六年級語文第壹冊第二單元3教案1教材分析:
《碧螺春》是壹篇兼具文學性和美感的散文。描繪了這壹盛名的由來，以及采摘、制作、品嘗的場景，表達了作者對色、香、味、形俱佳的“碧螺春”的喜愛和對勤勞智慧的勞動人民的熱愛。
教學目標:
知識和技能:
1.我要確保閱讀11個我能認識的新單詞，掌握10個我能寫的新單詞。
2.動情地讀課文，背誦課文的第四、六、八段。
3.了解“碧螺春”的傳說和采摘制作過程，了解茶文化。
4.把握文章的表達順序，實現表達的有序，實現表達的準確細致。
厭倦了關聯詞
流程和方法:
1.結合具體的語言材料，閱讀課文內容，知道課文從哪些方面介紹了“碧螺春”。
2.品味文字的語言，感受“碧螺春”獨特的色、香、味、形，體會勞動人民的勤勞與聰明。
情感、態度和價值觀；
感受碧螺春獨特的色、香、味、形，體會勞動人民的勤勞和聰明。
困難分析:
通過品味文本的語言，我們可以感受到“碧螺春”獨特的色、香、味、形，體會到勞動人民的勤勞和聰明。
課前準備:
多媒體課件
教學過程
第壹類
首先，引入話題。
1.對話導入
中國的茶文化歷史悠久。我國的蘇州盛產壹種以“蜷成壹團，綠香四溢”而聞名的茶葉，它被稱為“碧螺春”。(板書題目)
2.交流課前查閱的關於“碧螺春”的信息。
第二，第壹次閱讀感悟。
1.首先讀課文。
初讀要求:展示課件。
(1)讀準單詞，通讀課文。
(2)想壹想課文向我們介紹碧螺春的內容。
2.檢查效果。
(1)顯示生詞。妳認為這些新詞中哪些值得關註？
通信預設:
天津:發音是“jρn”。
贏:底層成分是“越”、“被”、“範”。
……
(2)按姓名分段讀課文。
(3)讓學生談論文章寫了什麽。
通信預設:
正文寫了碧螺春的傳說、采摘、制作、品嘗以及人們對碧螺春的評價和喜愛。
二、閱讀指導——閱讀理解。
1.學習第二段。
顯示課件
(1)學生快速閱讀第二段。
(2)學生把第二段變成自己的話，向學生介紹關於“碧螺春”的“傳說”。
2.學習第四段。
顯示課件
(1)自由閱讀第四段，邊讀邊在腦海中想象這個畫面。
(2)說:妳覺得什麽東西好看，給妳印象最深？為什麽？
通信預設:
茶鄉的環境很美。
采茶姑娘很漂亮。
他們工作時的場景很美。
3.學習課文第5和第6段。
顯示課件
(1)默讀第五段和第六段，找出承上啟下的句子。
(2)小組交流:我親眼目睹了壹個茶葉烘焙師制作碧螺春茶的場景。那麽，能說說妳的感受嗎？
通信預設:
“晚上的山村萬家燈火，又是壹派繁忙景象。”
“碧螺春”制作工藝新穎，炒茶師傅技藝高超。
第二節課
壹、復習舊知識，升華情感。
1.回憶壹下上節課妳學的關於“碧螺春”的知識。
2.老師介紹:本課研究碧螺春的色、香、味、形以及人們對碧螺春的評價。
第二，引導-轉移應用。
1.學習第八段。
(1)同桌看第八段。
(2)邊讀課文邊寫生:課文在哪裏體現碧螺春的色、香、味、形？
完成板書:
顏色:綠色透明
香:香香的。
味道:甜。
形狀:青螺入水，姿態動人。
總結:碧螺春獨特的色、香、味，
形式，贏得了人們的喜愛。老師引導學生帶著感情讀課文。
2.學習最後壹段。
顯示課件
(1)說說詩人關於“我在飄香的碧螺春茶湯裏看到了江南美好的春色”的感受。
通信預設:
充滿了作者對碧螺春的熱愛，對中國茶文化的熱愛，對茶鄉的贊美。
請學外國詩人那樣，寫壹首贊美碧螺春茶的詩。
第三，拓展練習
顯示課件
1.分別說出文中描述的圖片名稱。
2.根據對碧螺春的理解，設計廣告語言推廣碧螺春。
六年級語文上冊第二單元教案三第二教學目標
知識和技能:
1，我正在確認閱讀11需要識別的生詞，掌握10需要寫作的生詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四、六、八段。
3.了解“碧螺春”的傳說和采摘制作過程，了解茶文化。
流程和方法:
1.讀課文，知道課文從哪些方面介紹了“碧螺春”。
2、把握文章的表達順序，實現表達的有序性。體驗細致準確的描述，積累相關詞匯和表達。
情感、態度和價值觀:
1，借助具體的語言材料，了解茶鄉人民的生活和生產情況，感受茶鄉人民生活的美好和勞動人民的勤勞與聰明。
教學重點:
