演講稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上壹個重要的準備工作。在現在的社會生活中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，演講稿的註意事項有許多，妳確定會寫嗎？以下是我為大家整理的做壹個愛崗敬業的幼師的演講稿（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
做壹個愛崗敬業的幼師的演講稿1人說“快樂的時間過得特別快”，在幼兒園這塊樂土地上我快樂地成長著，轉眼已有近3個年頭了，幼兒園是壹塊樂土，妳播種了愛，收獲的不僅是愛，更多的是快樂是感動。其實幼兒園的老師很普通，沒有驕人的業績；其實幼兒園的老師很平凡，沒有顯耀的事跡，但我很慶幸，我有幸成為匯佳幼兒園的壹員，和在座的教師們壹起平凡而偉大著、奉獻而快樂著、成熟而年輕著。和她們壹起把全身心的愛播灑在每壹位幼兒的心田，讓孩子們在愛的沃土裏茁壯的成長。
印度大詩人泰戈爾說過的：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠。”我園的老師就是那壹片片綠葉，默默地垂著濃蔭，把自己濃烈的愛獻給了為之自豪的幼教事業。
最讓我感動的是剛開學的日子，迎來的是壹個個焦慮不安的家長和壹張張淚流滿面的小臉，園長、老師、左手抱壹個，右手摟壹個；哄笑這個，逗樂那個，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，她們是有八只手的章魚，是有三只眼的神仙，是有無窮法力的魔法師，瞧，不出三天，老師們已經能叫上所有寶寶的名字；小不點們壹個跟著壹個洗手、上樓梯，秩序井然；吃飯、睡覺，讓擔心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什麽，壹聲稚嫩的“老師，再見！”家長送來的壹個微笑是最好的藥方。
幼兒教師就是壹大群孩子的“保姆”，給他們餵藥、穿衣，教他們排隊、做操，照顧他們吃飯、睡覺，教他們識字、繪畫、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所……從事了幼教的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體味到當壹名幼兒教師的酸甜苦辣。
其實這些都難不到我，我最遺憾的是自己的幼教專業知識太欠缺了，與在座的專業幼兒教師相比實在太差了。我和其他老師比，存在的壹個嚴重的問題就是“缺”——缺少理論知識，缺少實踐經驗，缺少教學藝術，但是我壹定要下決心做壹名好的幼兒教師，讓領導放心，讓家長滿意，讓孩子們喜歡的老師，面對工作中的許多接鍾而來事情，真的讓我有點眼花繚亂，面對這種壓力就要用實際行動來改變壓力。改變自己就應該抓緊現在不能等待，為了創造新的自我，我先從轉變角色開始。
首先，我很快的認識到對待工作要有責任心，對待孩子要有愛心，對自己要有信心，壹個人只要有了責任心，熱愛自己的事業，就會全身心的投入到工作中去，同樣對自己有了信心，才會認識和了解自己，充分的發揮自己的特長。
因此我用自己積極的心態去對待我所從事的事業，並給自己定了壹個目標：要做壹名合格的幼兒園教師。我相信通過我的努力我會成為壹名好的幼兒教師，讓領導放心，讓家長滿意，讓孩子們喜歡的老師。
“起始於辛勞，收結於平淡。”這就是我們教育工作者的人生寫照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們卻背負著祖國未來的希望；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽。
我的演講完畢，謝謝大家！
做壹個愛崗敬業的幼師的演講稿2尊敬的各位領導，各位老師們：
大家晚上好！我要演講的題目是《用愛播撒希望》。
有人說，教師是人類的工程師，在平凡的崗位上作出了不平凡的貢獻。的確，如果學生是壹朵含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們生活在這片溫暖的陽光裏絢麗綻放。在“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”這深刻體驗中，我體會了教師的無私奉獻，我們在平凡的崗位上，為了桃李滿天下這個簡單的理想而不斷的追求。
