A．菁華 （qīng） 寧www.ks5u.com可（nìng） 冠心病（guān） 翹首回望（qiáo）
B．吐蕃（fān） 庇護（bì） 殲擊機（jiān） 呱呱墜地（gū）
C．請帖（tiě） 梵文（fán） 發橫財（hèng） 按捺不住（nà）
D．鏈接（liàn） 創口（chuāng） 倒春寒（dào） 拈花惹草（niān）
答案D
考點考查正確識記現代漢語普通話的字音，能力層級為A級。
解析A．菁華（jīng）；B．吐蕃（bō）；C．梵文（fàn）。
思路分析該題每壹個選項中加點的字都是常見易讀錯的字，涉及多音字.形聲字.形近字。針對命題特點，只要平時多註意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。其中多音字可以通過記少推多（如“呱呱墜地”僅在此處讀gū）.區別口語和書面語或區別詞性.詞義（如“冠心病”，“冠”，帽子（名詞）/“冠軍”，第壹）。
2.（09全國卷Ⅱ）下列詞語中加點的字，讀音全都正確的壹組是
A.作坊（zuō） 心廣體胖（pán） 處方（chǔ） 給予幫助（jǐ）
B.燕山（yān） 戎馬倥傯（zǒng） 落枕（lào） 分外高興（fēn）
C.幹系（gān） 呼天搶地（qiǎng） 飲馬（yìn） 供不應求（yìng）
D.泡桐（pāo） 濟濟壹堂（jǐ） 空余（kòng） 作者附識（shí）
答案A
考點識記現代漢語普通話的字音，能力層級為識記 A
解析B項分fèn外高興，C呼天搶qiāng地，D作者附識zhì。
思路分析本題主要考查多音字，多音字的識記，壹要註意從詞語含義上區別；二要註意從詞性上區別，如“處”；三要註意通過書面語與口頭語的不同記憶，如“血”；四要註意記少不記多，像“胖”只有“心廣體胖”中讀pán，記住這壹處特殊讀音既可。
3.（09年廣東卷下列詞語中加黑的字，每對讀音都不相同的壹項是（ ）
A.贗品/搖曳 概況/憤慨 咽喉/哽咽
B.溯源/夙願 憧憬/瞳孔 大廈/廈門
C.斟酌/甄別 薈萃/猝然 模樣/楷模
D.商榷/證券 燥熱/煩躁 降臨/降伏
答案A
考點本題重點考查考生正確識記現代漢語普通話字音的能力，能力層級為A級。
解析A項yàn/yè，gài/kǎi，yàn/yè；B項sù，chōng/tóng，shà/xià；C項zhēn，cuì/cù，mú/mó；D項què/quàn，zào，jiàng/xiáng。
思路分析字音涉及多音字.形近字和形聲字的讀音。作答字音字形題首先需要仔細審題，明確題意，是選相同還是不相同。其次聯想相關詞語，因義定音，排除法與認定法相結合，逐項逐音分辨。
4．（09年湖南卷）下列詞語中加黑的字，讀音全都正確的壹組是
A．傾慕 qīng 俊彥yàn 渲染 xiàn 嘉言懿行yì
B．軒昂 xuān 縈繞yíng 釅茶yòn 怦然心動pīng
C．黏膜nián 囊括náng 篤信dǔ 桑榆暮景mù
D．脊梁jí 甄別zhēn 晉謁yè 披肝瀝膽lì
答案C
考點考查正確現代漢語普通話的讀音
解析A項的“渲染”音“xuàn”B項“怦然心動”音“pēng ”，D項“脊梁”音“jǐ”
思路分析方言區考生要防止習慣性誤讀，如D項的“脊”，要特別留意方言與普通話讀音的差異，如A.B兩項的“渲”.“怦”。平時多註意方言與普通話的區別，這三分是可以不必無奈地放棄的。
5．（09年江蘇卷）下列詞語中加點的字，讀音完全正確的壹組是（ ）（3分）21世紀教育網
