣怕回答錯了。
那是妳給我們上的第壹節語文課，班上的學生都舉手爭著回答問題，我卻始終沒有敢舉手。就在這時，妳點到我的名字，讓我起來回答問題。
我戰戰兢兢地站了起來，口還沒有開，已經是滿臉緋紅，壹副很難堪的樣子。看到我這個樣子，妳說：“同學們，掌聲鼓勵鼓勵她好嗎？”掌聲中，我擡起頭，眼睛轉向了妳，當時我的目光裏充滿了猶豫和顧慮，仿佛在說：“老師，我行嗎？”妳看著我微笑著肯定地點了點頭，於是我就鼓起勇氣小心翼翼地回答妳的提問。
當時我的聲音不大，甚至有些發抖，但總算把那個問題完整地回答完了。等我回答完時，妳又向我伸出大拇指，並誇我棒極了，我感激地笑了笑。
這時的我覺得自己很了不起，心裏暗暗地想，我下壹節課還要回答老師的提問。下課 *** 響了，我緩緩走到妳的身邊，漲紅著臉說：“ 老師，我想……下節課還回答，妳再提問我吧。”
妳微笑著說好吧。我說了聲“謝謝老師”後，滿意地走了。
老師就是妳那親切的壹笑和鼓勵的眼神讓我感到了無限的溫暖，給我帶來了自信與快樂。那親切的壹笑成了我學習上的動力。
這件事雖然過去了很多年，但在我的心中卻始終沒有忘記。多年後我也成了壹名教師，我也會用同樣的方法對待我的學生。
4. 寫壹篇老師的作文三百個字轉眼間，我已經是五年級的學生了，教過我的老師數不勝數，可是，給我留下最深刻的印象的老師，是我曾經的語文老師——韋老師。
韋老師年紀不小，卻壹點架子也沒有，為人十分和藹可親。她那壹頭短短的黑發中，也夾雜了幾根銀絲，臉上爬滿了皺紋，壹道又壹道，那是歲月的痕跡。
韋老師給我們上課時非常溫柔，對我們愛護有加。她講的課繪聲繪色，總是先把課文的段意寫出來，再讓我們進行分段。同學們都十分喜歡這個環節，每次要分段的時候，壹個個都踴躍舉手，就算說錯了，老師也不會嘲笑妳或者批評妳，這也是大家十分積極的壹個原因。如果課上完了還有剩余時間，韋老師就會跟我們壹起玩遊戲、猜謎語。
韋老師不僅是壹位和藹可親的老師，也是壹位富有童心的老師。
有壹次，我和同學們正在跳皮筋，韋老師看到走了過來，也躍躍欲試。同學們壹陣起哄，她就跳了起來，跳的比我們還好！走廊裏不時飄出壹陣陣笑聲……
這不，有壹次，我正在埋頭寫考卷，韋老師說了收卷，可我還有幾題沒有寫好，但我又身為語文小組長，需要去收同學們的考卷，便在自己的考卷上應付的寫了幾個字了事。第二天卷子發了下來，我居然還有97分，我開心的手舞足蹈，仔細的看看自己錯的地方，才發現原來被扣了4分！這下，我的心裏忐忑不安，改？還是不改？我拿著卷子，走向講臺桌，又退了回來。可我想了壹想，老師教育我們說為人要誠實，便毅然決然的走向了講臺桌，雖然分數被改成了96，但老師您不但沒有責備我，還誇我很誠實，所以，我很高興！
韋老師，我想對您說壹聲：“您辛苦了！”
5. 寫壹篇關於老師的作文,300字老師，我小時候曾經幻想過，他們就應該像父母壹樣，是那樣的和藹。
但是，自從進了小學以後，那些老師卻都令我大失所望。他們個個都是“兇神惡煞”壹般，動不動就沖著我們大呼小叫。有時候還打人，那種場面真是叫人嘆為觀止。星期天呢？他們早就為我們準備好了“豐盛的大餐”，有時候真叫我們“消化不良”。有時我們會忍不住給老師提意見。但是，每次都是無功而返。因為不知道為什麽，老師對這些非常敏感，每次都把我們嗎得狗血噴頭：“妳們膽子不小，還敢給我提意見？我告訴妳，老師做什麽都是對的”。
而他們的表現，卻和我心中的好老師相差十萬八千裏。
我心目中的好老師慈祥的，他們的聲音是那樣的和藹，他們要有許多的點子來激起學生的學習欲望。
比如昨天吧，我的班主任——劉老師，他本來是教語文的。可是為了讓我們記住壹個數學上的名詞，
就各我們才腦筋急轉彎兒：考試做弊———假分數。好玩兒吧？我們就輕輕松松的記住了。
這樣就不會把過多的時間放在繁重的做也上了。
上課時，劉老師和我們是師生關系，而下了課的時候，我們可就不分上下，無所謂誰大誰小的朋友。而且，他還能夠高興的接受我們給他提出來的建議。並且，對於壹些自己的錯誤加以改正。
