作文新工具是壹種新型的供書寫作文的專用活頁紙。
說它“新型”，不僅僅是相對於傳統的作文簿作文，更重要的它是壹種新型作文訓練方法的載體。這種訓練方法是綜合運用教育學、心理學、生理學、思維學等學科的有關原理，借鑒國內外傳統的優秀作文訓練方法，並結合中學生的實際設計而成的，以激發學生的寫作興趣和積極性，調動學生的非智力因素和開發學生的智力因素，從而達到提高寫作水平為目的的壹套作文訓練方法。
它是壹套既有繼承性，又有獨創性的切實可行的訓練方法。運用這壹方法，學生的寫作興趣、寫作速度、寫作水平和鑒賞評改能力都會發生翻天覆地的變化。
她有哪些特色呢？ 壹、規範了教學程序 經過多年實踐探索，滾動快速作文形成了壹套流暢的操作程序，而作文新工具簡明地呈現了這種教學程序。現在我們拿起專業稿紙按照從上到下，由正面到反面的順序進行閱覽，就能大體了解其操作流程： 第壹步，布置各單元作文內容和基本作文要求。
第二步，學生列提綱，評提綱。 第三步，學生當堂寫作，快速成文。
第四步，教師全閱作文，並評出等次。 第五步，學生互批，每份作文三人批改。
第六步，作者對批改進行評價總結。 第七步，老師審查批改情況，如果有學生評等不妥要作出調整。
第八步，作者反思。 有了作文新工具，作文主要程序就比較清楚地展示出來了。
這些程序，是經“滾動快速作文”教學實踐反復驗證了的科技成果。在教學活動中，它是先在的、穩定存在的、顯性呈現的。
這種訓練看起來有八步之多，好像很繁瑣，其實，在具體操作中，教師只需在第壹次使用時對學生說明作文新工具的各部分用法即可。有了作文新工具，基本不需要再重復說明上述教學程序。
在實施作文教學的過程中，使用這壹教學工具，就會節省壹些用於組織管理方面的交流活動，師生的時間和精力自然就更多集中到教學內容方面，從而提高作文教學的效率。 二、明確了師生分工 作文新工具把教師任務和學生任務作了明確分工，學生任務是列提綱欄、快速作文欄、作文點評欄、作者反思欄；教師任務是作文瀏覽批改欄、作文點評等級評定糾正欄。
快速作文欄設計了字數標識和快速作文時間標識，強化了學生寫作文的時間意識。作文瀏覽批改欄設計了教師瀏覽批改的等級。
作文點評等級評定欄設計了小組成員對批改情況進行署名評價的等級，教師糾正學生作文點評等級。 王運遂老師提出的分工理論認為，作文材料積累、寫作過程、修改反饋是作文的三個環節，只有學生自己做好了作文修改這壹重要環節，學生才有真正意義上的提高。
作文新工具（作文分欄訓練稿紙）的設計，把教師和學生批改作文的內容作了明確的分工，並用壹定的形式固定下來要求學生完成。這樣的分工設計，把教師作為教練員和學生作為運動員的角色作了明確的區分，把教師從作文本的工具中壹直充當運動員的角色錯位中糾正過來，從而把語文教師從繁重的作文批改中解脫了出來，客觀上解放了語文教師，從而帶來了作文批改的革命。
三、制訂了競賽規則 1.關鍵詞列提綱規則。用制度保證學生作文提綱的快速：規定提綱的開頭、主體、結尾的段意、層意用關鍵詞，不能超過壹行（20字），這樣學生都是在同壹個要求上創新，老師評閱提綱也壹目了然。
大約5分鐘就有學生完成。 2.比賽場課堂規則。
