全名：列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰，俄國作家、思想家，19世紀末20世紀初最偉大的文學家，19世紀俄國偉大的批判現實主義作家，是世界文學史上最傑出的作家之壹，他被稱頌為具有“最清醒的現實主義”的“天才藝術家”。主要作品有長篇小說《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等，也創作了大量的童話，是大多數人所崇拜的物件。他的作品描寫了俄國革命時的人民的頑強抗爭，因此被稱為“俄國十月革命的鏡子”列寧曾稱贊他創作了世界文學中“第壹流”的作品。他的作品《七顆鉆石》《跳水》《窮人》已被收入人教版和冀教版小學語文書。
列夫托爾斯泰是俄國著名作家嗎？俄國著名作家列夫 托爾斯泰，全名：列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰，俄國作家、思想家，19世紀末20世紀初最偉大的文學家，19世紀俄國偉大的批判現實主義作家，是世界文學史上最傑出的作家之壹。
俄國著名作家列夫 托爾斯泰的作品列夫 托爾斯泰
(1828～1910) 俄國作家。1828年9月9日出生於圖拉省克拉皮文縣的亞斯納亞·波利亞納(今屬圖拉省曉金區)。托爾斯泰家是名門貴族，其譜系可以追溯到16世紀，遠祖從彼得壹世時獲得封爵。父親尼古拉·伊裏奇伯爵參加過1812年衛國戰爭，以中校銜退役。母親瑪麗亞·尼古拉耶夫娜是尼·謝·沃爾康斯基公爵的女兒。托爾斯泰壹歲半喪母，9歲喪父。1841年他的監護人姑母阿·伊·奧斯堅—薩肯去世後，改由住在喀山的姑母彼·伊·尤什科娃監護。於是他全家遷到喀山。
托爾斯泰自幼接受典型的貴族家庭教育。1844年考入喀山大學東方系，攻讀土耳其、阿拉伯語，準備當外交官。期終考試不及格，次年轉到法律系。他不專心學業，迷戀社交生活，同時卻對哲學尤其是道德哲學發生興趣，喜愛盧梭的學說及其為人，並廣泛閱讀文學作品。在大學時代，他已註意到平民出身的同學的優越性。1847年4月退學，回到亞斯納亞·波利亞納。這是他母親的陪嫁產業，在兄弟析產時歸他所有，他的漫長的壹生絕大部分時間在這裏度過。
回到莊園後，他企圖改善農民生活，因得不到農民信任而中止。1849年4月曾到彼得堡應法學士考試，只考了兩門課就突然回家。是年秋天為農民子弟興辦學校。11月起名義上在圖拉省行政管理局任職，次年12月被提升為十四品文官，實際上卻周旋於親友和莫斯科上流社會之間。但他漸漸對這種生活和環境感到厭倦，1851年4 月底隨同服軍役的長兄尼古拉赴高加索，以誌願兵身份參加襲擊山民的戰役，後作為“四等炮兵下士”在高加索部隊中服役兩年半。雖然表現優異，但也有賴親戚的提攜才晉升為準尉。1854年3月，他加入多瑙河部隊。克裏木戰爭開始後，自願調赴塞瓦斯托波爾，曾在最危險的第四號棱堡任炮兵連長，並參加這個城市的最後防禦戰。在各次戰役中，看到平民出身的軍官和士兵的英勇精神和優秀品質，加強了他對普通人民的同情和對農奴制的批判態度。
