2.課後,學生將學習新單詞,能夠正確和熟練地閱讀,並能夠寫作。
3.再讀壹遍課文,想壹想:這篇課文說了什麽?用自己的話簡要概括文章內容。
這壹點非常重要。每次預習課文的時候,我都會想壹想,說壹說。當我在閱讀理解中遇到這樣的問題時,我很容易就能回答出來。經常這樣做。讀完壹篇課文,我們的大腦會自動生成這種格式的答案,而答案往往是非常正確的。
4、試著問自己幾個問題,比如:
答:本文可以分為幾個部分。並總結每壹部分的內容。
b:這些部分中哪些是關鍵段落,關鍵段落采用了什麽樣的寫作手法?
c:這篇文章表達了什麽樣的思想、感情或態度?
5.發表意見
既然是課文預習,老師還沒講,但是妳的書也可以簡單註釋,比如關鍵詞語的意思,關鍵句子的繪制(中心句,轉折句,前後兼顧的句子,富有哲理的句子),有修辭手法的句子,妳可以簡單記下先用什麽修辭,修辭的作用老師講課的時候就可以了。
如果有自己的補充材料,通過補充材料預習對課文的解讀就更好了。
6.試著自己畫出這篇課文的思維導圖。思維導圖用來梳理文章的結構。
預習的時候可以簡單的畫思維導圖,畫出文章的結構就可以了。而且學完課文後,可以再來壹張圖。這個會更詳細。畢竟老師已經說了,老師會給大家講解重點難點的。妳可以把自己畫的這些思維導圖都留著,可以在期中或者期末的時候用來串起知識點。
按照上面的步驟來準備語文課,聽老師講課的時候會很輕松。這次聽,相當於老師帶妳再鞏固壹遍。課後多讀兩三遍,妳會自己記住這篇課文的所有知識點。