教學目標：
1.了解漢語詞匯的特點
2.詞匯構成的結構形式
3.詞匯的意義
教學重點：詞匯的結構形式
教學難點：詞匯的意義
教學過程：3課時
第壹課時
語言有三要素：語音、詞匯、語法。語音是語言的物質外殼，是語言的存在形式，而詞匯是構成我們語言的建築材料，語法是組詞成句的規律。語言通過詞匯表示客觀世界的相關事物，因此詞匯在語言中占重要的地位，就壹種語言來講，詞匯量越大，這種語言越發達，壹個人掌握的詞匯量越多，語文水平就越高。（有這麽壹個小事例——《120分》）
為了使語言運用得更好，在語言的三要素方面我們必須講究修辭。詞匯部分的修辭就是從篩選、錘煉的角度去研究詞語運用的，這就勢必要從語音、形體、意義、色彩、用法等方面對詞語加以調遣和安排。其目的就是，使詞語運用準確、形象、生動、表意豐富。魯迅《自嘲詩》：運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流，橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進小樓成壹統，管他冬夏與春秋。這首詩，在發表時才改了兩個字——將原來的“舊帽”改為“破帽”，將“破船”改為“漏船”——破的壹定是舊的，漏的壹定是破的。就是從表意的程度方面做了這樣的修改。我們還有經典的“推敲的故事”、侯寶林與郭啟儒合說的《戲劇與方言》、《詠竹篙》（想當初, 綠鬢婆娑。自歸郎手, 嘆如今, 青少黃多。 歷盡幾多風波, 受盡幾多折磨。 莫提起, 提起珠淚灑江河）。
詞匯是語言的建築材料，只有詞匯豐富，才能滿足人們語言交際中表達各種各樣的需要，漢語的詞匯豐富，語言的表達要註意準確，才能達到言簡義豐的效果。
（壹）漢語詞匯的特點，我們可以概括為三個方面：
1、漢語詞形較短，單音節語素多——詞句簡短，表意豐富
語素是最低級最初級的表意單位，是最小的有音又有意的語言單位，如：書 shū 成本的著作（詞匯意義），它還有語法意義，比如它是壹個名詞，可以做賓語和主語等等，這個“書”就是壹個單音節的語素，但語素不完全是由單音節構成，也有其他的雙音節的或者是多音節的，如馬虎 mǎhu 不認真（詞匯意義），如果我們讀作mǎhǔ，它就是兩個語素了，構成的意義就和剛才那個不壹樣了，是兩種動物了。在我們的古代漢語中單音節的詞很多，如：既克， 公問其故。 對曰：“夫戰， 勇氣也。 壹鼓作氣， 再而衰， 三而竭。 彼竭我盈， 故克之。”（此處有30個字，29個詞，其中單音詞有28個，雙音詞的只有壹個）古漢語中的這種單音節詞是特別多的。
漢語的詞大多由單音節語素構成，單音節語素在構詞上有神奇的力量。單音節語素寫出來是壹個字，所以我們計算單音節語素的數量可以以字的數量來計，現代漢語的常用字大概有三千多個，次常用字又有三千多個。六千多個單音節語素，以壹定的語法結構組合，可以構成詞有幾萬，常用詞也會有上萬個。而每壹個音節的意義（詞典、字典上的義項）又是很多的，可以想象我們的詞匯系統是多麽龐大。
2、雙音節詞占優勢——形式簡練，含義深遠
（1）古代漢語中本來就是雙音節的詞，壹部分單音節的詞被後起的雙音節詞所代替，如：日——太陽，目——眼睛
