我的老師 打開記憶的窗門,我駕駛著記憶的帆船,向遠方的彼岸駛去。
啊!我看見了壹年未見的付老師。 付老師高高的,瘦瘦的,戴著壹副眼鏡。
以前在氏族們班教英語,愛和同學們做遊戲,讓出我們在快樂中學習英語,記得有壹次: 我們正在讀書,付老師走進來,溫和地對我們說:“同學們,我們來玩壹個遊戲怎麽樣?”壹個同學興奮地說道:“太好了,那是什麽遊戲呢?好不好玩啊?” “當然好玩了!這次的遊戲就是‘翻譯單詞大比拼’。這個遊戲要兩隊各派5名隊員來搶答,看哪壹組翻譯得又對又快。”
在老師的壹聲令下,遊戲開始了,a隊先奪得了壹分,b隊也不甘示弱,連續回答對了兩題,反超了a隊,雙方毫不輕敵,死死咬住對方,比分以螺旋式的交替上升;四比五,六比五,十比十壹……。“暫停!”這時付老師喊了壹聲,全場安靜了下來,付老師繼續說道:“就剩下最後三道了,緊要關頭同學們壹定要仔細聽題。”
比賽到了關鍵時刻,空氣都仿佛凝結在了壹起。只聽老師又出了壹個題:熊貓的單詞如何拼寫?我平時只會認讀單詞,老師也沒要求我們拼寫啊,這下可把我們難到了,這時我想起,初學英語時,付老師曾經說過,其實英語就像我們的漢語中的拼音壹樣,只要會讀,就能很輕松地寫出來,我試著在稿紙上寫了下,panda,咦,好像是這樣的,我抱著試試看的態度,舉起了手,“王靜文,妳回答!”我大聲地念出了熊貓的單詞拼寫,全場響起了壹片熱烈的掌聲,呀,我對了,我為我們a組又贏得了壹分,比分鎖定為十三比十壹,我們a隊贏了,全場壹片歡呼…… 付老師就是這樣讓我們在玩中學,學中玩,同學們都很愛上她的課,也都十分喜歡她。
我要用三分李白的詩情,加上七分齊白石的畫意,來描繪她那可親可敬的面容。
2. 寫老師的優秀作文(300字)我的語文老師姓吳,他的個子高高的,老師很瘦,但是特別有精神。
老師經常穿著休閑服,絨褲子和黑皮鞋。加上他那壹頭烏黑的頭發顯得更加有氣質。
在課堂上,老師對我們寬嚴有度,愛無邊。有壹次,我在課堂上做小動作,被老師發現了,老師悄悄地走到我的跟前,輕輕地拍了拍我的肩膀。
頓時感到壹股暖流流遍全身。這時,我的心才走進了課堂。
每當我們做作業的時候,老師總是在教室裏巡視,看到同學坐姿不正確,及時糾正。他不僅教書,更註重育人。
在餐廳裏,老師把熱乎乎地飯菜端到我們面前,等我們吃過後,剩下冷冰冰的飯菜,老師才吃,但是他無怨無悔。 在宿舍裏,老師對我愛無邊,每當我想家的時候,老師就坐在我的身旁,給我講《革命烈士的故事》,這樣我就不想家了。
老師經常說:“做人比學習更重要。”叫我們壹定要養成良好的學習習慣。
老師嚴的時候,就像我嚴厲的父親在教育我;老師愛的時候,就像我慈祥的母親在給我講故事。我雖然不是老師家的孩子,但是老師壹直把我們當作自己的孩子看待。
我們在陽光下沐浴,在雨露中成長,我愛我的語文老師 給小弟壹點分吧!。
3. 寫老師的作文300字十年後的今天,我也站在了三尺講臺上,從事著和妳同樣的工作,有著和妳壹樣的經歷,可我有些話想對妳說,那就是謝謝妳給我了學習的自信。
在上學時,我是性格內向、缺少自信心的孩子。上課時,老師的提問我從來不敢舉手回答,因為我沒有勇氣怕回答錯了。
那是妳給我們上的第壹節語文課,班上的學生都舉手爭著回答問題,我卻始終沒有敢舉手。就在這時,妳點到我的名字,讓我起來回答問題。
我戰戰兢兢地站了起來,口還沒有開,已經是滿臉緋紅,壹副很難堪的樣子。看到我這個樣子,妳說:“同學們,掌聲鼓勵鼓勵她好嗎?”掌聲中,我擡起頭,眼睛轉向了妳,當時我的目光裏充滿了猶豫和顧慮,仿佛在說:“老師,我行嗎?”妳看著我微笑著肯定地點了點頭,於是我就鼓起勇氣小心翼翼地回答妳的提問。