俗話說，樓房要建的高，地基就要打的牢，壹個人要成為對社會有貢獻的人，少不了要接受教育，幼兒教育是人壹生教育的起點，其成長的道路究竟如何，與其受到的幼兒教育是密不可分，如何讓自己成為壹個合格的幼兒教師，為幼兒以後的繼續教育打下良好基礎，鍛煉出良好身體，養成良好的生活學習習慣，塑造良好的人格，這是我成為壹名幼兒教師以來壹直思考的問題。每個人，每個幼兒教師，可能對此都有不同的理解，不同的答案。而我的理解是，要做好這些工作，就是要愛幼兒教師這個職業，愛每壹個孩子。
沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為壹名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。馬卡連柯曾說過：“愛是壹種偉大的感情，它總在創造奇跡，創造新人。唯有愛，教師才會用伯樂的眼光去發現孩子的閃光點，才會把辛苦的教育工作當作樂趣來從事，它能使教師感受到每個孩子的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、關懷和擔心”。正所謂親其師信其道，用愛和孩子架起了親情般的橋梁。即然我們選擇了幼兒教師這個職業，我就會竭盡所能，把這事業當成最光輝的事業，使之理想化、神聖化，為了人民的教育事業奉獻自己的壹份力量。
其次，是對幼兒無私的愛。教師要熱愛幼兒，只有熱愛幼兒，尊重幼兒，真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行，深入到孩子中去，關註他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態，才能很好的為幼兒服務。我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們壹起分享，用自己的心血精心哺育下壹代，希望他們青出於藍而勝於藍。熱愛幼兒就意味著尊重，要認真考慮自己對孩子的每壹個意見，每壹個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沈的！多表揚，多給他們戴壹些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進他們的心田，讓他們也感受到生活中的陽光。
作為壹名幼兒教師，我們壹定要樹立高尚的道德情操和精神追求，要有甘為人梯，樂於奉獻的精神，要用我們的愛心去點亮壹盞盞心燈，在照亮幼兒未來的同時，也輝煌自己的人生。幼兒教師的工作是既平淡又忙碌的，在這看似平淡枯燥的生活中，只要我們用心去感受，實則充滿著歡樂和幸福。在每日的教學活動中享受著幼兒進步帶給自己的幸福，也在職業活動中感受著自我發展帶來的幸福。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。我，願意為祖國的幼兒教育事業奉獻我的青春，我的壹生，我越發堅定了我的信念：愛崗敬業，無私奉獻，腳踏實地當好壹名幼兒教師！
做壹個愛崗敬業的幼師的演講稿3各位教師、評委：
大家上午好！
今天我要演講的題目是：愛，我最美的奉獻。說起愛，大家都非常熟悉，甚至是個“老掉牙”的話題了，但我想：無愛不成教，愛，是教育的靈魂，不管妳是領導也好，普通的教師也罷，熱愛孩子是我們做好本職工作的前提。只有用真摯溫暖的愛去換取孩子們的信任，和他們建立起深厚的感情，才能引導他們快樂、健康地成長。走過了十四個年頭的我，深有體會。下面，我就從兩個方面來闡述在教育中對孩子的愛。
愛特殊的孩子。
愛自己的孩子很容易，不說也會去愛，愛別人的孩子有點難，說了也不壹定去愛。而要去愛那些有著特殊性格、脾氣的孩子，不說也知道：更難！但我想：做壹個稱職的老師應該做到這壹點。於是，在日常工作中，我便朝著“愛”的方向前進。記得四年前我教小班的時候，班裏有壹名叫欣兒的女孩，每天早上來園都要哭，而且整正哭了兩個學期，也許是比較少見的。那時我們全園的教職工工都知道，說實話我也很頭疼，甚至看到她就有點反感，孩子的家長也比較著急，問我該怎麽辦？放棄她就意味著孩子要退學。我狠了狠心，哭吧，我接受！於是，孩子每天來時的哭我就當它是壹首晨間交響樂，哭了抱，抱了哭，我習慣了。我知道她是因為膽小而這樣，就如她爸爸說的：欣兒是個“十步”大王，跨出了十步她就猶如壹只驚弓之鳥了。我用自己寬大的胸懷去接納了她。慢慢的，孩子對我產生了信任，不再隨意的哭。到了中班的時候，孩子已經恢復了常態，成了聰明、懂事的孩子。上小學了，她去了叔同小學，我很擔心她不適應那裏的環境，卻不知她適應得很快。有次去家訪，路上遇見了她奶奶，她奶奶說欣兒很想我，想到幼兒園來看看我。聽到這樣的話，我比什麽都開心！
