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小學英語語法

名詞可數不可數“六註意”

善問大王:Good afternoon, Mr Zhang.名詞可數不可數我掌握得不好,請您給我再講壹講好嗎?

Mr Huang:別急!名詞可數不可數需要註意六點,下面我就壹壹給妳道來:

壹、可數名詞是可以用來計數的名詞。可數名詞有單數和復數形式。如:desk-desks, apple-apples等。不可數名詞是不可以直接用來計數的名詞。不可數名詞沒有復數形式,只有單數形式。如:some bread, a little milk等。

二、單數可數名詞表示泛指時,前面要用不定冠詞a(an),表示特指時,前面要用定冠詞the; 而不可數名詞前不能用a(an)修飾,表示特指時,前面壹定要用定冠詞the。如:

He is a factory worker. 他是壹名工人。

No one can see air. 沒有人能看見空氣。

三、可數名詞和不可數名詞前都可以用some, any, a lot of, lots of 等來修飾,表示"壹些,許多"。如:

There are some oranges on the desk. 桌子上有壹些桔子。

There is a lot of water in the bottle. 瓶裏有許多水。

四、可數名詞前可用具體的數詞來表示具體的數量。如:two apples, four books等。不可數名詞前通常用"單位詞+of"來表示數量。如: a piece of paper, three pieces of paper等。

五、可數名詞作主語時,謂語動詞的單復數與主語的單復數保持壹致。如:

This picture is very beautiful. 這幅畫很美。

不可數名詞作主語時,謂語動詞要用單數形式,但是不可數名詞前有復數"單位詞"時,謂語動詞要用復數形式。如:

There are two cups of tea on the table. 桌上有兩杯茶。

六、對可數名詞前的修飾語提問用how many; 對不可數名詞前的修飾語提問用how much。 如:

How many apples are there in the box?盒子裏有多少個蘋果?

How much tea is there in the cup?杯裏有多少茶水?

註意:對不可數名詞前的"單位詞"的修飾語提問時,疑問詞用how many。 如:

How many pieces of bread are there on the plate?盤子裏有多少片面包?

善問大王:名詞可數不可數有這麽多的註意點啊!這下我可全知道了!Thank you very much. Mr Zhang!

Mr Zhang:You're welcome.

“行行色色”的名詞所有格

在英語中,特別是表示有生命的名詞,可以加's表示所屬關系,名詞的這種形式我們稱之為名詞的所有格。

壹、名詞詞尾加's的所有格

1. 壹般情況在名詞後加's。例如:

That girl's coat is in the room. 那個女孩的衣服在房間裏。

2. 在以s結尾的名詞(包括以s結尾的復數名詞)後面,只加 '。 如果復數名詞不是以s結尾的,末尾也要加's。例如:

Today is September 10th, Teachers' Day. 今天是九月十日,教師節。

Children's Day is coming, I should buy something new for my son. 兒童節馬上就要到了,我應該為我的兒子買壹些新東西。

3. 表示詞組內的並列名詞各自的所有關系時,須在各個名詞後加's;如果壹個東西為兩個人或者兩個以上的人***同擁有,只在最後壹個名詞後面加's。例如:

They are John's and Kate's rooms. How beautiful they are! 這是約翰和凱特的房間。它們(指房間)太漂亮了!

He is Lily and Lucy's father. 他是莉莉和露西的爸爸。

4. 表示某人的家、店鋪等的所有格,壹般可以省略它後面所修飾的名詞。例如:

My father and I will have dinner at the Johnson's (home ). 我爸爸和我將要去約翰遜的家吃晚飯。

We will have our hair cut at the barber's

(shop) tomorrow afternoon. 明天下午我們要去理發店理發。

5. 有些指時間、距離、國家、城鎮等的名詞,也可以加's構成所有格。例如:

There is something important in today's newspaper. 今天的報紙上有壹些重要的東西。

It's about ten minutes' walk from school to our home every day. 每天從學校到我們家步行大約需要十分鐘。

