壹、基礎（28分）
1.根據課文默寫古詩文。（10分）
（1）子曰：“其恕乎！□□□□，□□□□。”（《論語》）（1分）
（2）阿爺無大兒，木蘭無長兄，□□□□□，□□□□□。（《木蘭詩》）（2分）
（3）凝望著故鄉的方向，凝望著漸漸墜入大海的夕陽，老人哽咽著吟誦起崔顥《黃鶴樓》中的詩句：“□□□□□□□？□□□□□□□。”聞者無不潸然淚下。（2分）
（4）四面邊聲連角起，千嶂裏，□□□□□□□。（範仲淹《漁家傲·秋思》）（1分）
（5）把杜甫《春望》默寫完整。（4分）
國破山河在，城春草木深。
□□□□□，□□□□□。
□□□□□，□□□□□。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
2.下列各組中，加點詞語意思不同的兩項是（ ）（4分）
A.鳴之而不能通其意/博古通今
B.有朋自遠方來/今齊地方千裏
C.可遠觀而不可褻玩焉/此則嶽陽樓之大觀也
D.征於色發於聲而後喻/於是賓客無不變色離席
讀下面文字，完成第3～5題。
北風在kōngkuàng（ ）寂寥的大地上呼嘯肆虐，冰雪冷酷無情地封凍了壹切紮根於泥土的植物，無數生命用消極的冬眠躲避嚴寒。這時候，臘梅，妳卻清醒著，毫無畏懼地伸展出光禿禿的枝幹，並且把畢生的心血都凝聚在這些光禿禿的枝幹上，凝結成無數個小小的蓓蕾，壹任寒風把它們搖撼，壹任 ，沒有壹星半瓣綠葉為妳遮擋風寒！妳能忍受這種jian’āo（ ）麽？也許，任何歡樂和美都源自痛苦，都經歷了殊死的拼搏，但是，世人未必都懂得這個道理。
3.根據拼音寫出文段括號處應填入的詞語。（2分）
4.聯系上下文，仿照劃波浪線的語句在橫線處補充恰當語句。（2分）
5.使用下面詞語另寫壹段連貫的話，至少用上其中兩個。（3分）
寂寥 肆虐 毫無畏懼 凝聚 殊死 未必
按要求完成第6～8題。
班上準備組織壹次以“辨別不良廣告”為主題的綜合性學習活動。請妳完成以下任務。
6.班上準備圍繞活動主題辦壹期墻報，請妳就墻報內容提兩點建議。（2分）
7.為本次活動設計壹條標語。（必須用兩個句式大致整齊的句子，20字以內）（2分）
8.某電視臺近期播出的“××白酒”廣告中，壹個成年人和壹個未成年人壹起舉杯說：“真好喝！”妳準備打電話向該臺投訴，請把要說的話寫下來。（3分）
二、閱讀（42分）
閱讀下面文段，完成第9～20題。
（壹）（8分）
桃花源記 陶淵明
①晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
②林盡水源，便得壹山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，並怡然自樂。
⑧見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，鹹來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人壹壹為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語雲：“不足為外人道也。”
④既出，得其船，便扶向路，處處誌之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所誌，遂迷，不復得路。
⑤南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。