A．調度/宏觀調控 降解/降龍伏虎 搪塞/敷衍塞責21世紀教育網
B．省視/省吃儉用 拓本/落拓不羈 纖繩/纖塵不染21世紀教育網
C．圈養/可圈可點 噴薄/厚古薄今 重申/老成持重21世紀教育網
D．臧否/否極泰來 樂府/樂不思蜀 屏蔽/屏氣凝神21世紀教育網
答案B項“省視/省吃儉用，拓本/落拓不羈，纖繩/纖塵不染”。
考點識記現代漢語普通話常用字的字音，考查要求識記字音，不要求拼寫，重點考查聲母和韻母，註意讀音與意義的相關性。
解析延續近兩年命題思路，完全落實在多音多義詞的辨讀上，應當說沒有難度。
各組每對讀音分別是A.diào/tiáo jiàng/xiáng sè B.xǐng/shěng tà/tuò qiàn/xiān C.juàn/quān bó chóng/zhòng D.pǐ yuè/lè píng/bǐng
6.（09年湖北卷）下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的壹組是21世紀教育網
A．拜謁/枯謁 沖鋒槍/沖擊波 恣意妄為/千姿百態
B．隕石/功勛 倒胃口/倒栽蔥 崇山峻嶺/怙惡不悛21世紀教育網
C．梗概/田埂 迫擊炮/迫切性 瓜熟蒂落/啼笑皆非21世紀教育網
D．篆書/椽子 空白點/空城計 愚公移山/向隅而泣21世紀教育網
答案B
考點考查識記現代漢語普通話的字音。
解析A.項：yè/jié chōng/chōng zì/zī；B.項：yǔn/xūn dǎo/dào jùn/quān；C.項：gěng/gěng pǎi/pò dì/tí；D.項：zhuàn/chuán kòng/kāng yú/yú
思路分析試題難度不大。拼音所涉及的多個知識點，本題均有所涉及：形似字（拜謁/枯竭，隕石/功勛）.同音字（愚公移山/向隅而泣）.多音字（空白點/空城計，迫擊炮/迫切性）.形聲字（崇山峻嶺/怙惡不悛）等等。考生平時可以通過歸類識記來幫助記憶。對於那些習慣性誤讀字（“倒胃口/倒栽蔥”的讀音不同，方言區卻容易誤讀後壹字）要格外留心
7. （09年天津卷）下列詞語中加點的字的讀音，全都正確的壹組是
A.揩（kāi）油 痙(jīng)攣 笑靨(yè) 物阜(fù)民安
B.泥(ní)古 諍(zhèng)友 蹊(qī)蹺 羽扇綸(guān)巾
C.滂(pāng)沱 擯(bìng)棄 聒(guō)噪 悄(qiǎo)然無聲
D.洞穴(xué) 糟粕(pò) 醞釀(niàng) 心廣體胖(pán)
答案D
考點考查正確現代漢語普通話的讀音
解析A項的“痙攣”音“jìng”B項“泥古”音“nì”，C項 “擯棄”音“bìn”
思路點撥此題主要考查多音字.音近字的讀音，以及方言誤讀字的讀音。B項中的“泥”是多音字，在作動詞的時候，應該讀“nì”，作名詞時讀“ní”；C項中的“擯”和“摒”音相近，又都可以與“棄”組成合成詞，所以很容易誤讀，“摒”讀“bìng”，擯讀“bìn”。
8.（09年重慶卷）下列各組詞語中加點字的讀音，有錯誤的壹項是
A.雞肋(lèi) 蠻橫（hèng） 不著邊際（zhuó） 大楷字帖（tiè）
B.內訌（hòng） 哂笑（sh?n） 斷壁殘垣（yuán） 不落窠臼（kē）
C.驚悚（s?ng） 憤懣（m?n） 怙惡不悛（quān） 狼奔豕突（sh?）
D.難處（ch?） 括弧（hú） 唾手可得（tuò） 不脛而走（jìng）