隨著社會的進步，離異家庭的孩子越來年越多，家庭的破裂或多或少給了孩子壹定的影響：孩子變的不愛說話了，變的脾氣暴燥了，變的沒有了自信心。我看到了，我有責任讓他們開心、健康地成長；現如今母親外出打工的也越來越多，沒有了媽媽在身邊，孩子的穿戴變的不夠整齊，平時也缺少了必要的母愛，我看到了，我同樣有責任讓他們開心！抱壹抱，聊壹聊，幫助把衣角翻好……壹個個微不足道的舉動卻溫暖了孩子，讓他們感到了媽媽般的照顧，孩子們開心了，我也就放心了。
愛“笨”的孩子。
孩子來自不同的家庭，原有的生活經驗和各自不同的天賦，決定了他們的個體差異。平時在教育、教學上都讓那些聰明的孩子占了很多的空間，相對來說思維緩慢、言語不多的“笨”孩子就顯得被冷落了。如果我是那“笨”孩子，我會有怎樣的感受，不知何時起我壹直就這麽想，我會難過？我會傷心？還是我會麻木？我猜想著，同時也在思考著：如何讓“笨”孩子聰明起來……在實踐中我找到了答案：多壹點鼓勵，少壹點埋怨；多壹點信任，少壹點歧視；多壹點肯定，少壹點否定；多壹點引導，少壹點數落。於是，我便在日常的教學中開始實施了我的“四多四少”策略。說起來是比較輕松的，但要真正實施卻有壹定的難度。面對自己的壹遍遍引導，他毫無動靜或毫無反映，那時候的妳的心情是可想而知的。我失敗過，反思後發現還沒有到真正愛他們的程度。哪裏跌到就從哪裏爬起來吧！日復壹日，年復壹年，我愛“笨”孩子的技巧也越來越高了，“笨”字從此也就在我的眼裏消失了，有的只是我的鼓勵、信任、肯定、引導。有時他們的進步真是那麽的微不足道，但那也是進步！有時他們沒有進步，但那也是進步，因為至少他們沒有後退。記得壹次語言活動時，我有意請伊婷回答小松鼠為什麽病了？她慢吞吞的站起來，只看著我很膽怯，我知道她此時最需要什麽？於是，我張大嘴巴用很輕的聲音幫她壹起回答，好不容易她看著我的口型，聽著我那微弱的聲音回答出來了，我很開心地表揚了她，雖然她的回答是那樣的別扭，但那是她自己的回答，我要鼓勵！
“愛想愛的孩子不叫愛，愛不想愛的孩子那才叫愛”，幾十年來我正是以這樣的標準來要求自己。雖然我在崗位上做的這些都是平凡的事，但我想：我的愛是最美的奉獻。我不聰明，但我是勤奮的；我不富有的，但我是充實的，因為我用愛心打開了孩子情感世界的第壹扇窗；用真情點亮了孩子生命裏的每壹盞燈；用贊美啟迪了每壹個孩子的心靈；用尊重喚起了每壹個孩子的尊嚴，讓孩子們在被愛中學會愛！所以，我將繼續快樂地奉獻著，奉獻著我的愛！
做壹個愛崗敬業的幼師的演講稿4尊敬的各位領導，為孩子奉獻全部的老師們：
大家好！今天我演講的題目是《用責任與奉獻捍衛榮譽》。
幼兒教師，壹個值得驕傲和自豪的名字；幼兒教師，壹個青春湧動和激情四射的名字；幼兒教師，壹個拼搏奉獻無私忘我的名字；幼兒教師，壹個我們***同的名字！這個名字不僅僅是個代號，更是壹種榮譽，就像士兵用鮮血捍衛軍人的榮譽壹樣，我——壹名來自理工大幼兒園的.普通教師，要用責任與奉獻捍衛理工大幼兒園的榮譽。
記得20xx年剛進理工大幼兒園，我在回家的路上碰到了以前的同事，他友好的問我現在在哪上班，我怕別人嫌棄我教的是小孩兒，不好意思地說：“理工大幼兒園。”他壹聽，激動地說：“那個幼兒園好呀！在周口可是數得著的好幼兒園，聽說上妳們園都得提前壹年排隊報名。”聽到這兒，我的心忽然明亮起來，我頓時感到無比自豪。是啊，幼兒園現在能有這麽高的榮譽與好評，是幾代理幼人***同努力奮鬥的結果。作為新人我只有珍惜這來之不易的工作，與老教師壹起用責任與奉獻捍衛這份榮譽！
在剛來理幼的日子裏，我能深深體會到來自領導與普通教職員工的那份責任心。每個人都默默工作在自己的崗位上，盡職盡責，愛崗敬業，團結互助。我也默默記下了每次和孩子交流都蹲下來的張燕舞老師；記下了陳甜甜老師親切的稱呼每個孩子為寶貝；記下了王霽老師在孩子不剩飯時摸著孩子的頭說：“真棒”；記下了鄭文君老師壹進教室那發自內心的微笑。這些愛的細節靠什麽支撐？除了對工作的熱愛，還有對幼教事業那強烈的責任心！
