壹、基礎(28分)
1.根據課文默寫古詩文。(10分)
(1)子曰:“其恕乎!□□□□,□□□□。”(《論語》)(1分)
(2)阿爺無大兒,木蘭無長兄,□□□□□,□□□□□。(《木蘭詩》)(2分)
(3)凝望著故鄉的方向,凝望著漸漸墜入大海的夕陽,老人哽咽著吟誦起崔顥《黃鶴樓》中的詩句:“□□□□□□□?□□□□□□□。”聞者無不潸然淚下。(2分)
(4)四面邊聲連角起,千嶂裏,□□□□□□□。(範仲淹《漁家傲·秋思》)(1分)
(5)把杜甫《春望》默寫完整。(4分)
國破山河在,城春草木深。
□□□□□,□□□□□。
□□□□□,□□□□□。
白頭搔更短,渾欲不勝簪。
2.下列各組中,加點詞語意思不同的兩項是( )(4分)
A.鳴之而不能通其意/博古通今
B.有朋自遠方來/今齊地方千裏
C.可遠觀而不可褻玩焉/此則嶽陽樓之大觀也
D.征於色發於聲而後喻/於是賓客無不變色離席
讀下面文字,完成第3~5題。
北風在kōngkuàng( )寂寥的大地上呼嘯肆虐,冰雪冷酷無情地封凍了壹切紮根於泥土的植物,無數生命用消極的冬眠躲避嚴寒。這時候,臘梅,妳卻清醒著,毫無畏懼地伸展出光禿禿的枝幹,並且把畢生的心血都凝聚在這些光禿禿的枝幹上,凝結成無數個小小的蓓蕾,壹任寒風把它們搖撼,壹任 ,沒有壹星半瓣綠葉為妳遮擋風寒!妳能忍受這種jian’āo( )麽?也許,任何歡樂和美都源自痛苦,都經歷了殊死的拼搏,但是,世人未必都懂得這個道理。
3.根據拼音寫出文段括號處應填入的詞語。(2分)
4.聯系上下文,仿照劃波浪線的語句在橫線處補充恰當語句。(2分)
5.使用下面詞語另寫壹段連貫的話,至少用上其中兩個。(3分)
寂寥 肆虐 毫無畏懼 凝聚 殊死 未必
按要求完成第6~8題。
班上準備組織壹次以“辨別不良廣告”為主題的綜合性學習活動。請妳完成以下任務。
6.班上準備圍繞活動主題辦壹期墻報,請妳就墻報內容提兩點建議。(2分)
7.為本次活動設計壹條標語。(必須用兩個句式大致整齊的句子,20字以內)(2分)
8.某電視臺近期播出的“××白酒”廣告中,壹個成年人和壹個未成年人壹起舉杯說:“真好喝!”妳準備打電話向該臺投訴,請把要說的話寫下來。(3分)
二、閱讀(42分)
閱讀下面文段,完成第9~20題。
(壹)(8分)
桃花源記 陶淵明
①晉太元中,武陵人捕魚為業。緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,夾岸數百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復前行,欲窮其林。
②林盡水源,便得壹山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復行數十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發垂髫,並怡然自樂。
⑧見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設酒殺雞作食。村中聞有此人,鹹來問訊。自雲先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人壹壹為具言所聞,皆嘆惋。余人各復延至其家,皆出酒食。停數日,辭去。此中人語雲:“不足為外人道也。”
④既出,得其船,便扶向路,處處誌之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所誌,遂迷,不復得路。
