在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麽應當如何寫教案呢？下面是我幫大家整理的借傘大班語言教案，歡迎閱讀與收藏。
借傘大班語言教案1教學目標：
1、掌握兒歌內容，能有感情的朗誦兒歌
2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編兒歌
3、理解兒歌優美的意境，感受幫助他人的快樂
活動準備：
知識經驗準備：教師在活動前多引導幼兒欣賞有關的文學作品。
物質準備：
1、下雨錄音、律動《小青蛙》
2、提供荷花頭飾、掛圖、荷葉傘等
活動過程：
壹、 創設遊戲情境，激發幼兒興趣
導語：小朋友們，我是荷花姐姐，妳們想不想當壹回小青蛙，跟荷花姐姐壹起去池塘裏玩耍？（想）那我們就做好準備壹起出發吧。
1、播放律動《小青蛙》，教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙進場。
2、播放打雷下雨的錄音
導語：哎呀,不好了,下雨啦，小青蛙們，我們快找地方避雨吧。幸好荷花姐姐帶了幾把漂亮的荷葉傘，快快快，小青蛙們，快到我的綠傘下躲雨吧！
3、錄音停
導語：小青蛙們，雨停了，雨後的空氣真新鮮，讓我們坐下來休息壹下吧。
二、學習兒歌
1、分析理解詩歌內容
導語：剛才陳老師是荷花姐姐，妳們是誰呀？現在陳老師有幾個問題想問問妳們。
提問：剛才天氣是怎樣的？（下雨了）
雨點落下的聲音是怎樣的？（嘩嘩）
小青蛙用什麽躲雨？（荷葉）
誰的綠傘借給了青蛙？（荷花姐姐）
得到幫助的青蛙心情怎麽樣？（很高興很開心）
2、欣賞兒歌，體驗幫助他人的'快樂
師：根據剛才的情景，老師畫了幅很美的畫。小朋友們想不想看看？（引導幼兒從上到下看圖、意圖）
老師還給這幅畫取了個名字叫“借傘”，妳們知道是誰的傘借給妳誰嗎？（荷花姐姐的綠傘借給了小青蛙）
還編了壹首非常好聽的兒歌，妳們想不想聽？
（1）教師朗誦詩歌。
（2）教師教幼兒朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情
（3）提問：
想壹想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在對荷花姐姐說什麽? （謝謝荷花姐姐）
小雨點的“滴答滴答”好聽的伴奏聲是送給誰的？（荷花姐姐）
為什麽要送給荷花姐姐？（因為荷花姐姐把傘借給了小青蛙，她幫助了小青蛙）
（4）老師跟孩子進行上下句對歌的形式來練習朗誦兒歌。
（5）分組朗誦，啟發幼兒用動作表演。
師：有哪些小朋友願意用優美的動作來表演這首兒歌？
（6）集體表演
三、仿編兒歌
1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借給誰？（小鴨子，小蜜蜂等）
2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。
3、分享仿編內容。
結束語：小朋友們都說得特別好，現在請小朋友回到教室，我們壹起把想到的小動物畫上去吧！
附：兒歌《借傘》
下雨啦，下雨啦！嘩——嘩
荷花姐姐的綠傘借給了青蛙，
青蛙樂得張開嘴巴唱歌，呱——呱-
小雨點敲著綠傘伴奏：滴答，滴答-----
借傘大班語言教案2教學目標：
1、掌握詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌
2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌
3、理解詩歌優美的意境，感受幫助他人的快樂。
活動準備 ：
知識經驗準備：教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。
物質準備：
1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》
2、創設詩歌的情境： 提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等
活動過程：
壹、創設遊戲情境，激發幼兒興趣
教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。
導語：
1)“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”
2)“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息壹下吧”
二、談話導入主題
提問：剛才發生了什麽事?
荷花姐姐把什麽當作傘送給了小青蛙?
三、出示課件，引導理解詩歌內容
1、播放課件畫面，幼兒觀看。
2、分析理解詩歌內容：
提問：
1)“剛才畫面上是什麽地方?天氣是怎樣的?”
2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?
3)小青蛙用什麽躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?
4)得到幫助的青蛙心情怎麽樣?用什麽詞來形容歡快的心情?
四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂
1、教師朗誦詩歌。
2、提問：
1)想壹想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什麽?
2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?
3)為什麽要送給荷花姐姐?
五、學習詩歌
1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。
2、再次朗誦，討論：“妳最喜歡詩歌裏的哪壹句，為什麽?”
3、分組朗誦，啟發幼兒用動作表演。
六、仿編詩歌
1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?
2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。
3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。
4、分享創編內容。
5、討論：“平日生活中妳幫助過誰，心情怎樣?”
七、延伸活動
鼓勵幼兒將創編的詩歌畫下來，在區角活動時，說壹說，演壹演。
借傘大班語言教案3教學目標：
1、掌握詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌
2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌
3、理解詩歌優美的意境，感受幫助他人的快樂。 活動準備：知識經驗準備：教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。
物質準備：
1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》
2、創設詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等
活動過程：
壹、創設遊戲情境，激發幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。
二、談話導入主題 提問：剛才發生了什麽事？ 荷花姐姐把什麽當作傘送給了小青蛙？
三、出示課件，引導理解詩歌內容
1、播放課件畫面，幼兒觀看。
2、分析理解詩歌內容：
提問： 1）“剛才畫面上是什麽地方？天氣是怎樣的？” 2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的？ 3）小青蛙用什麽躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？ 4）得到幫助的青蛙心情怎麽樣？用什麽詞來形容歡快的心情？
四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂1、教師朗誦詩歌。 2、提問： 1）想壹想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什麽？ 2）小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？ 3）為什麽要送給荷花姐姐？
五、學習詩歌
1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。
2、再次朗誦，討論：“妳最喜歡詩歌裏的哪壹句，為什麽？”
3、分組朗誦，啟發幼兒用動作表演。
六、編詩歌
1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？
2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。
3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。
4、分享創編內容。
5、討論：“平日生活中妳幫助過誰，心情怎樣？”
七、延伸活動
鼓勵幼兒將創編的詩歌畫下來，在區角活動時，說壹說，演壹演。
編輯：boluo
詩歌：借傘
作者：張慧
放學了，雨仍然下著，
嘩嘩嘩，嘩嘩嘩
小朋友的傘借給了老師，
老師喜得含著淚花忙說：“謝謝，謝謝”
小雨點敲著花傘來唱歌：老師，用吧，用吧