托爾斯泰在高加索時開始創作，在《現代人》雜誌上陸續發表《童年》、《少年》和《塞瓦斯托波爾故事》等小說。1855年11月他從塞瓦斯托波爾來到彼得堡，作為知名的新作家受到屠格涅夫和涅克拉索夫等人的歡迎，並逐漸結識了岡察洛夫、費特、奧斯特洛夫斯基、德魯日寧、安年科夫、鮑特金等作家和批評家。在這裏他以不諳世故和放蕩不羈而被視為怪人，他的不喜愛荷馬和莎士比亞也使大家驚異。不久，他同車爾尼雪夫斯基相識，但不同意後者的文學見解。當時德魯日寧等人提倡為藝術而藝術的所謂“優美藝術”，反對所謂“教誨藝術”、實即革命民主派所主張的暴露文學。托爾斯泰傾向於德魯日寧等人的觀點，但又認為任何藝術不能脫離社會生活。至1859年，他同《現代人》雜誌決裂。
1856年底以中尉銜退役。次年年初到法國、瑞士、義大利和德國遊歷。法國的“社會自由”博得他的贊賞，而巴黎斷頭臺壹次行刑的情景則使他深感厭惡。在瑞士看到英國資產階級紳士的自私和冷酷，也激起他很大的憤慨。但這次出國擴大了他的文學藝術的視野，增強了他對俄國社會落後的清醒認識。
對於50至60年代之交的農奴制改革以及革命形勢，托爾斯泰的思想是極其矛盾的。早在1856年他曾起草方案，準備以代役租等方法解放農民，並在自己莊園試行，因農民不接受而未實現。他同情農民，厭惡農奴制，卻認為根據“歷史的正義”，土地應歸地主所有，同時因地主面臨的是要性命還是要土地的問題而深深憂慮。他不同意自由主義者、斯拉夫派以至農奴主頑固派的主張，也看到沙皇所實行的自上而下的“改革”的虛偽性質，卻又反對以革命方法消滅農奴制，幻想尋找自己的道路。由於無法解決思想上的矛盾，曾企圖在哲學、藝術中逃避現實，但很快又感到失望；1860年因長兄尼古拉逝世，更加深了悲觀情緒。1859至1862年間幾乎中輟創作，先後在亞斯納亞·波利亞納和附近農村為農民子弟辦了20多所學校，並曾研究俄國和西歐的教育制度，1860至1861年還到德、法、意、英和比利時等國考察學校。後又創辦《亞斯納亞·波利亞納》教育雜誌。這些活動引起沙皇 *** 的註意。加之在農奴制改革中，他作為本縣和平調解人，在調停地主和農民的糾紛時，常常同情農民，又招致貴族農奴主的敵視。1862年7月他外出時，家中遭到憲兵連續兩天的搜查。不久他關閉了學校。這段時間他思想上所受的震蕩以及因同農民的頻繁接觸而接受的他們對事物的壹些看法，成為他的世界觀轉變的契機和開端。復活 列夫·托爾斯泰作品。
<<戰爭與和平>> 列夫·托爾斯泰作品。
安娜·卡列寧娜 列夫·托爾斯泰作品。
幼年 列夫·托爾斯泰作品。
列夫·托爾斯泰作品選
列夫·托爾斯泰小說之《戰爭與和平》
列夫·托爾斯泰小說之《安娜·卡列寧娜》
列夫·托爾斯泰小說之《復活》
《天鵝》的作者是俄國著名作家列夫.托爾斯泰嗎?詩歌《天鵝》的作者，不是俄國著名作家列夫.托爾斯泰，而是法國詩人斯特芳·馬拉美。
《天鵝》 ——馬拉美
貞潔、活潑、美麗的，今天
它要用陶醉的翅膀撕破這被遺忘冰封的湖面，多少次奮飛也沒有沖出
這濃霜下透明的冰層！
昔日的天鵝回憶著當年
巨集麗的氣派,而今它無望再掙脫羈絆;
並因在貧瘠的冬天煥發出煩惱之前
沒有歌唱它騰飛的碧霄而憾。
它將用頎長的脖子搖撼這白色的苦痛
這不是出自它身困塵埃的煩苦。
而是來自它不忍放棄的長天。
白色的幽靈、純潔的豐采註定它以冰雪為伴,天鵝披著徒然流放中
輕蔑的寒夢不復動彈。
