朱[宋]
開了半畝見方的池塘，天空陰雲密布。
要問池塘裏的水，為什麽這麽清澈？因為有取之不盡、用之不竭的活水為它源源不斷。
第壹首詩是壹首以風景為喻的著名詩歌。全詩以方塘為喻，生動地表達了壹種微妙而難以言說的閱讀感受。池塘不是壹潭死水，而是經常充滿活水，所以清澈如鏡，倒映著天空和雲彩。這種情況在同壹個人把問題打通，在閱讀中獲得新的知識和收獲很多好處，提高認識的時候，還是挺類似的。這首詩的靈氣，思路的明晰，精神的清新活潑，自我的滿足感，是作者作為壹個大學學者的個人閱讀感受。詩中表達的這種感情雖然只是為了閱讀，但寓意深刻，內涵豐富，可以廣泛理解。尤其是“問渠如此清，始有源頭活水”這句話，意思是水的清澈是由於源頭活水的不斷註入，寓意著人要想頭腦清晰，就必須刻苦學習，不斷補充新知識。因此，人們經常用它來比喻不斷學習新知識，以達到新的境界。人們也用這兩句詩來贊美壹個人在學習或藝術上的成就，這是有其深厚的根源的。讀者也可以從這首詩中得到啟發。只有他們的思想始終活躍，思想開放，心胸寬廣，接受各種不同的思想和新鮮的知識，具有廣泛的包容性，才能不斷思考，不斷有新的水流出來。這兩句詩被濃縮成了共同的成語“活水之源”，用來形容事物發展的源泉和動力。
關於讀書的思考(下)
朱[宋]
昨晚，河裏滿是水，蒙沖船多如牛毛。
以前要花很大力氣，推不動，今天可以在水中間移動。
第二首詩也是以意象為主。它以劃船為例，讓讀者了解與學習有關的道理。“昨夜江面春水滿，蒙沖船滄海壹粟。”其中，“蒙沖”也被寫成了“龍”。因為“昨夜”的大雨，“河邊春水”，千溪萬流，滾滾奔流，匯入大江，原本擱淺的“蒙沖巨輪”像羽毛壹樣飄了起來。
“壹直以來推船都是浪費時間，今天遊泳就免了。”據說以前船淺的時候，大家使勁推船也是徒勞。此時春水暴漲，巨輪卻在水流中自由漂浮。詩中突出了泉水的重要性，其客觀意義在於強調藝術靈感的產生，足以使藝術創作流暢自如；也可以理解為，藝術的創作需要基本功到家，然後熟能生巧，妳就可以自如駕馭了。這首詩很可能是作者對某個問題苦苦思索，學習後突然有了壹個體驗後寫的。
這兩首古詩都是以景物和意象來說明學問的道理。