我跟他說，寶寶，我們每天少看壹會兒動畫片、多看點書怎麽樣？
他說，動畫片好看！我不喜歡看書！
那我說，妳想不想提高學習成績啊？
其實，孩子都希望提高自己的學習成績，都希望得到老師的表揚、同學的羨慕，因此我先從能提高學習成績跟他談。
首先，妳是不是覺得作文、造句很難啊？作文、造句拖了妳語文成績的後腿吧，妳是不是被別人說寫出來的句子不通順啊？比如測驗時，給“詞語編順序”部分妳經常會失分……那是因為妳的“語感”不好，好的“語感”怎麽練出來呢？妳要多看多讀其他的文章，就是要閱讀。閱讀的壹大好處就是能幫助妳提高語文成績和寫作文的水平。當然，這個好處不是壹天、兩天、壹星期、兩星期就能體現出來的。可能要壹學期，可能更長壹點時間，但是壹定會有幫助的。有壹句話叫“讀書破萬卷，下筆如有神”。
第二，妳在做數學應用題的時候是不是會中了題目的“圈套”、沒看出它設下的“陷阱”啊？難壹點的思維拓展題，妳甚至可能看幾遍都看不懂題目的意思。這就是妳的閱讀理解能力還不夠。怎麽辦呢？多閱讀！又有壹句話叫“讀書百遍，其義自現”。
所以說，閱讀是學習的基礎，妳閱讀能力不提高會影響到妳的其他功課。
將來，等妳長大了，妳還要學壹些老師沒有教過的知識，要“自學”，就是要通過妳自己看書把壹些知識搞懂。等妳能“自學”了，妳的本事是不是就很大了呀？妳都用不著老師了。他想了想，哎，這不錯，不用老師了，聽上去挺牛的。但是，自學的人壹定是會閱讀的人，是有閱讀能力的人，不然他看不懂啊。
生活中隨處都需要妳的閱讀能力。妳玩遊戲，要看得懂遊戲規則；妳去旅遊，要看得懂旅遊指南；妳買個家用電器，要看使用說明；妳買保險，要看得懂保險合同......例子很多很多。
我再告訴他，妳看，外公訂了3份報紙，每天晚上妳睡著了外公還在看報紙，因為報紙上有很多信息，閱讀可以讓我們知道今天世界上、我們國家、我們身邊發生了什麽事，以及不同的人對這些事情的不同的看法，我們國家科技上又取得了哪些進步？東亞運動會體育成績怎樣？甚至明天天氣怎樣？報紙上都有。所以，閱讀還是獲得信息的壹個好辦法。
還有，妳也知道媽媽的愛好是看小說。人在小的時候的愛好壹般都是玩，等長大了以後就不玩了，到那時還能堅持的愛好就會伴隨他壹生。人的壹生會碰到許多困難和波折，當妳心情不好的時候，媽媽希望妳能用妳的愛好改善妳的情緒，從傷心、憤怒這些不好的情緒中走出來。如果妳會彈琴，妳可以彈壹曲；如果妳會畫畫，妳可以去風景好的地方寫生……如果這些妳都不會，妳至少可以喝喝茶看看書。妳可以從書裏看到別人的人生、別人的智慧，妳就會覺得妳眼前的煩惱算不了什麽。
我兒子在“新東方”上英語課課外班，我給他舉了個例子。“新東方”教學機構的創始人、董事長俞敏洪，在大學裏，他是北大英語系的學生，讀了800本書，大學四年，平均壹年讀200本，差不多2天不到讀完壹本書。俞敏洪是在農村長大的，到今天取得這樣的成就，我想和他喜歡閱讀是分不開的。
另外壹個例子，媽媽在讀中學的時候，為了多看書去了學校圖書館當義務管理員，利用課余時間去整理圖書、給借書還書的同學辦登記手續。那時借書最頻繁的幾個學生中有壹個叫曹可凡，現在是上海著名的主持人，是我的校友比我高幾個年級。記得即使在高三考大學前，他還借文藝類的書看，大家知道他後來讀的是醫科大學，是醫學碩士，這說明他的閱讀面並不局限於他的學業，這也為他的成功轉行奠定了基礎。