6. 英語名詞所有格修飾的詞,如果前面已經提到過,後面則可以省略,以防止重復。例如:

This is not Dick's dictionary, but is Tom's. 這不是迪克的字典,但是是湯姆的。

二、由of短語構成的所有格

1. 表示“無生命的名詞”壹般與of構成短語,表示所有關系。例如:

There is a river on the other side of the road. 在公路的另壹邊有壹條河。

2. 有時我們用名詞 + of +名詞所有格構成雙重所有格的形式。例如:

This is a photo of Mr Brown's. 這是壹張布朗先生的照片。

不用定冠詞的八項紀律

今天,我們從八個方面來學習壹下哪些時候不用定冠詞“the”。

壹、定冠詞不與表示壹類人或事物的復數名詞連用。例如:

1. I like reading the books.(×) I like reading books.(√)

2. She likes the cats.(×) She likes cats.(√)

二、定冠詞不能用在某些習慣用語中的名詞前面。例如:

1. I have lunch at the noon.(×) I have lunch at noon.(√)

2. We go to school by the bus.(×) We go to school by bus.(√)

三、定冠詞不能用在某些專用名詞和不可數名詞前面。例如:

1. I like the China.(×) I like China.(√)

2. Would you like a cup of the water? (×)

Would you like a cup of water?(√)

四、定冠詞不能用在節日、日期、月份、季節前面。例如:

1. Today is the Teachers’ Day. (×)

Today is Teachers’ Day.(√)

2. He was born in the May in 1987. (×)

He was born in May in 1987. (√)

五、定冠詞不能用在表示稱呼語或某些頭銜的名詞前面(尤其作表語、賓補時)。例如:

1. Good morning, the sir!(×)

Good morning, sir! (√)

2. I need some help, the Mummy.(×)

I need some help, Mummy.(√)

六、定冠詞不能與名詞前已有作定語用的this, that, my, your, some, any等代詞連用。例如:

1. This the pen is mine. (×)

This pen is mine.(√)

2. I have the some money. (×)

I have some money. (√)

七、定冠詞不能用在表示科目名詞的前面。例如:

1. We will learn the Chinese, the history and the Maths this afternoon. (×)

We will learn Chinese, history and Maths this afternoon.(√)

2. The English is the most interesting of all the subjects.(×)

English is the most interesting of all the subjects.(√)

八、定冠詞不能用在三餐和球類運動名詞的前面。例如:

1. She goes to school after the breakfast every morning.(×)

She goes to school after breakfast every morning.(√)

2. We often play the football after school. (×)

We often play football after school. (√)

介詞 for 的用法小結

1. 表示“當作、作為”。如:

I like some bread and milk for breakfast. 我喜歡把面包和牛奶作為早餐。

What will we have for supper? 我們晚餐吃什麽?

2. 表示理由或原因,意為“因為、由於”。如:

Thank you for helping me with my English. 謝謝妳幫我學習英語。

Thank you for your last letter. 謝謝妳上次的來信。

Thank you for teaching us so well. 感謝妳如此盡心地教我們。

3. 表示動作的對象或接受者,意為“給……”、“對…… (而言)”。如:

Let me pick it up for you. 讓我為妳撿起來。

Watching TV too much is bad for your health. 看電視太多有害於妳的健康。

4. 表示時間、距離,意為“計、達”。如:

I usually do the running for an hour in the morning. 我早晨通常跑步壹小時。

We will stay there for two days. 我們將在那裏逗留兩天。

5. 表示去向、目的,意為“向、往、取、買”等。如:

Let’s go for a walk. 我們出去散步吧。

I came here for my schoolbag.我來這兒取書包。

I paid twenty yuan for the dictionary. 我花了20元買這本詞典。

6. 表示所屬關系或用途,意為“為、適於……的”。如:

It’s time for school. 到上學的時間了。

Here is a letter for you. 這兒有妳的壹封信。

7. 表示“支持、贊成”。如:

Are you for this plan or against it? 妳是支持還是反對這個計劃?

