學習目標：1、初步學習和理解詩歌，感知傘的含義並在此基礎上仿編詩歌。
2、激發同情心，培養助人為樂的情感。
活動過程：1、引入主題 觀察圖片後啟發提問
森林的天氣怎麽樣？下雨了 爸爸媽媽來接妳的時候 會帶上什麽？可小動物們沒帶傘該怎麽辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下面
誰能用樹葉當傘？
螞蟻，因為螞蟻很小，可以用樹葉當傘。
教師把幼兒說的編成壹首詩歌。
2、感受理解。
1） 欣賞詩歌，教師提問：誰撐開了美麗的傘？他們用什麽做自己的傘？美麗的花朵是誰的傘？是什麽顏色的花？還有誰撐起了怎麽樣的傘？
2） 理解重點。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什麽蝴蝶用花來帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什麽？漂亮的小兔找了什麽做傘？為什麽？小動物們都找到了自己的傘
3、 仿編詩歌。
1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請妳們幫它找把傘。
怎樣的大樹是小熊的傘？還有什麽可以做小熊的傘？
快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快為它們想想辦法吧。
2）提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然後進行創編。
3） 設問：妳願意為誰找把傘？想為它找把什麽樣的傘呢？
4） 請幼兒說說自己創編的詩歌，並對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。
傘
下雨了，下雨了
快快撐開美麗的傘
紅紅的花朵時蜜蜂的傘
黃黃的樹葉時螞蟻的傘
綠綠的荷葉時青蛙的傘
白色的蘑菇是小白兔的傘
下雨了 下雨了
大家都有壹把傘