說到“責任”，我想到另外壹個詞“奉獻”。每天清晨是妳早早的來園，只為陪伴那些個別早來的幼兒；在教學活動中，是妳嚴格按照教學要求，用科學的方法把知識和技能傳授給孩子；每天午休時，是妳巡回檢查孩子的被子是否蓋好並及時糾正不良睡姿；放學後，是妳還在和個別家長交流直到天黑。無數個妳組成了理幼這個大家庭，每個家庭成員的奉獻純潔無暇，樸實無華，這種奉獻是不能用時間和金錢來衡量的。
在這責任和奉獻並存的環境裏，我也逐漸的成為壹名深受孩子喜歡和家長認可的幼兒教師。班上有個小朋友叫李鴻博。性格膽小、內向，剛來時從不跟同伴玩，也不說壹句話；甚至不吃不拉。看到他這個樣子，我的心都疼了。於是，每天我都主動接近他，不願其煩地哄他、餵他吃飯；有時甚至自己不吃也希望他能吃進壹口。多少次喉嚨沙啞、多少次想放棄；但壹想到幼兒教育的本質，還是忍了下來。經過了壹個多月，壹天他終於肯自己拿著勺子吃飯了，當時我的心情是無法形容的，是多麽的喜悅、欣慰啊，然而我的淚水再也止不住的流下來了！早操時我便手把手地教他做操，用親切和藹信任的語氣與他交談，使她消除了緊張情緒，增強了自信心，逐漸變得活潑開朗了，三個多月下來，他終於自己做早操了。我總覺得只有這樣壹點壹滴地把愛傾註在孩子身上，才對得起孩子，對得起這份工作。
之前，李鴻博畫了壹幅好漂亮的畫送給了我，我看他似乎有話要說，又不好意思開口，我對他說：”妳想說什麽就說吧！我很想知道！“這時李鴻博對我說：”老師，我愛妳！“我對他說，我也愛妳，李鴻博連蹦帶跳的回到了座位上。他簡單的話語，溫暖著我，我沒想到孩子會對我說”愛“這個字，愛是什麽意義？它代表什麽？其實孩子們歡樂的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛。
朋友們，妳是否和我壹樣為孩子的進步感到欣喜？是的，當妳在贊嘆大樹枝繁葉茂時，妳是否註意到根的存在？當妳在贊美鮮花美麗盛開時，妳是否知道陽光和雨露的奉獻？讓我們做根、做陽光、做雨露，用自己的行動去書寫那驕傲自豪的名字吧！讓我們用責任和奉獻去捍衛理工大幼兒園輝煌的榮譽吧！
做壹個愛崗敬業的幼師的演講稿5尊敬的各位領導，老師們：
大家好！
有壹首詩這樣寫道：“站在愛的平臺，我們用真誠的笑容去感受人間的摯情”，微笑，沒有聲音，沒有色彩；微笑，是人們心靈深處反射出來的陽光；微笑，是人心通向人心的金色橋梁微笑是美好的，它會拉近人們之間的距離，商店售貨員的微笑會給人帶來親切並給自己帶來經濟效益，而老師的微笑會讓孩子覺得老師親切的象媽媽，幼兒園象溫馨的家，會讓家長感到把孩子送到幼兒園裏放心，會讓整個幼兒園充滿陽光。
記得我剛到幼兒園工作不久，班上有個小朋友叫盈盈，膽子特別小，非常不容易接近，她媽媽心裏感到忐忑不安，很擔心孩子不習慣這裏的生活。自從她來到我班，我嘗試用了各種辦法接近她，面對這樣的孩子，親切很重要，我常向她展露我的微笑，希望通過我的笑容能讓她不安的情緒得到安慰。起初她對我有點排斥。有壹天，我拿出手機說要給她照相，但是要像老師壹樣笑得那麽甜，照出的相片才好看！她聽了，臉上雖然還掛著眼淚，但是也裂開嘴巴輕輕微笑，我給她看照片，壹邊微笑地對她說“瞧，妳看妳笑得多甜，多美啊，老師可喜歡了！”過了好壹段時間，孩子慢慢轉變了，變得願意和我說話了，變得愛笑了，孩子活潑了許多，她媽媽特別高興。孩子由於父母的工作關系，讀了半年，要轉學到雲南了。臨走時，她媽媽再三對我們的工作表示感謝，對孩子的轉變由衷地感到欣慰。最後，她說：“孩子特別喜歡妳，因為妳特別愛笑。”聽到這裏，我非常激動，這微笑使我獲得了家長的信任；這微笑，贏得了孩子對我的依戀這時，我真正領悟到這微笑的魅力所在，更感受到這微笑的力量。
在幼兒看來，老師的笑是對自己的肯定，表示老師“喜歡我”，它會使孩子心情愉快，信心十足。所以在孩子面前我永遠保持著甜美的微笑，我尤其重視早晨的“壹笑”，因為早上是幼兒情緒較容易波動的時刻。每當孩子走進教室，我就迎上去，送給他壹個甜甜的微笑，看到孩子鬧情緒，我就親切詢問、安慰，直到孩子臉上綻開笑容。
人在笑的時候是最漂亮的，幼兒教師的形象不僅要靠得體的衣著打扮，也依靠發自內心的親切、自然的微笑。所以，只有臉上常帶著微笑，心中充滿快樂、充滿愛的人，才是壹名合格的幼兒教師。
當我微笑著送走最後壹個孩子，我心中常有壹個美好的願望：我要用我的微笑為孩子們的童年抹上壹道最溫馨、最燦爛的色彩！