當時我的聲音不大,甚至有些發抖,但總算把那個問題完整地回答完了。等我回答完時,妳又向我伸出大拇指,並誇我棒極了,我感激地笑了笑。
這時的我覺得自己很了不起,心裏暗暗地想,我下壹節課還要回答老師的提問。下課 *** 響了,我緩緩走到妳的身邊,漲紅著臉說:“ 老師,我想……下節課還回答,妳再提問我吧。”
妳微笑著說好吧。我說了聲“謝謝老師”後,滿意地走了。
老師就是妳那親切的壹笑和鼓勵的眼神讓我感到了無限的溫暖,給我帶來了自信與快樂。那親切的壹笑成了我學習上的動力。
這件事雖然過去了很多年,但在我的心中卻始終沒有忘記。多年後我也成了壹名教師,我也會用同樣的方法對待我的學生。
4. 寫壹篇老師的作文三百個字轉眼間,我已經是五年級的學生了,教過我的老師數不勝數,可是,給我留下最深刻的印象的老師,是我曾經的語文老師——韋老師。
韋老師年紀不小,卻壹點架子也沒有,為人十分和藹可親。她那壹頭短短的黑發中,也夾雜了幾根銀絲,臉上爬滿了皺紋,壹道又壹道,那是歲月的痕跡。
韋老師給我們上課時非常溫柔,對我們愛護有加。她講的課繪聲繪色,總是先把課文的段意寫出來,再讓我們進行分段。同學們都十分喜歡這個環節,每次要分段的時候,壹個個都踴躍舉手,就算說錯了,老師也不會嘲笑妳或者批評妳,這也是大家十分積極的壹個原因。如果課上完了還有剩余時間,韋老師就會跟我們壹起玩遊戲、猜謎語。
韋老師不僅是壹位和藹可親的老師,也是壹位富有童心的老師。
有壹次,我和同學們正在跳皮筋,韋老師看到走了過來,也躍躍欲試。同學們壹陣起哄,她就跳了起來,跳的比我們還好!走廊裏不時飄出壹陣陣笑聲……
這不,有壹次,我正在埋頭寫考卷,韋老師說了收卷,可我還有幾題沒有寫好,但我又身為語文小組長,需要去收同學們的考卷,便在自己的考卷上應付的寫了幾個字了事。第二天卷子發了下來,我居然還有97分,我開心的手舞足蹈,仔細的看看自己錯的地方,才發現原來被扣了4分!這下,我的心裏忐忑不安,改?還是不改?我拿著卷子,走向講臺桌,又退了回來。可我想了壹想,老師教育我們說為人要誠實,便毅然決然的走向了講臺桌,雖然分數被改成了96,但老師您不但沒有責備我,還誇我很誠實,所以,我很高興!
韋老師,我想對您說壹聲:“您辛苦了!”
5. 寫壹篇關於老師的作文,300字老師,我小時候曾經幻想過,他們就應該像父母壹樣,是那樣的和藹。
但是,自從進了小學以後,那些老師卻都令我大失所望。他們個個都是“兇神惡煞”壹般,動不動就沖著我們大呼小叫。有時候還打人,那種場面真是叫人嘆為觀止。星期天呢?他們早就為我們準備好了“豐盛的大餐”,有時候真叫我們“消化不良”。有時我們會忍不住給老師提意見。但是,每次都是無功而返。因為不知道為什麽,老師對這些非常敏感,每次都把我們嗎得狗血噴頭:“妳們膽子不小,還敢給我提意見?我告訴妳,老師做什麽都是對的”。
而他們的表現,卻和我心中的好老師相差十萬八千裏。
我心目中的好老師慈祥的,他們的聲音是那樣的和藹,他們要有許多的點子來激起學生的學習欲望。
比如昨天吧,我的班主任——劉老師,他本來是教語文的。可是為了讓我們記住壹個數學上的名詞,
就各我們才腦筋急轉彎兒:考試做弊———假分數。好玩兒吧?我們就輕輕松松的記住了。
這樣就不會把過多的時間放在繁重的做也上了。
上課時,劉老師和我們是師生關系,而下了課的時候,我們可就不分上下,無所謂誰大誰小的朋友。而且,他還能夠高興的接受我們給他提出來的建議。並且,對於壹些自己的錯誤加以改正。
上下比較壹下,妳就能夠才出我更喜歡哪壹個老師了吧?!因為,他是打心眼兒裏喜歡我們!並且,
我們對他都更是打心眼兒裏喜歡!