⑤南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規往。未果,尋病終。後遂無問津者。
9.用現代漢語翻譯下面句子。(3分)
及郡下,詣太守,說如此。
10.根據本文內容,恰當選用文中的四字短語填空。(2分)
武陵漁人“忘路之遠近”,發現了桃花林,甚是好奇,就“□□□□”。進入桃花源,他感到桃花源人的生活是那麽“□□□□”。離開桃花源時,他“□□□□”,但再來尋找時還是“□□□□”。
11.從第②③段對桃花源的描寫可以看出,桃花源讓作者向往的是:(1)_______;(2)_______;(3)_______。(3分)
(二)(11分)
①某名牌嬰兒潔膚用品最近被曝檢出有毒物質,引起公眾特別是年輕母親的不安。不負責任的制造商固然應該受到譴責和懲罰,然而消費者自身也有需要檢討的地方。
②我國壹位兒科皮膚科專家指出,嬰幼兒的皮膚天生就會分泌具有清潔功能的油脂,所以小孩洗澡時盡量不用潔膚用品,用清水洗就行了——因為清水是最好的清潔劑。如果壹定要使用潔膚用品,首先也要強調溫和無刺激。
③專家的話道出了壹個簡單的道理,人尤其是嬰兒自身有較好的清潔功能,洗澡用大自然恩賜的清水就足夠了。使用潔膚用品必須適度,不然會反受其害。
④今天,不少人對於健康的理解是:住在清潔幹凈的城市和屋子內,沒有細菌,壹塵不染,吃消過毒的食物,喝消過毒的純凈水,使用經過抗菌處理的物品。然而,正是這種過度的保護,將人類的健康推向另外壹種危險。
⑤使用產品直接導致中毒是壹種危險,而過度保護造成的危險卻被廣泛忽視。例如,今天的日本是世界上最潔凈的國家之壹,不少日本人出現了“潔凈嗜好癥”。在日本,不僅廁所用品,連圓珠筆也使用抗菌材料。由於沒有適宜的病原菌刺激機體的免疫功能,反而造成國民免疫力低下,日本人很容易就患上原蟲和大腸菌引發的疾病。
⑥人需要與自然密切接觸,包括接觸各種微生物甚至是致病微生物。只有這樣,才能激活和增強人體的免疫系統,抵禦各種疾病。現代人對自身的過度保護,讓自己人為地遠離自然,結果就是受到自然的懲罰。
⑦哮喘、花粉癥和過敏性皮炎等被稱為文明病,在過去的西德增長最快。而與西德不同的是,東德的這類文明病發生率低很多。原因何在?經過調查發現,由於東德的衛生條件不如西德,環境汙染也高於西德,因而東德的孩子們蛔蟲等寄生蟲的感染率高,結果他們體內的免疫球蛋白E也隨之而升高,從而抑制了哮喘、花粉癥和過敏性皮炎等疾病。
⑧人需要與自然全面接觸,不能因為有致病菌和寄生蟲等,就封閉自己或把微生物、寄生蟲趕盡殺絕,它們是增強人類自身免疫力不可或缺的要素。保持壹些所謂的“臟”,除了可以刺激和增強人類的免疫系統,同時還可以避免人工合成的化學產品造成的傷害。
⑨俗語說:“不幹不凈,吃了沒病。”從某種意義上說,這話有它的合理之處,最近國外就有壹項研究證實了這種說法。
(作者:張田勘。選自《羊城晚報》2009年4月6日,有改動)
12.第②段劃線句子中“盡量”這個詞不能去掉,為什麽?(3分)
13.結合文章內容解釋第⑨段中“不幹不凈,吃了沒病”這壹說法的合理之處。(4分)
14.給本文加壹個恰當的標題。(4分)
(三)(15分)
尋石記 遲子建
①我們童年所做的遊戲,稍微有點新意的,也不外乎讓壹個小夥伴扮成白軍,我們壹夥紅軍四處去抓他。壹抓總能抓得到,他不是藏在柴垛後面,就是躲在狗窩裏。每次白軍垂頭喪氣地被捉住的時候,我都要想:白軍真蠢啊,怪不得勝利的是紅軍呢!