答案C（m?n應為mèn）
解題指導本題考查現代漢語普通話字音的能力，能力層級為A級。該題每壹個選項中加點的字都是常見易讀錯的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對命題特點，只要平時多註意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。本題考查形聲字的讀音，與所學的教材貼近。
9. （09年江西卷）下列詞語中加點的字，讀音全都正確的壹組是
A．奇葩（pā） 刎（wěn）頸之交 睥睨（nì） 猝（cù）不及防
B．瞻（zhān）仰 趑（zī）趄不前 蒞（lì）臨 夙（sù）興夜寐
C．凍餒（něi） 暴殄（tiǎn）天物 禪（chán）讓 惴（zhuì）惴不安
D．秈（xiān）稻 殘羹冷炙（zhì） 祓（bá）除 殞（yǔn）身不恤
答案B
考點考查現代漢語普通話的讀音。
解析B贍（shàn） C．禪（shàn） D．祓（fú）
思路分析漢字的讀音問題壹直是零考生頭疼的。其實，只要廣大考生平時勤查字典，註意歸類積累，應該可以拿下這開門3分的。歸類識記的方法是：編字典法（即把自己從高壹起的錯題集中的該考點按照形聲字.形似字.多音字幾個方面進行整理），方言區考生還要註意普通話與方言的讀音差異（含聲調）。
10. （09年浙江卷）下列詞語中，各對加點字的讀音都不相同的壹項是
A．僥幸/角色 車轍/折戟沈沙 瞠目/交口稱贊
B．盤踞/拮據 癖好/否極泰來 摒棄/斂聲屏息
C．愴然/創傷 蠱惑/余勇可賈 詰問/開花結果
D．蹩腳/別扭 幹涸/曲高和寡 徜徉/逢場作戲
答案D
考點考查識記現代漢語普通話的讀音，能力層級為A級。
解析A．僥（jiǎo）/角（júe） 轍（zhé）/折（zhé） 瞠（chēng）/稱（chēng）； B．踞（jù）/據（jū） 癖（pì）/否（pǐ） 摒（bìng）/斂（bǐng）； C．愴（chuàng）/創（chuāng） 蠱（gǔ）/賈（gǔ） 詰（jié）/結（jiē）； D．蹩（bié）/別（biè） 涸（hé）/和（hè） 徜（cháng）/場（chǎng）。
思路分析該題每壹個選項中加點的字都是常見.常用的易讀錯的字，有多音字，有形聲字，有形近字，音近字。對於拼音，考生需要平時積累，可采用錯題集歸類識記法，如A項“僥幸/角色”，C項“愴然/創傷”中每組的後壹字為多音字，前壹字為習慣性誤讀字；D項“幹涸/曲高和寡”，B項“癖好/否極泰來”的前壹字為形聲字。
11. （09年四川卷）下列詞語中加點的字，每對的讀音完全相同的壹組是21世紀教育網
A．遮蔽/弊端 囹圄/聆聽 不屈不撓/饒有情趣21世紀教育網
B．雋永/眷念 驚蟄/ 桎梏 喟然長嘆/功虧壹簣21世紀教育網
C．侍候/吞噬 吉祥/捷徑 溯流而上/夙興夜寐21世紀教育網
D．瓦礫/隸書 矗立/抽搐 鍥而不舍/提綱挈領21世紀教育網
答案D
考點考查考生識記現代漢語普通話的字音的能力
解析A.bì/bì líng/ líng náo/ráo B.juàn/juàn zhé/zhì kuì/kuì C.shì/shì jí/jié sù/ sù D.lì chù qiè
思路分析考生可以用排除法進行篩選：如只要在某壹組中找到壹對讀音不同的，即可刪除該項，這樣縮小範圍後再仔細推敲。四川考生要主要四川方言和普通話的讀音的差異，如D項的“鍥而不舍”，A項“不屈不撓”，D項“隸書”等，都容易讀錯。多音字如“雋永”屬於特殊用法中的讀音，把它記住就可以了。