上下比較壹下，妳就能夠才出我更喜歡哪壹個老師了吧？！因為，他是打心眼兒裏喜歡我們！並且，
我們對他都更是打心眼兒裏喜歡！
6. 我的老師作文300字我的老師作文300字我的語文老師姓謝，可年輕了，今年才三十多歲。
中等個兒，彎彎的眉毛下長著壹雙引人註目的眼睛。肩上披著烏黑油亮的長發。
她上課是語言特別準確，生動，語言洪亮。所以我現在非常喜歡上語文課。
記得有壹次，謝老師給我們上《十裏長街送總理》壹文時，講著，講著，有的同學都讓淚水紅潤了眼眶。因為：這見件事本來就人又加上謝老師那動聽的語言，連我都要掉下悲傷的眼淚了。
我們的謝老師有時對我們溫柔有時對我們又很嚴肅。記得有壹次，那是放寒假的時候，我忘了寫八篇作文了。
開學的時候，我給謝老師看了作業，謝老師打了我八棒。我臉壹沈，回到了座位，心裏想：我要報仇。”
謝老師又親切地說：“人人犯錯，都必須受到壹定的懲罰。”這就是我們的語文老師。
我的老師作文300字她，有著壹頭烏黑發亮的長頭發，壹張白皙的臉龐上掛著壹對彎彎的柳葉眉，還鑲嵌著壹雙水汪汪的大眼睛，戴了壹雙眼鏡，壹個高挺的鼻子下有著壹張紅潤的嘴。她，就是我的班主任——汪瑞玲老師。
汪老師的課講得特別好，因此，同學們都喜歡她講的課。壹篇內容枯燥無味的課文，汪老師都能講得非常精彩。
有的同學遇到不懂的問題，總會利用下課的時間去請教汪老師，這時候，汪老師總會耐心地給同學們講解。如果同學們還是不理解，汪老師就會講第二遍、第三遍。
直到同學們聽懂為止。
汪老師對同學們非常關心。記得有壹次，我發了高燒，連續兩天沒去上學。
汪老師便打電話到我家，慰問我的病情，還對我說要好好休息，功課她會給我補的。汪老師就像壹位辛勤的園丁，更像壹臺永不生銹的播種機。
我喜歡汪老師。我的老師作文300字陳老師是我的語文老師，也是我們的班主任。
陳老師，苗條的身材，長著烏黑的頭發，有壹雙會說話的眼睛。她常常用壹些簡單易懂的故事，告訴我們應該怎樣學習。
有壹次，上作文課，很多同學遇到寫不來的字，就問陳老師該怎麽寫。陳老師給我們講寫不來的字要查字典，就講了壹個笑話：從前有個人，他很懶寫不起的字就用壹個圓圈表示。
有壹次，這個人要給他的舅舅寫信，他是這樣寫的“親愛的老舅”，“舅”字寫不來，就畫個圓圈表示，“聽說妳生了病”，“病”字寫不來又畫個圓圈來表示，“妳要好好養病”，“病”字上次就寫不來，又打圓圈，“千萬不要隨便下床”，“床”字寫不來又打個圓圈表示。他舅舅收到信，讀了之後，哭也不是，笑也不是，信是這樣的：“親愛的老蛋，聽說妳生了蛋，妳要好好養蛋，千萬不要隨便下蛋。”
大家哄堂大笑，有的笑得前仆後仰，有的笑得趴在桌子上了，我呢？我笑得眼淚都流出來了。陳老師，我喜歡您給我們上課！我的老師作文300字我有許多老師，但是有壹位老師給我的印象特別深刻的，她就是我剛認識的壹位新老師---陳老師.陳老師高個子，身材很苗條，經常紮著長瓣子.陳老師溫柔體貼，上課總是用和藹可親的語氣說到："親愛的孩子們"再加上陳老師總是面帶笑容使得我們更容易和陳老師交流.陳老師的口才很好，上課時她娓娓動聽地講課，令我對語文課產生了很大的興趣.陳老師也是壹位很關心別人的好老師.有壹次，我生病了，她很著急，連忙打電話給我的父母，並及時將我帶到校醫處先行看病.然後又要求我父母及時送我去醫院看病.當我從醫院回到學校時，陳老師急切地問："妳要不要緊啊？醫生是怎麽說的？^^^^^"老師的關心深深地打動了我的心.陳老師既是壹位良師，同時也是壹位慈母，我壹定會盡力取得最好的成績來報答老師您的.我因有您這樣的老師感到自豪和驕傲啊！我的老師作文300字我的老師姓陳，是壹個和藹慈祥的三十多歲的人，她非常隨和、不拘禮節，比如下課後我們叫她壹聲“陳老大”，她壹點也不生氣，還樂呵呵的問妳是不是有問題要問。
妳別以為她隨和，我們上課就可以隨便了。在她的課堂上，我敢說每壹個同學是十分緊張的。
