“......”省略號又稱刪節號。省略號是壹種標號，它標誌語言的省略。有的省略引文；有的標誌語言的斷斷續續；有的標誌不必盡舉的事物等等。
使用範圍
省略號的使用範圍也很廣泛，下面就它的常見用法分條敘述。
壹、用於引文的省略。
引用別人的話、文章的語句，根據作者的需要，保留必要的，省略不必要的。例如：
1．周恩來同誌用命令的口吻說：“不要管我，大家要沈著，不要慌張……”
(小學《語文》第六冊《飛機遇險的時候》)
2．“她仿佛也看到了……”就是他從妹妹的表情中產生的聯想。
(小學《語文》第十二冊《月光曲》)
例1中，周總理在飛機遇險的緊急關頭，他想到的是別人的安全，這裏保留了最能體現他臨危不懼、時刻關心他人的高貴品質的話，其它的話用省略號省略了。例2是引用《月光曲》中的壹句話，省略號省略了皮鞋匠想象的妹妹看到的內容。
二、省略同類詞句。
在敘述中，有時需要列舉壹些同類的東西，比如花兒、顏色、數字、動作行為等等，許多時候，並不需要把這些同類的東西全部列出，只需要壹部分就可以說明問題了，余下部分就可以用省略號標誌。如：
3．有的像蜜蜂壹樣嗡嗡，有的像小鳥壹樣啾啾，有的像小狗壹樣汪汪，有的還好像在打鼾……
(小學《語文》第六冊《海底世界》)
4．我仰著頭數起來，“壹、二、三……”數呀，數呀，數到後來就糊塗了。
(小學《語文》第六冊《杏兒熟了》)
例3省略號省略了海底動物的其它聲音，例4省略號省略了數杏時的其它數字。再如：
5．他壹定在跺著穿著高筒氈靴的腳，他的梆子掛在腰帶上，他凍得縮成壹團，聳著肩膀……
(小學《語文》第十壹冊《凡卡》)
例5描寫了爺爺在守夜時被凍得難耐的動作，他不僅要跺腳，要“縮成壹團”，他還有許多動作被省略號省略了，留給讀者以想象的余地。
三、用於重復的詞句的省略。
例如：
6．我撲到指導員身上大喊：“指導員，指導員……”
(小學《語文》第七冊《珍貴的教科書》)
7．嗚哇，嗚哇……娃娃放聲大哭。
(小學《語文》第七冊《基礎訓練7》）
例6的省略號省略了“我”對指導員的呼喊，例7的省略號，省略了娃娃的“嗚哇”的哭聲。
四、標誌話沒有說完（有時又作語意未盡）。
在敘述中，作者故意終止敘述，給讀者留下壹個含蓄的空白；有人在說話中欲言而又不言；有人在說話中被迫中斷；有的暫時擱下正在進行的語言而轉敘別的事物等等。這些都屬於“話沒有說完”，都可用省略號標誌。例如：
8．想著想著，我的心裏，好像有壹顆種子在生根、發芽……
(小學《語文》第七冊《高大的皂莢樹》)
9．親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子裏去吧！我再也受不住了！……
(小學《語文》第十壹冊《凡卡》)
這兩個例子中的省略號，給讀者留下很大的思考和想象的余地。例8中，什麽種子在生根發芽呢?這個省略號讓我們去想象，去推斷，要讓我們在想象中去接受皂莢樹那種舍己為人的品格。例9寫了凡卡在極其悲苦的情況下向遠方的爺爺發出哀求，這個省略號代表了他的哭泣、他的控訴。又如：
10．他坐在那裏捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了壹會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針紮著喉管，失聲喊起來：“老班長，妳怎麽……”
(小學《語文》第十壹冊《金色的魚鉤》)
這個例子中的省略號表示欲言又止。面對艱難的處境——草地茫茫，又沒有幹糧，老班長把他千辛萬苦做成的飯都給我們傷員吃了，而他自己卻偷偷地吃草根和我們吃剩下的魚骨頭。“我”的心裏是多麽痛苦啊。用什麽語言能表達“我”的情感呢，欲說而又沒法說。再如：
11．“快臥倒……”指導員剛喊出口，轟隆壹聲，炸彈在我們身邊爆炸了。
(小學《語文》第七冊《珍貴的教科書》)
12．鳳凰接著說：“要搭窩，先要選好根基，比如大樹幹上的三個杈……”老鷹壹聽，想：“啊！原來就是找個樹杈，挺簡單，我會了。”
(小學《語文》第五冊《群鳥學藝》)
例11沒容指導員再說下去，炸彈爆炸了，省略號標誌語言被迫中斷。例12中的省略號，標誌鳳凰的話還沒講完，因轉向敘述老鷹的想法，只得暫時中斷。
五、雙用省略號(用四個三連點，即十二個圓點)，標誌整段文字或大片語言的省略。
這種用法在小學課本上沒有出現，現在我們引用並節選《瀑布》和《參觀人民大會堂》兩篇課文讓同學們明白該怎樣使用雙省略號。
13．瀑布
…………
山路忽然壹轉，
啊！望見了瀑布的全身！
這般景象沒法比喻，
千丈青山襯著壹道白銀。
…………
(小學《語文》第五冊第12課)
破折號概述