6. 我的老師作文300字我的老師作文300字我的語文老師姓謝,可年輕了,今年才三十多歲。
中等個兒,彎彎的眉毛下長著壹雙引人註目的眼睛。肩上披著烏黑油亮的長發。
她上課是語言特別準確,生動,語言洪亮。所以我現在非常喜歡上語文課。
記得有壹次,謝老師給我們上《十裏長街送總理》壹文時,講著,講著,有的同學都讓淚水紅潤了眼眶。因為:這見件事本來就人又加上謝老師那動聽的語言,連我都要掉下悲傷的眼淚了。
我們的謝老師有時對我們溫柔有時對我們又很嚴肅。記得有壹次,那是放寒假的時候,我忘了寫八篇作文了。
開學的時候,我給謝老師看了作業,謝老師打了我八棒。我臉壹沈,回到了座位,心裏想:我要報仇。”
謝老師又親切地說:“人人犯錯,都必須受到壹定的懲罰。”這就是我們的語文老師。
我的老師作文300字她,有著壹頭烏黑發亮的長頭發,壹張白皙的臉龐上掛著壹對彎彎的柳葉眉,還鑲嵌著壹雙水汪汪的大眼睛,戴了壹雙眼鏡,壹個高挺的鼻子下有著壹張紅潤的嘴。她,就是我的班主任——汪瑞玲老師。
汪老師的課講得特別好,因此,同學們都喜歡她講的課。壹篇內容枯燥無味的課文,汪老師都能講得非常精彩。
有的同學遇到不懂的問題,總會利用下課的時間去請教汪老師,這時候,汪老師總會耐心地給同學們講解。如果同學們還是不理解,汪老師就會講第二遍、第三遍。
直到同學們聽懂為止。
汪老師對同學們非常關心。記得有壹次,我發了高燒,連續兩天沒去上學。
汪老師便打電話到我家,慰問我的病情,還對我說要好好休息,功課她會給我補的。汪老師就像壹位辛勤的園丁,更像壹臺永不生銹的播種機。
我喜歡汪老師。我的老師作文300字陳老師是我的語文老師,也是我們的班主任。
陳老師,苗條的身材,長著烏黑的頭發,有壹雙會說話的眼睛。她常常用壹些簡單易懂的故事,告訴我們應該怎樣學習。
有壹次,上作文課,很多同學遇到寫不來的字,就問陳老師該怎麽寫。陳老師給我們講寫不來的字要查字典,就講了壹個笑話:從前有個人,他很懶寫不起的字就用壹個圓圈表示。
有壹次,這個人要給他的舅舅寫信,他是這樣寫的“親愛的老舅”,“舅”字寫不來,就畫個圓圈表示,“聽說妳生了病”,“病”字寫不來又畫個圓圈來表示,“妳要好好養病”,“病”字上次就寫不來,又打圓圈,“千萬不要隨便下床”,“床”字寫不來又打個圓圈表示。他舅舅收到信,讀了之後,哭也不是,笑也不是,信是這樣的:“親愛的老蛋,聽說妳生了蛋,妳要好好養蛋,千萬不要隨便下蛋。”
大家哄堂大笑,有的笑得前仆後仰,有的笑得趴在桌子上了,我呢?我笑得眼淚都流出來了。陳老師,我喜歡您給我們上課!我的老師作文300字我有許多老師,但是有壹位老師給我的印象特別深刻的,她就是我剛認識的壹位新老師---陳老師.陳老師高個子,身材很苗條,經常紮著長瓣子.陳老師溫柔體貼,上課總是用和藹可親的語氣說到:"親愛的孩子們"再加上陳老師總是面帶笑容使得我們更容易和陳老師交流.陳老師的口才很好,上課時她娓娓動聽地講課,令我對語文課產生了很大的興趣.陳老師也是壹位很關心別人的好老師.有壹次,我生病了,她很著急,連忙打電話給我的父母,並及時將我帶到校醫處先行看病.然後又要求我父母及時送我去醫院看病.當我從醫院回到學校時,陳老師急切地問:"妳要不要緊啊?醫生是怎麽說的?^^^^^"老師的關心深深地打動了我的心.陳老師既是壹位良師,同時也是壹位慈母,我壹定會盡力取得最好的成績來報答老師您的.我因有您這樣的老師感到自豪和驕傲啊!我的老師作文300字我的老師姓陳,是壹個和藹慈祥的三十多歲的人,她非常隨和、不拘禮節,比如下課後我們叫她壹聲“陳老大”,她壹點也不生氣,還樂呵呵的問妳是不是有問題要問。
妳別以為她隨和,我們上課就可以隨便了。在她的課堂上,我敢說每壹個同學是十分緊張的。