學生的提綱批改後就自己開始快速寫作。為了用制度保證學生作文鋪寫的快速，並且有評比的標準，規定作文的字數不少於規定的字數，但也不能多於規定的字數50個字左右。
這樣做是把課堂當比賽場，要遵守比賽規則。由於滾動快速作文學生是在熟能生巧的基礎上寫作，並且給寫得快的學生加分，學生的積極性得到了充分的調動，15分鐘就有學生寫起來了。
3.分工寫點評規則。學生的等級評定後，指定壹個學生發到學生個人寫點評。
為了提高點評的效率，采用分工寫點評的方法。每份作文由3個學生點評，各人從壹個角度進行點評，並且字數規定70—80字之間，保證競賽的公平性。
由於有些學生寫點評比較慢，所以要求先寫點評的學生每個人寫4個學生的點評，沒有寫到4個學生的點評課外寫100字的說明書，這壹方法大大加快了點評的速度。 4.作者反思規則。
為了用制度保證學生作文反思的快速，並且有評比的標準，規定反思的字數50—60字之間。寫完後交小組長檢查評比。
四、增強了學生興趣 作文新工具有利於激發學生的寫作興趣和積極性；有利於調動學生的非智力因素。 在作文成績差的學生中，絕大部分的智力並不差，只是某種原因，學習上不去，聽的批評多了，因而自暴自棄，逐步下滑的。
作文新工具訓練采用了激趣、表揚和鼓勵的指導思想，充分調動了學生的非智力因素，所以能壹改過去學生那種被動的寫作狀態和對寫作畏難、厭煩的情緒，增強了他們的信心，促進了他們的競爭，從而提高了他們的寫作興趣和積極性。 五、教會了快速構思 作文新工具重視引導學生快速構思的定勢規律。
根據定勢理論可知，當某壹事物在腦中形成定勢後，如果經過多次反復出現，就會使不斷變動的狀態變成壹個固定不變的形象，人們所形成的這種習慣性的固定概念，在以後。
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華南師範大學DV《女生日記》 壹個神秘的女屋主，留下壹本神奇的日記，影響了幾個人的生命 3。 幻想日記本 1。
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1 日記軟件，如今已是數字時代，新時代，新時尚！用軟件來寫日記，大概也別有壹番趣味吧 。
3. 日常生活用品有哪些改裝作文大全變廢為寶作文
星期天壹大早，小江的媽媽在整理屋子的時候，搜出很多塑料瓶和易拉罐，整整裝滿壹大口袋，媽媽正要提著袋子去回收公司。忽然，小江連忙跑出來，準備去搶媽媽手裏的袋子，媽媽轉過身對小江說：“妳要幹什麽？”小江接著說：“不能把它們都丟了，丟了多可惜啊！”媽媽反問到：“塑料瓶和易拉罐有什麽用嗎？”小江壹本正經地對媽媽說：“媽媽，我明天有圖畫課，要用塑料瓶和易拉罐做許多手工藝品，正需要瓶子，您丟了可讓我在哪裏找那麽多瓶子啊！”媽媽說：“好吧，把瓶子留給妳，但不要亂放。”
晚上，小江在床上翻來覆去，始終無法入睡，腦海裏時時浮現出壹個個精美的小手工藝品圖案。大清早，天還未亮，小江就興奮地跳下床，拿起筆在紙上畫來畫去。還未到八點，小江就提著幾個塑料瓶和剪刀飛快地跑進教室。第四節課是我們的圖畫課，小江拿起剪刀橫七豎八地亂剪壹通，不壹會兒，壹個精制的高腳酒杯就完成了，酒杯的底座是用六個塑料瓶蓋拼成的，杯體和杯頸是用兩個塑料瓶的瓶頸和瓶頸下壹小段相互對著粘貼而成，鑲嵌著波浪形的花邊，小江用水彩筆把高腳酒杯塗成黃色，同學們看了都拍手稱贊——好！妙！
