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《古詩詞》課教學設計

 在平凡的學習、工作、生活中,大家總少不了接觸壹些耳熟能詳的古詩吧,古詩的篇幅可長可短,押韻比較自由靈活,不必拘守對仗、聲律。那麽都有哪些類型的古詩呢?以下是我整理的《古詩詞三首》精品課教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

 學習目標

 1、認識7個生字,會寫8個生字

 2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞,能默寫前兩首古詩。

 3、通過誦讀、解讀、悟讀課文,了解內容,體會課文描述的景物和作者表達的思想感情。激發學生對祖國詩詞的熱愛之情。

 第壹課時

 鄉村四月 四時田園雜興

 由題入手,弄清題意

 1、板書課題。

 2、自由讀題,說說題意。“鄉村四月”是指江南農村初夏的時節。

 3、出示插圖,觀察感受。

 4、簡介詩人及背景。

 翁卷,南京詩人,壹生未做官,描寫了許多田園生活的詩篇。

 反復誦讀,弄懂詩意

 1、教師範讀,學生整體感知誦讀的'節奏和詩的畫面。

 2、學生自由練讀,讀準字音,讀通句子,把握節奏,註意“蠶”“桑”都是平舌音。

 3、指名朗讀,相互學習,相互欣賞。

 4、組內輪讀,試著利用工具書或文中註釋弄清句意。

 5、全班交流,講講詩意。

 品評朗讀,感悟詩情

 1、自由誦讀,邊讀邊想象詩歌描繪的畫面。

 2、逐句品評,交流感受。

 第壹句主要寫了江南水鄉初夏時的景色。第二句主要寫了勞動人民緊張繁忙的勞作,也同時體現了作者對勞動人民的同情贊美。“少”“才”“又”突出了勞作的繁忙。

 3、想象畫面,有感情地朗讀。

 背誦,積累語言

 自學《四時田園雜興》

 1、按照學習《鄉村四月》的方法自學,畫出自己不明白的地方。

 2、小組內交流,教師指導點撥。

 3、全班交流自學成果。

 4.背誦。

 第二課時

 教學目標:

 1、理解《漁歌子》的詞意,體會作者的思想感情。

 2、背誦並默寫這首詞。

 3、想象“青箬笠,綠蓑衣,斜風細雨不須歸”這句話的畫面,並描述出來。

教學重點:

 學習詞的內容,想象詞中描寫的情景。

教學難點:

 結合詞句展開想象,並能描述出來。

 教學時間:壹課時

 課前準備:背誦課文查閱資料了解有關詞的知識。

 教學過程:

  壹、導入:

 欣賞唐宋名家名詞。

 讀生字:塞箬蓑

  二、自讀《漁歌子》理解詞意

 自讀全詞,整體感知。

 讀《漁歌子》有什麽感覺?這首詞寫了哪些景物?

 自讀詞,提出疑問。

  三、細讀《漁歌子》理解詞意

 1、《漁歌子》的作者是誰?哪個朝代的人?

 2、自學、對照註解或字典理解字詞的意思。

 讀生字:塞箬蓑

 斜風:微風歸:回家、回去

 3、理解全首詞的意思。

 在美麗的西塞山前,幾只白鷺飛上天空。河邊粉紅色的桃花正在盛開,清澈見底的河水中有肥美的鱖魚在遊動。在風景如畫的河邊,詩人頭戴青箬笠;身穿綠蓑衣,沐浴著斜風細雨,久久不願離去。

  四、總結升華

 1、請同學們自願理解詞意。

 2、全詞表達了作者怎樣的思想感情?

 (大自然)

 3、有感情地朗讀《詞兩首》。

板書設計:

 白鷺飛斜 風細雨

 漁歌子 桃花流水 熱愛大自然

 鱖魚肥 不須歸