12. 08年全國卷壹下列詞語中加黑的字，讀音全都正確的壹組是
A ．芻議（chú ) 條分縷析（lǚ ) 圈養（quān ) 愀然不樂（qiǎo )
B ．倏忽（shū ) 越俎代庖（páo ) 牛虻（máng ) 自慚形穢（huì )
C ．靛藍（diàn ) 毀家紓難（shū ) 幹涸（hé ) 白頭偕老（xié )
D ．手帕（pà ) 相互齟齬（yǔ） 麾下（huī） 探本溯源（shuò)
答案C
解析本題考查識記現代漢語普通話常用字的字音。本題要註意常見多音字,形似字的讀音。側重兩個方面：壹是容易讀錯的字，包括形近而音不同的字和聲旁已不代表讀音的字，二是多音多義字，音隨義移， A中“圈juàn養”，考察常見的多音字註音，“圈”另有讀音--①圓圈quān；②作動詞，用於口語，把雞圈juàn起來。B中“牛虻 méng”，“虻”字為常見的易因形旁讀錯的字，《牛虻》為壹部外國名著。D中“探本溯sù源”，“溯”常與形旁“朔”讀音混淆，為常見易讀錯字。
13．08年全國卷二下列詞語中加黑的字，讀音全都正確的壹組是
A．迸發（bèng） 不屈不撓（ráo） 愴然（chuàng） 婀娜多姿（ē）。
B．躋身（jī） 巋然不動（kuī） 女媧（wō） 諄諄教導（zhūn）
C．恫嚇（xià） 病入膏肓（huāng）浣衣（huàn） 神情尷尬（gà）
D．粗糙（cāo） 徘徊觀望（huái） 糟粕（pò） 鍥而不舍（qiè）
答案 D
解析本題要註意常見多音字,形似字的讀音。側重兩個方面：壹是容易讀錯的字，包括形近而音不同的字和聲旁已不代表讀音的字，二是多音多義字，音隨義移， A應該是不屈不撓 náo，容易和“饒”等同形字讀混音； B應該是女媧 wā，中國古代神話中的人類始祖，曾捏土造人.煉石補天；C應該是嚇hè，這個字還有另外讀音xià，多音字讀錯。
14.08年山東卷下列詞語中加黑的字，讀音全都正確的壹組是
A.仲(zhòng)裁 阿(ē)諛 入場券(quàn) 捕(pǔ)風捉影
B.裊娜(nuó) 勒(lēi)緊 嚼(jué)舌頭 百孔千瘡(chuāng)
C.精辟(pì) 軀殼(qiào) 橫剖(pōu)面 壹語中的(dì)
D.柏(bǎi)樹 模(mó)具 配給(jǐ)制 否(pǐ)極泰來
答案C
解析本題考查識記現代漢語普通話常用字的字音。註意常見多音字,形似字的讀音。側重兩個方面：壹是容易讀錯的字，包括形近而音不同的字和聲旁已不代表讀音的字；二是多音多義字，音隨義移。對多音字的把握，掌握“音隨意轉”的原則。吃不準的情況下，可多考慮從詞語具體意義以及詞語的詞性的角度入手解決問題。善用排除法和認定法。如果題幹是全部不相同的，就把有兩項相同的去掉；如果題幹是與所給字的讀音全部相同的，則去掉壹個不同的壹項；如果題幹是讀音全都正確，就去掉有壹個錯誤的壹項；如果題幹是讀音有錯誤的壹組，就排除肯定無誤的壹項；如果按題目的要求直接可以認定的答案應該是最有把握的答案。A應該是捕bǔ風捉影，本字容易和“鋪”“浦”等同形字混淆。B應該讀嚼(jiáo)舌頭，這個詞在山東方言中常常誤讀。“嚼”是壹個多音字，[1]用牙齒咬碎，讀jiáo如“細嚼慢咽”“味同嚼蠟”；[2]用於某些復合詞，讀jué，如“咀嚼”；[3] 組詞“倒嚼”，反芻，牛等動物把粗粗咀嚼後咽下去的食物再反回到嘴裏細細咀嚼，讀jiào。D應該讀模(mú)具，“模”也是個多音字，讀mó，[1]法式，規範，標準，[2]仿效；[3]特指“模範”；讀mú [1]用壓制或澆註的方法使材料成為壹定形狀的工具，[2]模樣