馬拉美（1842—1898），法國早期象征主義詩歌大師。出生於世代宦官家庭。詩人很小的時候，母親、父親和姐姐相繼離開人世，詩人成了壹個孤兒，只是在外祖母的懷中得到壹些關懷。中學時代，詩人迷上了詩歌。1862年，詩人開始發表詩歌，同年去英國進修英語。次年詩人回到法國。1866年，詩人的詩歌開始受到詩壇的關註。1876年，詩人的《牧神的午後》在法國詩壇引起轟動。此後，詩人在家中舉辦的詩歌沙龍成為當時法國文化界最著名的沙龍，壹些著名的詩人、音樂家、畫家都是他家的常客，如魏爾倫、蘭波、德彪西、羅丹夫婦等等。因為沙龍在星期二舉行，被稱為“馬拉美的星期二”。1896年，詩人被選為“詩人之王”，成為法國詩壇現代主義和象征主義詩歌的領袖人物。詩人晚年的詩作晦澀難懂，成就不大。
有關於俄國著名作家列夫.托爾斯泰寫的《窮人》“沈默”這個詞出現了兩次。第壹次，當丈夫走進屋時，本來焦急盼著丈夫歸來的桑娜，現在卻不敢擡起眼睛看他；當丈夫詢問她在家的情況時，她臉色發白，說話斷斷續續，丈夫平安歸來，該有多少話要說呀，而現在卻變得沈默，是因為桑娜不知怎麽向丈夫說出抱回孩子的事，她正盤算著從何說起，這種沈默正掩蓋著桑娜內心的激烈鬥爭。 第二次，桑娜向丈夫提起西蒙死了，談到她留下了兩個可憐的孩子，她沈默是帶著試探意圖，想看看丈夫對這件事有什麽反應。
俄國著名作家列夫托爾斯泰的代表作品有？寫三個
復仇 戰爭與和平
安娜.卡列尼娜
《窮人》壹課是俄國著名作家列夫-托爾斯泰寫的什麽?急!!!《窮人》，短篇小說，俄國作家列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰著。講的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死後，丈夫和她主動收養她的兩個孩子的故事，真實地反映了沙俄專制制度統治下的社會現實，表現了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質。小說用樸實、準確的語言，恰如其分地表達了真情實感，讀來使人深受感動。歌頌了人與人之間的淳樸感情。這部小說的壹個片斷被人民教育出版社收錄在了第十壹冊的語文書內（六年級上學期），和語文S版第十二冊中（全文），供學生們學習。
《窮人》壹文的寫作年代，正是俄國歷史上階級矛盾空前激化的時期。封建農奴制壹步步地崩潰瓦解，廣大人民對沙皇專制的反抗鬥爭日見高漲，逐漸形成了俄國資產階級民主革命的 *** 。在這個時期，貴族、資產階級吮吸人民的血汗，生活奢華而道德墮落；廣大勞動人民生活極端貧困，然而他們的道德情操卻高尚淳樸。《窮人》這篇小說，真實地反映了這壹歷史時期勞動人民的苦難生活和他們的高尚品德。
編輯本段寫作主旨1．表現沙俄時代窮人的窮困和悲慘。除了題目，全文沒有壹個“窮”字，但窮人“窮”到什麽地步，讀者卻能從文中感受得十分真切。課文開頭描寫了故事發生的環境： 又黑又冷的深夜，波濤轟鳴，狂風怒吼，海上正起著風暴，桑娜的丈夫為了壹家七口人的生活，竟然冒著危險出海打魚，清早出去，深夜未歸；桑娜自己也從早到晚地幹活，還只能勉強填飽肚子。可見桑娜壹家的生活是多麽艱難。再看西蒙壹家，丈夫已死了，在這個寒冷的夜晚，她也悲慘地病死在稻草鋪的床上。屋裏又潮溼又陰冷，兩個無依無靠的孩子熟睡在死去的母親旁邊。作者展示了壹幅西蒙死去的悲慘畫面：母親臨死的痛苦與孩子睡眠的甜美，母親的慈愛與孩子的無知。這壹切構成了鮮明的對比，強烈地感染著讀者。這些描述，包含作者的感情，使讀者深切地感受到窮人的悲慘命運。