那麽，現在網絡這麽發達、電視節目這麽豐富，還有必要閱讀嗎？直接看電視、上網好了。我認為上網閱讀當然也是壹種閱讀，可是傳統閱讀方法還是有很多優勢。比如，可以在圖書館借書；比如，閱讀的地點場合、時間、姿勢可以很隨意；比如，最新版的書網上是不提供免費下載的，有版權問題；再比如，有條件的話自己喜歡的書可以收藏、看的時候可以在上面做記號、過幾年再拿出來讀壹遍，因為隨著年齡和閱歷的增長，妳對書中內容的理解可能是不壹樣的…… 至於影視節目和文字作品，我覺得它們其實不是同壹種藝術形式。就像前壹陣上座率很高的電影《風聲》，我看過他的原作者麥家的幾乎所有的小說，《風聲》、《暗算》、《解密》、《軍事》等等，其實，小說和電影完全不是壹回事。小說給人更多的想象空間。不是說“壹千個人心中有壹千個哈姆雷特”嘛！影視作品是編導按照他們的理解的再創作，所以幾大名著會壹遍又壹遍的重拍。還有，文字的優美也是需要閱讀來細細品味的，比如朱自清的《荷塘月色》，孩子將來會被要求背的，“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”影視畫面是很難將這些優美的文字淋漓盡致地表現出來的。
上面講了我的觀點“為什麽要培養孩子的閱讀興趣”。下面講講我是怎樣激發孩子的閱讀興趣的，講講辦法。
可以說，我到目前為止還沒找到壹種“壹試就靈、萬試萬靈”的辦法。只能跟大家介紹幾種我試過的辦法，而且是交錯、結合起來使用的，大家可以根據自己孩子的特點看看是否可行。
壹、引起他的好奇心，吊足他的胃口。
比如，拿本想推薦給他的書，故意在他面前看，還時不時的發出大笑啊、嘆息啊之類的動靜，他就會好奇了，就會問：媽媽，妳在看什麽啊？適合用這個辦法的書是要貼近孩子生活的，像《淘氣包馬小跳》系列、《馬鳴加》系列、《男生賈裏》、《女生賈梅》、《大頭兒子小頭爸爸》等。
二、用其他藝術形式吸引他。
我小時候有壹次跟父母去看電影，外國電影，八十年代初的時候去看外國電影可是壹件不平常的事。電影的名字叫《基督山恩仇記》就是《基督山伯爵》，很長，分上、下集。看完了，沒看懂。對那個時代背景根本不了解，對人性也不了解。後來我借了書又買了書，反復看，前幾年又看了壹遍。
也就是說可以用動畫片啊、連環畫啊、電視電影啊，先引誘他壹下。然後再把原著推薦給他。這招適合比較經典的書。
孩子他爸爸甚至還試過當著孩子的面看電視《百家講壇》、《文化中國》節目，希望引起他對文史的興趣，盡管收效不大，但他也知道易中天《品三國》；錢文忠解讀《三字經》了。也許，將來的某壹天，他突然想起什麽、突然就感興趣了呢，也說不定的。小孩子看似沒往心裏去，其實都印在他腦子了。去年我們去廈門旅遊，他提出要去廈門大學看看易中天，我聽了很高興，說明易中天留給他的印象比較深了。
三、讀給他聽。
孩子最初的閱讀行為來自於父母朗讀給他聽，孩子的閱讀興趣也是從這兒開始的。我從孩子上幼兒園小班開始，買了壹些錄音帶，像“燕子姐姐講故事”之類的。其中有“龜兔賽跑”、“咕咚來了”、“三個和尚”……以童話、寓言故事為主。每天晚上放給孩子聽，先養成他聽故事的習慣。
等這些錄音帶聽得不過癮了，我就自己讀給他聽。
記得上壹年級前的暑假，我擔心孩子能不能適應小學的生活，也很不安。我買了壹本《壹年級的馬鳴加》，其中有壹篇《馬鳴加的新書包》後來壹、二年級的語文課文中也學到了。我壹篇篇讀給他聽，讓他對壹年級的生活有了想象和向往。
到了他識字量達到壹定程度，二、三年級的時候，我又要用吊胃口這招了。我故意讀到壹半，跟他說啊呀沒時間讀下去了，我要去幹什麽什麽……他沒辦法啊，欲知後事如何只能自己看下去。這招適合有點懸念的書，比如偵探小說、鄭淵潔的童話、《西遊記》，等等。