（2）古代的單音節詞分化為現代的雙音節詞，如：道——道路、道理、道義、大道
（3）新生詞多為雙音節的，如：屌絲、微信、微博、弱爆、憤青……
（4）許多多音節詞短語簡縮為雙音節的短語詞，如：文化教育——文教，體制改革——體改，教育委員會——教委，按人口平均——人均……
四個字湊成了雙數音節，讀起來朗朗上口很有節奏感。漢語往往壹個字就有壹個意思，四個字組合起來就能夠表達出壹個句子的意思，言簡義豐的特點更加突出。
3、新詞的構成廣泛運用詞根復合法——壹字多用，詞匯無限。由於漢語語素的基本形式是單音節語素（詞根），所以構造新詞很方便。如果是兩個有實在意義的語素組合在壹起就構成了壹個新詞，就叫詞根復合法人頭，頭人，這是其中的壹種產詞方法。另外還有附加老師、重疊人人、輕讀地道、兒化蓋兒等，都可以構成新詞。
所有這些集中造就了詞匯的“言簡義豐”的特點。
（二）詞的結構
詞的構成類型：單純詞和合成詞
1. 單純詞：由壹個語素構成的詞，叫單純詞。
（1）連綿詞：多個音節連綴成義而不能拆開的詞。
參差 仿佛 伶俐 崎嶇 尷尬 蜘蛛 躊躇（雙聲）
窈窕 汪洋 猶豫 爛漫 翩躚 哆嗦 逍遙（疊韻）
狼狽 狼藉 芙蓉 鴛鴦 蛤蚧（其他）
（2）疊音詞：由同壹個音節重疊而成的詞，重疊後的音節是壹個語素。例如：
猩猩 潺潺 嘩嘩 依依 霏霏 狒狒
（3）音譯詞：用漢字譯寫外來讀音的詞。例如：
可樂 保齡 迷妳 咖啡 盤尼 西林 伊妹兒
擬聲詞也是單純詞，例如：“叮當、嘩啦、撲通、滴答、喀嚓、轟隆”等。
2. 合成詞：由兩個或兩個以上的語素構成的詞，叫合成詞。
（1）復合式：自由語素和不定位粘著語素是構成詞的主要組成部分，稱為詞根。詞根組成合成詞的構詞方式，稱為復合式。具體類型有：
A偏正式 前面的詞根修飾限制後面的詞根，前面的詞根可表示性質、質料、顏色、形狀、方位、地域等意義。例如：密碼 鐵塔 白磷 圓桌 內傷 京劇 夜校 胃鏡 電爐 鹿茸 試制 強堿
B補充式。後面的詞根補充說明前面的詞根。有兩種類型：
a.述補式。前面的詞根表示動作，後面的詞根表示動作的結果或趨向。例如：
展開 增加 縮小 提高 降低 改正
b.名量式。前面的詞根表示事物，後面的詞根表示其計量單位。例如：
書本 人口 事件 花朵 車輛 馬匹
C述賓式。前面的詞根表示動作、行為，後面的詞根表示動作、行為支配關涉的對象。例如：署名 評價 定性 理事 出席 醒目
D主謂式。前面的詞根表示事物，後面的詞根陳述說明這壹事物。例如：
地震 年輕 心細 海嘯 雪崩 人為
E聯合式。意義相同、相近、相關或相反的詞根並列組合成詞。從詞義與由詞所組成的語素的意義之間的關系上看，主要有以下三種類型：
a.互文。意義相同或相近的詞根互相說明、註釋。例如：
波浪 計算 觀察 明亮 均勻 關閉
b.引申：詞根結合起來引申出更加抽象概括的意義。例如：
矛盾 始終 反正 左右 線索 瓶頸
c.偏義。其中壹個詞根表示詞義，另壹個詞根意義消失。例如：
忘記 幹凈 國家 質量 妻子 窗戶
另外，有壹種合成詞是由兩個相同的詞根相疊而成的，可看做壹種特殊的聯合式。例如：僅僅 偏偏 常常 漸漸 爸爸 哥哥 姐姐 姨姨 嬸嬸
（2）附加式。表示某種附加意義的語綴（定位粘著語素）粘附
