二年級的學生心理以及學業分析如下：
1、逐漸穩定
二年級學生形象思維十分活躍，語言和行為歡快活躍。二年級生可以熟練地做自己想做的事，並能把自己的想法簡單地記下來。無論寫字、繪畫還是課余時間的遊戲都比較自如。
2、學會用文字表達思想
二年級學生心理趨向穩定，顯示出壹定的個性特征，個人能處理的問題越來越多，自信心不斷增強。
3、出現競爭意識和集體榮譽感
4、學習主動性差
學習主動性及分析問題時註意力的穩定性較差，而大部分孩子對待學習仍帶有遊戲的態度。
5、小學生學習時長不應太長
二年級學生能夠有效地連續學習30分鐘相當不易，學習壹段時間，孩子便想出去遊玩壹會兒，這是很正常的。
不過有兩種情況：
壹、玩壹會兒能自覺回到書桌前繼續學習。
二、玩起來沒完沒了。
二年級學生有意識地抵制學習的心理機制並不成熟，完全自覺地投入學習的心理機制也不完善，家長應對孩子適當監督和引導。
學科分析
語文
1、鞏固並靈活使用漢語拼音。
2、學會常用漢字750個左右。讀準字音,認清字形,能初步結合詞語理解字義。辨析學過的同音字、形近字。學過的詞語能正確讀、寫,大部分能運用。能初步辨析近義詞和反義詞。
3、學習用音序法查字典，獨立識字。
4、繼續練習用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，繼續培養良好的寫字習慣。
5、能聽懂別人說的壹段話和壹件簡單的事，並能轉述基本內容。
6、學習說普通話，看圖或觀察事物以後，壹段意思完整、連貫的話，能就所聽所讀的內容，用完整的語句回答問題。
閱讀
1、學習正確、流利、有感情地朗讀課文。註意長句中和段落間的停頓。能背誦指定的課文。
2、學習默讀課文。要求不出聲，不指讀，壹邊讀壹邊想。學習結合上下文和生活實際理解詞句。
3、能初步理解每個自然段的內容，初步理解課文的內容。
4、能閱讀註音的兒童讀物，初步了解內容。
作文
1、能用學過的部分詞語寫通順的句子，能理順次序錯亂的句子。
2、學習按壹定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句意思連貫的話。
3、能寫留言條。
4、學習使用逗號、感嘆號。
數學
主要是萬以內數的認識和加減法，表內乘法，角的認識，圖形與變換，重量單位克和千克的認識與使用。
1、認識計數單位"百"、"千"和"萬"，知道相鄰兩個計數單位之間的十進制關系。掌握萬以內的數位順序，會讀數、寫數，會比較數的大小。
2、掌握加、減法的筆算法則，能夠比較熟練地計算。會用豎式計算比較簡單的連加式的題目。比較熟練地口算兩位數加、減兩位數（和在100以內），會口算整百、整千數的加、減法和幾百、幾十加、減整十或整百的數。會用交換加數的位置驗算加法和用加法驗算減法。初步培養檢查和驗算的習慣。
3、知道乘、除法的含義，乘、除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系。知道乘法口訣是怎樣得來的，熟記全部乘法口訣，能夠熟練地用口訣求積、求商。熟練地進行除數是壹位數、商也是壹位數的有余數的除法計算。
4、認識算盤，掌握撥珠方法，會珠算、加減法。
5、初步掌握混合運算順序，會計算兩步式的題，認識小括號。
6、認識長度單位米、分米、厘米。知道1米、1厘米的實際長度。知道1米=10分米，1分米=10厘米，會進行長度的簡單計算。
7、認識重量單位千克（公斤），初步建立1千克的重量概念。
8、認識時間單位時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒。初步建立時、分、秒的時間概念。養成遵守和愛惜時間的良好習慣。
9、初步認識直線和線段，會量線段的長度和畫線段（限整厘米）。
10、初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷直角和畫直角。
11、會解答加、減、乘、除壹步計算的應用題。初步學會口述應用題的條件和問題，會書寫答案，會分步列式解答比較容易的兩步計算的應用題。
英語
1、單詞量擴展，進壹步感知、體驗語言在實際生活中的運用。