8. 用於壹些固定搭配中。如:

Who are you waiting for? 妳在等誰?

For example, Mr Green is a kind teacher. 比如,格林先生是壹位心地善良的老師。

並列連詞“歡聚壹堂”

主持人:各位來賓、各位觀眾、各位同學,大家好!並列連詞"歡聚壹堂"特別節目現在開始!(鼓掌)下面有請Mr. And。

Mr. And:大家好!我是And,把英語句子翻譯成漢語時大家經常看不見我的影子,可是在英語中卻必不可少。我的任務是把兩個或兩個以上的有並列關系、動作先後關系或者是有條件和結果關系的句子連接起來。

After lunch Aunt Huang came in and she looked worried. 午飯後黃阿姨進來了,她看起來很著急。(表示並列關系)

Mary brushed her teech and she went to bed. 瑪麗刷完牙,然後上床睡覺。(表示動作先後關系)

Use your head, and you'll find a good way. 動動腦筋,妳就會找到好的方法。(表示條件和結果)該句相當於If you use your head, you'll find a good way.

"祈使句,+and + 壹般將來時的句子"這是壹個固定句型,表示"如果做到了祈使句表示的事情,就會有後面句子表示的結果。"如:

Work hard, and you will pass the exam. 努力學習,妳就會通過考試。

主持人:謝謝Mr. And的精彩表演,下面有請Miss But。

Miss But:Hello, everyone! 我是Miss But。我的工作是把兩個意思相反或相對的句子連接起來。我的同事還有:yet (可是),while (而)等。大家請看:

I heard a big noise and I looked out, but I didn't see anything. 我聽到壹聲巨響,就往外看,但是我什麽也沒看見。

I'm poor, but I always enjoy myself. 我很窮,但是我總是過得很開心。

My elder brother likes playing basketball while I like playing football. 我哥哥喜歡打籃球,而我喜歡踢足球。

主持人:謝謝Miss But!下面即將登場的將會是誰呢?瞧! 他來了!

Mr. So:大家好! 我是Mr. So. "因此"、"所以"就是我的口頭禪。我能迅速地把含有因果關系的兩個簡單句連接起來。下面請看我的才藝表演。

This is our first lesson, so I don't know all your names. 這是我們的第壹節課,因此並不是所有人的名字我都知道。

I am rich, so I can buy myself lots of nice things. 我很富裕,所以我能給自己買很多好東西。

我有壹個好朋友Mr. For,他的性格與我很相似,他也喜歡尋根究底,只不過他註重原因,我註重結果。今天我把他帶來了。大家想看看他的表演嗎?好的,請Mr. For 來演壹個節目。

He shook his head, for he thought differently. 他搖頭(表示否決),因為他有不同的見解。

主持人:謝謝Mr. For 給我們的表演。下面請Miss Or 上臺。

Miss Or:Hi! 我是Miss Or,我是壹個和藹可親的人,壹般情況下我不會強迫某人去做某壹件事情,我可以讓他(她)自己做出選擇。有時,我也會比較嚴厲,這時候我會用命令的語氣說"做好某事,否則(要不然)就會……"。讓我給大家獻個"醜"吧!

You may do it yourself, or you can ask someone to help you. 妳可以自己做,妳也可以請人來幫妳。

Work hard, or you can't pass the exam.(= If you don't work hard, you can't pass the exam.)努力學習,否則妳就會考試不及格。

"祈使句,+ or + 壹般將來時的句子"是壹個固定句型,表示"如果不做到祈使句表示的事情,就會有後面句子表示的結果。"

主持人:謝謝Miss Or的表演。下面是"歡迎參與"這個環節,更精彩的節目還在後頭。現在如果大家有什麽問題可以上臺來提問。

觀眾A:主持人,請妳給我們解釋壹下並列句的特點,好嗎?