②這些遊戲玩得膩了,有壹天我們突發奇想,想砸家裏的石頭玩。聽說石頭能砸出火花,火花在白天看時不明顯,須等到夜裏來砸,才能把那火花看得真切和燦爛。
③壹般的人家都有壹塊大石頭,是冬季用來腌酸菜的。夏季時,這石頭閑在院子裏,人們就把它當成板凳來使了。老人們坐在上面吸煙鍋,女人坐在那裏補衣裳。(A)有的時候雞也會跳上去,在上面嘰嘰咯咯地叫著,好像那石頭是它下的蛋似的。
④終於有壹個傍晚父母去鄰居家串門了。我便與幾個小夥伴砸家中的那塊青石。它方頭方腦的,大約有二十斤重吧,我們每砸壹下,都要跳起來為迸射出來的銀白色火花歡呼壹番,直到它被砸碎為止。
⑤次日清晨,我給母親從被窩中揪出來。她呵斥我:“妳給我去找個壹模壹樣的石頭回來,要不我就剁掉妳的賤手!”那石頭我們家年復壹年地用著,成了我們的老熟人了,它的破碎自然要讓母親大發雷霆的。
⑥我就不信我找不到壹塊石頭,那樣我不就跟白軍壹樣愚蠢了麽!我穿上衣服沖出家門,朝河岸走去,我印象中水裏有大石頭。剛到河畔,就見鄰村的打漁人在收網,他問我壹個小孩子這麽早出來幹什麽,我如實說了。他就告訴我說,河裏的石頭動不得,石頭底下藏著龍,我要是搬了石頭,龍就會伸出尖爪子把我鉤住。
⑦我想河裏的石頭動不得,山上峭壁旁的石頭應該能讓人動的。我朝山上走去。到了那裏時,正碰上同村的赤腳醫生在采藥材。他問我壹個小女孩走這麽遠的路來這裏幹什麽,我說要搬壹塊石頭回家。他就笑著對我說,峭壁旁的石頭動不得,它們是山神胸脯上的壹塊塊肌肉,妳動壹塊,等於在山神身上割了壹塊肉。
⑧(B)既然石頭都有它們自己的來歷和用場,我就空著手理直氣壯地回家了。
⑨母親根本就不相信她清晨時的壹句氣話竟然使我獨自出去尋石頭,更不相信我聽到的這些傳說。她嗔怪我說:“我看妳不用出去找石頭了,妳自己就是壹塊石頭!”
⑩我真的是石頭麽?如果是,我可不想做家中的那塊石頭。我要做山上的石頭聽風雨,要做水底的石頭親吻魚。
(選自《遲子建散文》,人民文學出版社2008年1月版,略有改動)
15.本文開頭寫“抓白軍”遊戲,其作用是 。(3分)
16.任選壹句品味語言,註意加點詞句。(4分)
A.有的時候雞也會跳上去,在上面嘰嘰咯咯地叫著,好像那石頭是它下的蛋似的。
B.既然石頭都有它們自己的來歷和用場,我就空著手理直氣壯地回家了。
17.第⑥⑦段中打漁人和赤腳醫生對“我”說起石頭的傳說,其目的是什麽?(4分)
18.結合全文,談談第⑩段表現了“我”怎樣的思想感情。(4分)
(四)(8分)
不知怎的,外祖父忽然來了,像是從天花板上掉下來似的。他坐在床上,用冰冷的手撫摸我的頭,說道:
“妳好,小爺子……妳倒是說話啊,不要生氣了!怎麽,妳怎麽啦?……”
我很想踢他壹腳,可是壹動彈就疼。他的須發顯得比平時還紅,腦袋不安地搖晃著,放光的眼睛往墻壁搜索著什麽。他從口袋裏掏出壹個山羊形的甜餅、兩個糖角、壹個蘋果和壹包青色的葡萄幹,他把這些東西放在枕頭上我的鼻子跟前。
“妳瞧,我給妳帶來的禮物!”