2、以幽默故事的形式，呈現本單元的基本學習內容、其他學科知識、雙向文化等；激發學生英語學習興趣；逐步培養學生觀察、思考、解決問題的能力。
方法與習慣
1、小學三年級之前沒有什麽難的知識點，我們應該著重培養孩子良好的習慣和方法。在三年級之前，即使沒有良好的習慣和方法，成績也不會暴露出什麽問題，但是壹但進入到4年級，隨著知識的難度加深，強度的逐漸增加，沒有良好的習慣和方法，孩子的成績就會壹落千丈。
如果等到孩子成績掉下來的時候才發現問題，才去彌補的話，壹方面我們要幫助孩子樹立自信心、激發學習興趣，而另壹方面還要糾正孩子的學習習慣，這樣就比較耗費時間和精力。所以家長應該在孩子課業還沒有什麽負擔的時候去幫助孩子養成良好的學習習慣，掌握好的學習方法。
2、鞏固良好的習慣，克服粗心、馬虎不良習慣，樂於學習，繼續培養良好的學習習慣。
學生應有質疑問難的能力。二年級學生已基本適應小學的學習生活。他們知道學校的規章制度，懂得壹些行為常規，而且願意努力遵守。在上課聽講、完成作業、遵守公***秩序，尊敬師長、簡單的自我服務性勞動等方面有了壹定的基礎，但從總體上說，對常規的認識不深刻，動作不到位，行為不規範。
要讓他們有個自覺的求知欲，了解自己不知道的知識還有很多，要鞏固學習。
家庭教育建議
1、家長幫助新生順利實現“幼小過渡”
小學壹、二年級階段的學生所面臨的困難主要是學習性適應困難和社會性適應困難兩大方面。學習困難主要表現在讀寫和數學兩個方面，社會性適應困難主要表現在任務意識與完成任務的能力、規則意識與遵守規則的能力、獨立意識與獨立完成任務的能力以及人際交往的能力等四個方面。
當然，不同年代、不同地區、不同學校學生所面臨的困難有相同的地方，也會有所差異，所以，建議學校在指導家教時，要結合普遍規律，特別是本校學生及家庭的特點進行。
2、家庭品德教育的重點
家長正確認識德育的作用及德育與智育的關系；
家長利用生活現實、影視作品中具體、生動、形象的東西幫助子女理解對與錯、是與非、善與惡等基本道德觀念；
家長在日常生活中培養子女學會關心、學會愛，能與同伴友好相處；
家長註意培養子女良好的道德行為習慣（包括堅持做力所能及的自我服務勞動和家庭勞動；養成文明禮貌習慣；愛護公物、遵守規則等等）。
3、家庭智力開發的重點
家長為子女創造良好的家庭學習環境和氣氛（包括提供整潔而安靜的學習環境，固定的學習場所，必備的學習用品和材料，同時註意自身的榜樣等）；
家長幫助子女養成良好的學習習慣（包括安排好學習時間，集中精神讀書、預習、復習，按時、認真完成作業，愛惜書本和學習用具、自己準備上課用具等等）；
家長努力激發子女的學習興趣（保護好奇心，提供好書、鼓勵閱讀，教給基本的學習方法，提供展示學習效果的機會等等）；
家長抓住生活中的有利時機開發子女智力（可采用具體、生動、形象或遊戲的方式，培養子女的觀察力、想象力、記憶力、註意力和思維能力）。
4、家庭營養保健的重點
家長配合學校督促、檢查，以逐步養成子女良好的個人衛生習慣（包括：飯前、便後洗手；每天早晚洗臉，晚上洗腳、洗下身；經常洗澡，換衣服；每天早晚刷牙，飯後漱口；保持正確的坐、立、握筆、看書和寫字姿勢；控制看書、用電腦、看電視的時間，不用臟手去揉眼睛等等）。
家長建立科學的家庭生活方式（包括：提供多樣食物，平衡膳食；精心安排早餐；保證睡眠時間；鼓勵子女多喝白開水；保證每天有適量的戶外活動及鍛煉時間等等）。
5、家庭心理健康培養的重點
家長註意培養子女穩定、積極、樂觀的情緒。
家長家長鼓勵子女與他人交往，通過多種方式與同伴建立良好關系。
家長全面了解子女，並幫助子女正確地認識自己的優點和不足。
家長幫助子女形成自信、勇敢、不怕困難，不任性等良好個性。
6、家庭法紀教育的重點
家長積極支持和配合學校，幫助子女認識和理解學生守則、學生日常行為規範等內容，謀求家庭與學校教育合力的形成。
家長認真學習並努力執行《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的有關內容。
家長向子女進行自我保護教育（包括交通、遊玩、日常生活中的自我防護、躲避意外傷害以及基本的應急措施的教育）。