讀課文，知道課文從哪些方面介紹了“碧螺春”。感受碧螺春獨特的色、香、味、形，體會勞動人民的勤勞和聰明。
教學時間:兩個課時
教學過程:
第壹類
壹，對話導入
同學們，妳們身邊有誰喜歡喝茶？妳喝哪種茶？妳對茶了解多少？
今天，我們來認識壹下江蘇太湖的名茶“碧螺春”。
第二，讀課文(聽錄音)
聽課文錄音，提出學習要求:茶的名字為什麽要叫“春”？這篇課文的主要內容是什麽？(課堂交流)
第三，自己讀課文(自學要求)
1，讀音正確，認生詞字體，每句話讀準。在小組中進行修改。
2.畫出自己不懂的單詞，聯系上下文或用參考書理解其含義，還不懂的請標註。
第四，檢查自學效果
1，點名朗讀課文，幫助糾正發音和朗讀不流暢的地方，引導學生正確朗讀課文。
2.了解對單詞的掌握情況，對學生理解不恰當的單詞進行解釋。
第二節課
首先，查看導入
1同學們，上節課我們了解了“碧螺春”的由來和她壹個美麗的傳說。現在，妳願意把這個傳說介紹給大家嗎？
2.妳從“碧螺春”的傳說中學到了什麽？(香)難怪古代詩人寫下這樣的詩句:“壹進壹出，滿天飛，碧螺春香醉。”
二，精讀理解
1，展示圖片，走進茶村。
(1)“看完有什麽感受？
(2)學生報告
(3)在圖片上加壹個名字，給出妳的理由。
總結:虎山茶園的景色美不勝收，采茶的姑娘表情美，動作美，構成了壹道美麗動人的江南春色。
2.角色扮演，體驗茶藝。
(1)免費閱讀，妳印象最深的是什麽？為什麽？
(2)根據通信顯示:“搓、搓、握、抓，嫩葉如青龍，好看。”(展示多媒體課件)
(3)學生示範
(4)妳從這些行為中感受到了什麽？(高超的技巧)
(5)為什麽叫“工藝茶”？
3、實物演示，觀察茶葉
(1)現場制茶指導觀察
(2)報告:妳看到了什麽？
如果說看碧螺春茶有壹種新奇的感覺，那麽品碧螺春茶就更令人陶醉了。
(3)理解這句話在文中的作用。這是壹個承上啟下的過渡句。)
(4)讀壹讀，談談自己的感受。
(5)通信:顏色:綠色清晰
香:香香的。
味道:甜味和鹹味
造型:將蝸牛清入水中，有移動的姿勢。
(6)帶著感情讀完這段話，體會品嘗碧螺春茶的溫暖和舒適。
總結:難怪壹位外國詩人在喝茶時寫下這樣的詩句:——“在清香的碧螺春茶湯裏，我看到了江南美麗的春色。”碧螺春真的是“天下第壹茶”！
第三，總結全文
這篇課文主要向我們描述了什麽？妳是如何表達作者的感受的？
第四，拓展練習
如果妳是江南碧螺春有限公司的廣告策劃人來做碧螺春的廣告，妳的廣告語會怎麽設計？
五、板書
碧螺春茶
早上采茶(最愛)
晚上焙茶(佩服)
月夜品茶(沈醉)
六年級語文上冊第二單元教案3復習要點
1，掌握本單元生詞，理解詞義，正確使用。
2.區分同音字，正確運用。
3.背誦《上尉》這篇文章的相關段落。
4.口語練習:學習面試。
5、作文:學會感恩。
審核流程:
第壹句話:
(壹)、強調:廉價、平庸、文筆單薄。
(2)註意多音字:
思考，攜帶，呼喚，給予。
(3)同音字的辨析:
先跟學員講辨別的方法，再進行強化訓練。
1，休養生息
(1)他經常看書，很有學問()。
他在家呆了壹個月，然後康復了。
2.截至，截至
(1)作文比賽()截止到本周五。
截至8月底，該出版物已收到數百篇文章。
3.反思和反應
(1)這篇文章()描述了勞動人民的貧困生活。
(2)聽了老師的提示後，他沒有任何()。
4.瞬間就意味著多寫了四個這樣的字。
5.集中精力描寫，多寫四個這樣的詞。
6、負荊請罪從史書記載來看，妳還知道哪些這樣的故事:
第二，課文的重點。
廉頗是個男人。
藺相如是個男人。
關於改錯有(兩句)名言。
負荊請罪的意思是
描述糾正錯誤的成語有
學到這壹課讓我明白了。
豪威上尉是個好人。
他的生活方式是
吸取了這個教訓後，我意識到
本文作者名副其實，代表作有。
3.題目“愛之鏈”的意思是喜悅來自()。學完這篇文章，我明白了。妳聯想到的名言有。
4.憑記憶寫出《船長》的相關段落。
5.根據“不求回報”來模仿詩的題目。
如果妳是，我很樂意是；
如果是的話，我很樂意。模仿寫作
第三，口頭交流:
學習訪談:劉老師讓學生們采訪青年作家張彤。請寫壹份采訪提綱。
四、作文:
標題:感恩的心
重點看如何認真寫。