他彎下身來吻了吻我的額頭;然後,壹面用僵硬的小手——染了壹手黃顏色,特別是彎得像鳥嘴似的指甲更顯得黃——輕輕地撫摸著我的頭,壹面談起來:
“我當時對妳太過分了,兄弟。我火得厲害;妳咬我,抓我,也把我惹火了!然而,妳多挨幾下並不算倒楣,我都記在賬上!妳要知道:挨自己親人的打,這不算屈辱,是受教訓!不要讓外人打,自己人打沒關系!妳以為我沒挨過打嗎?阿遼沙,我挨的那個打啊,妳連作惡夢都沒夢見過。我給人家欺辱成那個樣子,大約上帝看見也會掉淚!結果怎麽樣呢?我這個孤兒,叫化子母親的兒子,熬出頭了,當上行會的頭兒,手下管很多人。”
他那端正幹瘦的身體輕輕靠著我,他開始講他的童年時代,他的話沈重而且結實,輕巧流利地壹句跟著壹句。
…… ……
他壹直講到晚上,臨走的時候,他親切地和我告別,我才知道外祖父並不兇惡,也不可怕。我壹想起他曾這麽殘酷地毒打我,就難過地流淚,並且總也忘不了這件事。
(節選自高爾基《童年》,劉遼逸譯)
19.外祖父毒打了“我”壹頓,現在卻來看望“我”,並和“我”說了這麽多話,他的目的是什麽?(3分)
20.從選段可以看出,“我”對外祖父的感情是復雜的。在“我”的眼中,外祖父是個怎樣的人?請結合《童年》中的其他情節具體分析。(5分)
三、作文(50分)
21.按下面題目和要求作文。(50分)
題目:我和___壹起___
要求:(1)把題目補充完整。如“我和父母壹起看星星”、“我和小樹壹起成長”、“我和孫悟空壹起遨遊太空”等等;(2)寫壹篇不少於500字的記敘文;(3)文中不要出現真實姓名和學校名。
附加題(10分)
閱讀下面文言文,完成1~4題。
淳熙中,張說①頗用事,為都承旨②。壹日,奏欲置酒延眾侍從。上許之,且曰:“當致酒肴為汝助。”說拜謝退而約客客至期畢集獨兵部侍郎陳良佑不至說殊不平。已而,中使以上樽珍膳至,說為表謝,因附奏:“臣嘗奉旨而後敢集客,陳良佑獨不至,是違聖意也。”既奏,上忽顧小黃門言:“張說會未散否?”對曰:“彼既取旨召客,當必蔔夜。”乃命再賜。說大喜,復附奏:“臣再三速良佑,迄不肯來。”夜漏將止,忽報中批陳良佑除諫議大夫。坐客方盡歡,聞之,憮然③而罷。
(選自周密《齊東野語》)
[註]①張說(yuè):人名。②都承旨:官名。③憮然:悵然失意的樣子。
1.解釋加點詞語在句子中的意思。(2分)
(1)奏欲置酒延眾侍從
(2)臣再三速良佑,迄不肯來
2.文中劃線句子沒有標點符號,請在需要加標點的地方用“|”標出來。(2分)
說拜謝退而約客客至期畢集獨兵部侍郎陳良佑不至說殊不平。
3.張說“附奏”的目的是什麽?(3分)
4.結合本文內容說說陳良佑是個怎樣的人。(3分)
答案
壹、1、(1)己所不欲 勿施於人 (1分)
(2)願為市鞍馬 從此替爺征 (2分)
(3)日暮鄉關何處是 煙坡江上使人愁 (2分)
(4)長煙落日孤城閉 (1分)
(5)感時花濺淚 恨別鳥驚心 烽火連三月 家書抵萬金 (4分)
(以上每小題,錯、漏、多1字均扣0.5分,扣完該小題分值為止)
2、BC (4分)
3、空曠 煎熬 (2分)
4、參考示例壹:嚴霜把它們包裹 參考示例二:飛雪把它們覆蓋 (2分)
(內容1分,句式壹分)
5、參考示例壹:在寂寥無人的曠野,我毫無畏懼地朝著自己的目標前行。 參考示例二:我們跟肆虐的狂風作殊死搏鬥 (3分)
(用詞恰當1分,語意連貫2分)
6、參考示例壹:(1)說明什麽是不良廣告 (2)剖析不良廣告的危害 參考示例二:(1)如何辨別不良廣告 (2)如何投訴不良廣告 (2分)
7、參考示例壹:揭露不良廣告,維護切身利益 參考示例二:不良廣告危害大,學會辨別好處多(2分)
