可以斷言，古今中外沒有壹個人敢說他能認識所有漢字，就連許慎、劉向這樣學富五車的古代大儒對浩繁的漢字都感到望洋興嘆，如果讓壹個人窮其壹生學習認識記住所有的漢字，那是不需要的，也是不現實的。難怪人們要刪繁就簡，從47035個漢字的康熙字典中篩選出11100個漢字編撰成今天的新華字典；但是常用的字也不過就7000個左右。
我們中國人對漢字最大的心願，就是讓漢語走向世界，讓全世界的人都學習漢語，了解漢語，從而知道中華民族的進步與文明、友好與和善……。試想如果連中國人都感到學習困難，那麽絕大多數使用拼音文字的人怎麽學習呢？
簡潔是智慧的靈魂。漢字的簡化已經給中國人的學習、生活和發展帶來了極大的方便，但是還不夠。漢字的簡化至少有三個層面可以深入：第壹個層面，減少漢字的筆畫，這方面已經在做了，收到了很好的效果。
第二個層面，應該從數量上簡化漢字。1、把同義不同字的所有漢字集合，篩選出壹個“通用字”替代所有的不同字(如：芤、蔥--通用字統壹為蔥；)；2、把同字不同義的所有意義都並列起來，與其他的字組合成詞組後，作為該字的另壹種釋義；3、把同字不同音的字按照普通話的標準，統壹成壹個音調（如：說yue、說shuo、說shui 統壹為
說shuo）。在這個基礎上出版四種不同規格的字典：1、漢字字海—收錄古往今來所有漢字，作為典籍存放、備查。2、新華流動字典—收錄改革後的常用字；3、新華庫藏字典—收錄偶用字及此次文字改革淘汰下來的字；4、新華大字典—以現有新華字典為基礎，收錄新華流動字典和新華庫藏字典所有的字。
在今後的文字教學中，中小學教育只要教授新華流動字典上的字就行了。大學文科中的文學、社會學、政治學本科教育，加授新華庫藏字典。文學研究生教育中的中國文學碩士、博士教育，再選擇加授漢字字海中的字。
第三個層面，簡化漢語詞。相同的詞歸類合並，例如：於菟、老虎---合並成老虎；荷花、菡萏—合並成荷花……。
如果妳真的喜歡詩詞歌賦、古典文學，不妨去自學新華庫藏字典，這樣既不影響妳的雅興，也不至於讓大多數自然科學工作者跟著妳浪費時間受罪。其實，真正好的文學作品，都是受眾廣泛的，通俗易懂的，幾乎沒有作者去使用生僻艱澀的字詞。
國家第壹要務是民富國強，民主、科學和法制是其精髓，搖頭晃腦地咿咿呀呀念古文與現代化無補。希望吃祖宗飯的人不要再造子孫孽了。時代在前進，人民在進步，該改的就壹定要大刀闊斧地去改