破折號（——），表示話題或語氣的轉變，聲音的延續等的符號。“行文中解釋說明的語句，用破折號標明。”“話題突然轉變，用破折號標明。”“聲音延長，象聲詞後用破折號。”“事項列舉分承，各項之前用破折號。”“表示語氣的轉變、聲音的延續、時空的起止，或用為夾註。”中文破折號源自英文中的 EM DASH；但由於直排時易與丨混淆，故改為占兩個字位。
破折號的作用
1.解釋說明
2.表示遞進
3.表示延長
4.表示轉折
5.表示插說
6.電腦應用
7.加強重點
8.分行舉例
9.副標題前
10.標明作者
由於在電腦鍵盤中並沒有和中文破折號相對應的按鍵，很多人會使用兩個全角連接號“－－” (FULLWIDTH HYPHEN-MINUS, U+FF0D) 代替。較正確的做法（如中文維基百科提供的）是使用兩個連續的“—” (EM DASH, U+2014)，如“——”，正確的字體會將符號造成和中文字壹樣寬，上下居中（繁簡體相同）；但在某些字體中這兩個符號連用時中間會（不正確地）斷開，不符合標準，有些軟件（如Microsoft Word）會自動將之換成兩個水平劃線符號“——” (BOX DRAWING LIGHT HORIZONTAL, U+2500)，這樣中間就不會斷開。
折號有哪些主要用法
破折號是壹個用途比較廣的標號。它的主要用法可以歸納如下。
1. 用以表示對上文的解釋說明或補充。例如：“亞洲大陸有世界上最高的山系——喜馬拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗瑪峰。”
括號也表示解釋說明，但是破折號引出的解釋說明是正文的壹部分，是較重要的信息，要讀出來的。而括號裏的解釋說明不是正文，只是註釋，沒有它不影響句子的完整性，讀時也不必連著正文念出來。
解釋說明或補充的語句如果是插在句子中間的，可以前後各用壹個破折號。例如：“太陽系除了九個大行星——水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星——以外，還有40個衛星以及為數眾多的小行星、彗星和流星體等。”“直覺——盡管它並不總是可靠的——告訴我，這事可能出了什麽問題。”
2. 表示話題的轉變。例如：“我在珠海的公司幹得挺順心。老板對我不錯，工資也挺高，每月三千多呢!——我能抽支煙嗎？”破折號前是講述自己情況, 後面突然轉而詢問對方別的事。
3. 表示話語的中斷。例如：“‘班長他犧——’小馬話沒說完就大哭起來。”“他很大了，——(頓)並且他以為他母親早就死了的。”前壹例的破折號表示下面的話沒說出來。後壹例表示說了半句暫時中斷，停頓了壹下又接著說下去。
4. 表示聲音的延長。例如：“‘順——山——倒——’林子裏傳出我們伐木連小夥子的喊聲。”
5. 表示引出下文。例如：“在壹篇題為《論氣節》的文章裏，他對‘五四’以來中國知識分子的歷史道路與現實處境作了這樣壹番總結——”“小姑娘的相貌神態酷似她的母親，我的心壹顫。眼前又浮現出十年前我在槐樹村生活的情景——”這種由破折號引出的下文常常是另起壹段。
6. 表示總結上文。例如：“其實這位選評者不但缺乏古代文學藝術常識，甚至對壹般古漢語詞匯的涵義也不甚理解。他把‘挹註’(挹彼註此，損有余以補不足)講成‘不在乎，不註意’；把‘含香之署’(尚書省的別稱)講成‘有香味的房子’；把‘懷刺’(懷裏揣著名片，‘刺’即今之名片)講成‘懷抱著有刺的東西’——都是全無根據地亂說壹通。”
7.表示插說。例如“這種分配法可以算——在我的經驗中——天下第壹了”（選自老舍《想北平》）“就拿他做個例子吧，——其實，這事每人都會碰到——有壹次他……”句子的特殊成分，它是句子整體的壹部分，但不同別的成分發生結構上的關系，是獨立成分。位置也比較靈，雙破折號引出的就是插說，不能用括號。
8. 分行列舉，每個分列項前用破折號。例如：中央與地方的關系，是國家政治經濟體制的核心問題之壹。當前迫切需要確立的主要原則是：
——民主集中制法制化原則；
——黨的領導法制化原則；
——充分發揮中央與地方兩個積極性的原則；
——政企職責分開的原則。
9.用在副標題的前面。例如：
語言與哲學
——當代英美與德法哲學傳統比較研究
10. 用於引文後標明作者。例如：
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。
——白居易
(摘自《實用語文規範知識小詞典》，語文出版社 1999年1月第1版)
引號應用
壹般用雙引號，引文內還有引文，就用單引號。雙引號和單引號反復使用。直接引用別人的話，用引號；間接引用別人的話，不用引號。連續引用幾個文段時，每段開頭都要用前引號，只在最後壹段用後引號。
[編輯本段]引號作用
1. 表示引用
2. 表示特定稱謂
3. 表示特殊含義需要強調
4. 表示否定和諷刺
5. 表示著重論述的對象
具有/view/54994.htm