小江高高興興地放學回家，把鄰居幾個小朋友找來和他壹起做手工藝品，小江先把已經做好了的高腳酒杯放在餐桌上，讓小朋友們欣賞，然後叫小朋友們來學著做，小江用剪刀剪，小朋友們在旁邊學，沒多少工夫，小江就制作了壹個漂亮的花籃。不知何時，媽媽也坐在桌旁靜靜地觀看，小江依舊認認真真地剪他的心愛的塑料瓶。媽媽坐在旁邊看著小江做得這麽專心，不由的笑了。
媽媽看見壹堆廢品很快在我手裏變了樣，成了壹餐桌精美漂亮的手工藝品，高興地稱贊我是心靈手巧的乖孩子。
保護環境，變廢為寶600字
山青水秀，人文薈萃，有著深厚文化積澱的國家歷史文化名城—常熟，是我的家鄉。她像壹顆璀璨的明珠，鑲嵌在江南的大地上。
隨著改革開放，人們的生活水平在不斷提高，但是家鄉的環境卻日益惡化。渾濁的河水散發出陣陣惡臭，魚兒死了，鳥兒也很少光顧。可怕的白色汙染就像給家鄉鋪上了壹層“白地毯”。人們隨意毀壞自然資源，使家鄉的環境急劇惡化，給我們的生存帶來了嚴重的威脅。
為了保護環境，我們應該倡導綠色生活，變廢為寶。妳看，公園裏到處是青青的草兒、綠綠的樹木、幽幽的清香。路的兩旁長著各種水果，供旅客欣賞。公園門口，有兩條金光閃閃的巨龍，走近壹看，噢！原來是用舊光盤拼成的。遠處壹個惟妙惟肖的棉花糖雕塑，原來是用塑料袋做成的。還有用染料桶做成的千奇百怪的垃圾桶；有用易拉罐壘起的巴黎鐵塔；還有用廢棄的破銅爛鐵堆成的栩栩如生的“保衛戰士”……特別是用各種廢舊紙盒做成的機器人，更是讓人驚訝。看它們個個靈活自如，頭戴鬥笠，壹手拿著舊掃把，壹手拿著畚箕，認認真真地清掃著。只要妳摸到它的按鈕，它便會對妳說：“請妳和我們壹起保護環境，麻煩妳壹人，幹凈千萬家！”如果妳亂扔垃圾，它就會自動提醒妳。瞧這些廢舊東西不僅沒有汙染環境，反而美化了大自然，還能時時提醒人們的環境意識。
這就是我想要的綠色生活！，妳喜歡嗎？我提議，大家行動起來，讓我們從自己做起，從現在做起，使理想變為現實，讓家園變成天堂！
小學三年級作文300字：變廢為寶
星期天，小強照例幫媽媽洗碗。不過，今天家裏來了不少客人，碗啊，盤啊，酒杯等有點多。小強可不在乎，他壹邊歡快地唱歌壹邊洗碗，水嘩嘩地流著，像是給歌聲伴奏呢。
突然，壹只酒杯被筷子碰了壹下，掉進了水池裏，壹頭撞在了水池邊上。小強楞住了，歌聲嘎然而止。嘴裏嘀咕著：“妳這調皮的杯子，該當何罪？”他小心地拿起破了壹個缺口的杯子，用鉗子把碎片鉗掉，又自言自語了：“妳這杯子，破得還蠻文氣的嗎！
”他看著看著，忽然高興起來，快速地把碗洗完，然後把破杯子洗幹凈用布擦幹水分。拿出卡紙和雙面膠，在卡紙上寫上“小心翼翼，努力做好每壹件事。”再把卡紙沿著杯口破的地方補上，往裏面放了幾支筆，壹個自制的筆筒完成了。他甭提有多高興了，歌聲又響起來了……
小強會動腦筋，變廢為寶，我們要像他學習，把廢物利用起來，這樣，我們的生活就會越來越美好……