四、看報紙。
我們家用的是《新民晚報》。幼兒園大班的時候，老師要求小朋友每周做壹份新聞剪報，這辦法很有效，孩子為了得到老師的表揚，認認真真地在報上找新聞。因此，在上小學前，我們沒刻意教過他“看圖識字”，但他能把《新民晚報》的大標題都認下來了。壹開學，由於他識字比較多，能領讀和幫忙抄寫，他的自信心大增，成為他小學學習的壹個很好的開端。
現在我們每個星期天晚上讓他看《新民晚報》“夜光杯”版面的內容，有各年級同學的優秀作文，還有“諷刺與幽默”也是他喜歡的。
五、朗誦或者講故事訓練。
這些訓練適合有表現欲的、有點文藝特長的孩子。這個訓練會要求她看和背誦不少詩歌、散文、故事等等。
六、買教輔書。
像《走近閱讀》、《小學生閱讀》之類的，相當於閱讀分析練習，壹篇短文，然後有幾道問答題，書的最後有答案。
總之，要讓孩子覺得閱讀是件有趣的事，不提倡施加壓力。我們家孩子他爸爸也曾經有過“極左”的行為，他曾經借了少兒版的《上下五千年》，暑假裏要求兒子每天兩個故事地復述，把小孩弄得怕死了。幸好暑假結束、壹開學他爸爸管不了那麽多了。所以保護孩子的興趣也是要註意的，心急吃不了熱豆腐。要循序漸進，貴在持之以恒。
各位家長壹定也有自己的妙招、絕招，我也很想有機會聽聽大家的心得體會。
下面談談書的來源、書的選擇，以及良好的閱讀習慣。
現在學校裏每兩周可以讓孩子借兩本書，這真是太好了。借書方便，而且內容有保障，不會有不健康、不利於孩子的內容。
另外，壹些區圖書館也可以借書。辦壹張借書卡，提供身份證號碼、100押金、小孩好像是50-60元押金。它們的書可以外借也可以在裏面看。我們在黃浦區少兒圖書館辦過借書卡。南京西路也有壹家少兒圖書館，以前叫宋慶齡圖書館，南京西路靠近茂名路，地鐵石門路出來，4層的小洋樓，環境不錯，裏面有兒童樂園、計算機室等等。現在好像徐匯區圖書館也有少兒館了，平時周末開放、寒假開放時間會多壹點，有興趣的可以去看看，在南丹路靠近天鑰橋路。圖書館裏比較安全的，小孩看書，大人可以就近逛逛街。
我們小時候還去徐家匯港匯廣場五樓的新華書店看書的，孩子坐在地上，地上還算幹凈，各種兒童繪畫本隨便看，不帶出去不用付錢。現在那家書店縮小了。對面美羅城柯達影院那棟樓裏的書店還是挺大的。
這個年齡段的孩子大都愛看幽默、逗人發笑的故事，推薦選擇富有幽默色彩、妙趣橫生的故事。同時針對兒童愛幻想的特點，推薦富有想象力、可以誇張壹點的書籍。我覺得不用擔心他太幼稚，他會慢慢成熟的。
還有就是閱讀時也要註意壹些好的習慣。比如，眼睛不要太疲勞啊，光線不好不要看書，晃動的車上不要看書，躺著不要看書。選擇字不是太小的書，紙張顏色最好柔和壹點的不要太白。借來的書要愛惜，不能塗塗畫畫、在上面打數學草稿，不能折角，沒看完的用書簽或者紙條夾壹下。
碰到不認識的字，我覺得不必要求他立即查字典，可以先聯系上下文猜意思，經常停下來查字典可能會打斷他閱讀的興趣。我是讓孩子直接問我的，我直接告訴他讀音和意思，再組個詞或者造個句解釋壹下。
閱讀的氣氛也很重要。孩子看書時盡量不打斷他，我從不在孩子做作業、看書時看電視。我也要求他爸爸不同時看電腦，因為孩子認為妳看電腦就是娛樂、打遊戲、看股票。以免讓他分心，或者覺得大人小孩不公平。
最後，我想說的是，教育孩子是個大學問，孩子學習的過程也是我們家長再學習的過程。今天非常感謝學校為我提供了壹個回顧這幾年陪伴孩子成長經歷的機會。也非常感謝各位家長的耐心傾聽。希望今後能向妳們大家學習。