她雖然總是不緊不慢地講解每壹個問題，但她總會時不時地提問，如果萬壹提問時妳答不出來，她可不會讓妳輕易坐下，而是壹點壹點地幫妳引導，直到妳最後答出來。在我們班上，連最調皮的學生都說：“上陳老師的課，別想偷著玩，壹不留神，就讓妳回答問題，答不上可要出汗！”別的老師是我們追著問問題，陳老師卻是追著我們問問題。
只要發現誰的作業有問題，她肯定得把他找過去，讓他重做壹遍，然後再給他講解壹遍。有壹次，我算錯了壹個得數，她把我叫過去，我知道錯了，但有些不以為然，她告訴我：“別以為得數算錯了不重要，前蘇聯有壹個小工人，因為得數算錯了，導致航空飛機回不了地面，最後失去了性命。”
我壹聽，趕緊認真的改錯，不過心理想：妳可別嚇唬我呀！後來我在看雜誌時讀到這篇文章，才知道老師沒有嚇唬我，是真事！我很敬佩我們陳老師，她教會了我們認真！我的老師作文300字我的語文老師姓王，她非常慈祥，她是從燕山小學調來的，她上課總是和我們說說笑笑，我們做錯了事她就會叫我們下次不要再犯同樣的錯誤。記得那天，趙仕涵的錢丟了，老師沒有馬上叫那個同學出來，而是對我們說：“壹定是他的錢掉了，有同學撿到了，還沒來的及交給我，這時。
7. 我的老師作文300字左右在美好的四年時光中，我認識了壹位語文老師。
她至今仍不時浮現在我的腦海裏，向我微笑。她長著壹對炯炯有神的眼睛，卷卷長發纏繞在胸前，中高的個子，經常穿條黑白相間的花裙子。
老師對我們很負責任。記得有壹次，我正在全神貫註壹筆壹劃地練字。
不知不覺間，老師踏著輕盈的腳步來到我的身旁，她俯下身，註視著我寫的字，這時恰巧我也練完了字，手有些酸痛，正想找老師評價壹下呢。我擡起頭正迎上老師慈祥的目光，我心裏倍感暖暖的。
老師彎下腰，和藹地說：“妳的字寫得真漂亮，就是這個“額”字呀，左半邊有些偏大”。我馬上意識到了錯誤，仔細看了看書，發現了不足之處。
老師挽著我的手，撐在我的背上，她的飄飄長發，從我的頭上滑落，柔柔的，軟軟的，讓我心中不由自主蕩起了壹股暖流。然後，老師在我的田字格上工工整整地寫下了壹個“額”字，隨後輕輕拍了拍我的後背，像在告訴我以後要留意每個字的結構。
從此，每當我寫字時，時常會回想那溫暖的壹幕，以致現在練就了壹筆好字。 老師也很嚴厲。
有壹次做練習題時，我做錯了壹道題，老師狠狠批評了我並用嚴厲的目光告訴我，馬虎錯題是決不應該的。現在，我已經養成了認真的習慣，無論做什麽作業，都會很仔細檢查，以致考試中我從沒有再因為馬虎錯題。
我知道這與老師平時對我們的嚴格要求是分不開的，我感謝我的老師。 老師像壹盞明亮的燈塔，指引我們走出黑暗的迷茫，正在走向灑滿陽光的成功之路，我愛我的老師。
8. 求壹篇寫人的作文（寫老師） 初中作文300字我最敬愛的老師 我從上小學時，便喜歡英語課，因此對英語老師有了壹份獨特的感情。
老師把自己的壹切奉獻給了教育事業，把最深的愛獻給了學生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。 七年級的英語老師給我的印象最深。
他是壹位女教師，姓左，他的頭發烏黑發亮！不大的眼睛裏總是發出柔和的光，壹臉的笑容使同學們感到親切，同學們都甜甜地叫他：“左老師！” 笑，是美好的。但我的心目中，左老師的笑最美。
以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，左老師的每壹堂課幾乎都用笑容面對我們，使我壹下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！左老師的笑給他形象生動的英語課增色不少。
所以，我們都愛聽他講課。 但左老師也有發火的時候。
記得有壹次，數學老師布置完回家作業，同學們就開始“大鬧天宮”了：有的站起來說話；有的隨意在教室裏走動；就連坐在座位上的同學也湊起了“熱鬧”。教室裏真是人聲鼎沸。
這時，左老師走進了教室。同學們看見左老師那常掛笑容的臉壹下子變得嚴肅起來，便安靜了下來，頓時教室裏變得鴉雀無聲。