9.用現代漢語翻譯下面句子。（3分）
及郡下，詣太守，說如此。
10.根據本文內容，恰當選用文中的四字短語填空。（2分）
武陵漁人“忘路之遠近”，發現了桃花林，甚是好奇，就“□□□□”。進入桃花源，他感到桃花源人的生活是那麽“□□□□”。離開桃花源時，他“□□□□”，但再來尋找時還是“□□□□”。
11.從第②③段對桃花源的描寫可以看出，桃花源讓作者向往的是：（1）＿＿＿＿＿＿＿；（2）＿＿＿＿＿＿＿；（3）＿＿＿＿＿＿＿。（3分）
（二）（11分）
①某名牌嬰兒潔膚用品最近被曝檢出有毒物質，引起公眾特別是年輕母親的不安。不負責任的制造商固然應該受到譴責和懲罰，然而消費者自身也有需要檢討的地方。
②我國壹位兒科皮膚科專家指出，嬰幼兒的皮膚天生就會分泌具有清潔功能的油脂，所以小孩洗澡時盡量不用潔膚用品，用清水洗就行了——因為清水是最好的清潔劑。如果壹定要使用潔膚用品，首先也要強調溫和無刺激。
③專家的話道出了壹個簡單的道理，人尤其是嬰兒自身有較好的清潔功能，洗澡用大自然恩賜的清水就足夠了。使用潔膚用品必須適度，不然會反受其害。
④今天，不少人對於健康的理解是：住在清潔幹凈的城市和屋子內，沒有細菌，壹塵不染，吃消過毒的食物，喝消過毒的純凈水，使用經過抗菌處理的物品。然而，正是這種過度的保護，將人類的健康推向另外壹種危險。
⑤使用產品直接導致中毒是壹種危險，而過度保護造成的危險卻被廣泛忽視。例如，今天的日本是世界上最潔凈的國家之壹，不少日本人出現了“潔凈嗜好癥”。在日本，不僅廁所用品，連圓珠筆也使用抗菌材料。由於沒有適宜的病原菌刺激機體的免疫功能，反而造成國民免疫力低下，日本人很容易就患上原蟲和大腸菌引發的疾病。
⑥人需要與自然密切接觸，包括接觸各種微生物甚至是致病微生物。只有這樣，才能激活和增強人體的免疫系統，抵禦各種疾病。現代人對自身的過度保護，讓自己人為地遠離自然，結果就是受到自然的懲罰。
⑦哮喘、花粉癥和過敏性皮炎等被稱為文明病，在過去的西德增長最快。而與西德不同的是，東德的這類文明病發生率低很多。原因何在？經過調查發現，由於東德的衛生條件不如西德，環境汙染也高於西德，因而東德的孩子們蛔蟲等寄生蟲的感染率高，結果他們體內的免疫球蛋白E也隨之而升高，從而抑制了哮喘、花粉癥和過敏性皮炎等疾病。
⑧人需要與自然全面接觸，不能因為有致病菌和寄生蟲等，就封閉自己或把微生物、寄生蟲趕盡殺絕，它們是增強人類自身免疫力不可或缺的要素。保持壹些所謂的“臟”，除了可以刺激和增強人類的免疫系統，同時還可以避免人工合成的化學產品造成的傷害。
⑨俗語說：“不幹不凈，吃了沒病。”從某種意義上說，這話有它的合理之處，最近國外就有壹項研究證實了這種說法。
（作者：張田勘。選自《羊城晚報》2009年4月6日，有改動）
12.第②段劃線句子中“盡量”這個詞不能去掉，為什麽？（3分）
13.結合文章內容解釋第⑨段中“不幹不凈，吃了沒病”這壹說法的合理之處。（4分）
14.給本文加壹個恰當的標題。（4分）
（三）（15分）
尋石記 遲子建
①我們童年所做的遊戲，稍微有點新意的，也不外乎讓壹個小夥伴扮成白軍，我們壹夥紅軍四處去抓他。壹抓總能抓得到，他不是藏在柴垛後面，就是躲在狗窩裏。每次白軍垂頭喪氣地被捉住的時候，我都要想：白軍真蠢啊，怪不得勝利的是紅軍呢！