她雖然總是不緊不慢地講解每壹個問題,但她總會時不時地提問,如果萬壹提問時妳答不出來,她可不會讓妳輕易坐下,而是壹點壹點地幫妳引導,直到妳最後答出來。在我們班上,連最調皮的學生都說:“上陳老師的課,別想偷著玩,壹不留神,就讓妳回答問題,答不上可要出汗!”別的老師是我們追著問問題,陳老師卻是追著我們問問題。
只要發現誰的作業有問題,她肯定得把他找過去,讓他重做壹遍,然後再給他講解壹遍。有壹次,我算錯了壹個得數,她把我叫過去,我知道錯了,但有些不以為然,她告訴我:“別以為得數算錯了不重要,前蘇聯有壹個小工人,因為得數算錯了,導致航空飛機回不了地面,最後失去了性命。”
我壹聽,趕緊認真的改錯,不過心理想:妳可別嚇唬我呀!後來我在看雜誌時讀到這篇文章,才知道老師沒有嚇唬我,是真事!我很敬佩我們陳老師,她教會了我們認真!我的老師作文300字我的語文老師姓王,她非常慈祥,她是從燕山小學調來的,她上課總是和我們說說笑笑,我們做錯了事她就會叫我們下次不要再犯同樣的錯誤。記得那天,趙仕涵的錢丟了,老師沒有馬上叫那個同學出來,而是對我們說:“壹定是他的錢掉了,有同學撿到了,還沒來的及交給我,這時。
7. 我的老師作文300字左右在美好的四年時光中,我認識了壹位語文老師。
她至今仍不時浮現在我的腦海裏,向我微笑。她長著壹對炯炯有神的眼睛,卷卷長發纏繞在胸前,中高的個子,經常穿條黑白相間的花裙子。
老師對我們很負責任。記得有壹次,我正在全神貫註壹筆壹劃地練字。
不知不覺間,老師踏著輕盈的腳步來到我的身旁,她俯下身,註視著我寫的字,這時恰巧我也練完了字,手有些酸痛,正想找老師評價壹下呢。我擡起頭正迎上老師慈祥的目光,我心裏倍感暖暖的。
老師彎下腰,和藹地說:“妳的字寫得真漂亮,就是這個“額”字呀,左半邊有些偏大”。我馬上意識到了錯誤,仔細看了看書,發現了不足之處。
老師挽著我的手,撐在我的背上,她的飄飄長發,從我的頭上滑落,柔柔的,軟軟的,讓我心中不由自主蕩起了壹股暖流。然後,老師在我的田字格上工工整整地寫下了壹個“額”字,隨後輕輕拍了拍我的後背,像在告訴我以後要留意每個字的結構。
從此,每當我寫字時,時常會回想那溫暖的壹幕,以致現在練就了壹筆好字。 老師也很嚴厲。
有壹次做練習題時,我做錯了壹道題,老師狠狠批評了我並用嚴厲的目光告訴我,馬虎錯題是決不應該的。現在,我已經養成了認真的習慣,無論做什麽作業,都會很仔細檢查,以致考試中我從沒有再因為馬虎錯題。
我知道這與老師平時對我們的嚴格要求是分不開的,我感謝我的老師。 老師像壹盞明亮的燈塔,指引我們走出黑暗的迷茫,正在走向灑滿陽光的成功之路,我愛我的老師。
8. 求壹篇寫人的作文(寫老師) 初中作文300字我最敬愛的老師 我從上小學時,便喜歡英語課,因此對英語老師有了壹份獨特的感情。
老師把自己的壹切奉獻給了教育事業,把最深的愛獻給了學生,而留給自己的卻是兩鬢秋霜。 七年級的英語老師給我的印象最深。
他是壹位女教師,姓左,他的頭發烏黑發亮!不大的眼睛裏總是發出柔和的光,壹臉的笑容使同學們感到親切,同學們都甜甜地叫他:“左老師!” 笑,是美好的。但我的心目中,左老師的笑最美。
以前,我以為老師是最讓我害怕的。然而,左老師的每壹堂課幾乎都用笑容面對我們,使我壹下子明白:老師不是令人害怕的,而是令我們感到和藹可親的!左老師的笑給他形象生動的英語課增色不少。
所以,我們都愛聽他講課。 但左老師也有發火的時候。
記得有壹次,數學老師布置完回家作業,同學們就開始“大鬧天宮”了:有的站起來說話;有的隨意在教室裏走動;就連坐在座位上的同學也湊起了“熱鬧”。教室裏真是人聲鼎沸。
這時,左老師走進了教室。同學們看見左老師那常掛笑容的臉壹下子變得嚴肅起來,便安靜了下來,頓時教室裏變得鴉雀無聲。
左老師嚴厲地說:“誰讓妳們這麽鬧的?”同學們沈默不答。“給我把第七課課文抄壹遍,快,抄!”大家好象都意識到了自己的錯誤,乖乖地抄起來。