左老師嚴厲地說：“誰讓妳們這麽鬧的？”同學們沈默不答。“給我把第七課課文抄壹遍，快，抄！”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來。
最後，也許是左老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來。他語重心長地說：“同學們，時間是妳們的，浪費時間也是妳們的事，可是，妳們有那麽多的時間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節省時間，又能提高學習效率。”
啊，這是左老師對我們的期望，他希望我們成為有用之材！我壹直拿這句話激勵自己，以後壹有時間就看書，了解了很多課外知識。 說實話，誰不願結交這樣的良師呢？願左老師的甜甜笑容永駐面龐！每當我看見他那親切的笑容，就想高歌壹曲，唱出我對左老師的愛戴之情。
9. 我的老師作文三百字說起老師，在我的小學生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到現在他還時常回蕩在我的腦海中。他有雙炯炯有神的眼睛，壹頭烏而發亮的黑發；壹雙“順風耳”，還有壹個高鼻梁，鼻子上還架著壹幅眼鏡，壹眼望去，他那高大威猛的身影閃現在眼前。
在我讀小學五年級的時候，我們班來了壹位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語文的。開學的第壹天“叮鈴鈴”的 *** 響了壹陣，全班同學都回到了座位上了，有的同學在準備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。正在這時，壹個高大的身影出現在我們的視線裏，也在此時發生了“搞笑”的壹幕，因剛來的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，壹不小心踢到講臺的地磚上差點趴下了，頓時同學們都忍不住大笑起來，陳老師也向我們微微壹笑。然後他就向大家自我介紹了，他說：“我叫陳毅，大家可以叫我陳老師，我是教妳們語文的”此時，大家心想；這位老師壹定好“應付”。
過了壹會開始上課了，同學都認真地聽著陳老師講課，可我呢卻在想應該給點“顏色”這位陳老師看看，因為當時我算是班裏的“壞小子”。於是我就在老師轉過身在黑板上板書時，我調皮吹了好幾聲口哨子，心想：這回妳知道我的“厲害”了吧！卻出乎意料的是陳老師轉過身仍是微笑對同學們說：“同學們，妳們剛才聽到口哨聲嗎？那是嚴令軒同學口裏傳出的，他吹的口哨多美妙啊！大家鼓掌表揚他。”此時，全班同學的目光全向我投來，而我的臉卻熱呼呼的，心想：這位新來的老師怎麽會知道我的名字呢？更奇怪的是他怎麽聽得到口哨是我吹的呢？真不愧是“順風耳”啊。過了壹會他卻繼續上課，而沒有批評我。下課了，我被陳老師叫到了辦公室。心想：他沒有批評我，反而鼓勵我，這到底是什麽意思啊？這下可糟了。我壹到辦公室，陳老師就親切的對我說“妳剛才吹的口哨真的是很好聽，但請妳不要在課堂時間裏吹，妳可以在課余時間放聲‘大吹’。”我聽了點了點頭，然後我就走出了辦公室。
自從那以後慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習慣改掉了，我的成績也提高了，在陳老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子。
經過壹段時間我們都跟陳老師成了好朋友，有時我們累了的時候他就給我們講笑話，這樣我們就覺得輕松得多了，有時他還跟我們講故事，不過陳老師有時也很嚴格的，但他從來都不罵我們的。陳老師教了我兩年，在這兩年裏我學會了很多很多，而他也為我們付出了很多很多。小學畢業那天全班同學都依依不舍的離開了陳老師，我們走出學校大門的時候看到陳老師的眼睛慢慢濕潤了，我眼淚也在我的眼圈裏打滾，但我想到陳老師說過：男人流血不流淚，所以我振作了起來我的眼淚沒有流下，就這樣陳老師的身影慢慢從我的眼裏消失了。