②這些遊戲玩得膩了，有壹天我們突發奇想，想砸家裏的石頭玩。聽說石頭能砸出火花，火花在白天看時不明顯，須等到夜裏來砸，才能把那火花看得真切和燦爛。
③壹般的人家都有壹塊大石頭，是冬季用來腌酸菜的。夏季時，這石頭閑在院子裏，人們就把它當成板凳來使了。老人們坐在上面吸煙鍋，女人坐在那裏補衣裳。（A）有的時候雞也會跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫著，好像那石頭是它下的蛋似的。
④終於有壹個傍晚父母去鄰居家串門了。我便與幾個小夥伴砸家中的那塊青石。它方頭方腦的，大約有二十斤重吧，我們每砸壹下，都要跳起來為迸射出來的銀白色火花歡呼壹番，直到它被砸碎為止。
⑤次日清晨，我給母親從被窩中揪出來。她呵斥我：“妳給我去找個壹模壹樣的石頭回來，要不我就剁掉妳的賤手！”那石頭我們家年復壹年地用著，成了我們的老熟人了，它的破碎自然要讓母親大發雷霆的。
⑥我就不信我找不到壹塊石頭，那樣我不就跟白軍壹樣愚蠢了麽！我穿上衣服沖出家門，朝河岸走去，我印象中水裏有大石頭。剛到河畔，就見鄰村的打漁人在收網，他問我壹個小孩子這麽早出來幹什麽，我如實說了。他就告訴我說，河裏的石頭動不得，石頭底下藏著龍，我要是搬了石頭，龍就會伸出尖爪子把我鉤住。
⑦我想河裏的石頭動不得，山上峭壁旁的石頭應該能讓人動的。我朝山上走去。到了那裏時，正碰上同村的赤腳醫生在采藥材。他問我壹個小女孩走這麽遠的路來這裏幹什麽，我說要搬壹塊石頭回家。他就笑著對我說，峭壁旁的石頭動不得，它們是山神胸脯上的壹塊塊肌肉，妳動壹塊，等於在山神身上割了壹塊肉。
⑧（B）既然石頭都有它們自己的來歷和用場，我就空著手理直氣壯地回家了。
⑨母親根本就不相信她清晨時的壹句氣話竟然使我獨自出去尋石頭，更不相信我聽到的這些傳說。她嗔怪我說：“我看妳不用出去找石頭了，妳自己就是壹塊石頭！”
⑩我真的是石頭麽？如果是，我可不想做家中的那塊石頭。我要做山上的石頭聽風雨，要做水底的石頭親吻魚。
（選自《遲子建散文》，人民文學出版社2008年1月版，略有改動）
15.本文開頭寫“抓白軍”遊戲，其作用是 。（3分）
16.任選壹句品味語言，註意加點詞句。（4分）
A.有的時候雞也會跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫著，好像那石頭是它下的蛋似的。
B.既然石頭都有它們自己的來歷和用場，我就空著手理直氣壯地回家了。
17.第⑥⑦段中打漁人和赤腳醫生對“我”說起石頭的傳說，其目的是什麽？（4分）
18.結合全文，談談第⑩段表現了“我”怎樣的思想感情。（4分）
（四）（8分）
不知怎的，外祖父忽然來了，像是從天花板上掉下來似的。他坐在床上，用冰冷的手撫摸我的頭，說道：
“妳好，小爺子……妳倒是說話啊，不要生氣了！怎麽，妳怎麽啦？……”
我很想踢他壹腳，可是壹動彈就疼。他的須發顯得比平時還紅，腦袋不安地搖晃著，放光的眼睛往墻壁搜索著什麽。他從口袋裏掏出壹個山羊形的甜餅、兩個糖角、壹個蘋果和壹包青色的葡萄幹，他把這些東西放在枕頭上我的鼻子跟前。
“妳瞧，我給妳帶來的禮物！”
他彎下身來吻了吻我的額頭；然後，壹面用僵硬的小手——染了壹手黃顏色，特別是彎得像鳥嘴似的指甲更顯得黃——輕輕地撫摸著我的頭，壹面談起來：
