第二，龍芯無效。缺乏與孩子的溝通，不理解孩子，對莫名其妙的孩子感到無助。由於這些留守兒童的父母平時忙於工作和生活，自學的機會較少，家庭教育知識非常匱乏。由於缺乏教育子女的知識，他們無法這樣做，感到無所適從。
第三，溺愛，縱容，甚至簡單粗暴的對待孩子。家庭成員的相對缺失導致家庭教育的缺失，從而加速了孩子的社會化。社會化是壹種社會互動過程，使人們能夠獲得個性並學習他們社會的生活方式。
解決對策
總的思路是，家長、監護人、學校、老師、社區、政府要共同努力。
壹是通過政府，借助行政力量，出臺政策法規，引起各方關註。具體措施是:
營造未成年人健康成長的輿論環境。由於未成年人的年齡特點，他們在健康成長過程中需要正確的引導和支持，特別是在思想道德建設方面，需要全社會的積極參與，營造良好的社會氛圍。
第二，學校和教師應該更加關註留守兒童，擴大他們情感滿足的空間。
集體溫暖是愛的橋梁。學校老師要組織這些學生積極參加學校的集體活動，讓他們覺得自己是其中壹員，集體的榮耀就是我的榮耀，我會為集體增光添彩。
第三，逐步建立和完善由地方政府牽頭、婦聯牽頭、教育牽頭、相關部門參與的工作體系。
各相關部門明確職責，明確任務，強化落實，建立* * *管理局面，形成開展家庭教育的合力。各級教育行政部門和婦聯組織要加強對家庭教育的指導，依托學校設立家長學校。