在我的心目中，陳老師就是壹位善良、和藹的壹位教師，也是給我特殊鼓勵的壹位老師，在我所認識的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師妳為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師！
10. 我的老師作文三百字說起老師，在我的小學生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到現在他還時常回蕩在我的腦海中。
他有雙炯炯有神的眼睛，壹頭烏而發亮的黑發；壹雙“順風耳”，還有壹個高鼻梁，鼻子上還架著壹幅眼鏡，壹眼望去，他那高大威猛的身影閃現在眼前。 在我讀小學五年級的時候，我們班來了壹位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語文的。
開學的第壹天“叮鈴鈴”的 *** 響了壹陣，全班同學都回到了座位上了，有的同學在準備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。正在這時，壹個高大的身影出現在我們的視線裏，也在此時發生了“搞笑”的壹幕，因剛來的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，壹不小心踢到講臺的地磚上差點趴下了，頓時同學們都忍不住大笑起來，陳老師也向我們微微壹笑。
然後他就向大家自我介紹了，他說：“我叫陳毅，大家可以叫我陳老師，我是教妳們語文的”此時，大家心想；這位老師壹定好“應付”。 過了壹會開始上課了，同學都認真地聽著陳老師講課，可我呢卻在想應該給點“顏色”這位陳老師看看，因為當時我算是班裏的“壞小子”。
於是我就在老師轉過身在黑板上板書時，我調皮吹了好幾聲口哨子，心想：這回妳知道我的“厲害”了吧！卻出乎意料的是陳老師轉過身仍是微笑對同學們說：“同學們，妳們剛才聽到口哨聲嗎？那是嚴令軒同學口裏傳出的，他吹的口哨多美妙啊！大家鼓掌表揚他。”此時，全班同學的目光全向我投來，而我的臉卻熱呼呼的，心想：這位新來的老師怎麽會知道我的名字呢？更奇怪的是他怎麽聽得到口哨是我吹的呢？真不愧是“順風耳”啊。
過了壹會他卻繼續上課，而沒有批評我。下課了，我被陳老師叫到了辦公室。
心想：他沒有批評我，反而鼓勵我，這到底是什麽意思啊？這下可糟了。我壹到辦公室，陳老師就親切的對我說“妳剛才吹的口哨真的是很好聽，但請妳不要在課堂時間裏吹，妳可以在課余時間放聲‘大吹’。”
我聽了點了點頭，然後我就走出了辦公室。 自從那以後慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習慣改掉了，我的成績也提高了，在陳老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子。
經過壹段時間我們都跟陳老師成了好朋友，有時我們累了的時候他就給我們講笑話，這樣我們就覺得輕松得多了，有時他還跟我們講故事，不過陳老師有時也很嚴格的，但他從來都不罵我們的。陳老師教了我兩年，在這兩年裏我學會了很多很多，而他也為我們付出了很多很多。
小學畢業那天全班同學都依依不舍的離開了陳老師，我們走出學校大門的時候看到陳老師的眼睛慢慢濕潤了，我眼淚也在我的眼圈裏打滾，但我想到陳老師說過：男人流血不流淚，所以我振作了起來我的眼淚沒有流下，就這樣陳老師的身影慢慢從我的眼裏消失了。 在我的心目中，陳老師就是壹位善良、和藹的壹位教師，也是給我特殊鼓勵的壹位老師，在我所認識的老師中他是使我最難以忘懷的。
陳老師妳為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師。