由於本項是考查對字音的“識記”，因此答題的基本之點是靠平時在反復誦讀中準確記憶。壹般說來，記住了就答得出來。從解題方面來說，可作多角度的思考。譬如，漢字是形.音.義的統壹體，對多音字來說，義不同則音也不同。這便是辨別的方法，識記語音不妨從以下方面入手：
壹.做好“兩個集合”：
（壹）.多音字集合：記少推多。例如：“艾”多數詞中讀ài，”在“懲艾.自怨自艾”中讀yì；“泥”多數詞中讀ní，在“泥子.拘泥.泥古”中讀nì；“樸”多數詞中讀pǔ，在“樸刀”中讀pō，在“樸樹”中讀pò，作姓氏時讀piáo。
（二）.形聲字集合：記異棄同。例如：“卒”讀zú，用它作聲旁的字，“崒”讀zú，“猝”讀cù，“淬.瘁.粹.萃.啐.悴.翠.倅”讀cuì，“碎”讀suì；再如：“真”讀zhēn，用它作聲旁的字，“鎮”讀zhèn，“縝”讀zhěn，“慎”讀shèn，“填.闐”讀tián，“顛.滇”讀diān。
壹般來說，可根據聲旁的讀音推斷聲母或韻母，特別是平舌音.翹舌音（z.c.s，zh.ch.sh）和前鼻音韻母與後鼻音韻母（in.en，ing.eng）。作為固始方言的壹些土語區，要克服“f.h”的現象。
二.語境確認：利用字形.字義.詞性確定讀音。例如：“巷”字有兩種讀音，①讀xiàng，是較窄的街道，名詞；②讀hàng，雖也是名詞，但指的是坑道，專指采礦.探礦。據次，可知“街巷”讀①，“巷戰”讀①，“烏衣巷”讀①，“巷道”讀②。再如“號”字也有兩個讀音，①讀háo，動詞；②讀hào，名詞，也作動詞，只有“標上記號，切（脈搏）”兩個義項。由此可知，“號啕”讀①，“號稱”讀②（以某種名號宣稱），“號召”讀②（像號聲壹樣地召喚），“號角”讀②；“號叫”讀①。
高考主要考查常見字的讀音，從近幾年的高考看，主要考查多音字.形聲字.形似字.同音字.易誤讀字，字音復習，應註意集中復習與分散復習相結合的方法，集中復習重點在於點撥學習方法，而字音多而雜，不是壹兩節課就能解決的，要讓學生樹立長期積累的意識。學習字音常用的方法主要是據義定音.聯想記憶.記少不記多.記生不記熟。
1.據義定音：這種方法多用於多音字的學習。
例如：①賈：與商人.作買賣有關系的，就讀gǔ音，如“商賈”.“多財善賈”“余勇可賈”；②累累：當成串講，讀léi音，如“果實累累”；當累積講，讀lěi音，如“罪行累累”，當牽連講，讀lěi音，如“連累”，當連續講，讀lěi音，如“連篇累牘”“累教不改”。
2.記少不記多，主要應用於多音字中，有些字音的詞條很少，記住僅有的幾個詞條，能夠減少記憶量。
例如：①模：讀mó時，新華詞典中有16個詞條，而讀mú音時，只有“模樣”.“模子”.“模具”.“模板”四個詞條，記住這幾個詞語，其他的都讀mó
3.記生不記熟，對於壹些生疏的字音要強化記憶，而熟悉的字音，就不需要再花時間記憶了，這樣會減少學習中的記憶量。
例如：①濟：讀jì音，如“周濟”“救濟”“同舟***濟”“無濟於事”都是大家熟悉的，就不要再記憶了，而jǐ音，如“濟南”“人才濟濟”需要強化記憶。
4.聯想記憶，主要用來記憶形似字和形聲字，就是由壹個形聲字聯想到與它形似的多個字，把這些字放到壹起通過形旁推意，根據聲旁斷音。