最後,也許是左老師不忍心讓我們抄了,便讓我們停了下來。他語重心長地說:“同學們,時間是妳們的,浪費時間也是妳們的事,可是,妳們有那麽多的時間來吵鬧,不如拿出書來看,既能節省時間,又能提高學習效率。”
啊,這是左老師對我們的期望,他希望我們成為有用之材!我壹直拿這句話激勵自己,以後壹有時間就看書,了解了很多課外知識。 說實話,誰不願結交這樣的良師呢?願左老師的甜甜笑容永駐面龐!每當我看見他那親切的笑容,就想高歌壹曲,唱出我對左老師的愛戴之情。
9. 我的老師作文三百字說起老師,在我的小學生涯中,我遇到了許許多多的好老師,有的幽默風趣,有的和藹可親,有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了,直到現在他還時常回蕩在我的腦海中。他有雙炯炯有神的眼睛,壹頭烏而發亮的黑發;壹雙“順風耳”,還有壹個高鼻梁,鼻子上還架著壹幅眼鏡,壹眼望去,他那高大威猛的身影閃現在眼前。
在我讀小學五年級的時候,我們班來了壹位新老師,那就是陳老師了,他是教我們語文的。開學的第壹天“叮鈴鈴”的 *** 響了壹陣,全班同學都回到了座位上了,有的同學在準備文具,有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。正在這時,壹個高大的身影出現在我們的視線裏,也在此時發生了“搞笑”的壹幕,因剛來的老師可能不熟悉我們教室的“地形”,壹不小心踢到講臺的地磚上差點趴下了,頓時同學們都忍不住大笑起來,陳老師也向我們微微壹笑。然後他就向大家自我介紹了,他說:“我叫陳毅,大家可以叫我陳老師,我是教妳們語文的”此時,大家心想;這位老師壹定好“應付”。
過了壹會開始上課了,同學都認真地聽著陳老師講課,可我呢卻在想應該給點“顏色”這位陳老師看看,因為當時我算是班裏的“壞小子”。於是我就在老師轉過身在黑板上板書時,我調皮吹了好幾聲口哨子,心想:這回妳知道我的“厲害”了吧!卻出乎意料的是陳老師轉過身仍是微笑對同學們說:“同學們,妳們剛才聽到口哨聲嗎?那是嚴令軒同學口裏傳出的,他吹的口哨多美妙啊!大家鼓掌表揚他。”此時,全班同學的目光全向我投來,而我的臉卻熱呼呼的,心想:這位新來的老師怎麽會知道我的名字呢?更奇怪的是他怎麽聽得到口哨是我吹的呢?真不愧是“順風耳”啊。過了壹會他卻繼續上課,而沒有批評我。下課了,我被陳老師叫到了辦公室。心想:他沒有批評我,反而鼓勵我,這到底是什麽意思啊?這下可糟了。我壹到辦公室,陳老師就親切的對我說“妳剛才吹的口哨真的是很好聽,但請妳不要在課堂時間裏吹,妳可以在課余時間放聲‘大吹’。”我聽了點了點頭,然後我就走出了辦公室。
自從那以後慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習慣改掉了,我的成績也提高了,在陳老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子。
經過壹段時間我們都跟陳老師成了好朋友,有時我們累了的時候他就給我們講笑話,這樣我們就覺得輕松得多了,有時他還跟我們講故事,不過陳老師有時也很嚴格的,但他從來都不罵我們的。陳老師教了我兩年,在這兩年裏我學會了很多很多,而他也為我們付出了很多很多。小學畢業那天全班同學都依依不舍的離開了陳老師,我們走出學校大門的時候看到陳老師的眼睛慢慢濕潤了,我眼淚也在我的眼圈裏打滾,但我想到陳老師說過:男人流血不流淚,所以我振作了起來我的眼淚沒有流下,就這樣陳老師的身影慢慢從我的眼裏消失了。
在我的心目中,陳老師就是壹位善良、和藹的壹位教師,也是給我特殊鼓勵的壹位老師,在我所認識的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師妳為了我們不持勞苦的工作,感謝您,我的老師!