主持人:妳不是給我出難題嗎?不過沒問題,讓我試試吧!並列句的特點是:並列句必須由兩個或兩個以上的主語、謂語結構組成,並且它們之間互不依從,通常它們之間由並列連詞連接,去掉連詞後它們都可以獨立成句。如果妳認真看了表演的話,應該不難發現這壹點。

觀眾B:如果壹個主語有兩個或兩個以上的謂語動詞;或者有兩個或兩個以上的主語,卻只有壹個謂語動詞。這樣的句子是並列句嗎?這個問題我要Mr. So 來回答。

Mr. So:妳所說的這類句子,不是並列句。例如:

He closed the window, put on his coat, opened the door and went out. 他關上窗戶,穿上大衣,打開門出去了。

Jim , Tom and I are in the same class. 我和吉姆、湯姆在同壹個班。

主持人:接下來讓我們走進"有獎搶答"這壹環節,請大家聽好題!

鞏固練習:

1. Be careful, _________ you will fall off the tree.

a. so b. or c. but d. and

2. Never give up, _________ you'll make it.

a. and b. but c. or d. yet

3. Lucy and Lily are twins. Lucy likes playing basketball, _________ Lily doesn't.

a. and b. as c. but d. or

4. Mr Brown knows little Japanese, _________ he can't understand the instructions(用法說明)on the bottle of the pills.

a. so b. or c. but d. for

5. My uncle doesn't have much money, _________ he always enjoys himself.

a. but b. so c. and d. or

介詞 for 的用法小結

1. 表示“當作、作為”。如:

I like some bread and milk for breakfast. 我喜歡把面包和牛奶作為早餐。

What will we have for supper? 我們晚餐吃什麽?

2. 表示理由或原因,意為“因為、由於”。如:

Thank you for helping me with my English. 謝謝妳幫我學習英語。

Thank you for your last letter. 謝謝妳上次的來信。

Thank you for teaching us so well. 感謝妳如此盡心地教我們。

3. 表示動作的對象或接受者,意為“給……”、“對…… (而言)”。如:

Let me pick it up for you. 讓我為妳撿起來。

Watching TV too much is bad for your health. 看電視太多有害於妳的健康。

4. 表示時間、距離,意為“計、達”。如:

I usually do the running for an hour in the morning. 我早晨通常跑步壹小時。

We will stay there for two days. 我們將在那裏逗留兩天。

5. 表示去向、目的,意為“向、往、取、買”等。如:

Let’s go for a walk. 我們出去散步吧。

I came here for my schoolbag.我來這兒取書包。

I paid twenty yuan for the dictionary. 我花了20元買這本詞典。

6. 表示所屬關系或用途,意為“為、適於……的”。如:

It’s time for school. 到上學的時間了。

Here is a letter for you. 這兒有妳的壹封信。

7. 表示“支持、贊成”。如:

Are you for this plan or against it? 妳是支持還是反對這個計劃?

8. 用於壹些固定搭配中。如:

Who are you waiting for? 妳在等誰?

For example, Mr Green is a kind teacher. 比如,格林先生是壹位心地善良的老師。

with 用法全屏顯示

with 是介詞,但其意義頗多,壹時難掌握。為幫助大家理清頭緒,請允許我以教材中的句子為例,進行分類,並配以簡單的解釋,為同學作壹個全屏顯示。妳們可要看好喲!

1. 帶著,牽著…… (表動作特征)。如:

Run with the kite like this.

2. 附加、附帶著……(表事物特征)。如:

A glass of apple juice, two glasses of coke, two hamburgers with potato chips, rice and fish.

3. 和…… (某人)壹起。

a. 跟某人壹起(居住、吃、喝、玩、交談……) 。如:

Now I am in China with my parents.

Sometimes we go out to eat with our friends.

He / She's talking with a friend.

b. 跟go, come 連用,有 "加入"到某方的意思。如:

Do you want to come with me?

4. 和play壹起構成短語動詞play

with 意為"玩耍……,玩弄……" 如:

Two boys are playing with their yo-yos.

5. 與help 壹起構成 help...with...句式,意為"幫助 (某人) 做 (某事)"。如:

On Monday and Wednesday, he helps his friends with their English.