在詞根上組成合成詞的構詞方式，稱為附加式。
A前附加。前綴加詞根。常用的前綴和類前有“第，初、老、超、準、可、次、半、類、亞、無、不、非、反、逆、過、單、多、分、總、前、自、相、***、偽”等。例如：
第：第二 第三天 第四代 初：初壹 初三 初十
老：老鷹 老大 老百姓 超：超聲波 超世星 超吸附
準：準平原 準將 準原子 可：可愛 可口 可靠
B後附加。詞根加後綴。常用的後綴和類後綴有“子、兒、頭、性、者、化、手、們、件、員、具、物、界、品、家、度、率、質、劑、型、巴、然、乎、得、於”等。例如：
子：管子 刷子 胖子 兒：粒兒 塊兒 刀兒
頭：石頭 裏頭 木頭 性：黨性 周期性 創造性
者：作者 前者 唯物論者 化：專業化 硬化 自動化
手：射手 能手 多面手
C前後附加。前綴加詞根加後綴。例如：半機械化 半地帶性 可選性 超塑性
按復合式構成的合成詞也叫復合詞；按附加式構成的合成詞也叫派生詞。
由三個或更多的語素構成的合成詞，稱為復雜的合成詞。復雜的合成詞都具有兩個或兩個以上的結構層次。例如：
圓心角 “圓”修飾“心”，“圓心”修飾“角”。圖示如下
閉路電視 “閉”支配“路”，“電”修飾“視”，“閉路”修飾“電視”。圖示如下
（3）簡稱 較復雜的合成詞或短語的簡化形式稱為簡稱。有些簡稱經長期廣泛的使用，已凝固成詞，以致很多人都註意不到它是壹種簡化的形式。例如：
科技（科學技術） 科研（科學研究） 檢修（檢查修理）
有的簡稱甚至連它的全稱是什麽都已不易考訂。例如：“語文”，有人認為是“語言文字的簡稱”，有人認為是“語言和文學的簡稱”。
（三）詞義的構成
詞義是由多種因素構成的。詞義分為理性義和色彩義兩部分
1理性義是與概念相聯系的核心意義。詞典對詞目所做的解釋，主要是理性義。例如：
汽車壹種交通工具，用內燃機做發動機，主要在公路上或馬路上行駛，通常有四個或四個以上的輪子。
2色彩義：詞的色彩義附在理性義之上，反映的是人或語境賦予詞的特定感受。詞的色彩義主要包括形象色彩、感情色彩和語體色彩。
（1）感情色彩
感情色彩源自現實的人的情感。所有的詞據此可分出褒義詞、貶義詞和中性詞。常見帶感情色彩的詞有：表示性格品質的詞（誠實壹虛偽、忠誠—奸詐）；表示稱謂的詞（老大爺—老頭兒）：表示現象（如業績、勾當）、行為（勾結、貪汙）、性質狀態（簡潔、冗長）和計量單位（這位、這號）的詞。
隨著社會的審美觀、價值觀的變遷，詞的感情色彩時常發生微妙的變化。如“潑辣”“老實”等。
（2）語體色彩
口語詞：腦袋瓜子 身子骨 揍 哆嗦 樂
書面語：頭顱 身軀 毆打 顫抖 歡笑
語體色彩也是相對而言。例如：牢房—監獄—囹圄；客棧—旅館—館驛
（3）形象色彩
形象色彩指通過描摹、比喻等手法使詞義的表達富於具體的形象感。這種附加色彩能凸顯事物的特征，喚起人們豐富的想象。如“鵝卵石”通過描摹事物的外形，使它形似鵝卵的特征得到突顯，使人產生具象聯想。“攤牌”使用了比喻手法，表現在最後關頭把所有的意見、條件、實力等擺出來給對方看，具有強烈的動態感。
（四）詞匯的發展變化
1. 新詞的產生
2. 舊詞的逐漸消失和變化
3. 詞義的演變
（1）詞義的擴大