“我當時對妳太過分了，兄弟。我火得厲害；妳咬我，抓我，也把我惹火了！然而，妳多挨幾下並不算倒楣，我都記在賬上！妳要知道：挨自己親人的打，這不算屈辱，是受教訓！不要讓外人打，自己人打沒關系！妳以為我沒挨過打嗎？阿遼沙，我挨的那個打啊，妳連作惡夢都沒夢見過。我給人家欺辱成那個樣子，大約上帝看見也會掉淚！結果怎麽樣呢？我這個孤兒，叫化子母親的兒子，熬出頭了，當上行會的頭兒，手下管很多人。”
他那端正幹瘦的身體輕輕靠著我，他開始講他的童年時代，他的話沈重而且結實，輕巧流利地壹句跟著壹句。
…… ……
他壹直講到晚上，臨走的時候，他親切地和我告別，我才知道外祖父並不兇惡，也不可怕。我壹想起他曾這麽殘酷地毒打我，就難過地流淚，並且總也忘不了這件事。
（節選自高爾基《童年》，劉遼逸譯）
19.外祖父毒打了“我”壹頓，現在卻來看望“我”，並和“我”說了這麽多話，他的目的是什麽？（3分）
20.從選段可以看出，“我”對外祖父的感情是復雜的。在“我”的眼中，外祖父是個怎樣的人？請結合《童年》中的其他情節具體分析。（5分）
三、作文（50分）
21.按下面題目和要求作文。（50分）
題目：我和＿＿＿壹起＿＿＿
要求：（1）把題目補充完整。如“我和父母壹起看星星”、“我和小樹壹起成長”、“我和孫悟空壹起遨遊太空”等等；（2）寫壹篇不少於500字的記敘文；（3）文中不要出現真實姓名和學校名。
附加題（10分）
閱讀下面文言文，完成1～4題。
淳熙中，張說①頗用事，為都承旨②。壹日，奏欲置酒延眾侍從。上許之，且曰：“當致酒肴為汝助。”說拜謝退而約客客至期畢集獨兵部侍郎陳良佑不至說殊不平。已而，中使以上樽珍膳至，說為表謝，因附奏：“臣嘗奉旨而後敢集客，陳良佑獨不至，是違聖意也。”既奏，上忽顧小黃門言：“張說會未散否？”對曰：“彼既取旨召客，當必蔔夜。”乃命再賜。說大喜，復附奏：“臣再三速良佑，迄不肯來。”夜漏將止，忽報中批陳良佑除諫議大夫。坐客方盡歡，聞之，憮然③而罷。
（選自周密《齊東野語》）
[註]①張說（yuè）：人名。②都承旨：官名。③憮然：悵然失意的樣子。
1.解釋加點詞語在句子中的意思。（2分）
（1）奏欲置酒延眾侍從
（2）臣再三速良佑，迄不肯來
2.文中劃線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“|”標出來。（2分）
說拜謝退而約客客至期畢集獨兵部侍郎陳良佑不至說殊不平。
3.張說“附奏”的目的是什麽？（3分）
4.結合本文內容說說陳良佑是個怎樣的人。（3分）
答案
壹、1、（1）己所不欲 勿施於人 （1分）
（2）願為市鞍馬 從此替爺征 （2分）
（3）日暮鄉關何處是 煙坡江上使人愁 （2分）
（4）長煙落日孤城閉 （1分）
（5）感時花濺淚 恨別鳥驚心 烽火連三月 家書抵萬金 （4分）
（以上每小題，錯、漏、多1字均扣0.5分，扣完該小題分值為止）
2、BC （4分）
3、空曠 煎熬 （2分）
4、參考示例壹：嚴霜把它們包裹 參考示例二：飛雪把它們覆蓋 （2分）
（內容1分，句式壹分）
5、參考示例壹：在寂寥無人的曠野，我毫無畏懼地朝著自己的目標前行。 參考示例二：我們跟肆虐的狂風作殊死搏鬥 （3分）
（用詞恰當1分，語意連貫2分）
6、參考示例壹：（1）說明什麽是不良廣告 （2）剖析不良廣告的危害 參考示例二：（1）如何辨別不良廣告 （2）如何投訴不良廣告 （2分）
7、參考示例壹：揭露不良廣告，維護切身利益 參考示例二：不良廣告危害大，學會辨別好處多（2分）