2．贊頌窮人富有同情、熱心助人的美德。小說裏沒有壹句直接贊美的話，然而窮人的高尚品質卻被表現得感人肺腑。收養孤兒，本來就是壹件感人的事，而作者把收養孤兒這件事安排在壹個孩子多、生活已經十分艱難的窮人桑娜家裏，這就感人至深了。桑娜抱回兩個孤兒以後，作者細致地描寫了她緊張、擔憂，甚至後悔的復雜心理活動。造成桑娜內心矛盾的客觀原因，就是桑娜壹家的生活十分艱難，而收養兩個孤兒，無異於在極為沈重的生活壓力上，再增加壹個包袱。然而最後桑娜夫婦還是做出了收養孤兒的決定。作者在敘述這個故事時，沒有拔高人物，而是植根於現實的土壤，真實地刻畫人物的內心世界。桑娜夫婦沒有說壹句豪言壯語，然而他們那種善良、淳樸的美好心靈，深深地感染著讀者。
贊揚了桑娜和漁夫勤勞、善良的高尚品質。
《窮人》主要描寫了漁夫和他的妻子桑娜，不管自己家境 貧困毅然收養了已故鄰居兩個孤兒這件事，想壹想作者為什麽要寫這些呢，從中可以分析出作者的寫作目的是：反映沙俄時代漁民的悲慘生活和窮人寧可自己吃苦，也要互相幫助的高尚品質。
《窮人》是俄國大作家列夫托爾斯泰的壹篇文章，主要寫桑娜和丈夫在自家十分艱難貧窮的情況下，收養因病去世的鄰居西蒙的孩子，反映了舊俄時代人民的悲慘生活和窮人的善良。本文對人物的心理活動描寫細膩，感人至深。
《窮人》是俄國著名作家列夫托爾斯泰的作品。當時，俄國勞動人民處於沙皇的黑暗統治之下，生活極度貧困，但是他們心地善良、情操高尚。課文記敘了漁夫和他的妻子桑娜關心、同情鄰居西蒙，在西蒙死後毅然收養了她的兩個孤兒的故事，反映了窮人純樸善良的同情心和樂於助人的高尚品質。作者通過桑娜壹家的生活反映了那壹時期窮苦人民的苦難生活和他們美好的心靈。
“窮”字是貫穿全文的線索，然而正是因為“窮”，才更能顯示出窮人的高尚品質。文章中運用多種形式描寫人物的心理活動。直接描寫法、幻覺描寫法、景物襯托法，表現了桑娜崇高的品德。課文按照事情發展的順序可以分為三段。第壹段（1、2自然段）講述了在海上起風暴的夜晚，桑娜焦急地等待著出海捕魚的丈夫歸來。第二段（3—11自然段）講述了桑娜看望生病的西蒙，發現西蒙死了，便把西蒙的孩子抱回自己的家。第三段（12—27自然段）講述漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動提出收養西蒙的孩子。
窮人的作者是俄國著名作家列夫.托爾斯泰寫的。修改病句“作者”和“寫的”重復，刪去任意壹個
列夫托爾斯泰是俄國著名作家，我們曾學過他寫的故事（ ）和（列夫托爾斯泰（1828-1910）俄國作家，19世紀末20世紀初最偉大的文學家，是世界文學史上最傑出的作家之壹。他寫了自傳體小說三部曲：《童年》《少年》《青年》。他被稱頌為具有“最清醒的現實主義”的“天才藝術家”。主要作品有長篇小說《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等，也創作了大量的童話，是大多數人所崇拜的物件。他的作品描寫了俄國革命時的人民的頑強抗爭，因此被稱為“俄國十月革命的鏡子”列寧曾稱贊他創作了世界文學中“第壹流”的作品。他的作品《七顆鉆石》《跳水》《窮人》已被收入人教版小學語文書。羅曼·羅蘭曾在《名人傳》裏對他進行贊揚
《窮人》是俄國著名作家列夫托爾斯泰寫的壹篇短篇小說（對嗎)?是，他的代表作有長篇小說《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》以及自傳體小說三部曲《幼年》《少年》《青年》。其它作品還有《壹個地主的早晨》《哥薩克》《塞瓦斯托波爾故事集》等。