10. 我的老師作文三百字說起老師,在我的小學生涯中,我遇到了許許多多的好老師,有的幽默風趣,有的和藹可親,有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了,直到現在他還時常回蕩在我的腦海中。
他有雙炯炯有神的眼睛,壹頭烏而發亮的黑發;壹雙“順風耳”,還有壹個高鼻梁,鼻子上還架著壹幅眼鏡,壹眼望去,他那高大威猛的身影閃現在眼前。 在我讀小學五年級的時候,我們班來了壹位新老師,那就是陳老師了,他是教我們語文的。
開學的第壹天“叮鈴鈴”的 *** 響了壹陣,全班同學都回到了座位上了,有的同學在準備文具,有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。正在這時,壹個高大的身影出現在我們的視線裏,也在此時發生了“搞笑”的壹幕,因剛來的老師可能不熟悉我們教室的“地形”,壹不小心踢到講臺的地磚上差點趴下了,頓時同學們都忍不住大笑起來,陳老師也向我們微微壹笑。
然後他就向大家自我介紹了,他說:“我叫陳毅,大家可以叫我陳老師,我是教妳們語文的”此時,大家心想;這位老師壹定好“應付”。 過了壹會開始上課了,同學都認真地聽著陳老師講課,可我呢卻在想應該給點“顏色”這位陳老師看看,因為當時我算是班裏的“壞小子”。
於是我就在老師轉過身在黑板上板書時,我調皮吹了好幾聲口哨子,心想:這回妳知道我的“厲害”了吧!卻出乎意料的是陳老師轉過身仍是微笑對同學們說:“同學們,妳們剛才聽到口哨聲嗎?那是嚴令軒同學口裏傳出的,他吹的口哨多美妙啊!大家鼓掌表揚他。”此時,全班同學的目光全向我投來,而我的臉卻熱呼呼的,心想:這位新來的老師怎麽會知道我的名字呢?更奇怪的是他怎麽聽得到口哨是我吹的呢?真不愧是“順風耳”啊。
過了壹會他卻繼續上課,而沒有批評我。下課了,我被陳老師叫到了辦公室。
心想:他沒有批評我,反而鼓勵我,這到底是什麽意思啊?這下可糟了。我壹到辦公室,陳老師就親切的對我說“妳剛才吹的口哨真的是很好聽,但請妳不要在課堂時間裏吹,妳可以在課余時間放聲‘大吹’。”
我聽了點了點頭,然後我就走出了辦公室。 自從那以後慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習慣改掉了,我的成績也提高了,在陳老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子。
經過壹段時間我們都跟陳老師成了好朋友,有時我們累了的時候他就給我們講笑話,這樣我們就覺得輕松得多了,有時他還跟我們講故事,不過陳老師有時也很嚴格的,但他從來都不罵我們的。陳老師教了我兩年,在這兩年裏我學會了很多很多,而他也為我們付出了很多很多。
小學畢業那天全班同學都依依不舍的離開了陳老師,我們走出學校大門的時候看到陳老師的眼睛慢慢濕潤了,我眼淚也在我的眼圈裏打滾,但我想到陳老師說過:男人流血不流淚,所以我振作了起來我的眼淚沒有流下,就這樣陳老師的身影慢慢從我的眼裏消失了。 在我的心目中,陳老師就是壹位善良、和藹的壹位教師,也是給我特殊鼓勵的壹位老師,在我所認識的老師中他是使我最難以忘懷的。
陳老師妳為了我們不持勞苦的工作,感謝您,我的老師。