4. 作文：我有隨時使用工具書的好習慣多年來，我養成了不少好習慣與壞習慣，最讓我引以為豪的是我經常翻閱工具書，平時壹碰到不懂得生字、生詞就會去詢問工具書老師。這個好習慣還是4年前養成的。
那天晚上，我寫完作業，覺得無事可幹，便去翻翻作文書，壹篇童話引起了我的興趣，於是，我便津津有味地讀了起來，讀著，讀著，我碰到了幾個“攔路虎”，於是，我就去問正在看報紙的爸爸，爸爸耐心的講給我聽。愈往後，“攔路虎”就愈多，爸爸被問的不耐煩了，說：“妳也不小了，應該學習使用工具書了。”於是，爸爸將查閱工具書的方法傳授給了我。於是，我碰到壹個“攔路虎，”就“打倒”壹個。那天晚上我的大腦裏又添了幾個新字、詞。
那天起，我每次看書都會帶上工具書。記得在有壹次的課堂上，我們剛好學了壹篇新課文，碰到了壹個未學過的字。老師有意考我們，問：“有誰會認這個字？”我掃視了壹下教室，只有我壹個人自豪地舉起手，我答完後，老師直誇我認識的字多。我聽了沾沾自喜，心想：多虧了字典老師！
打那時起，我就對學習的興趣更濃了，遇到“攔路虎”也不再找爸爸幫忙了，都是自己解決。
每當有人提起好習慣。我都會自豪地想起那兩件事
5. 怎麽寫螺絲刀的作文寫說明文，寫螺絲刀的產生過程，歷史，發展等~~
壹種用來擰轉螺絲釘以迫使其就位的工具，通常有壹個薄楔形頭，可插入螺絲釘頭的槽縫或凹口內――亦稱“改錐”。
螺絲起子又有區分為傳統螺絲起子（英文：Screwdriver）和棘輪螺絲起子（電動螺絲起子）（英文：Ratchet screwdriver）。傳統螺絲起子是由壹個塑膠手把外加壹個可以鎖螺絲的鐵棒，而棘輪螺絲起子則是由壹個塑膠手把外加壹個棘輪機構。後者讓鎖螺絲的鐵棒可以順時針或逆時針空轉，借由空轉的機能達到促進鎖螺絲的效率，而不需逐次將動力驅動器（手）轉回原本的位置。 用處： 修理手機時，打開機殼需要用螺絲刀（有的手機外殼是按扣行的不用螺絲刀）。而采用螺絲的大多用內六角螺絲釘；不同的手機有不同的規格，壹般有T5、T6、T7、T8等幾種，有些機型還裝有特殊的螺絲釘，需要用專用的螺絲刀。另外還需要準備壹些小壹字起、小梅花螺絲刀。在選配這類工具時，可應選用A、B套批的，它幾乎包括了所有手機的開殼工具。 在打開機殼時，要根據機殼上固定螺絲釘的種類和規格選用合適的螺絲刀。如果選用不適當，就可能把螺絲釘的槽擰平，產生打滑的現象。
編輯本段用法
將螺絲刀擁有特化形狀的端頭對準螺絲的頂部凹坑，固定，然後開始旋轉手柄。 根據規格標準，順時針方向旋轉為嵌緊；逆時針方向旋轉則為松出。 壹字螺絲批可以應用於十字螺絲。但十字螺絲擁有較強的抗變形能力。
編輯本段螺絲刀種類
1、普通螺絲刀 就是頭柄造在壹起的螺絲批，容易準備，只要拿出來就可以使用，但由於螺絲有很多種不同長度和粗度，有時需要準備很多支不同的螺絲批。 2、組合型螺絲刀 壹種把螺絲批頭和柄分開的螺絲批，要安裝不同類型的螺絲時，只需把螺絲批頭換掉就可以，不需要帶備大量螺絲批。好處是可以節省空間，卻容易遺失螺絲批頭。 3、電動螺絲刀 電動螺絲批，顧名思義就是以電動馬達代替人手安裝和移除螺絲，通常是組合螺絲批。 4、鐘表起子 屬於精密起子，常用在修理手帶型鐘表，故有此壹稱。 5、小金剛螺絲起子 頭柄及身長尺寸比壹般常用之螺絲起子小，非鐘表起子。 從其結構形狀來說，通常有以下幾種： 1、直形。這是最常見的壹種。頭部型號有壹字，十字，米字，T型（梅花型），H型（六角），等 2、L形。多見於六角螺絲刀，利用其較長的桿來增大力矩，從而更省力。 3、T形。汽修行業應用較多。