8、參考示例壹：您好。妳臺近期播出的“XX白酒”廣告中，出現了未成年人喝酒的畫面，會誤導青少年。請妳們嚴格審查該廣告，並對廣告進行修改。 參考示例二：您好。妳臺近期播出的“XX白酒”廣告中，‘讓未成年人和成年人壹起喝酒，違反了未常年人保護法，必須立即停播。 （3分）
（語言得體1分，指出危害1分，提出要求1分）
二、9、（漁人）到了郡城，去拜見太守，報告了（自己發現桃花源的）這番經歷。 （3分）
10、於窮其林 怡然自樂 處處誌之 不復得路 （2分）
11、（1）環境優美 （2）和睦安樂 （3）沒有戰亂（沒有壓迫，沒有剝削，沒有紛擾） （3分）
12、句中用“盡量”壹詞強調能不用就不用，盡量能地少用；而去掉“盡量”就變成絕對不能用了，這與事實不符。 （3分）
13、自然界中的致病菌和寄生蟲是增強人類自身免疫力不可或缺的要素。（或“保持壹些所謂的‘臟’，可以刺激和增強人類的免疫系統”；或“人需要與自然密切接觸，包括接觸各種微生物甚至是致病微生物。只有這樣，才能激活和增強人體的免疫系統，抵禦各種疾病。”） （4分）
14、參考示例壹：清水是最好的清潔濟 參考示例二：遠離自然必受懲罰 （4分）
15、（3分）為下文寫“尋石”壹事（1分）作鋪墊（2分）。 （答“引出下文”只得1分）
16、（4分）A、看到雞在石頭上“嘰嘰咯咯”地叫，便把石頭想象為雞下的蛋，（2分） 充滿童趣。（2分）
B、“我”相信了石頭的傳說，覺得自己並不蠢，所以空手回家也“理直氣壯”，（2分） 生動表現了小孩充滿童真的有趣心理。（2分）
17、以傳說的形式把下河、上山取石頭的危險說出來，巧妙地勸我“我”回家。（4分；指出“危險”1分，“巧妙”1分，“勸‘我’回家”2分）
18、參考示例壹：我要做壹個有用的人，經風雨，見世面 參考示例二：做人不能平淡，應當自由自在，尋求新意 （4分）
19、參考示例：安慰“我”，向“我”道歉，讓“我”明白他打“我”是為了訓誡“我”，希望“我”不要記恨他。 （3分）
20、（5分）參考示例：在“我”眼中，外祖父是壹個殘暴而又慈愛的人。（2分）對於犯錯的孩子和工人，甚至是對相依為命的妻子，他都會狠狠毒打，使孩子們都怕他恨他；然而，他教“我”認字，關心“我”的成長，對不幸的女兒越來越寬容，為給女兒辦嫁妝甚至把大房子賣了。（3分） （只寫出外祖父殘暴、自私、專橫的壹面，最多得3分）
附加題
1、（1）邀請 （2）邀請 （2分）
2、說拜謝/退而約客/客至期畢集/獨兵部侍郎陳良佑不至/說殊不平。 （2分）
3、希望皇帝懲罰陳良佑。 （3分）
4、位高權重的張說說奉旨請客，陳良佑卻堅決不去，說他是個不畏權勢的人。 （3分）
參考譯文：
淳熙年間，張說很有權勢，擔任都承旨的職務。有壹天，張說上奏說想要宴請各位侍從。皇帝同意了他的請求，並且說：“我要賜酒肴為妳助興。”張說拜謝。回去後就約請客人，到了日期，客人們全都到了，只有兵部侍郎陳良佑沒到，張說很不高興。不久，中使帶著皇帝恩賜的美酒佳肴到了，張說上表感謝皇帝，趁機附帶上奏說：“我原本奉了聖旨，而後才敢邀請客人的，唯獨陳良佑不到，他這樣做違背了皇帝的旨意。”（中使）上奏後，皇帝回頭對小黃門說：“張說的宴會還沒散吧？”小黃門回答說：“他既然是奉旨請客，壹定會通宵達旦的。”皇帝就命令再次賜酒肴給張說。張說十分高興，又趁機附帶上奏說：“我多次召請陳良佑，他終究不肯來。”天快要亮的時候，忽然聽到報告說皇帝任命陳良佑擔任諫議大夫。客人們正在盡情歡樂，聽說了這件事，都悵然失意地散去。