8、參考示例壹:您好。妳臺近期播出的“XX白酒”廣告中,出現了未成年人喝酒的畫面,會誤導青少年。請妳們嚴格審查該廣告,並對廣告進行修改。 參考示例二:您好。妳臺近期播出的“XX白酒”廣告中,‘讓未成年人和成年人壹起喝酒,違反了未常年人保護法,必須立即停播。 (3分)
(語言得體1分,指出危害1分,提出要求1分)
二、9、(漁人)到了郡城,去拜見太守,報告了(自己發現桃花源的)這番經歷。 (3分)
10、於窮其林 怡然自樂 處處誌之 不復得路 (2分)
11、(1)環境優美 (2)和睦安樂 (3)沒有戰亂(沒有壓迫,沒有剝削,沒有紛擾) (3分)
12、句中用“盡量”壹詞強調能不用就不用,盡量能地少用;而去掉“盡量”就變成絕對不能用了,這與事實不符。 (3分)
13、自然界中的致病菌和寄生蟲是增強人類自身免疫力不可或缺的要素。(或“保持壹些所謂的‘臟’,可以刺激和增強人類的免疫系統”;或“人需要與自然密切接觸,包括接觸各種微生物甚至是致病微生物。只有這樣,才能激活和增強人體的免疫系統,抵禦各種疾病。”) (4分)
14、參考示例壹:清水是最好的清潔濟 參考示例二:遠離自然必受懲罰 (4分)
15、(3分)為下文寫“尋石”壹事(1分)作鋪墊(2分)。 (答“引出下文”只得1分)
16、(4分)A、看到雞在石頭上“嘰嘰咯咯”地叫,便把石頭想象為雞下的蛋,(2分) 充滿童趣。(2分)
B、“我”相信了石頭的傳說,覺得自己並不蠢,所以空手回家也“理直氣壯”,(2分) 生動表現了小孩充滿童真的有趣心理。(2分)
17、以傳說的形式把下河、上山取石頭的危險說出來,巧妙地勸我“我”回家。(4分;指出“危險”1分,“巧妙”1分,“勸‘我’回家”2分)
18、參考示例壹:我要做壹個有用的人,經風雨,見世面 參考示例二:做人不能平淡,應當自由自在,尋求新意 (4分)
19、參考示例:安慰“我”,向“我”道歉,讓“我”明白他打“我”是為了訓誡“我”,希望“我”不要記恨他。 (3分)
20、(5分)參考示例:在“我”眼中,外祖父是壹個殘暴而又慈愛的人。(2分)對於犯錯的孩子和工人,甚至是對相依為命的妻子,他都會狠狠毒打,使孩子們都怕他恨他;然而,他教“我”認字,關心“我”的成長,對不幸的女兒越來越寬容,為給女兒辦嫁妝甚至把大房子賣了。(3分) (只寫出外祖父殘暴、自私、專橫的壹面,最多得3分)
附加題
1、(1)邀請 (2)邀請 (2分)
2、說拜謝/退而約客/客至期畢集/獨兵部侍郎陳良佑不至/說殊不平。 (2分)
3、希望皇帝懲罰陳良佑。 (3分)
4、位高權重的張說說奉旨請客,陳良佑卻堅決不去,說他是個不畏權勢的人。 (3分)
參考譯文:
淳熙年間,張說很有權勢,擔任都承旨的職務。有壹天,張說上奏說想要宴請各位侍從。皇帝同意了他的請求,並且說:“我要賜酒肴為妳助興。”張說拜謝。回去後就約請客人,到了日期,客人們全都到了,只有兵部侍郎陳良佑沒到,張說很不高興。不久,中使帶著皇帝恩賜的美酒佳肴到了,張說上表感謝皇帝,趁機附帶上奏說:“我原本奉了聖旨,而後才敢邀請客人的,唯獨陳良佑不到,他這樣做違背了皇帝的旨意。”(中使)上奏後,皇帝回頭對小黃門說:“張說的宴會還沒散吧?”小黃門回答說:“他既然是奉旨請客,壹定會通宵達旦的。”皇帝就命令再次賜酒肴給張說。張說十分高興,又趁機附帶上奏說:“我多次召請陳良佑,他終究不肯來。”天快要亮的時候,忽然聽到報告說皇帝任命陳良佑擔任諫議大夫。客人們正在盡情歡樂,聽說了這件事,都悵然失意地散去。