編輯本段有趣事實
當人們在沒有螺絲刀的情況下而需要松緊螺絲時，尋找替代品通常是： 1、指甲 手指的摩擦力（只能僅僅轉入或在剛松時轉出螺絲，用力過度易受創傷而沒有實際轉動） 2、指甲銼刀 3、瑞士軍刀 4、尺（金屬制而薄身更佳） 5、硬幣（以單位為角或分的較高效率） 6、鑰匙（以薄身及具有尖銳突出的形狀更佳，但可能使匙上突紋崩缺） 壹字和十字螺絲刀為何***存 為了給螺釘施加不大的扭距，人們想到了在螺釘頭上開壹條槽，用對應的壹字形螺絲刀就能方便的擰緊和松開螺釘了。隨著科學技術的飛速發展，螺釘的應用越來越廣泛，螺釘和壹字螺絲刀的不足也呈現出來了。首先是螺釘頭的壹字槽壹旦受到破壞，螺釘就無法擰出。壹字槽的長度越長，也越容易在被擰的過程中遭到破壞。為了能縮短槽口的長度，提高槽口抵抗破壞的能力，又能傳遞同樣大小的扭力，人們想到用十字槽，可以承受同樣的扭力，但壹個槽口的長度卻短了壹半，抵抗破壞的能力卻大大的加強了。螺絲刀原本是壹字形的，不能用於十字槽的螺釘，只有另外生產壹種十字螺絲刀和十字槽螺釘相對應。這樣就有兩種螺絲刀了。 為什麽現在有兩種螺絲刀呢？這是因為十字螺絲刀也就是這二十年的事情，而壹字槽口的螺釘是從有機器以來就用著的。不可能把老機器上的螺釘都換掉。十字螺絲刀又不能用在壹字槽口上，再說壹字槽口的螺釘還在生產應用，所以要保留壹字螺絲刀。這樣，新機器大多是用十字槽口螺釘，老的也還在使用，就有了同時使用兩種螺絲刀的情況了。
歷史
十字螺絲和十字螺絲刀是由亨利飛利浦（Henry Phillips）在上個世紀三十年代發明的。首先使用在汽車的裝配線上。所以十字螺絲和十字螺絲刀也被稱為飛利浦螺絲和飛利浦螺絲刀。
編輯本段螺絲刀的別稱
北方（如北京、天津等）的說法叫改錐。 廣東省管螺絲刀叫螺絲批。 南方有的地方叫起子。
6. 我的學習工具作文大賽走進我的書房，妳就會看到房間裏有許許多多的東西，有書刊，有鋼琴，有桌子，有……其中最醒目的是兩臺電腦，其中有壹臺是我專用的哦！
這臺電腦是爸爸在兩年前為我買的，現在已經披上了美麗的“新裝”，過去的影子已經不見了。屏幕和主機還有鼠標的外殼是由淺藍色組成的，下面還有深藍色的音響，天藍色的鍵盤是剛剛買的，旁邊還配備了壹臺打印機。
這臺電腦的用處可大了，我經常用它上各種各樣的網站、下載文件和動畫片，作文也是可以用電腦搜集、編輯、發送的，在作文裏還可以插入喜愛的圖片打印出來，漂亮極了！
我的電腦上有許許多多的遊戲，圖片，動畫片，作文……現在，電腦是工作和學習中不可缺少的工具。我希望自己長大以後可以做壹個電腦工程師，讓電腦可以更方便的讓人們使用，然電腦裏的東西更加精彩。
這就是我心愛的電腦，我壹定會在以後的學習中好好的使用它！