“收獲”由專指農業的收成擴大到指稱“壹切行為的所得”；健康，由指人體生理機能正常擴大到事物情況正常，例如：思想健康、“五講四美三熱愛”運動在健康發展。
（2）詞義的縮小
“批判”原以含有評論優點、指出錯誤兩方面意思，現在只剩下分析批判錯誤壹個方面的意思了；“勾當”原有辦事和事情兩種意思，現在只剩下事情的意思，且專指壞事。
（3）詞義的轉移
表示甲類對象的詞轉用指與之有關的乙類對象。“行李”，原義指兩國往來的使者，現在轉移指出門時所帶的提包、箱子等。“愛人”，原指戀愛中的女性壹方，現在轉移指夫妻的任壹方。
此外還有感情色彩的轉移，褒義轉為貶義，貶義轉為褒義，如稱小孩子為“小鬼”。
（五）近義詞辨析
1. 從詞語的色彩方面進行辨析
（1）感情色彩，可分為褒義詞、貶義詞、中性詞三類。例如：
①褒義詞：
歡樂，樂觀，喜歡，優美、英雄、精英、風采、孝敬、關心、奮不顧身、大公無私、見義勇為等。
②貶義詞：
骯臟、醜惡、醜陋、卑劣、粗魯、盜賊、惡霸、漢奸、霸占、誹謗、揮霍、翹辮子、見閻王、貪生怕死、損人利己、見利忘義等。
③中性詞：
幫手、觀察、發展、計策、害怕、無聲無息、只字不提等。
有些詞語由於感情色彩的不同，構成同義詞或者反義詞，如：
溝通——勾通 鼓勵——煽動 聰明——狡猾 足智多謀—老奸巨猾
果斷—決斷—武斷 成果—結果—後果 愛護—保護—袒護
（2）語體色彩：主要表現為口語和書面語的區別。
對話、文藝作品多用口語，口語具有通俗樸實生動的風格。書面語有文雅、莊重的風格，多用於鄭重場合、理論文章。例如：腦袋——頭部 屁股——臀部 爸爸——父親 花骨朵——花蕾 商量——商榷 合計——磋商 碰到——邂逅 麻利——敏捷 小氣——吝嗇
2.從詞語的理性意義方面辨析
（1）詞義涵蓋的範圍不同。
語意相近的壹些詞義，有的意義範圍大，有的意義範圍小，相互有意義涵蓋部分，使用的時候要註意意義大小，以免小詞大用或大詞小用。例如：開墾——開拓——開辟、事情——事件——事故、年齡——年紀
（2）詞義的輕重不同
語意相近的詞語，往往語氣有輕有重，意思有深有淺，辨析時抓住這些詞的輕重意義可以更準確地找到運用的恰當語境。例如：損壞——破壞、誣蔑——誣陷、努力——竭力、失望——絕望、成績——成就
（3）詞義側重點不同。
比較分析語素，從詞義的不同著重點加以區別。
名詞性的同義詞，著重點往往表現在所指事物的特點方面。動詞性同義詞的著重點往往表現在動作的方式方法上。形容詞性同義詞的著重點往往表現在所指事物的性質、屬性、狀態上。例如：才能——才華 擴大——擴充 發現——發明 沈思——尋思 陡峭——峻峭 出神——入神 精細—精致—精巧—精美
（4）從運用上辨析
①詞語的習慣搭配不同
在語言實踐中，詞和詞組的搭配有壹定的限度，不能任意組合。如：
發揚——優點、作風、傳統；發揮—創造性、積極性、作用、幹勁
改進——工作、方法、技術；改善—壹生活、關系、條件
交流——思想、經驗、物資；交換——意見、禮物、資料
彌補——缺陷、損失、弱點；填補——空白、虧空、缺額
②適用的對象不同，如：
愛護——愛戴 撫養——奉養 豎立——樹立 遼闊——寥廓 啟用——起用
③詞性和句法功能的不同，如：
阻礙—障礙 強大——壯大 精華——精彩 勉力——勉勵 公然——公開