6. 表示面部神情,有"含著……,帶著……" 如:

"I'm late for school," said Sun Yang, with tears in his eyes.

7. 表示 "用……" 如:

You play it with your feet.

What do the farmers do with your machines?

8. 表示 "對……, 關於……"。如:

What's wrong with it?

There's something wrong with my computer.

壹般現在時自述

Hello, boys and girls.我是壹般現在時,妳們想知道我的故事嗎?Let me tell you!首先,介紹我的本領。我的本領有三樣:1.表示事物或人物的特征、狀態。如:The sky is blue.天空是藍色的。2.表示經常性或習慣性的動作。如:I get up at six every day.我每天六點起床。3.表示客觀現實。如:The earth goes around the sun.地球繞著太陽轉。

第二,請看我的面目--構成:

1. be動詞:主語+be(am,is,are)+其它。如:

I am a boy.我是壹個男孩。

2.行為動詞:主語+行為動詞(+其它)。如:

We study English.我們學習英語。

當主語為第三人稱單數(he, she,it)時,要在動詞後加"-s"或"-es"。如:Mary likes Chinese.瑪麗喜歡漢語。

第三,我的變化--否定句、壹般疑問句、特殊疑問句:

1. be動詞的變化。

否定句:主語+ be + not +其它。

如:He is not a worker.他不是工人。

壹般疑問句:Be +主語+其它。

如:-Are you a student?

-Yes. I am. / No, I'm not.

特殊疑問句:疑問詞+壹般疑問句。如:Where is my bike?

2.行為動詞的變化。

否定句:主語+ don't( doesn't ) +動詞原形(+其它)。如:

I don't like bread.

當主語為第三人稱單數時,要用doesn't構成否定句。如:

He doesn't often play.

壹般疑問句:Do( Does ) +主語+動詞原形+其它。如:

- Do you often play football?

- Yes, I do. / No, I don't.

當主語為第三人稱單數時,要用does構成壹般疑問句。如:

- Does she go to work by bike?

- Yes, she does. / No, she doesn't.

特殊疑問句:疑問詞+壹般疑問句。如:How does your father go to work?

小朋友們,下次見到我時,千萬不要忘記我是"壹般現在時"啊!See you next time!

揭開“第三人稱單數”的秘密

善問大王: Good afternoon , Mr Huang. 學完壹般現在時之後,我對哪些主語屬於第三人稱單數還不太清楚,請您給我講壹講好嗎?

Mr Huang: 妳可真是壹個勤學好問的好學生!哪些主語是第三人稱單數這可是個小秘密呢!

善問大王:Mr Huang?請您快給我講壹講吧!

Mr Huang: 別急!下面聽我壹壹給妳道來:

壹、第三人稱代詞 he, she, it 作主語時。例如:

She is very good at English. 她英語學得好。

He studies in a middle school. 他在壹所中學學習。

二、單獨使用的人名、地名或稱呼語作主語時。例如:

Jim often plays football with his friends.吉姆經常和他的朋友們踢足球。

Does Uncle Wang like making things? 王叔叔喜歡做東西嗎?

三、不可數名詞作主語時。例如:

Is there any juice in the bottle? 瓶裏有果汁嗎?

四、單數可數名詞作主語時。例如:

The box is in your room. 箱子在妳的房間裏。

What is that girl doing over there? 那女孩在那邊幹什麽?

五、單個數字、算式或單個字母作主語時。例如:

Three plus nine is twelve. 三加九等於十二。

"I" is an English letter. "I" 是個英語字母。

六、指示代詞this, that等作主語時。例如:

This is her red pen. 這是她的紅鋼筆。

七、代詞one作主語時。例如:

One of them is watching TV. 他們中的壹個人正在看電視。

八、不定代詞something, anything, nothing 等作主語時。例如:

There's something wrong with the computer. 這臺電腦壞了。

善問大王:第三人稱單數的主語有這麽多啊!這下我可全知道了!Thank you very much. Mr Huang!

Mr Huang: That's all right.

善問大王:Goodbye!

Mr Huang: Bye-bye!